贺年片
普通型贺年邮资明信片(1981-2003)--邮集
普通型贺年邮资明信片（1981—2003）贺年邮资明信片从1981年2月20日开始发行，贺年邮资明信片的邮资图绝大多数都是以当年生肖图为主，是十二生肖邮资图的有效补充。
第一年的邮资图为狗形灯笼和天鹅，第二年的邮资图为双鱼图，从1984年开始至今的大多数贺年邮资明信片都是生肖图（从1997年开始发行的特种型贺年邮资明信片邮资图为非生肖图案）。
第一轮中国邮政贺年邮资明信片从1981年2月20日开始，至1990年11月15日止仅发行10套31枚。
第二轮中国邮政贺年邮资明信片从1991年11月15日开始到2002年11月15日止。
贺年邮资明信片的背面图案则更加丰富多彩，有卡通画、山水画、花鸟画，还有泥塑、剪纸、风筝、脸谱、民风民俗等，应有尽有。
但是，无论怎么变化，都不脱离欢乐、喜庆、祥和、吉祥的主题，赏阅之时使人心旷神怡。
在每年的贺年片上还印上了代表花饰(它是根据我国民间广为传唱的“报花歌”：正月梅花、腊月水仙花、二月玉兰花……等来排列的，这种花饰由花、年份、边框或背景组成，1992年、1993年的年花都位于左下角，但1993年的附片上也有较大的“水仙”年花，而其余年份都印在右下角的附片上。
1992年至1995年花外加长方形带圆角边框，1996年至1999年无边框而加椭圆形背景。
目录前言与计划 (1)1．第一轮贺年邮资明信片（1981—1991） (6)2．第二轮贺年邮资明信片（1992—2003） (6)1．第一轮贺年邮资明信片1．1（HP1）1981.12.20发行，面值为4分，邮资图为狗、双鹅(菱形)，邮资片图案为：儿童狗图、双鹅图1．2（HP2）1982.12.15发行，邮资为4分，邮资图为双鱼图，明信片图案为水仙、牡丹、双鸟、童鱼图。
1．3（HP3）1983.11.5发行，邮资为4分邮资图为鼠(三角形) ，明信片图案为海棠、扶桑、牡丹、鸢尾、郁金香1．4（HP4）1984.11.15发行，邮资为4分，邮资图为牛，明信片图案为五牛图，选用了唐代韩滉的《五牛图》，《五牛图》现藏于北京故宫博物院。
大班美术活动教案《贺年片》
大班美术活动教案《贺年片》一、教学目标1.了解中国传统新年贺卡的起源和流行历史，培养学生的文化意识和情感体验能力。
2.学习各种艺术设计技巧，如颜色、造型、构图等，培养学生的审美能力和美术创作能力。
3.培养学生交际能力和团队协作意识，让他们能够在小组内分工合作，完成作品。
二、教学内容1.贺年片的历史和文化背景介绍；2.贺年片各种设计要素和技巧分享；3.贺年片制作的实际操作教学。
三、教学步骤1.贺年片的历史和文化背景介绍知识点讲解新年贺卡是一种用于庆祝新年，来祝福亲朋好友的传统文化礼品。
在中国，新年贺卡的制作和使用历史可追溯到唐朝时期。
唐朝时期有一位官员，在新年期间从家乡寄贺年片，以祝福他的亲朋好友。
从那时起，贺年片开始在整个中国广泛流行，成为表达感情的一种方式。
教学方法让学生观看一段关于贺年片历史的视频，并进行介绍和讲解。
教学要求让学生理解中国的传统文化背景，增强他们文化意识和情感体验能力。
2. 贺年片各种设计要素和技巧分享知识点讲解设计要素包括颜色、形状、构图、图案和文字等。
在制作贺年片时，需要考虑这些要素的搭配和运用。
教学方法由老师带领，介绍各种设计要素和技巧，并通过实际示范来展现。
教学要求让学生了解和掌握各种设计要素和技巧，增强他们的美术创作能力。
3. 贺年片制作的实际操作教学知识点讲解在制作过程中，需要学生分组协作完成作品。
小组内分工合作，有的同学负责设计图案和构思整体布局，有的同学负责制作和装饰，有的同学负责撰写祝福语。
教学方法老师带领学生进入实际操作环节，示范操作后逐步指导学生进行。
教学要求让学生在课堂上通过实际操作体验贺年片的制作过程，培养他们交际和合作意识，并锻炼他们的动手实践能力。
四、教学评估通过小组展示的方式，让学生展示他们的贺年片作品，并让其他组员进行点评和评估。
五、教学成果通过本次美术活动的学习，学生能够：1.了解中国传统文化，增强他们的文化意识和情感体验能力。
2.掌握各种艺术设计技巧，培养学生的审美能力和美术创作能力。
中班语言贺年片儿教案
中班语言贺年片儿教案【篇一：儿歌：贺年片儿】儿歌：贺年片儿活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌语言的优美，学念儿化音。
2、通过认认、说说的方式，理解贺年卡的用途。
3、增进新年里为他人送祝福的美好情感体验。
活动过程：一、出示雪花图片，激发幼儿学习兴趣。
提问：小朋友，小雪花来我们班里做客了，数一数，小雪花有几个花瓣？小雪花在空中飘呀飘，会飘到哪里去呢？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆猜测讲述。
）提问：你们看，飘到哪里了？小结：小雪花飘呀飘飘到了画纸上，变成了一张美丽的贺年片！贺年片送给谁呢？我们一起来听一首好听的儿歌吧！二、欣赏儿歌，感受儿歌优美的语言。
提问：为什么雪花飘到画纸上会变成贺年片呢？贺年片是干什么用的？小结：贺年片是过新年的时候给人们送祝福的卡片，因为快要过新年了，所以雪花飘到纸上就变成了贺年片，把祝福送给别人。
提问：儿歌里的贺年片是送给谁的？祝贺他们什么呢？（适当讲解“老寿星”是健康长寿的意思）三、尝试看图朗读儿歌，学念儿化音。
1、看图分句朗读儿歌。
1）教师引导幼儿观察画面跟读儿歌；2）教师引导幼儿半句接读；3）教师引导幼儿尝试朗读整句。
2、引导幼儿感受儿歌儿化音的特点，学念儿化音。
进入教学画面一提问：你们发现了什么？怎样把诗句中的“儿”字念得又清楚又好听呢？教师示范朗读儿歌，突出儿化音。
3、引导幼儿用好听的声音完整朗诵儿歌。
教师引导幼儿说一说送贺年片的祝福语。
四、幼儿制作贺年片。
附：儿歌贺年片儿小雪花儿，六个瓣儿。
飘到那儿，飘到这儿。
飘到我们的画纸上，变成张张贺年片儿。
送给谁？写的清：祝愿爸爸妈妈更年轻，祝愿爷爷奶奶像老寿星！【篇二：中班语言活动教案】教学分析本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计《贺年片》是语文北师大版教材第十五单元第1课的教学内容，是一首美丽、布满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要安康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，将来担当建立祖国重任的美妙心愿。
碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有梦想和诗意。
【教学目标】1.辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。
学习新偏旁将字旁、示字旁。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
3.引导学生通过朗读课文，体会课文的美妙祝福，并立志做一个安康、欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。
立志做一个安康、欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。
【重点难点】重点：熟悉13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。
有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。
难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。
【教具预备】生字卡片、词语卡片、贺年片。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、启发谈话，导入新课1.新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝愿的方式呢?(说祝愿的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等)2.板书课题：贺年片送贺年片，向朋友表达一份祝愿。
谁来沟通一下你搜集的有关贺年片的资料?这节课我们就一起走进贺年片这首小诗，感受一下大自然对我们的美妙祝愿。
二、下面由请我们的小主持人上场。
(吴梦垚)1、大家好，我是，今日由我领着大家学习。
我们来看大屏幕，请大家跟我一起读学习目标。
学习目标1、运用学过的识字方法识记本课的生字。
2、有感情地朗读课文。
3、体会我对大自然、对祖国的喜爱。
2、第几组的声音最洪亮，给他们小组先加上2分。
3、下面请同学们自由轻声地读课文，留意读准字音，读通句子。
遇到不熟悉的字可以看音节拼一拼，或自己猜一猜，也可以问一问同学或教师，还可以翻查字表或字典查一查。
大家要专心学习，赶快解决生字这个拦路虎。
部编二年级上语文《①贺年片》王香华PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
1《贺年片》第二课时教学设计石嘴山市丽日小学王香华教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
|2.在有感情的朗读中展开想象，试着仿说仿写。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点是体会贺年片带给我们的美好祝愿，感受成长的快乐和仿说仿写练习。
教法学法：《贺年片》是一首生动的儿童诗，形式新颖，读起来朗朗上口。
在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝愿为主线，以读为主，创设情境，以读促讲，以讲促读。
引导学生通过朗读在具体的情景中感悟文本，培养学生朗读的能力，在读中想象诗歌所呈现出的美好意境，再让学生去试着演一演，在学生自编的动作表演中，进一步体验作者对大自然以及祖国的无限热爱之情。
本诗中的四个小结结构相同,句式相似，在师生共同学习完其中喜欢的一小节后及时总结学法，出示学法指导“读---想----演”，引导学生用这种方法学习其他的三个小节，在学|2生充分自学的基础上集体交流学习成果，适时点拨帮助学生理解毎小节的第三句话。
整个设计不拘于文本，注重与儿童世界和社会生活实际的联系，语言、画面、情感与智慧在阅读对话中交融共生。
从读中感悟语言，感受学习乐趣，生成情感。
在教学中，“边读边想象”的方法贯穿全课，我以生活为基础，引导学生展开想象的翅膀，让学生“脑中有画，眼前有景”，用丰富的场景、事例诠释了“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”等中心词语，这种教学形式，让学生感觉亲近、自然，淡化了训练意识，消除了学习与生活的界限，激发学生主动参与热情。
丰富了学生的情感体验，使课堂变得生动活泼。
这种“移情入境”的教学策略，顺利地把学生引入诗歌的情境之中。
教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下几个环节展开。
一、看贺年片图片导入《贺年片》今天，老师也给你们带来了一份特别的礼物，猜猜是什么呢？（出示大屏图片）在过年的时候，人们为了表达对亲人、对朋友的祝愿，就相互赠送一些贺年片，这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。
《贺年片》教学设计
【二零一四年度小学语文论文】《贺年片》教学设计衡阳市成章小学雁栖湖校区朱哲教案设计（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、体会诗中蕴含的对大自然、对祖国的热爱之情，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
3、培养学生的想象能力和实践能力。
教学重难点：有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗中表达的美好祝愿。
教学准备：电脑课件、卡纸做成的各种形状的四种贺年片教学过程：一、引入新课今天，朱老师给孩子们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？而送贺年片就是一种常见的表达问候的方式，一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！大自然，也提前为孩子们准备了别出心裁的新年的礼物，就藏在书本的134页，打开看看是什么吧。
伸出你们的小手和老师一起书空课题。
二、范读课文：听准字音，听清老师的停顿三、自由课文，现在请孩子们像老师这样自己读一读课文，完成自渎提示的要求。
自读提示：1.读准字音，读通句子。
2.同桌合作讨论并思考：1）诗歌共有几个小节？请你用笔写好序号。
2）大自然送给了我们哪几种颜色的贺年片？用“———”标出。
（一）复习生字词现在老师来检查检查孩子们读得怎样呢？你们看词语娃娃想知道你们跟他交上朋友没有？词语娃娃还想在考考你们，愿意接受挑战吗？孩子们识字的本领可真大，我现在藏进了诗中你还认识我吗？认识生字词。
（课件出示）碧绿森林祝愿呼唤翅膀白鸽嘱咐小船收获宝藏希望智慧茁壮成长迎着风浪 a、指名领读b、开火车读这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。
（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
）（二）学习第一节（绿色的贺年片）孩子们，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？是什么样的贺年片？（贴绿、白、蓝、红色的卡片）师：这四张贺年片中，哪一种颜色的贺年片代表生命力、健康呢？（学生自由说）师：是呀！绿色是让我们充满生机、充满活力的来齐读第一节吧。
《贺年片》的教学反思
《贺年片》的教学反思《贺年片》的教学反思【篇一：《贺年片》教学反思】绿色的贺年片，是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌…………这段文字是我们二年级上期第29课《贺年片》，《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，内容简单而富有童趣，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了我对大自然、祖国的热爱之情。
诗歌语言生动凝练，格律性强，利于学生练习朗读；语言所呈现的画面形象，利于学生在朗读中想向。
这星期我们学习了这篇课文，在学完这篇课文后，我提前收到了孩子们给我的新年礼物。
这天中午，我象往常一样来到教室准备坐下来批改作业，孩子们都坐在自己的座位上看课外书或写作业，只有龙俪元没有坐到自己的座位上去，而是一双小手藏在背后，很神秘的样子，嘴里还轻轻地说着：“这时候可不能给你看到。
”看她脸上稍带着点羞涩，我也猜不透她葫芦里卖的什么药。
她可是班上的一名好学生呀！其他同学都已经知道去学习了，可她还……。
我把她叫了过来问她：“你有什么事吗？”这时候，她伸出藏在背后的一双小手，只见她的小手里拿了一张贺年片，她恭恭敬敬地递给我，并且羞涩地对我说：“李老师，送给您！”我赶紧接过她的贺年片并且对她说了谢谢她的礼物，收到她的礼物老师非常高兴。
之后她满意地一蹦一跳着回到了自己的座位上。
看着她可爱的样子，我高兴地笑了。
她已经懂得了用自己的方式表达对老师的爱。
之后的几天里，我每天都会收到孩子们给我的贺年片，看着这一张张精美的贺年片，我欣喜地笑了。
就连班上的捣蛋王李彦君和唐健翔也不例外。
说起唐健翔，他可是一个没少让老师操心的孩子。
他这个人特别好动，很难使自己安静下来，现在都已经是二年级了的学生，他还没有养成一个好的听课习惯，每一堂课老师都没少点他的名字，非但自己不认真听课，还会去影响旁边的同学，搞得跟他坐一起的同学也没能认真听课。
令我们感到最头痛的还不是这些，他还特别喜欢打人，班上有很多小朋友都被他打过，甚至有很多的家长都跟我告过状。
《贺年片》教学设计11篇
《贺年片》教学设计11篇《贺年片》教学设计1教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教具准备：带有生字的贺年片。
教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。
二、新授1、初读课文不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2、识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？如果他读得准，我们跟他读一遍，如果他有困难，我们举手帮帮他。
（开火车）3、再读课文4、学文我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的贺年片：为什么喜欢？你知道大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的贺年片：为什么喜欢？我们穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
三、吟诵大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。