诗歌鉴赏
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3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝
连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感 伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢•楼饯别校 书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁
诗 歌 鉴 赏 更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”
刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀 江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限 似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春 去也，天上人间。”李煜《虞美人》：“问 君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋 代欧阳修《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。”秦观《江城子》：“便 作春江都是泪，流不尽，许多愁。”
6. 羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒 宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹 芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕 然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆 然泪下。
2. 梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲 雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。王安石《梅花》： “遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现 了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》： “零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和 不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气 满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。
诗 歌 鉴 赏 山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至
于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于 是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮 闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
诗歌语言鉴赏教案
诗歌语言鉴赏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《诗歌鉴赏》教案
《诗歌鉴赏》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏的方法
诗歌语言鉴赏关键在于对诗歌的语言特点进行分析与理解，从而把握诗歌的表达思想、深刻的意境等。
鉴赏诗歌语言的步骤为四点：１、把握诗歌的结构。
把握诗歌结构，也影响我们阅读诗歌文本时的语言表达。
一般来说，我们以结构先行原则，把握诗句的结构，才能理解句子的意思，从而把握诗歌的思想。
２、注意诗歌的修辞手法。
诗歌语言是有特点的表达方法。
它多用比喻、拟人、反复、对仗等手法修辞，使诗歌语言极具表现力。
因此，要把握诗歌的表达思想，就必须重视其中修辞手法的运用，把握修辞文体表现出的意境，使其深入人心，使其全面饱满。
３、体会诗歌的语言表达。
诗歌语言有一定的法则，表达出诗歌的精神机理，蕴含着大量的语言表达精妙。
在阅读诗歌时，我们要特别注意诗歌各处的语言表达，这是向诗歌精神的理解的有效手段。
因此，体会诗歌的语言表达对于深刻理解诗歌的精神内涵是不可或缺的。
４、会意诗歌的含义。
会意诗歌的含义是诗歌语言鉴赏的最后步骤，它将在具体的文字之外，引出诗歌精神的深刻含义。
这一步骤要求我们在文字的基础上，把握与传达诗歌作者深层次的含义，使诗歌真正的打动人的心灵，真正的高贵、醇厚。
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鉴赏诗歌的方法有哪些
鉴赏诗歌的方法有哪些1.了解诗歌形式：不同的诗歌形式对于诗歌的鉴赏有很大的影响。
首先要了解韵律、格律和节奏等，包括押韵方式、诗行的长度和强调等。
不同的形式会呈现出不同的节奏感和声音美感。
2.分析诗歌的主题和情感：诗歌往往通过细腻的表达方式传达出作家的情感和思想，因此鉴赏诗歌需要研究其主题和情感。
分析诗歌中表达的情感及其与其他元素的关系，可以更好地理解诗歌的意义和深度。
3.解读诗歌的象征意义：很多诗歌都包含了丰富的象征意义，通过寓意或隐喻的表达方式传达思想和情感。
鉴赏诗歌时要注意分析诗歌中出现的象征符号或意象，并努力理解它们所代表的意义。
例如，花朵可以象征美丽和脆弱，而河流可以象征时间的流逝和生命的起伏。
4.分析诗歌的语言运用：诗歌以其独特的语言形式和艺术性的修辞手法而闻名。
鉴赏诗歌时要注意诗歌的抒情性、形象化表达和修辞手法等。
例如，注意诗歌中使用的比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，它们可以增强诗歌的吸引力和表现力。
6.体验诗歌的感染力：鉴赏诗歌不仅仅是理性的分析和解读，更需要感受诗歌所传达的情感和表达方式。
感知诗歌中蕴含的美感、思想和情感，并体验其中的心灵共鸣，可以提升对诗歌的鉴赏能力。
7.与其他诗歌作品对比：通过与其他诗歌作品的对比，可以更好地理解和鉴赏单一诗歌作品。
对比可以帮助发现不同诗歌之间的共性和特点，从而更好地把握诗歌的内涵和风格。
8.多角度解读：不同的人可能对一首诗歌有不同的解读和理解。
鉴赏诗歌时，可以从不同的角度进行解读，包括情感、思想、艺术性、历史背景等。
多角度的解读可以增加对诗歌的理解和感悟。
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⑥菊花——坚贞高洁的品质 ⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 ⑧松——坚贞高洁 松树是傲霜斗雪的典范 ⑨莲——表达爱情 由于“莲”与“怜”音同 ⑩梧桐——凄凉悲伤的象征 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 ⑪杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征 ⑫鹧鸪鸟——离愁别绪 ⑬鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感
在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故 乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以 “寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情 苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以 “长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达 “诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛 啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、
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（B）以景衬情（以乐景写哀情、以哀景写乐情）
【反衬的手法，古人曾评价说：“以乐写哀， 以哀写乐，一倍增其哀乐。” 如：
淮上与友人别（郑谷） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
——明确：写扬子江边，春光正好，杨柳依依， 杨花点点，但因为“君向潇湘我向秦”的离别， 故景色虽好，却使人愁杀。作者迁情于景，景 随情变了。美好的景物与人物内心的哀怨形成 鲜明的对照，给人以强精品烈课件的感染。
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；
4、山河沦丧的痛苦
如：陆游《示儿》；
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（ 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
二
如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；
） 建
6、揭露统治者穷兵黩武
功
如：杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来
诗歌鉴赏需要哪些知识
诗歌鉴赏需要哪些知识
诗歌鉴赏需要的知识主要包括以下几个方面：
1.语言知识：诗歌是语言的艺术，因此掌握基本的语言知识是鉴赏诗歌的基础。
这包括对语言的基本要素的掌握，如语音、语法、词汇等，以及对语言运用技巧的掌握，如修辞、表现手法等。
2.文学知识：诗歌是文学的一部分，因此掌握基本的文学知识对于鉴赏诗歌也是必要的。
这包括对不同时期、不同流派的诗歌特点的掌握，对重要诗人的了解，以及对诗歌发展史的了解等。
3.美学知识：诗歌是艺术的一部分，因此掌握一定的美学知识对于鉴赏诗歌也是有帮助的。
这包括对美的本质、美的表现形式的了解，以及对艺术创作的原则和技巧的了解等。
4.文化知识：诗歌是文化的产物，反映了一定时期、一定地域的文化特点，因此掌握一定的文化知识对于鉴赏诗歌也是有帮助的。
这包括对历史背景、社会现象、文化传统的了解等。
5.情感体验：诗歌是情感的载体，鉴赏诗歌需要具备一定的情感体验能力。
这包括对人类情感的敏感度和理解力，以及对诗歌中表达的情感的感受和领悟能力等。
总的来说，诗歌鉴赏需要的知识是多方面的，包括语言知识、文学知识、美学知识、文化知识和情感体验等。
只有具备了这些知识，才能更好地理解诗歌，领略其内在的美和价值。
诗歌鉴赏五要素
诗歌鉴赏是指对诗歌的文学价值进行系统评价和评估的过程。
在进行诗歌鉴赏时，常常会用到以下五要素：
1.内容：指诗歌所表达的主题或意境，包括诗歌的意义、寓意、情感等。
2.形式：指诗歌的结构、语言、修辞手法等。
3.艺术性：指诗歌的艺术成就，包括诗歌的韵律、节奏、押韵等。
4.时代感：指诗歌的背景、氛围、文化内涵等，反映了诗歌的时代特征。
5.历史意义：指诗歌的文学价值、文化价值、社会价值等，反映了诗歌的历史意义。
在诗歌鉴赏过程中，要综合运用这五要素，对诗歌进行全面、系统的评价。