大班科学：种子藏在哪里
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
大班科学教案种子藏在哪里
大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
详细内容包括：认识不同植物的种子，了解种子的传播方式，探索种子如何“藏”在果实中，通过实践了解种子的生长过程。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述常见植物种子的外观特征。
2. 培养学生探索种子传播方式的好奇心，理解种子的生长过程。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与果实的关系。
重点：认识不同种子的外观特征，了解种子的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种带种子的果实、放大镜、种子生长过程的幻灯片。
2. 学具：小刀、盘子、纸巾、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示带种子的果实，引导学生观察果实的形状、颜色，激发学生对种子藏在哪里产生好奇心。
2. 新课导入：讲解种子的传播方式，让学生通过观察和触摸，认识不同种子的外观特征。
3. 例题讲解：以苹果、橙子、草莓等果实为例，讲解种子在果实中的位置，引导学生发现种子“藏”在果实中的奥秘。
4. 随堂练习：分组让学生观察不同果实的种子，并记录在表格中，分享观察结果。
5. 互动环节：学生互相交换观察结果，讨论种子的传播方式。
7. 创作环节：让学生用画笔和画纸创作一幅关于种子生长的画。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：种子的传播方式不同种子的外观特征种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，找一找它们的种子藏在哪里，并记录下来。
答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中的小花蕊种子特征：黑色，形状像瓜子2. 作业要求：用文字和图片描述观察结果，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对种子传播方式和生长过程的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：带领学生参观植物园，实地观察植物的种子。
开展“种子生长日记”活动，让学生记录种子生长过程，培养观察和表达能力。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
详细内容包括：认识种子及果实，了解种子的传播方式，学会观察和描述植物的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，知道种子的传播方式。
2. 技能目标：培养学生观察、描述植物生长过程的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的结构和功能。
四、教具与学具准备教具：种子模型、果实模型、图片、视频。
学具：放大镜、种子、果实、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生观察校园里的植物，让学生找出植物的生长过程，引导学生关注种子。
2. 新课导入（1）展示种子模型和果实模型，引导学生观察、描述种子的结构。
（2）讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。
3. 种子传播方式的探究（1）播放种子传播方式的视频，让学生观看并思考。
4. 例题讲解讲解如何用放大镜观察种子和果实，并进行随堂练习。
5. 动手操作（1）学生分组，每组观察一种种子和果实。
（2）学生用画纸和彩笔记录观察到的种子和果实。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养组织。
2. 种子的功能：繁殖、传播。
3. 种子的传播方式：风力、动物、水力等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子和果实，描述它们的特点。
2. 答案：要求学生画出种子和果实的结构，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长过程，探索更多关于植物的知识。
鼓励学生在生活中观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：观察校园里的植物，找出植物的生长过程。
大班科学：种子藏在哪里
大班科学：种子藏在哪里一、引言在幼儿园的科学教育中，种子是一个非常好的话题，因为孩子们经常会在生活中接触到各种植物种子，比如葡萄、橘子、苹果等水果。
了解种子在哪里藏匿是非常有趣和有意义的一个话题。
本文旨在介绍一些种子的来源、种类、生长过程和种子藏匿的地方，以帮助小朋友更好地理解种子的世界。
二、种子的来源和种类种子是由植物产生的，包含了胚芽、种皮和营养物质。
植物根据其生命周期的不同，会产生不同种类的种子。
一般来说，种子可以分成两类：裸子植物的种子和被子植物的种子。
在裸子植物中，种子裸露在外面，不包含在果实中。
比如松树、云杉等都是裸子植物。
这些植物的种子通常比较大，红棕色或深棕色，有一些也非常小而轻。
裸子植物的种子往往由多个种子叶组成，可以在萌发后变成一棵小树。
相比之下，被子植物的种子则包含在果实中，比如苹果、梨、橙子等。
这些植物的种子通常比较小，棕色或黑色，需要依靠果实的营养来生长。
三、种子的生长过程种子是植物开始生长的重要组成部分。
当种子萌发时，胚芽开始生长，根须向下延伸，否则无法吸收水和营养。
接下来，胚芽将长出幼芽，幼芽会在土壤中继续生长。
幼芽里有营养物质，可以用来滋养胚芽，帮助它长成一棵大树或花草。
随着植物的生长，胚芽会生长出根、茎和叶子，最终形成完整的植物。
四、种子藏匿的地方种子可以在植物的不同部位里藏匿，在不同时间被分布到各个角落。
以下是几种常见的种子藏匿地点：1. 土壤中有些植物的果实会掉在地上，果肉会被动物吃掉，而种子则落在了土壤中。
种子需要充分吸收到水分和养分，才能萌发后生长成大树。
对那些需要腐化和分解的植物，它们的种子可以在堆肥中发芽生长。
2. 动物的粪便中某些植物的种子可以通过动物的进食过程而侵入到它们的向开口粪便中。
这些种子随着粪便的排出，在落在地面处会自然深耕到地下，负责方便的萌发壮大。
3. 风中漂浮有些植物的种子非常轻，当受到风的作用后就会离开植物，顺着风向漂浮到其他地方。
大班科学教案种子藏在哪里
大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《植物的世界》第二节《种子藏在哪里》。
详细内容主要围绕认识不同植物的种子，了解种子的传播方式和种子在植物生长过程中的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够认识并区分各种植物的种子，知道种子的基本结构。
2. 使学生了解种子的传播方式，理解种子在植物生长过程中的作用。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式和种子结构的认识。
教学重点：种子在植物生长过程中的作用及种子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、种子结构图、种子传播方式图、放大镜等。
2. 学具：白纸、彩笔、小刀、镊子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室窗台上的植物，提出问题：“这些植物是从哪里来的？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解：通过展示种子结构图和实物，讲解种子的基本结构和传播方式，引导学生观察、思考。
a. 展示种子结构图，让学生认识种子的各部分结构。
b. 展示各种植物的种子，让学生观察、区分。
c. 介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、自体传播等。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组挑选一种植物的种子，观察其特征，并在白纸上绘制种子结构图。
4. 小组汇报：每组派代表展示种子结构图，介绍所观察的种子特征和传播方式。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：a. 种子的基本结构：种皮、胚乳、胚轴、胚芽b. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、自体传播等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出一种植物的种子，并绘制种子结构图。
2. 答案：种子结构图需包含种皮、胚乳、胚轴、胚芽等部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对种子的认识程度如何？教学过程中有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的植物，了解其他植物的种子特征和传播方式，激发学生对自然科学的热爱。
大班科学活动：种子藏在哪里
大班科学活动：种子藏在哪里（自然科学现象）活动目标：1.能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。
2.发现不同种子的排列方式，体验发现的乐趣。
重点:能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。
难点:发现不同种子的排列方式。
活动准备:经验准备:幼儿已区分过几种植物的根、茎、叶、花、果。
材料准备：各类有种子的植物果实（如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各类豆荚）、记录表环境创设：布置“果实展览台”。
活动过程：一、自由参观，导入活动：引入语：小朋友带来了这么多果实，请你们自由参观一下，并向同伴介绍你带来的是什么，它是什么样子的。
(鼓励幼儿说出自己带来的果实的名称及特征）二、寻找探索，发现种子生长部位的不同。
1、出示丝瓜络，探究种子（1）提问：今年的丝瓜成熟了，我把它摘了下来，明年，我们还想吃丝瓜时，怎么办？(用种子种植）（2）可是丝瓜的种子藏在哪里呢？（切开丝瓜络，从中取出丝瓜种子）丝瓜的种子是什么样的？2、幼儿自由探索，寻找种子（1）引导语：你们带来的植物果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？并把它记录下来。
（2）幼儿自由探索寻找种子，教师帮助幼儿切开部分果实。
3、展示记录表，分享交流提问：你们找的是哪类植物的种子？是在哪里找到的？种子长什么样？像什么？小结：种子长得各不相同，它的颜色、形状、大小都不一样，真有趣！三、观察模仿，发现种子排列方式的不同1、出示果实，观察种子的排列方式引导语：果实内的种子是怎样排列的吗？2、扮演种子，模仿种子的排列方式。
引导语：你们会扮演植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？可以两人合作，也可以小组合作扮演。
幼儿自由寻找同伴合作扮演种子，模仿种子的排列方式。
能力强:能准确地模仿种子的排列方式。
能力弱:能通过同伴的帮助模仿种子的排列方式。
3、展示分享，表演种子的排列方式幼儿分组上来表演，并让其他组的小朋友猜一猜扮演的是哪一种植物的种子。
小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。
主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。
教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。
（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。
4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。
2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。
拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
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活动目标：
1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。
2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。
1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征）
2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引导幼儿探索种子藏在哪里。
1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？
2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？
3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）
三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。
1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。
（从形状颜色大小数量几方面讲述）
2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。
3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。
四、认识种子的用途。
1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。
2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？
五、了解一些特殊的种子。
1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。
2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。