最新小学数学北师版四年级上册《参观花圃》教案第1课时
小学数学北师大版四年级上册《参观花圃》教学设计
3.学习特点
学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在生动有趣的情境中学习数学知识。他们在课堂上积极参与讨论和活动，但在自主学习和总结归纳方面还需要教师的引导和培养。同时，学生之间的个体差异较大，在学习能力和数学基础方面存在一定的差距，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
理解试商的原理和方法，以及在试商过程中如何调整商的大小。
2.教学难点
掌握用“四舍五入”法把除数看作整十数试商时，商的位数的确定和初商不合适时的调整方法。
能够灵活运用所学的除法知识解决实际生活中的复杂问题。
教法学法
五、教法学法
1.教法
情境教学法：创设“参观花圃”的情境，让学生在具体的情境中学习数学知识，激发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
引导探究法：在教学过程中，教师通过提出问题、引导思考、启发学生自主探究等方式，让学生在探究中发现三位数除以两位数的除法的计算方法和试商技巧，培养学生的自主学习能力和探究精神。
讲解演示法：对于三位数除以两位数的除法的计算方法和试商过程中的重点和难点内容，教师进行详细的讲解和演示，帮助学生理解和掌握，使抽象的知识变得更加直观、具体。
合作交流法：学生在小组合作学习中，积极参与讨论和交流，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见和建议，共同解决问题，提高学生的合作意识和交流能力。
观察比较法：在学习过程中，学生通过观察不同的试商方法和计算过程，比较它们的异同点，从而加深对三位数除以两位数的除法的理解和掌握，培养学生的观察能力和分析能力。
在解决问题的过程中，引导学生学会分析问题、解决问题，提高学生的数学思维能力和自主学习能力。
《参观花圃》(教案)-四年级上册数学北师大版
《参观花圃》（教案）四年级上册数学北师大版教案：《参观花圃》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材，第五章《认识人民币》的第一节《参观花圃》。
本节课主要通过参观花圃的情境，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的单位换算，以及培养学生的购物能力。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括各种面额的人民币以及它们的用途。
2. 让学生掌握人民币的单位换算，包括元、角、分之间的换算关系。
3. 通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力，提高他们的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位换算，以及通过参观花圃的情境，培养学生的购物能力。
难点：人民币单位换算的灵活运用，以及如何在购物过程中正确使用人民币。
四、教具与学具准备教具：人民币模型、花圃商品价格标签、购物清单学具：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示真实的花圃场景，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解人民币的基本知识：教师向学生介绍各种面额的人民币以及它们的用途，让学生对人民币有基本的认识。
3. 讲解人民币的单位换算：教师向学生讲解元、角、分之间的换算关系，并通过实际例子进行演示，让学生掌握人民币的单位换算。
4. 分组实践：学生分组，每组配备一份人民币模型、一份花圃商品价格标签、一份购物清单。
教师引导学生根据购物清单进行购物，让学生在实际操作中运用人民币的单位换算，并正确使用人民币进行购物。
六、板书设计板书设计如下：人民币的基本知识各种面额的人民币人民币的用途人民币的单位换算元、角、分之间的换算关系实际例子演示购物能力的培养购物清单购物过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。
答案：根据购物清单，计算出需要支付的金额，并使用人民币模型进行模拟购物。
北师大版四年级上册数学教学设计-第6单元第3课时 参观花圃(1)
北师大版四年级上册数学教学设计-第6单元第3课时参观花圃（1）1. 教学目标1.能够理解“人口数量”的概念并进行简单的统计；2.能够通过实地观察，学习花卉的分类和特点；3.能够描述和归纳所观察到的花卉数量和特点。
2. 教学重点1.学生能够理解“人口数量”的概念并进行简单的统计；2.学生能够通过实地观察，学习花卉的分类和特点。
3. 教学难点1.学生能够描述和归纳所观察到的花卉数量和特点。
4. 教学内容及安排(1) 导入（10分钟）1.教师通过投影或板书，让学生复习前面所学的“调查表”和“统计和表格”等内容；2.教师引导学生回忆所学的调查表和统计方法，通过课堂讨论的方式，让学生掌握如何使用调查表和统计方法；3.通过小组讨论的方式，学生亦可以分享自己使用调查表和统计方法的经验。
(2) 学生活动（30分钟）1.教师带领学生参观学校的花圃；2.将学生分成小组，每组完成一份“花卉调查表”，记录下所见的花卉名称和数量；3.学生完成花卉调查表，返回课堂，再进行小组讨论，通过小组讨论，回答以下问题：•花圃中种植的都是哪些花卉？•每种花卉都有哪些特点？•哪种花卉数量最多？哪种花卉数量最少？•总共有多少株花卉？(3) 教师指导（15分钟）1.教师对学生的调查表进行集体评价，纠正调查表中的错误；2.教师与学生一起总结讨论，通过表格的形式呈现所调查到的花卉数量和特点，并让学生进行简单的统计。
(4) 拓展练习（15分钟）1.接着上一步，教师可以通过课堂练习的方式，让学生通过所调查到的数据，设计统计图表，并且想象自己在花圃中新增了一种花卉，应该如何修改调查表和统计图表。
5. 教学手段1.PPT或投影仪等；2.教具：调查表、纸笔、计算器等。
6. 教学效果评价通过本课的教学，学生能够了解到“花卉”的分类和特点，掌握简单的统计方法，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的实践操作能力和团队协作精神，同时也能够提升学生的思维能力和动手实践能力。
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》教学设计
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版数学四年级上册6.2课程的一部分。
通过参观花圃的场景，让学生在实际情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。
教材内容主要包括：用数学知识解决实际问题，如计算不同花卉的单价和总价，以及运用加减法解决购物中的问题。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数学知识有一定的理解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对将数学知识运用到生活中感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法解决实际问题，如计算不同花卉的单价和总价。
2.过程与方法：学生能够在实际情境中观察、思考、解决问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生将数学知识与实际生活相结合，解决购物中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过参观花圃的场景，引导学生观察、思考、解决问题，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备花圃的场景图片、花卉价格表格等教学资源。
2.准备计算器、纸笔等学习工具。
3.划分学习小组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）出示花圃的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些花卉？它们的单价是多少？”让学生回答，并板书花卉名称和单价。
2.呈现（10分钟）呈现计算不同花卉总价的问题，如：“如果我想要购买菊花和玫瑰，我需要支付多少钱？”让学生独立思考并回答，教师给予指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算不同花卉的总价，教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）出示购物场景，让学生运用加减法解决实际问题，如：“如果我购买了一盆菊花和两盆玫瑰，我需要支付多少钱？”让学生分组讨论并回答，教师给予评价。
北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计
北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》是北师大版四年级数学上册第五单元《图形的变化》中的一节课。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握图形的平移和旋转的性质，感受平移和旋转在实际生活中的应用，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单图形的认识，对图形的变换有了一定的了解。
他们在日常生活中也积累了一些关于平移和旋转的实际例子。
但学生对平移和旋转的定义、特点和应用还需要进一步的学习和理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的性质，能够判断图形是否发生了平移或旋转。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平移和旋转的性质，能够判断图形是否发生了平移或旋转。
2.教学难点：让学生理解平移和旋转在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、图形卡片等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花圃的图片，引导学生观察花圃中的图形变化。
提问：你们发现这些图形有什么变化？学生回答：平移、旋转。
教师总结：今天我们要学习的就是图形的平移和旋转。
2.呈现（10分钟）教师通过实物模型或图形卡片，展示平移和旋转的例子。
引导学生观察、思考，总结平移和旋转的性质。
平移：图形平移后，形状、大小、方向不变，只改变位置。
旋转：图形旋转后，形状、大小不变，方向发生变化，但旋转中心不变。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试判断给定的图形是否发生了平移或旋转。
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿(1)
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿(1)一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版数学四年级上册第六章第二节的一个组成部分。
在此之前，学生已经学习了分数的加减法运算，本节课主要是让学生通过参观花圃的情景，进一步巩固和应用分数的加减法运算。
教材通过一个具体的情景，让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二. 学情分析在开始这一节课之前，我首先会了解学生的学习情况。
根据对学生前期的观察和了解，大部分学生在分数的加减法运算上已经有了初步的认识和掌握，但还有一部分学生对此掌握得不够熟练。
在教学过程中，我会重点关注这部分学生的学习情况，通过不同的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握分数的加减法运算。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能目标：让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
2.过程与方法目标：通过参观花圃的情景，让学生在实际操作中学会如何运用分数的加减法运算，培养学生的实际应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是异分母分数加减法的计算方法。
由于异分母分数加减法的计算方法比较复杂，学生理解和掌握起来有一定的困难。
在教学过程中，我会通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景教学法、小组合作学习法、讲解法等多种教学方法。
情景教学法可以帮助学生更好地理解和应用分数的加减法运算；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力；讲解法可以帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个参观花圃的情景，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法，通过举例和练习，让学生理解和掌握。
北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》教学设计
北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》主要让学生通过参观花圃的情境，学习平面图形的知识。
本节课通过观察和描述不同种类的花圃，让学生了解平行四边形、梯形和一般四边形的特征，学会用这些图形的语言去描述和分析现实生活中的问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平行四边形、梯形和一般四边形有一定的了解。
但学生的认知水平参差不齐，需要教师在教学中关注每一个学生的学习情况，引导学生逐步提高。
此外，学生对实际生活中的图形问题感兴趣，容易接受与生活实际相结合的学习内容。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中认识平行四边形、梯形和一般四边形，了解它们的特征。
2.培养学生用图形语言描述和分析实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识平行四边形、梯形和一般四边形，了解它们的特征。
2.难点：培养学生用图形语言描述和分析实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过参观花圃的情境，让学生在实际中感受和认识不同种类的图形。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.探究学习法：让学生在实际情境中发现问题，自主探究，培养学生的解决问题能力。
六. 教学准备1.准备花圃的图片或实物，用于展示和引导学生观察。
2.准备相关的学习材料和问题，用于引导学生分析和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花圃的图片或实物，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了哪些种类的花？它们是如何排列的？”通过这个问题，让学生初步认识平行四边形、梯形和一般四边形。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的学习材料和问题，引导学生分组讨论，共同完成任务。
在讨论过程中，让学生观察和描述不同种类的花圃，了解平行四边形、梯形和一般四边形的特征。
北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计
北师大版四年级数学上册《参观花圃》教学设计一. 教材分析《参观花圃》这一节内容是北师大版四年级数学上册的一部分，主要目的是让学生通过参观花圃的活动，学会用数学的眼光观察和思考周围的环境，培养学生的数学应用能力和实践能力。
教材内容主要包括参观花圃的路线图、各种花卉的种植面积和数量等，学生需要根据这些信息进行计算和分析。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学计算和解决问题的能力，但是对于实际应用数学问题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将数学知识应用到实际问题中，培养学生的数学应用意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据给定的信息，正确计算出不同花卉的种植面积和数量。
2.过程与方法：学生能够通过参观花圃的活动，学会用数学的眼光观察和思考周围的环境。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学在实际生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算出不同花卉的种植面积和数量。
2.难点：学生能够将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过参观花圃的活动，让学生身临其境地感受数学在实际生活中的应用。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用数学知识进行分析和解决。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备花圃的路线图和各种花卉的种植面积和数量信息。
2.准备计算工具，如尺子、计算器等。
3.准备纸和笔，供学生记录和计算使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花圃的路线图，引导学生观察和描述路线图的特点。
同时，向学生介绍花圃中种植的各种花卉以及它们的种植面积和数量。
2.呈现（10分钟）教师提出问题，引导学生观察和思考。
例如：“请问同学们，我们可以怎样计算出每种花卉的种植面积和数量呢？”学生通过观察和分析，提出自己的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，根据给定的信息，计算出不同花卉的种植面积和数量。
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小学数学北师版四年级上册
《参观花圃》教案
教学目标
一、知识与技能
经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。
二、过程与方法
能运用所学的方法解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观
培养学生认真计算．细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点
掌握把除数看作整十数进行试商的方法。
教学难点
能够正确地计算除数是两位数除法。
教学方法
置疑、讨论、合作、探究。
课前准备
多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
2课时。
第1课时。
教学过程
一．导入新课
1．（课件出示口算题目）480÷80= 490÷70= 240÷60= 300÷50= 2．（课件出示：括号里最大能填几）指名回答括号里最大能填几，并说说你是怎么想的40×( )<160
30×( )<262
60×( )<485
90×( )<368
3．竖式计算：252÷30= 学生在练习本上计算，指名学生汇报并说说为什么要这样
算。
4．说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么？（课件出示后指名读）
5．同学们真是聪明的小勇士，用自己的智慧拿到了苗圃通行证，我们一起进去看看吧。
二、新课学习
1．苗圃的景色很美，从园艺师叔叔的介绍中你能获得哪些数学信息？（指名学生回答）2．你会根据这些数学信息提一个数学问题吗？（学生回答）
3．求“每种花各有多少盆？”应怎样列式?指名回答，让学生说说为什么用除法列式？
（1）引导学生明白154÷22= 求的是平均数，是把154平均分成22份，求每份是多少，所以用除法计算。
（2）观察这个算式与以前学过的算式有什么不同？今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。
（板书课题：三位数除以两位数）
4．先估一估：每种花大概各有多少盆？
5．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。
6．先估一估：每种花大概各有多少盆？
7．刚才大家估计的都是一个近似数，每种花究竟各有多少盆？用什么方法才能准确地计算出结果呢？（列竖式计算）那我们现在就用竖式来计算出结果。
（1）学生在练习本上完成，同桌之间可以合作完成。
指名学生到黑板上板演，教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。
（2）让板演的学生汇报计算过程，重点让学生说试商的过程：
（3）同桌交流：用竖式计算154÷22时，把除数用什么方法当作多少来试商？商写在哪位上？商又与谁相乘？
8．交流验算的方法。
（1）我们有什么办法知道我们计算的结果是否正确呢？指名列竖式的同学在板演的下方验算，其余学生独立验算，然后全班交流验算的竖式各部分的数分别是什么。
（2）观察上面的竖式，说一说：“被除数．除数．商之间有什么关系”？
（3）用“商×除数=被除数”来验算无余数的除法。
9．把这道题的解答步骤补充完整。
（在横式上写结果及单位，下面写答语）
三．结论总结
1．用“商×除数+余数=被除数”来验算有余数的除法。
2．用“商×除数=被除数”来验算无余数的除法。
四．课堂练习
列竖式计算
1．856÷34
2．600÷29
五、作业布置
找出例子说明：除数是两位数的除法如何试商。
六、板书设计
三位数除以两位数
商×除数=被除数
把除数看作整十数
四舍五入《老年护理》护士职业模拟试卷一
一、以下每一道题，下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案，并将答案填写在答题卡。
A1型题
1.世界卫生组织关于年龄的划分，不正确
A.35岁以下为青年人
B.45～59岁为中年人
C.60～74岁为年轻老人
D.75～89岁为老老年人
E.90岁以上为长寿老人
2.世界卫生组织建议老年人口型国家的评价标准为
A.60岁级以上的老年人占总人口的10%以上
B.60岁及以上的老年人占总人口的7%以上
C.65岁及以上的老年人占总人口的8%以上
D.65岁及以上的老年人占总人口的10%以上
E.65岁及以上的老年人占总人口的4%以上
3.适宜老年人居住的居室温度应为
A.18～20℃
B.20～22℃
C.22～24℃
D.24～26℃
E.26～28℃
4.一位身体健壮的70岁老人，适宜的运动量是运动后心率达到
A.90次／分.
B.100次／分.
C.110次／分.
D.120次／分.
E.130次／分
5.正常情况下，老年人每日适宜的饮水量为
A.1000ml.
B.1500ml
C.2000ml
D.2500ml
E.少于1000ml
6.老年便秘病人的饮食护理措施中不合理的是
A.适当活动、运动
B.食用精制面粉和糖
C.选用富含纤维的蔬菜、水果
D.由右向左按摩腹部
E.适量饮水
7.老年人智力特点下列描述错误的是
A.知觉整合能力随增龄而逐渐减退
B.近事记忆力及注意力逐渐减退
C.词汇理解能力随增龄而逐渐减退
D.晶态智力并不随增龄逐渐减退
E.液态智力随年龄增长而减退较早
8.老年人呼吸系统老化的描述哪项不正确
A.易发生吸气性呼吸困难
B.肺泡数量减少而肺泡腔变大，肺泡面积减小
C.胸廓扁圆原形变为桶状
D.肺组织萎缩，体积变小，重量减轻
E.肺硬度增加，肺泡的回缩力减弱
9.食物中过多摄入( )能诱发龋齿
A.单糖
B.蛋白质
C.膳食纤维
D.蔬菜
E.豆制品
10.老年人每天蛋白质的摄入应达到每公斤体重
A.0.8g
B.1.2g
C.1.6g
D.2.0g
E.2.5g
11.随年龄增长而减退较早的是
A.液态智力
B.晶态智力
C.思维
D.记忆
E.感觉
12.老年人沐浴时间以( )为宜
A.10～15min
B.15～20min
C.5～10min
D.20～25min.
E.25～30min
13.有关老年人运动时间的描述正确的是
A.每天总运动时间不宜超过2小时
B.每天最佳的运动时间为9:00～11:00
C饭前锻炼，至少要休息5分钟再用餐 D.饭后要休息10分钟以上才锻炼
E.夜晚临睡前半小时内适度锻炼改善睡眠
14.老年人的睡眠时间每天大约为。