五年级数学教学计划小平
小学五年级数学教学计划八篇
小学五年级数学教学计划八篇小学五年级数学教学计划八篇【一】一、学生基本情景分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维本事也有了必须的发展，基础知识掌握比较牢固，有必须的学习数学的本事。
在课堂上大部分学生能进取主动地参与学习过程，具有必须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本事不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要教师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的本事较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
五年级数学教学计划(最新6篇)
五年级数学教学计划（最新6篇）五年级数学教学计划篇一一、基本情况分析：本期教五年级，共有学生63人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的`发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
小学五年级数学下学期教学工作计划3篇
小学五年级数学下学期教学工作计划小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（一）小学五年级数学下学期教学工作计划一、教学目标：1. 快乐学习数学，培养学生的数学兴趣和自信心；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 掌握本学期所学内容，为下学期知识的学习打下基础。
二、教学内容安排：1. 复习上学期所学内容，扎实基础；2. 学习和掌握本学期新增内容，包括分数、小数、百分数、图形的认识和计算等；3. 给学生提供丰富的练习题和实践机会，巩固所学知识；4. 每周安排一次小测验，提供学生自我评价和教师及时反馈。
三、教学方法：1. 注重启发式教学，引导学生自主发现和探索；2. 多样化的教学形式，包括课堂讲授、小组合作、游戏活动等；3. 鼓励学生表达自己的思维过程和解题思路，培养他们的逻辑思维能力；4. 教师要有耐心和爱心，激发学生学习兴趣，让他们享受学习的过程。
四、评价方法：1. 经常性的小测验，检测学生的学习情况；2. 课堂表现评价，包括作业完成情况、课堂参与度等；3. 经常性的个别辅导，帮助学生解决学习中的困难；4. 学期末期末考试，检验学生对本学期知识的掌握情况。
五、保障措施：1. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和进展；2. 配备足够的教学材料和教学设备，提供良好的学习环境；3. 根据学生的不同特点和情况，制定个性化的学习计划；4. 培训教师专业技能，提高教学效果。
六、其他工作：1. 定期组织数学学习小组活动，促进学生之间的交流和合作；2. 每周评选“数学之星”，鼓励学生努力学习数学；3. 定期组织数学竞赛，激发学生学习的动力。
通过以上教学工作计划的实施，相信可以提高小学五年级学生的数学学习兴趣和能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
希望学生们在欢乐学习中茁壮成长！小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（二）小学五年级数学自主学习计划如下：1. 每天安排固定的学习时间，尽量每天保持学习数学的习惯。
五年级数学教学计划 五年级数学教学计划(优秀7篇)
五年级数学教学计划五年级数学教学计划(优秀7篇)数学五年级教学工作计划篇一一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
(二)上课：1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果。
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
(三)批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
(四)注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
五年级下学期数学学科教学工作计划3篇
五年级下学期数学学科教学工作计划 (2) 五年级下学期数学学科教学工作计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生巩固基础知识，提高数学能力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
教学内容：1. 四则运算：a. 复习加减法，进一步提高计算速度和准确性。
b. 引入乘法和除法，学习算法和口诀。
c. 综合运用四则运算，解决实际问题。
2. 分数和小数：a. 引入分数的概念，学习分数的基本运算。
b. 引入小数的概念，学习小数的读写和四则运算。
c. 综合运用分数和小数，解决实际问题。
3. 几何：a. 复习平面图形的基本属性，如边、角、顶点等。
b. 引入平面图形的分类，学习正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
c. 引入圆的概念，学习圆的面积和周长的计算。
4. 数据和统计：a. 学习收集数据的方法和数据的表示方式。
b. 学习统计图表（如条形图、折线图等）和数据的分析。
c. 学习一些常见的概率知识，如可能性和事件发生的概率计算。
教学方法：1. 激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度。
2. 理论学习与实践应用相结合，提供实际问题、实验和游戏等丰富的学习资源。
3. 小组合作学习，鼓励学生在小组内合作完成课题。
4. 辅导答疑，及时解决学生的困惑和问题。
评估方式：1. 定期进行练习和考试，检测学生的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现和参与情况。
3. 结合学生作品和实际问题解决的能力评估学生的学习成果。
教学资源：1. 教材：根据教学内容准备教材、练习册等教学材料。
2. 多媒体教学：利用电子课件、视频和网络资源辅助教学。
3. 实验设备：为学生提供实验器材和实验环境，进行实践操作。
备注：在制定教学工作计划时，还应考虑学生的个体差异，根据学生的特点和需要进行个别辅导和教学安排。
同时，与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和进步。
五年级下学期数学学科教学工作计划 (2)精选3篇（二）五年级下学期数学学科教学工作计划：1. 确定教学目标：根据课程标准和学生的学习特点，确定教学目标，包括知识、能力和情感态度的培养等方面。
五年级数学教学计划6篇
五年级数学教学计划6篇五年级数学教学计划（篇1）一. 班级基本情况分析本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真专心，作业及时，书写端正，各方面表现较好。
但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习基础薄弱。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，注意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
一.教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是,使学生:1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形`三角形`梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6.体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历从实际生活中发现问题`提出问题`解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学意识，初步形成观察分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业书写整洁的良好习惯。
三.教学措施1.体现计算教学改革的理念，培养学生的教学素养。
与以往的教材相比有下面几个特点：(1)与前一册教材中小数加`减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘`除法的意义,而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘`除法的意义,减轻了学生的学习负担。
小学五年级数学教学计划 五年级数学教学计划(优秀6篇)
小学五年级数学教学计划五年级数学教学计划（优秀6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它较大的作用呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗敬业的小编帮家人们收集整理的五年级数学教学计划（优秀6篇），欢迎借鉴。
五年级数学教学计划篇一一、本班情况分析五年级一班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。
结合上学期年级期末成绩，部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
五年级数学科教学计划3篇
五年级数学科教学方案五年级数学科教学方案精选3篇〔一〕作为五年级学生的数学老师，我们需要为学生设计一套全面、科学的教学方案，以确保学生在学习数学方面获得良好的成绩。
以下是我们的教学方案：我们的教学方案的主要目的是培养学生对数学的兴趣，并在数学方面获得较好的成绩。
我们希望通过一系列的活动和教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，让他们充分理解数学的重要性以及在日常生活中的应用。
在教学过程中，我们建议采用一定的分层教学方法，根据学生的实际情况设计不同的教学任务，以便让每个学生都可以参与其中，理解和理解所学知识。
在五年级数学方面，学生需要掌握的知识内容比拟丰富。
首先，我们需要回忆一下四年级的数学学科内容，以便可以更好地掌握五年级学科内容。
在回忆四年级数学学科内容的根底上，教学重点内容应包括：小数的认识及运算、分数的认识及运算、几何图形的绘制和计算、计算乘法和除法，并且加深对各种算术运算的理解。
A.第一学期的教学方案在第一学期，我们需要确保学生可以掌握如下内容：1.小数的认识和运算2.分数的认识和运算我们教学的方式是：-介绍小数的根本知识-引导学生掌握小数的认识和运算-介绍分数的根本知识-引导学生掌握分数的认识和运算B. 第二学期的教学方案在第二学期，我们需要确保学生可以掌握如下内容：1.计算乘法和除法我们教学的方式是：-介绍乘法和除法的根本知识-引导学生掌握乘法和除法的计算方法我们教学的方式是：-介绍各种几何图形的根本特性-引导学生学习如何绘制几何图形-培养学生解决与几何图形相关的问题的才能在施行教学方案之时，我们需要对学生的学习情况进展评估，以便我们可以根据需要调整教学内容、方式和方法。
评估的方法可能包括题目练习和测试、小组活动、展示和演讲等方式。
通过这些评估手段，我们就可以全面理解学生的学习情况，确定下一步的教学方案以及如何更好地指导学生。
在施行教学方案之时，我们需要采用适当的教学方法和工具，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
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五年级数学教学计划
张晓平
一、班级情况分析
我班有学生61人，男生34人，女生27人，在5年的学习中，大部分学生已经能很好地完成作业，学习数学的兴趣较高，但有时在思想上也有开小差的现象，还有一部分学生在学习数学的道路中还有困难，积极性不高，有待于本学期的提高和强化。
在上学期数学课中，我发想学生的数学语言的描述不是很准确，而且不愿意用数学语言描述，描述不准确等情况。
小组合作的合作意识有待于提高，个别学生不愿意去表达自己的想法，对于自己的学习没有信心。
二、课程内容
本册书继续按照新课程标准将教材分为四个领域：“数与代数”包括异分母分数加减法、分数乘法、分数除法三个单元；“空间与图形”包括图形的运动、长方体和正方体以及体积三个单元；“统计与概率”包括折线统计图；“综合与实践”包括公交车上的数学、设计包装箱、包装扑克等。
三、教学目标
1.知识与技能：
（1）经历认识真分数、假分数和带分数的过程；掌握异分母分数加、减法和乘、除法的计算技能，能解答分数的简单实际问题。
（2）经历进一步认识图形平移、旋转、对称的过程，能按要求画出轴对称图形的另一半，能画出图形平移、旋转后的图形；经历认识长方体和正方体的过程，了解长方体、正方体的基本特征，会计算表面积和体积。
（3）结合具体事例，经历认识折线统计图的过程，会用折线统计图表示数据。
2.数学思考方面：
（1）在探索假分数和带分数、分数和小数互化方法的活动中，会独立思考问题，能表述自己的思考过程和方法。
（2）在探索图形运动、立体图形性质和展开图，建立体积单位、探索体积公式等过程中，发展空间观念。
（3）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、分析和预测，发展初步的数据分析观念。
（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
3.解决问题方面：
（1）能运用所学知识解决现实生活中的实际问题，获得解决问题的实践经验，感受数学在生活中的应用，并综合运用学过的知识加以解决。
（2）能探索分析问题和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
（3）经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
（4）能回顾解决问题的过程，尝试判断结果的合理性。
4.情感与态度方面：
（1）愿意了解社会生活中与数学有关的信息，体验数学与日常生活密切相关，主动参与数学学习活动。
（2）在他人的帮助引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
（3）在画图分析问题、解决问题的过程中，体会到许多实际问题可以借助数学方法来解决，可以通过画图进行表述和交流，认识数学价值。
（4）初步养成乐于思考、勇于质疑、合作交流、言必有据等良好的学习习惯。
四、本册教材重、难点
重点：分数乘、除法。
难点：长方体和正方体、体积。
五、教学措施
1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2.加强小组合作，充分发挥小组成员的作用，互相帮助，人人提高。
3. 注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学；注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
4. 加强个别辅导，提高学生的学习成绩。
5.坚持不懈地抓好学生良好学习培养。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。