作业辅导
如何有效地辅导孩子的作业
如何有效地辅导孩子的作业作为家长，辅导孩子的作业是一项重要的责任。
正确的辅导可以帮助孩子更好地理解和掌握学习内容，培养他们的学习能力和自主学习的习惯。
本文将介绍一些有效的方法来辅导孩子的作业。
1. 创造适宜的学习环境辅导孩子的作业需要一个安静、整洁的学习环境。
确保孩子在没有干扰和噪音的情况下进行学习，可以提高他们的专注力和效率。
给孩子营造舒适的学习氛围也能激发他们对学习的兴趣。
2. 确定适当的时间和持续时间孩子学习的效果与其状态息息相关。
为孩子规定一个适当的作业时间，例如每天下午三点到五点，这样可以确保他们有足够的时间完成作业，并不会过度用脑。
同时，避免让孩子集中时间过长地进行学习，需要适度的休息和放松，以保持学习的效果。
3. 提供必要的学习资源在辅导孩子作业的过程中，提供一些必要的学习资源是非常重要的。
例如，参考书、词典、计算器、互联网等，这些资源可以帮助孩子更好地理解和解决问题。
同时，也可以为孩子提供一些学习工具，如笔、纸、计算器等，让他们能够更好地完成作业。
4. 确定学习目标和计划在开始辅导孩子的作业之前，明确学习目标和计划非常重要。
帮助孩子了解他们需要完成的任务，并且制定一个合理的学习计划，这样可以帮助孩子更好地管理和分配时间，提高学习的效率。
5. 给予必要的指导和帮助辅导孩子的作业并不意味着代替孩子完成作业，而是给予必要的指导和帮助。
在孩子开始解答问题之前，可以问孩子一些相关的问题，帮助他们思考和理解问题。
当孩子遇到困难时，可以给予一定的提示或示范，鼓励他们自己思考和解决问题。
6. 鼓励孩子独立思考和解决问题培养孩子的独立思考和解决问题的能力是教育的核心目标之一。
在辅导作业的过程中，鼓励孩子独立思考和解决问题，可以培养他们自主学习的能力和解决问题的能力。
同时，鼓励孩子积极参与课堂讨论和思考，提高他们的学习主动性。
7. 给予积极的鼓励和肯定在孩子完成作业后，给予积极的鼓励和肯定是非常重要的。
小学生作业辅导步骤方法和技巧
学生作业辅导指南一、作业顺序安排1. 先数学：所有学生先完成数学作业。
2. 再英语：接着进行英语作业。
3. 最后语文：最后进行语文作业，包含听写和背诵部分。
二、作业批改1. 标注错误：在学生作业中标出错误，并监督他们修改，确保一次性改正。
2. 字迹要求：对于字迹潦草的情况，根据程度要求重写部分或全部作业。
若不服从管理，通知家长。
三、学生提问处理1. 及时响应：学生举手时，应第一时间回应，根据情况选择：立即解答问题。
告知学生稍等片刻。
直接提供答案。
四、作业讲解1. 态度友善：不打不骂、不讽刺，耐心解答学生问题，以德服人，树立威信。
2. 慎重对待疑难问题：对于不确定的问题，务必谨慎处理。
五、作业完成流程1. 逐步告知任务：例如，先完成数学课本作业，接着进行口算练习，避免学生迷茫。
2. 核对作业表：老师根据“作业内容记录表”确保每个学生完成所有作业，包括背诵任务。
3.额外安排：作业完成后，根据情况安排练字、看书或画画等活动，避免纪律松散。
4. 缺少材料处理：若学生缺少作业本、课本等，老师应想办法解决并通知家长。
5. 针对性辅导：对于基础薄弱的学生，安排额外学习任务，如拼音、生字、组词等。
六、家长接送1. 未完成作业：告知家长作业完成情况和剩余任务，建议电话联系以免耽误时间。
2.已完成作业：告知家长作业全部完成，并简要反馈作业质量和纪律表现，建议家长回家复查背诵内容。
七、作业考核制度1.作业抽查：每天抽查作业，若发现错误，直接告知责任老师。
2. 奖惩机制：每月累计抽查作业出错超过4次，扣除当月奖金；若抽查作业少于或等于2次且表现优秀，辅导老师下月可获得额外奖金。
八、抽查作业方法1. 逐项检查：对照“作业内容记录表”逐项检查，确保学生作业全部完成、改正并达到质量要求。
2.多问多查：对于不确定作业内容的学生，多问是否有其他作业或背诵任务。
通过以上详细的辅导指南，可以有效提高学生的作业完成质量和学习效率，同时帮助家长和辅导员更好地监督和支持学生的学习过程。
- 家庭作业辅导技巧
- 家庭作业辅导技巧
一、提高孩子学习兴趣的方法
家庭作业对于孩子的学习至关重要，但是很多家长都会遇到孩
子不愿意做作业的情况。
为了提高孩子的学习兴趣，家长可以尝试
一些方法。
首先，可以尝试给孩子创造一个舒适的学习环境，让他
们感到轻松和愉快。
其次，可以通过奖励机制来激励孩子，让他们
觉得做作业是一件有趣的事情。
最后，家长可以和孩子一起制定学
习计划，让他们参与其中，增加学习的乐趣。
二、培养孩子独立完成作业的能力
除了提高孩子的学习兴趣，家长还应该培养孩子独立完成作业
的能力。
这样可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高他们的学习
效率。
家长可以通过适当的引导和监督，让孩子学会自己解决问题，提高他们的自主学习能力。
同时，家长也要给予孩子适当的支持和
鼓励，让他们在学习过程中感受到成就感，从而激发他们的学习动力。
三、建立家庭作业的规范管理制度
为了让孩子养成良好的学习习惯，家长还需要建立家庭作业的
规范管理制度。
这包括制定作业时间和地点，明确作业内容和要求，以及监督孩子的作业进度。
家长可以和孩子一起制定作业计划，让
他们知道每天要做什么，如何安排时间。
同时，家长也要及时检查和评价孩子的作业，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
通过以上几点方法，家长可以有效地辅导孩子的家庭作业，提高他们的学习兴趣和能力，培养他们良好的学习习惯，让他们在学习中取得更好的成绩。
家庭作业辅导并不是一件容易的事情，但只要家长有耐心和方法，相信孩子一定会取得成功。
课后辅导作业教案模板范文
课时：1课时年级：五年级学科：数学教学目标：1. 知识与技能：帮助学生巩固课堂所学知识，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过练习、讨论、解答问题等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 课后作业练习题2. 作业中的难点解析3. 作业解答技巧分享教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，提问学生是否掌握。
2. 引导学生回顾课后作业的内容，提出问题：“大家在做作业时遇到哪些困难？”二、巩固练习1. 学生独立完成课后作业，教师巡视指导。
2. 针对作业中的难点，教师讲解解析过程，帮助学生理解。
三、讨论交流1. 学生分组讨论，交流作业中的心得体会。
2. 各小组派代表分享解题经验，其他学生补充。
四、解答问题1. 教师选取典型问题，让学生上台解答。
2. 学生解答完毕后，教师点评并给予指导。
五、作业解答技巧分享1. 教师分享解题技巧，如：审题、画图、归纳总结等。
2. 学生结合自身实际，总结适合自己的解题方法。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调课后作业的重要性。
2. 鼓励学生课后认真完成作业，巩固所学知识。
七、布置作业1. 布置课后作业，要求学生按时完成。
2. 提醒学生注意作业中的难点，及时请教老师和同学。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对课后作业的掌握情况。
2. 收集学生的作业，检查作业完成情况，对作业中的问题进行针对性辅导。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行辅导。
2. 在课后辅导过程中，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的解题技巧。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
作业辅导评价制度
作业辅导评价制度一、目的本制度旨在规范教师对学生的作业辅导行为，提高作业辅导的质量和效果，促进学生的学业进步和全面发展。
二、原则1.尊重学生：教师应尊重学生的个性差异和特点，以关怀和包容的心态进行作业辅导。
2.科学指导：教师应根据学科特点和教学内容，制定科学、合理的辅导计划，确保辅导内容符合教学目标和学生需求。
3.及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并就作业中的问题进行有针对性的指导，帮助学生解决问题。
4.鼓励为主：教师应多给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的自信心。
5.家校合作：教师应与家长保持密切联系，及时沟通学生作业情况，指导家长正确协助学生学习。
三、辅导形式1.个别辅导：针对学生在作业中出现的具体问题，进行个别指导和解答。
2.小组辅导：根据学生的学习水平、兴趣和特点，将学生分成小组进行集体辅导。
3.互动讨论：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的自主学习能力和合作精神。
4.实践操作：结合学科特点，安排适当的实践操作活动，提高学生的实践能力和创新意识。
四、评价标准1.辅导计划：教师的辅导计划是否科学、合理，是否符合教学目标和学生需求。
2.辅导内容：教师的辅导内容是否具有针对性和实效性，是否能够帮助学生解决问题。
3.辅导效果：学生的作业完成情况和成绩是否有所提高，是否能够达到预期的辅导效果。
4.反馈及时性：教师是否能够及时批改学生的作业，并给予有针对性的反馈和指导。
5.学生满意度：学生对教师的辅导是否满意，是否能够感受到教师的关怀和关注。
6.家校合作：教师是否能够与家长保持密切联系，指导家长正确协助学生学习。
五、评价方式1.定期检查：学校应定期检查教师的辅导计划、学生作业和教师批改情况等，确保辅导工作的正常进行。
2.学生评价：学校可组织学生进行问卷调查或个别访谈，了解学生对教师辅导的满意度和意见。
3.教师自评：教师应在每个学期末进行自我评价，总结自己的辅导经验和不足之处，并提出改进措施。
辅导作业总结范文
一、前言作为一名辅导老师，我有幸担任了同学们的辅导作业工作。
在这段时间里，我深刻体会到了辅导作业的重要性和挑战性。
现将辅导作业情况进行总结，以便更好地为同学们提供帮助。
二、辅导作业情况1.辅导时间：每周一至周五，每晚7:00-9:00。
2.辅导科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物。
3.辅导对象：初二、初三学生。
4.辅导方式：面对面辅导、在线辅导、作业批改。
三、辅导作业成果1.提高同学们的学习兴趣。
通过辅导作业，同学们逐渐认识到学习的重要性，提高了学习兴趣。
2.培养同学们的自主学习能力。
在辅导过程中，我鼓励同学们自己完成作业，遇到问题主动请教，培养了他们的自主学习能力。
3.提高同学们的作业完成质量。
在辅导作业过程中，我针对同学们的作业问题进行讲解，帮助他们改正错误，提高了作业完成质量。
4.增强同学们的自信心。
通过辅导作业，同学们在遇到困难时能够积极面对，增强了自信心。
四、辅导作业中存在的问题1.部分同学对辅导作业存在抵触情绪。
由于学习压力大，部分同学对辅导作业产生抵触情绪，影响辅导效果。
2.个别同学基础薄弱，学习进度较慢。
针对这部分同学，需要花费更多的时间和精力进行辅导。
3.辅导时间有限，难以满足所有同学的需求。
在有限的辅导时间内，难以兼顾所有同学的学习需求。
五、改进措施1.加强与同学们的沟通，了解他们的学习需求，调整辅导计划。
2.针对个别基础薄弱的同学，制定个性化辅导方案，提高辅导效果。
3.充分利用课外时间，开展小组辅导，提高辅导效率。
4.关注同学们的心理变化，及时调整辅导策略，减轻他们的学习压力。
六、总结辅导作业是一项具有挑战性的工作，但也是非常有意义的事情。
通过辅导作业，我不仅帮助同学们提高了学习成绩，也锻炼了自己的教学能力。
在今后的辅导工作中，我将继续努力，为同学们提供更好的辅导服务。
同时，也希望同学们能够珍惜辅导机会，努力学习，不断提高自己。
家庭作业辅导的正确方法
家庭作业辅导的正确方法家庭作业是学生在课堂之外巩固知识、提高能力的重要环节。
然而，对于许多家长来说，如何正确地辅导孩子完成家庭作业却是一项挑战。
本文将介绍一些家庭作业辅导的正确方法，帮助家长们更好地引导孩子完成作业，提高学习效果。
1. 理解作业的目的在开始辅导孩子完成家庭作业之前，家长首先要理解作业的目的。
作业不仅仅是为了完成任务，更重要的是通过作业巩固和扩展学生在课堂上所学到的知识和技能。
因此，家长应该明确作业的目标，并将其与孩子进行沟通，确保孩子理解并能够正确地完成作业。
2. 创造良好的学习环境为了提高孩子完成家庭作业的效率和质量，家长需要创造一个良好的学习环境。
首先，选择一个安静、整洁、光线明亮的地方供孩子完成作业。
其次，确保孩子有足够的时间和精力来专注于作业，避免在疲惫或分心的状态下完成作业。
最后，为孩子提供必要的学习工具和资源，如参考书籍、学习资料等，以便他们能够更好地完成作业。
3. 提供适当的帮助和指导在孩子完成家庭作业的过程中，家长应该提供适当的帮助和指导。
然而，家长需要注意的是，帮助并不意味着代替孩子完成作业。
相反，家长应该鼓励孩子独立思考和解决问题，并在需要时给予必要的提示和指导。
此外，家长还可以与孩子一起讨论作业内容，帮助他们理解和掌握知识点，培养他们的学习兴趣和能力。
4. 鼓励积极的学习态度家庭作业辅导不仅仅是关于完成任务，更重要的是培养孩子积极的学习态度。
家长应该鼓励孩子对学习保持兴趣和热情，并给予他们适当的奖励和认可。
此外，家长还可以与孩子一起制定学习计划和目标，并定期进行评估和反馈，帮助孩子建立自信心和自律能力。
5. 培养良好的学习习惯家庭作业辅导的目的之一是培养孩子良好的学习习惯。
家长可以通过以下方式帮助孩子养成良好的学习习惯：定期制定学习计划和时间表，帮助孩子合理安排时间；鼓励孩子按时完成作业，避免拖延；培养孩子良好的阅读习惯，鼓励他们多读书；鼓励孩子做笔记和总结，帮助他们巩固所学知识；培养孩子解决问题的能力，鼓励他们主动思考和探索。
学生家庭作业辅导指南
学生家庭作业辅导指南家庭作业是学生提高学习能力和掌握知识的重要途径之一。
然而，很多学生在完成家庭作业时遇到了困难，导致学习效果不佳。
为了帮助学生克服这些问题，提高作业质量，本文将针对家庭作业辅导给出一些指南和建议。
第一，在家庭作业辅导中，父母的角色至关重要。
他们应该与孩子建立好的沟通渠道，了解孩子的学习情况，及时解答孩子的疑问，并鼓励孩子独立思考和解决问题。
家长还可以帮助孩子制定学习计划，确保孩子有足够的时间和精力完成作业。
第二，掌握正确的学习方法对于高效完成家庭作业至关重要。
学生可以运用一些学习技巧，比如提前预习，整理思路，分配时间，合理安排任务等等。
此外，要养成良好的学习习惯，比如定期作息，保持专注和集中注意力，避免拖延症等等。
第三，学生在完成作业时，要注重审题。
有时候，作业问题可能有多个方面的考察，不仅仅是题目中明确的内容。
因此，学生需要仔细阅读题目，确保理解清楚要求，避免偏离主题或者误解作业的意图。
第四，学生在写作业时，要注意语言表达的准确性和清晰度。
要避免文法错误、句子不通顺等问题。
此外，要尽量使用自己的语言，避免简单的复制粘贴或者抄袭他人的作品。
第五，对于需要查阅资料的作业，学生应该学会有效地利用书籍、网络和其他资源。
可以通过查阅相关书籍、阅读相关文章和研究报告来深入了解作业内容，丰富自己的知识储备。
第六，家庭作业辅导也可以借助一些辅助工具。
例如，学生可以利用电子词典来查询生词的意思和用法，使用学习软件来加深对学科知识的理解等等。
这些工具可以提高学生的学习效率和学习成果。
第七，家庭作业辅导还可以与同学之间相互合作。
学生可以一起组队，讨论问题，提出不同的观点，共同解决问题。
通过与同学的交流，彼此之间可以相互促进，提高学习的效果。
第八，在辅导过程中要保持良好的心态。
学生要有足够的自信和耐心，不要因为困难而气馁。
如果遇到困难，可以及时寻求帮助，向老师请教或者与家长交流，共同解决问题。
第九，学生需要对自己的作业进行及时的检查和反思。
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1 什么是通信信号？通信系统传送的是消息，而消息只有附着在某种形式的物理量上才能够得以传送，这类物理量通常表现为具有一定电压或电流值的电信号或者一定光强的光信号，它们作为消息的载体统称为通信信号2 什么是数字信号？什么是模拟信号？为什么说PAM信号不是数字信号？信号幅度在某一范围内可以连续取值的信号，称为模拟信号；而信号幅度仅能够取有限个离散值的信号称为数字信号。
PAM信号是将模拟信号取样后产生的信号，它虽然在时间上是离散的，但幅值上仍然是连续的，因此仍然是模拟信号。
3什么是信号的时域特性？什么是信号的频域特性？信号的时域特性表达的是信号幅度随时间变化的规律，简称为幅时特性。
信号的频域特性表达的是信号幅度随频率变化的规律，它以傅立叶级数展开分解为理论基础。
4什么是信号带宽？信号带宽与什么因素有关？通过信号的频谱图可以观察到一个信号所包含的频率分量。
我们把一个信号所包含的最高频率与最低频率之差，称为该信号的带宽。
5 周期矩形脉冲信号的频谱有什么特点？矩形脉冲信号的脉宽τ与有效带宽有何关系？(1) 该信号频谱是离散的，频谱中有直流分量Aτ/T、基频Ω和n次谐波分量，谱线间隔为Ω=2π/T；(2) 直流分量、基波及各次谐波分量的大小正比于A和τ，反比于周期T，其变化受包络线sin x/x的限制，有较长的拖尾（参见式1-1）；(3) 当ω=2mπ/τ(m=±1,±2…)时，谱线的包络线过零点，因此ω=2mπ/τ称为零分量频率点；(4) 随着谐波次数的增高，幅度越来越小。
可以近似认为信号的绝大部分能量都集中在第一个过零点ω=2π/τ左侧的频率范围内。
该点恰好是基频Ω的4次谐波点。
通常把0~4Ω这段频率范围称为有效频谱宽度或信号的有效带宽。
可见，τ越小，有效带宽越大，二者成反比。
15多路复用的目的是什么？常用的多路复用技术有哪些？多路复用是利用同一传输媒介同时传送多路信号且相互之间不会产生干扰和混淆的一种最常用的通信技术。
在发送端将若干个独立无关的信号合并为一个复合信号，然后送入同一个信道内传输，接收端再将复合信号分解开来，恢复原来的信号。
多路复用可以大大提高线路利用率，节省线路开支。
常用的多路复用技术包括频分、时分和码分。
16调制的目的是什么？简述调制和解调的概念。
把消息“作用”（例如，让信号的幅度随着消息信号的强弱而变化）到载波信号的某个参数上，使得该参数随着消息的变化而变化，于是，载波信号就会“携带”上需要传送的消息。
这就是调制的概念。
而接收端“感知到”调制的“作用”，从而检测并恢复出该消息就称为解调。
调制有如下两个主要目的: （1）把基带信号调制成适合在信道中传输的信号（2）实现信道的多路复用。
17什么是调幅调频和调相？调幅又称为振幅调制，是指载波信号的幅度随调制信号变化而变化。
调频和调相统称为角度调制，分为频率调制和相位调制，简称调频和调相。
角度调制过程中载波信号的振幅不变，而其总瞬时相角随调制信号按一定关系变化。
载波频率ω(t)随调制信号的瞬时幅值变化而变化的调制称为调频。
载波瞬时相位θ(t)随调制信号瞬时幅值呈线性关系变化的调制称为调相。
18什么是载波键控？有哪些载波键控？用数字信号对载波信号进行调制称为数字调制。
其中，用数字信号调制正弦载波信号又称为载波键控，包括幅移键控、频移键控和相移键控。
19简述2FSK相干解调原理。
2(a) 2FSK相干解调过程以上图所示2FSK解调为例。
某次接收到的频移键控信号可能是cosω1t 或者是cosω2t，其中ω1对应数字信号1，ω2对应数字信号0。
这个信号与本地载波cosω1t和cosω2t同时分别相乘，可得如下三种结果之一：cosω1t cosω1t= cos2ω1t+ cos0=cos2ω1t +1 =1（当高频滤掉之后）cosω2t cosω2t= cos2ω2t+ cos0=cos2ω2t +1=1（当高频滤掉之后）cosω1t cosω2t= cos(ω1+ ω2)t+ cos(ω1-ω2)t<1（当高频滤掉之后）其中倍频分量2ω1、2ω2以及ω1+ ω2都被低通滤波器滤掉。
仅剩下等于1和小于1 的两种情况。
在抽样判决中判决比较两个低通滤波输出电平的大小，上大判为1，下大判为0。
2-13 什么是数字信号的频带传输？当基带数字信号频率范围与信道不相匹配时，把基带数字信号进行调制后再行传输，就是数字信号的频带传输。
2-2 与模拟通信相比数字通信有哪些优势？（1）抗干扰能力强，无噪声累积（2）数据形式统一，便于计算处理（3）易于集成化，小型化（4）易于加密处理数字通信系统虽然需要占用较宽频带，技术上也较为复杂，但与其所具有的巨大优势相比不构成问题的主要方面。
因此，数字化通信已经成为当代通信领域主要技术手段。
2-3 什么是抽样定理？如果一个连续信号u(t)所含有的最高频率不超过f h，则当抽样频率f s≥2f h时，抽样后得到的离散信号就包含了原信号的全部信息。
因此，要求频率f s至少要满足f s≥2f h。
2-4为什么要作非均匀量化？把信号幅值均匀等间隔地量化称为均匀量化或线性量化。
设被量化信号的幅度变化范围是±U，把-U~+U均匀地等分为△=2U/N的N个量化间隔就是均匀量化。
其中，N称为量化级数，△称为量化级差或量化间隔。
在均匀量化方式中，当信号幅值与△接近时，量化信噪比显著恶化。
于是需要对输入信号采用非均匀量化。
非均匀量化的量化级差随着信号幅值的大小而变化。
当输入信号幅值较小时，量化间隔△变小，反之则变大。
具体方法是，在对输入信号量化之前先对其进行非线性压缩，改变大小信号之间的比例关系，让小信号作适当的放大（扩张），而大信号时作适当的缩小（压缩）。
这样处理后得到的信号等效于非均匀量化。
同时为了恢复信号的比例关系，接收端需要进行与发送端作用相反的非线性扩张。
2-5量化误差是怎样产生的？量化噪声是如何定义的？量化值取每个量化级的中间值，所以实际抽样值与量化值之间存在误差，这种误差称为量化误差。
量化误差就好像在在原始信号上叠加了一个额外噪声，称为量化噪声。
量化信噪比定义为20lg(U s/U z)，其中U s是取样信号电平，U z是量化误差。
2-6 13折线A律是如何实现的？13折线A律如图所示。
图中上下半区各由8条由折半点相连形成的折线组成，由于靠近原点附近的1、2两段折线斜率相同，故合并为一条，上半区仅剩7条折线。
上下半区合并后共有13条折线组成，简称13折线A律。
2-7简述PCM30/32系统帧结构。
一帧的时长规定是125μs，划分为32个等时隙，编号为TS0~TS31，因此，3.90625μs/时隙。
时隙TS0用作转送帧同步，时隙TS16用作传送信令，其余30个时隙分别用作30个话路。
每个时隙8bit，一帧共有256bit。
为了便于同步控制，每16帧构成一个复帧，时长是2ms。
这里所说的信令是指专门用于控制系统设备动作的信号。
TS16把多个用户的信令放在一起由独立时隙传送，称为共路信令。
偶帧TS0奇帧TS02-8话音速率64Kbps是如何来的？为了实现话音的不失真传输，抽样速率必须达到话音最高频率的2倍。
通常人类话音最高频率不超过4000Hz，因此抽样速率取8000次/秒。
或者说为了准确无误地传送一路话音信号，每秒必须传送该路信号抽样值8000次。
按照每个抽样值8bit编码，则每话路要求传输8000次×8bit=64Kbps。
2-9什么是差分脉冲编码调制（DPCM）？根据模拟信号的两个相邻抽样值之间幅度差值动态变化范围较小并具有较强相关性的特点，若仅对相邻抽样值的差值进行编码，则由于差值信号的能量远小于整个信号幅值，就可以使量化级数大大地减少，从而有利于减少编码的位数，在相同传输速率下，可以成倍地提高信道的传输容量。
我们把这种对相邻抽样值的差值进行量化、编码的过程，称为差值脉冲编码调制(DPCM)。
3-4 程控数字电话交换机硬件由哪些部分组成？各部分的主要作用是什么？程控数字电话交换机硬件主要由话路部分和控制部分组成。
话路部分由数字交换网络、用户电路、中继电路、扫描器、交换网驱动器（网络驱动器）和信令设备组成。
其主要作用是为参与交换的数字信号提供接续通路。
控制部分由中央处理机、程序存储器、数据存储器、远端接口以及维护终端组成。
其主要作用是根据外部用户与内部维护管理的要求，执行控制程序，以控制相应硬件实现交换及管理功能。
5 如何实现时隙交换？要完成时隙交换，需要用到T接线器。
(a) 时钟写入控制读出(b) 控制写入时钟读出时分接线器有两种工作方式：一种是读出控制方式，另一种是写入控制方式。
以读出控制方式为例，从SM读出话音时隙时对读出顺序进行控制，如图3.7(a)所示。
读出控制方式首先在定时脉冲控制下按照TS0~TS M的顺序把输入复用线上各个时隙的话音数据写入到SM单元，与此同时，每一个时隙要与交换去的单元地址写入到CM单元中。
例如, 时隙T23要与T11交换，在SM的第23个单元写入TS23数据的同时，在CM的第23个单元要写入SM的第11个单元的地址。
因为话音时隙读出时是依CM地址顺序读出的，所以当从上到下依序读到CM的第23个单元时，得到SM的11单元的地址，从中取出话音数据TS11就完成了TS11交换到TS23的过程。
同理，CM的第11单元要写SM的第23单元的地址，才能把TS23交换到TS11。
因此说，SM内容的读出受CM中地址的控制。
6 如何实现复用线交换？复用线交换完成两条复用线之间话音信息的交换，因此是通过扩大交换空间实现扩大交换容量的方法，是一种空分交换。
空分交换可以通过S 型空分接线器来完成。
交叉矩阵PCM 2PCM nPCM 1PCM 2PCM nPCM 1(a) 输出控制方式交叉矩阵PCM 2PCM 1PCM 2PCM nPCM 1控制存储器CM(b) 输入控制方式控制存储器CMPCM S 型空分接线器主要由控制存储器（CM ）和交叉矩阵两部分组成，如图所示。
S 接线器能够把任一PCM 复用线上的任一时隙信息交换至另一PCM 复用线上任一时隙，其每条出线和入线都是时分复用的。
交叉矩阵是由PCM 复用线交叉点阵组成的，交叉点阵中的每一个交叉点是一个高速电子开关，控制交叉点的接通和断开。
这些高速电子开关受控制存储器CM 中存储的数据控制。
根据控制位置的不同，S 接线器有输出和输入两种控制方式。
以输出控制方式为例：每一条输出PCM 线都要设置一个固定的CM 。
图中共有n 条输出PCM 线，所以需要n 个CM 。
一条PCM 线上有多少个话路时隙，对应的CM 就应该有多少个存储单元，即每个话路时隙对应一个CM 存储单元。
CM 存储单元中存储的内容是需要接通的输入PCM 线号码，因此，用二进制表示输入PCM 线号码时CM 要保持足够的位数。