第7章 机器学习
人工智能课件 -07.机器学习

第五节 类比学习
类比推理形式的说明 设有两个具有相同或相似的论域:源域S和目标域T,
且已知S中的元素a和T中的元素b具有相似的属性P,即 P(a) ≌ P(b),a还具有属性Q,即Q(a)。根据类比推理, b也具有属性Q。即
P(a)∧Q(a), P(a) ≌ P(b) |- Q(b)Q(a)
第五节 类比学习
第四节 归纳学习
2、联想归纳 若已知两个事物a与b有n个属性相似或相同,即 a具有属性P1,b具有属性P1 a具有属性P2,b具有属性P2 …… a具有属性Pn,b具有属性Pn
发现a具有属性Pn+1,则当n足够大时,可归纳出: b也具有属性Pn+1
的结论。
第四节 归纳学习
3、类比归纳 设A、B分别是两类事物的集合:
类比推理是在两个相似域之间进行的:一个是已认识的域, 称为源域,记为 S;另一个是当前尚未完全认识的域,称为 目标域,记为T。类比推理的目的就是从S中选出与当前问题 最近似的问题及其求解方法来求解当前的问题,或者建立起 目标域中已有命题间的联系,形成新知识。
设S1、T1分别表示 S 与 T 中的某一情况,且S1与T1相似, 再假设S2与S1相关,则由类比推理可推出T中的T2,且T2与S2 相似。
第四节 归纳学习
5、消除归纳
当我们对某个事物发生的原因不清楚时,通常会作一
些假设,这些假设之间是析取关系。以后,随着对事物
Байду номын сангаас
认识的不断深化,原先作出的某些假设有可能被否定,
经过若干次否定后,剩下的就可作为事物发生的原因。
这样的思维过程称为消除归纳。
已知:
A1 V A2 V … V An ~A1 ~Ai
《机器学习基础》课件

第六章:机器学习工具
Python
掌握Python编程语言,成为机器学习的有力工具。
Scikit-learn
了解Scikit-learn开源库,提供了丰富的机器学习算 法和工具。
TensorFlow
学习使用TensorFlow框架,构建和训练深度学习模 型。
Keras
掌握Keras库,简化深度学习模型的构建和训练过 程。
第七章:机器学习实战
1
模型评估
2
了解如何评估机器学习模型的性能,并
选择合适的评性能,并处理数据 缺失、噪声等问题。
项目实践
从理论到实践,通过完成实际项目来应 用和巩固机器学习的知识。
过拟合和欠拟合问题
第五章:深度学习基础
1 深度学习的概念
介绍深度学习的基本原理和框架,了解神经 网络的基本结构和训练过程。
2 卷积神经网络
学习卷积神经网络的原理和应用,在计算机 视觉和自然语言处理等领域取得了重大突破。
3 循环神经网络
探索循环神经网络的原理和应用,适用于处 理序列数据和时序数据的任务。
4 递归神经网络
机器学习的应用场景
发现机器学习在各行各业的应用,从医疗保健 到金融、交通等行业的实例。
机器学习的误区
探讨常见的机器学习误区,例如过拟合、不合 理的预期和错误的特征选择。
第二章:数学基础
1 线性代数
学习线性代数的基本概念和矩阵运算,为后续机器学习算法打下坚实的数学基础。
2 概率论
理解概率的基本概念和常见分布,探索如何利用概率在机器学习中进行推理和决策。
第四章:无监督学习
1
聚类问题
机器学习原理教案机器学习概述教案

机器学习原理教案第一章:机器学习概述1.1 课程简介本课程旨在介绍机器学习的基本概念、原理和主要算法,帮助学生了解机器学习在领域的应用和发展。
通过学习,学生将掌握机器学习的基本理论,具备运用机器学习算法解决实际问题的能力。
1.2 教学目标(1)了解机器学习的定义、发展历程和分类;(2)掌握监督学习、无监督学习和强化学习的基本概念;(3)了解机器学习的主要应用领域。
1.3 教学内容(1)机器学习的定义和发展历程;(2)机器学习的分类;(3)监督学习、无监督学习和强化学习的基本概念;(4)机器学习的主要应用领域。
1.4 教学方法采用讲授、案例分析和讨论相结合的教学方法,引导学生了解机器学习的基本概念,掌握各类学习的特点及应用。
1.5 教学资源(1)教材:《机器学习》;(2)课件;(3)网络资源。
1.6 教学评价通过课堂讨论、课后作业和小组项目等方式,评估学生对机器学习基本概念的理解和应用能力。
第二章:监督学习2.1 课程简介本章介绍监督学习的基本原理和方法,包括线性回归、逻辑回归、支持向量机等经典算法。
通过学习,学生将掌握监督学习的基本概念,了解不同算法的特点及应用。
2.2 教学目标(1)掌握监督学习的定义和特点;(2)了解线性回归、逻辑回归和支持向量机等基本算法;(3)学会运用监督学习算法解决实际问题。
2.3 教学内容(1)监督学习的定义和特点;(2)线性回归算法;(3)逻辑回归算法;(4)支持向量机算法;(5)监督学习在实际问题中的应用。
2.4 教学方法采用讲授、案例分析和上机实践相结合的教学方法,让学生深入了解监督学习的基本原理,熟练掌握相关算法。
2.5 教学资源(1)教材:《机器学习》;(2)课件;(3)上机实验教材;(4)网络资源。
2.6 教学评价通过上机实验、课后作业和课堂讨论等方式,评估学生对监督学习算法理解和应用能力。
第三章:无监督学习3.1 课程简介本章介绍无监督学习的基本原理和方法,包括聚类、降维等关键技术。
人工智能本科习题

图8.22机械手堆积木规划问题
8-8指出你的过程结构空间求得的图8.23问题的路径,并叙述如何把你在上题中所得结论推广至包括旋转情况。
图8.23一个寻找路径问题
第一章绪论
1-1.什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。
1-2.在人工智能的发展过程中,有哪些思想和思潮起了重要作用?
1-3.为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能?
1-4.现在人工智能有哪些学派?它们的认知观是什么?
1-5.你认为应从哪些层次对认知行为进行研究?
1-6.人工智能的主要研究和应用领域是什么?其中,哪些是新的研究热点?
3-16下列语句是一些几何定理,把这些语句表示为基于规则的几何证明系统的产生式规则:
(1)两个全等三角形的各对应角相等。
(2)两个全等三角形的各对应边相等。
(3)各对应边相等的三角形是全等三角形。
(4)等腰三角形的两底角相等。
第四章计算智能(1):神经计算模糊计算
4-1计算智能的含义是什么?它涉及哪些研究分支?
5-2试述遗传算法的基本原理,并说明遗传算法的求解步骤。
5-3如何利用遗传算法求解问题,试举例说明求解过程。
5-4用遗传算法求的最大值
5-5进化策略是如何描述的?
5-6简述进化编程的机理和基本过程,并以四状态机为例说明进化编程的表示。
5-7遗传算法、进化策略和进化编程的关系如何?有何区别?
5-8人工生命是否从1987年开始研究?为什么?
2-10试构造一个描述你的寝室或办公室的框架系统。
第三章搜索推理技术
3-1什么是图搜索过程?其中,重排OPEN表意味着什么,重排的原则是什么?
3-2试举例比较各种搜索方法的效率。
人工智能习题参考答案

• 神经网络主要通过指导式(有师)学习算法和非指导式(无师)学习 算法。此外,还存在第三种学习算法,即强化学习算法;可把它看做 有师学习的一种特例。 • (1)有师学习 • 有师学习算法能够根据期望的和实际的网络输出(对应于给定输入) 间的差来调整神经元间连接的强度或权。因此,有师学习需要有个老 师或导师来提供期望或目标输出信号。有师学习算法的例子包括 Delta规则、广义Delta规则或反向传播算法以及LVQ算法等。 • (2)无师学习 • 无师学习算法不需要知道期望输出。在训练过程中,只要向神经网络 提供输入模式,神经网络就能够自动地适应连接权,以便按相似特征 把输入模式分组聚集。无师学习算法的例子包括Kohonen算法和 Carpenter-Grossberg自适应谐振理论(ART)等。 • (3)强化学习 • 强化(增强)学习是有师学习的特例。它不需要老师给出目标输出。 强化学习算法采用一个“评论员”来评价与给定输入相对应的神经网 络输出的优度(质量因数)。强化学习算法的一个例子是遗传算法 (GA)。
• • • • • • • • • •
• 6-2专家系统由哪些部分构成?各部分的作用为何? • 答: •
• 5-7遗传算法、进化策略和进化编程的关系如何?有何区别? • 遗传算法是一种基于空间搜索的算法,它通过自然选择、遗传、变异 等操作以及达尔文适者生存的理论,模拟自然进化过程来寻找所求问 题的解答。 • 进化策略(Evolution Strategies,ES)是一类模仿自然进化原理以求 解参数优化问题的算法。 • 进化编程根据正确预测的符号数来度量适应值。通过变异,为父代群 体中的每个机器状态产生一个子代。父代和子代中最好的部分被选择 生存下来。 • 进化计算的三种算法即遗传算法、进化策略和进化编程都是模拟生物 界自然进化过程而建立的鲁棒性计算机算法。在统一框架下对三种算 法进行比较,可以发现它们有许多相似之处,同时也存在较大的差别。 • 进化策略和进化编程都把变异作为主要搜索算子,而在标准的遗传算 法中,变异只处于次要位置。交叉在遗传算法中起着重要作用,而在 进化编程中却被完全省去,在进化策略中与自适应结合使用,起了很 重要的作用。 • 标准遗传算法和进化编程都强调随机选择机制的重要性,而从进化策 略的角度看,选择(复制)是完全确定的。进化策略和进化编程确定 地把某些个体排除在被选择(复制)之外,而标准遗传算法一般都对 每个个体指定一个非零的选择概率。
第7章 机器学习常用数据集

据集包含了10个类别的手写字体,他们分别是 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。这些数据集是总共搜集了43个 人的手写字体数据,其中30个人是作为训练集,另外的 13个人是作为测试集。
7.4 iris鸢尾花数据集
• 鸢尾花数据集也许是最广为人知的数据集。 这个数据集包含了三个种类,每个种类包 含了50个实例,每个种类是鸢尾花的一个 分类。其中有一个种类是可以和其它两类 线性可分的。
7.4.1 数据集基本信息描述:
• 实例的数量:150(每个种类分别含有50个实例) • 特征的数量:4个数值型特征 • 特征信息: • --sepal length in cm(花萼的长度,单位厘米) • --sepal width in cm(花萼的宽度,单位厘米) • --petal length in cm(花瓣的长度,单位厘米) • --petal width in cm(花瓣的宽度,单位厘米) • --类别: • --Setosa • --Versicolour • --Virginica • 丢失的特征值:无 • 类别的分布:每个种类占33.3% • 创建者:R.A.Fisher • 时间:1988年7月
别用0,1,2来指代。 • (9)查看目标变量名称。
• 你是否能直接看表,猜出这个手写字体是什么呢?同样的我们给出每个字体 对应的图片以及矩阵。
图7.1 手写字体0,右边是放大后的效果
• 同样的我们还可以给出其他手写字体对应 的图片和矩阵信息,如手写字体1,如图 7.2、表7.2所示。
自然语言理解 教学大纲

自然语言理解教学大纲教材:自然语言理解赵海清华大学出版社第1章:自然语言处理概要1.概念和术语包括什么是自然语言、自然语言处理和自然语言理解的关系、以及计算语言学。
2.自然语言处理技术的挑战自然语言处理被迫需要承担两类知识一一常识知识与语言学知识的处理和解析任务。
后者属于自然语言处理这一领域独一无二的需求。
3.机器翻译4.语言处理层次形态分析、句法分析、语义分析、语用分析、篇章分析、世界知识分析5.应用型自然语言处理人机对话系统6.自然语言处理的学术出版体系国际计算语言学会(AC1)等第2章:n元语言模型1.概率论基础首先回顾概率论的基本知识,如联合概率、条件概率、贝叶斯等。
2.语言模型用于语言生成语言生成的过程称为解码。
n元语言模型给出的是n元组出现的概率,因此合理或正确的语言现象必然有更大的概率或似然,这一观察是语言模型能在预测性解码任务之中发挥作用的关键。
3.n元语言模型的工作方式n元机制、马尔可夫假设4.评价指标困惑度5.n元语言模型的平滑方法1aP1aCe平滑、Good-TUring平滑、Je1inek-MerCer平滑、KatZ平滑、KneSer-Ney平滑、Pitman-YOr平滑6.非n元机制的平滑方法缓存、跳词、聚类7.平滑方法的经验结果对比几种平滑技巧的组合效果,以及对比它们在困惑度和语音识别的单词准确率上的差异。
8.n元语言模型的建模工具介绍了一些常用的平滑工具包第3章:语言编码表示1.独热表示用独热码表示语言符号2.特征函数一个文本对象样本基于词一级的独热表示就是展示n元组本身,因此这个部分也称之为n元组特征,它也是自然语言最直接、最基本的特征。
3.通用特征模板在实际机器学习模型建立过程中,会用到成千上万维的特征向量,故而涉及成千上万个特征函数,如果这些函数要一个个定义,建模过程将会变得烦琐不堪。
因此,实际上,特征函数可以按照定义属性进行分组,这样统一定义的一组特征函数(对应于特征向量维度上的一个片段)称之为特征模板。
《人工智能》教学大纲

《人工智能》教学大纲人工智能原理及其应用一、说明(一)课程性质随着信息社会和知识经济时代的来临,信息和知识已成为人们的一个热门话题。
然而,在这个话题的背后还蕴含着另外一个更深层的问题——智能。
一般来说,信息是由数据来表达的客观事物,知识是信息经过智能性加工后的产物,智能是用来对信息和知识进行加工的加工器。
在信息社会,人类面对的信息将非常庞大,仅靠人脑表现出来的自然智能是远远不够的,必须开发那种由机器实现的人工智能。
《人工智能导论》是计算机科学与技术专业本科生的一门限选课程。
(二)教学目的使学生掌握人工智能的基本原理、方法及研究应用领域。
了解人工智能中常用的知识表示技术,启发式搜索策略,了解原理以及非确定性推理技术。
通过对典型专家系统的分析、解剖、进一步深入掌握人工智能的主要技术,去解决人工智能的一些实际问题。
增强学生的逻辑思维与实验能力,为人今后处理各门学科的智能奠定基础。
(三)教学内容人工智能的基本原理和方法,人工智能的三个重要研究领域(机器学习、神经网络学习和自然语言理解),人工智能的两个重要应用领域(专家系统和智能决策支持系统)。
(四)教学时数36学时(五)教学方式课堂讲授和上机实验相结合。
二、本文第1章人工智能概述教学要点讨论人工智能的定义、形成过程、研究内容、研究方法、技术特点、应用领域、学派之争及发展趋势。
教学时数3学时教学内容1.1 人工智能及其研究目标(0.5学时)了解人工智能的定义及其研究目标。
1.2 人工智能的产生与发展(0.5学时)了解人工智能产生与发展的四个阶段。
1.3 人工智能研究的基本内容及其特点(0.5学时)了解人工智能研究的基本内容及特点。
1.4 人工智能的研究和应用领域(0.5学时)了解人工智能研究和应用领域。
1.5 人工智能研究的不同学派及其争论(0.5学时)了解三大学派及其理论的争论和研究方法的争论。
1.6 人工智能的近期发展分析(0.5学时)了解更新的理论框架研究,更好的技术集成研究,更成熟的应用方法研究。
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7.3 归纳学习 Induction Learning
Induction A inference that proceeds from specific facts and examples to deriving abstract principles and rules Induction Learning A type of automated knowledge acquisition that makes the assumption that object descriptions are available and a computer program then uses examples concerning the object to construct a decision tree which can then be used to produce rules.
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7.5 类比学习 Learning by Analogy
Analogy is a method of reasoning or learning that infers by comparing the current situation to other situations that are in some sense similar. 7.5.1 Analogy Inference and Forms of Analogy Learning 类比推理和类比学习方式 类比学习(learning by analogy)就是通过类 比,即通过对相似事物加以比较所进行的一种学 习 。如,新物种的鉴定。 其推理过程如下 : 回忆与联想→选择→建立对应关系→转换 ISIC
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影响学习系统设计的要素
影响学习系统设计的最重要因素是环境向系 统提供的信息,或者更具体地说是信息的质 量。 知识库是影响学习系统设计的第二个因素。 知识的表示有特征向量、一阶逻辑语句、产 生式规则、语义网络和框架等多种形式。在 选择知识表示方法时,要兼顾表达能力强、 推理方便、知识库易于修改、知识表示易于 扩展等方面。
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7.5.2 Analogy Inference and Forms of Analogy Learning 类比学习过程与研究类型
类比学习主要包括如下四个过程:
输入一组已知条件和一组未完全确定的条件。 对两组输入条件寻找其可类比的对应关系。 根据相似转换的方法,进行映射。 对类推得到的知识进行校验。
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观察发现学习(learning from observation and discovery)又称为描述性概括,其目标是确 定一个定律或理论的一般性描述,刻画观察 集,指定某类对象的性质。观察发现学习可 分为观察学习与机器发现两种。前者用于对 事例进行聚类,形成概念描述;后者用于发 现规律,产生定律或规则。 例如,鸟的分类
Ch.7 Machine Learning 第七章 机器学习
7.1 机器学习的定义和发展历史 7.2 机器学习的主要策略与基本结构 7.3–7.7 几种常用的学习方法 7.8 知识发现 7.9 增强学习 7.10 小结
7.1 机器学习的定义和发展历史 Definition and Development of Machine Learning
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7.1.2 Development of Machine Learning 机器学习的发展史
机器学习的发展分为4个时期 第一阶段是在50年代中叶到60年代中叶, 属于热烈时期。 第二阶段在60年代中叶至70年代中叶,被 称为机器学习的冷静时期。 第三阶段从70年代中叶至80年代中叶,称 为复兴时期。 机器学习的最新阶段始于1986年 。 C
示例学习 如动物分类 观察发现学习 如蚁群算法的发现
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示例学习(learning from examples)
又称为实例学习,它是通过环境中若干与某概念有 关的例子,经归纳得出一般性概念的一种学习方法。在 这种学习方法中,外部环境(教师)提供的是一组例子 (正例和反例),它们是一组特殊的知识,每一个例子 表达了仅适用于该例子的知识。示例学习就是要从这些 特殊知识中归纳出适用于更大范围的一般性知识,以覆 盖所有的正例并排除所有反例。 如马的识别、疾病诊断
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7. 2 机器学习的主要策略和基本结构 Strategies and Architecture of Machine Learning
7.2.1 Strategies of Machine Learning 机器学习的策略
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Machine Learning The capability of a program to acquire or develop new knowledge or skills. The study of Machine Learning focuses on developing computational methods for discovering (acquiring) new knowledge or skills in data, or for reorganizing existing knowledge or skills. A field of AI that attempts to build programs which learn from experience. This includes learning by induction, concept learning, learning in NN, discovery learning, learning by interaction, learning from instruction, learning by analogy, model-driven learning and data-driven learning, etc. In any type of machine learning the program makes C I S I improvement in its choices. C
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归纳学习的规则
在归纳推理过程中,需要引用一些归纳规则。
这些规则分为选择性概括规则和构造性概括规则 两类。
7.3.2 Pattern & Rules of Induction Learning 归纳学习方法
7.1.1 Definition of Machine Learning 机器学习的定义 机器学习的定义
顾名思义,机器学习是研究如何使用机器来模拟人类 学习活动的一门学科。稍为严格的提法是:机器学习是一 门研究机器获取新知识和新技能,并识别现有知识的学问。
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环境向系统的学习部分提供某些信息,学习部分利用 这些信息 修改知识库,以增进系统执行部分完成任务的效能, 执行部分根据 知识库完成任务,同时把获得的信息反馈给学习部分。 环境,知识库和执行部分决定了具体的工作内容,学 习部分所需要解决的问题 完全由上述3部分确定。 环境 学习 知识库 执行
图7.1 学习系统的基本结构
7.3.1 Pattern & Rules of Induction Learning 归纳学习的模式和规则
归纳学习的模式
解释过程 实例空间 规则空间
规划过程
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归纳学习的一般模式为:给定: (1) 观察陈述(事实)F,用以表示有关某些 对象、状态、过程等的特定知识; (2) 假定的初始归纳断言(可能为空); (3) 背景知识,用于定义有关观察陈述、候选 归纳断言以及任何相关问题领域知识、假设和约 束,其中包括能够刻画所求归纳断言的性质的优 先准则。 求:归纳断言(假设)H,能重言蕴涵或弱蕴 涵观察陈述,并满足背景知识。 C
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7.4 Induction Learning 归纳学习
归纳学习(induction learning)是从特定的实事和数据出 发,应用归纳规则进行学习的一种方法。根据归纳学习有 无教师指导,可把它分为示例学习和观察与发现学习。
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7.4.2 决策树学习算法ID3
算法7.2 决策树学习算法ID3 创建树的Root(根)节点。 若Examples均为正,则返回label= + 的单节点树Root。 若Examples都为反,则返回label= -的单节点树Root。 若Attributes为空,则返回单节点树Root,label = Examples 中最普遍的 Target_attribute值。 否则开始 结束。 返回Root。 ISIC