教案设计：四年级语文中国结教案
四年级上册语文《中国结》公开课教案优秀教案
《中国结》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《中国结》的主要内容，感受作者对中华文化的热爱。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会观察、欣赏中国结的美，激发学生对传统工艺的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体、实物展示等手段，增强学生对课文的理解。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对中华文化的自豪感。
3.2增强学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：1.1感受中国结所蕴含的丰富文化内涵。
1.2运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课老师出示一个精美的中国结，引导学生观察其特点，激发学生对课文的好奇心。
2.自主学习学生自由朗读课文，理解课文内容，画出自己认为优美的语句。
3.课堂交流3.1学生分享自己认为优美的语句，交流对中国结的认识。
3.2老师引导学生从课文中找出与中国结相关的文化内涵。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2老师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.精讲课文5.1老师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
5.2学生通过多媒体、实物展示等方式，直观感受中国结的制作过程。
6.拓展延伸6.1学生讨论：中国结在生活中的运用，以及如何传承和发扬传统文化。
6.2老师出示相关资料，介绍中国结的历史和文化内涵。
7.2老师对学生的表现进行评价，强调中国结的文化价值。
8.课后作业（课后自主完成）8.1用课文中的生字词写一篇小作文，题目为《我眼中的中国结》。
8.2搜集关于中国结的制作方法，与同学分享。
四、板书设计课题：《中国结》1.生字词2.课文内容3.中国结的文化内涵五、教学反思重难点补充：教学重点：1.1为了让学生更好地理解课文内容，可以设计一个互动环节。
老师问：“同学们，你们知道中国结代表着什么吗？”学生可能会回答：“吉祥、团结、友谊。
中国结教案
中国结教案中国结教案一、教学目标：1. 了解中国结的历史和文化背景。
2. 学会制作三种不同风格的中国结。
3. 增强学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学重点：1. 学生能够正确制作中国结。
2. 学生能够理解中国结的象征意义。
三、教学内容及过程：1. 学生观看一段介绍中国结的视频，了解中国结的历史和文化背景。
2. 老师给学生展示制作中国结的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
3. 学生分组进行实践操作，老师巡视指导。
4. 学生制作完成后，老师展示三种不同风格的中国结，解释其象征意义。
5. 学生通过观察老师展示的中国结，了解不同风格中国结的制作要点。
6. 学生按照老师的要求，使用不同颜色和材料制作三种不同风格的中国结。
7. 学生制作完成后，互相交流展示自己的作品。
8. 学生观看一段介绍中国结的视频，进一步了解中国结的历史和文化背景。
9. 学生就自己制作的中国结进行自我评价和总结。
四、教学方法：1. 视频观看法：通过观看视频，了解中国结的历史和文化背景。
2. 示范教学法：老师给学生展示制作中国结的步骤，并解释每个步骤的操作方法。
3. 合作学习法：学生分组进行实践操作，互相帮助和交流。
4. 辅助教学法：学生观察老师展示的中国结，了解不同风格中国结的制作要点。
5. 总结反思法：学生就自己制作的中国结进行自我评价和总结。
五、教学资源：1. 中国结的历史和文化背景的视频资料。
2. 展示中国结的实物样品。
3. 制作中国结的材料和工具（彩色绳子、剪刀等）。
六、教学评价：1. 学生制作完成的中国结是否符合要求。
2. 学生对中国结的象征意义是否理解正确。
3. 学生的作品展示和交流情况。
七、教学延伸：1. 学生可以将制作的中国结送给亲友，传达祝福和祝愿。
2. 学生可以将制作的中国结用作装饰，美化环境。
3. 学生可以尝试制作更复杂的中国结，提高自己的技巧和创新能力。
《中国结》教案精选五篇
《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。
2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：在室内布置大大小小的中国结。
活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。
（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。
（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。
这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。
这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。
如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。
中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。
2．看幻灯扩展幼儿的认识。
你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。
例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。
《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
《中国结》教案范文
《中国结》教案范文
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《中国结》的歌词，理解歌曲中蕴含的民族文化和爱国主题。
2.能够在歌曲的引导下感受民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
3.通过学习歌曲，了解中国结的相关知识和象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容
三、教学重难点
1.歌曲《中国结》的歌词，重点理解歌词的意义和主题。
2.歌曲中出现的传统乐器，如二胡、古筝等，学生可能不熟悉，需要进行介绍和解释。
四、教学过程
1.听歌填词
让学生先听一遍歌曲《中国结》，然后在二次听歌的时候，让学生填写歌词中的空缺部分，帮助学生理解歌曲内容。
2.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的文化涵义展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和思考。
3.演唱练习
组织学生进行歌曲的集体合唱，引导学生通过歌曲来感受民族情感和
文化自信。
4.传统乐器展示
介绍《中国结》中涉及到的传统乐器，如二胡、古筝等，让学生了解
这些乐器的特点和演奏方式。
5.舞蹈创作
根据歌曲的节奏和旋律，组织学生进行舞蹈创作，让学生通过动作来
表达对祖国的热爱和赞美。
6.作品鉴赏
让学生欣赏其他相关的音乐作品或舞蹈作品，引导学生对中国传统文
化的了解和尊重。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够对中国传统文化有更深入的了解和认识，能够感受到民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
希望学
生在今后的学习和生活中，能够继续保持对传统文化的热爱和尊重，为中
华民族的传承和发展做出贡献。
四年级上册语文《中国结》公开课教案
四年级上册语文《中国结》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《中国结》公开课教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，考虑：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。
让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解中所说的＂头＂的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着概括的段落大意。
四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？五、作业：背诵自身喜欢的段落。
第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。
二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。
2、你能读出自身喜欢的语气吗？3、小组研究：它包括了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。
《中国结》教案(精选4篇)
Efforts may not be equal to success, but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self, a silent self who strives to enrich and quiet yourself.通用参考模板（页眉可删）《中国结》教案（精选4篇）《中国结》教案1教学目标：1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学难点：如何理解课文中的“头”。
教学准备：教师：中国结的饰物以及相关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
教学过程：一、猜谜语，导新课1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）2、今天，我们就来学习一品有关中国结的__。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。
）三、精读课文，理解感悟师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。
并让学生做好批注。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
《中国结》传统文化教育教案
《中国结》传统文化教育教案。
一、教学目标：1、掌握中国结的基本知识，包括中国结的来源、发展历程、形态特点等。
2、提高学生的手工制作能力，培养学生的创造力和美感。
3、加深学生对传统文化的认识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点：1、了解中国结的历史和文化背景，掌握中国结的基本形态。
2、学习基本的绳结结构方法。
3、运用所学知识制作一些简单的中国结。
三、教学步骤：1、导入：通过视频、图片等多种形式介绍中国结的概念以及历史文化背景。
2、讲解：简单介绍中国结的形态特征及结构方法。
3、示范：向学生演示基础的绳结结构方法。
4、练习：学生根据示范，运用所学知识练习基本的绳结结构方法。
5、制作：学生根据自己的创意设计，自行制作一些简单的中国结。
6、展示：学生互相展示自己完成的作品，分享制作过程中的体验和感受。
四、教学方法：1、讲解教学法。
2、示范教学法。
3、练习交流法。
4、个性化指导法。
五、教学时长：建议3-4个课时。
六、教学材料：1、中国结的图片、视频、资料等。
2、教学PPT。
3、绳子、剪刀、小珠子、挂坠等。
七、教学评估：1、评估方式：口头问答、学生展示。
2、评估标准：了解中国结的基本知识；制作中国结的速度和质量；个人创意和设计程度以及作品的美感。
中国结是传统文化中的一种珍贵文化遗产，同时也是培养学生创造力和美感的重要教育资源。
通过中国结制作活动，学生们能够深入了解中国结文化，同时还能够开发自己的想象力，提高自己的创造能力。
因此，在传统文化教育中加入中国结制作活动，可以有效地激发学生对传统文化的热爱，提高学生对传统文化的认知水平。
中国结教案（5篇范例）
中国结教案（5篇范例）第一篇：中国结教案中国结（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解中国结工艺巧夺天工、外形变化无穷、寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
3、揣摩文章的表达顺序，会利用排比句式表达情感。
4、激发爱国热情和民族自豪感。
教学准备：学生学习第一课时、教师准备课件等教学过程：一、复习导入上一节课，我们了解到中国结是一种特别受宠的饰物。
人们对它非常喜爱，你看——（课件出示第二段，师引读，生接读）二、精读第三段1、中国结，如此受宠，因为——中国结，是民间艺人的杰作。
（课件出示，生读）什么东西能被称为“杰作”？2、中国结来自于人民，凝聚了人民的智慧和情意。
让我们一起走进第三段，用心默读，一边读一边想：你从哪些词语和句子可以看出它是杰作？请使用金钥匙：自读时，我在重点词语下加三角，在重点句子下画直线。
（课件出示，生齐读）强调：哪些词语能看出中国结是杰作，划三角；哪些句子能看出，画直线。
3、交流词语：你找到了哪些词语？——巧夺天工（课件出示带这个词的句子）——什么叫巧夺天工？——技艺精巧绝妙，超过天然形成的。
——用一根红色的丝绳，（课件）就能做成巧夺天工的工艺品，这些艺人真是———厉害。
——如果面对这些艺人，你会说什么？带着你的……来读这个句子吧！（指名读，读出感情，全班读）正是因为中国结巧夺天工的编结技术，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物——变化无穷、叹为观止（出示带有词语的相关句子）——什么叫…… ——……——这么美的中国结，你想赞美它吗？能用赞美的语气读这个句子吗？你能用那“叹为观止”的语气来读这个句子吗？（指名读，男女生读）正是由于中国结造型变化无穷，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物4、交流句子 1）理解词语——刚才说的都是词语，谁找到了句子？——……（生读，师出示相关句子）——陈老师在句子里标注了红色的词语，你先读读这组句子，看有没有不懂的词语？——有不理解的词语吗？——“憧憬”——看看文中在是对什么的“憧憬”呢？那么对未来的憧憬就是对未来的——向往——你也是中国人，你对未来有怎样的向往呢？你知道其他人的憧憬吗？图腾……2）词语与中国结联系——这些红色词语里，你最喜欢哪个词呢？为什么——词语联系：做中国节，送中国结，欣赏中国结3）齐读句子——这些红色的词语给你怎样的感觉呢？——是的，这是一些让人听着就觉得快乐，忍不住想微笑的词，它们值得我们每个人用一生去追求。
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四年级语文中国结教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校四年级语文中国结教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
中国结是一种中国特有的手工编织工艺品, 它身上所显示的精致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。
它原本是由旧石器时代的缝衣打结, 后推展至汉朝的仪礼记事, 再演变成今日的装饰手艺。
下面由我为大家整理关于四年级语文中国结教案, 供大家参考。
四年级语文中国结教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线, 同学们这是什么?教师出示一个中国结, 这优势什么呢? 你能说说它们之间的关系吗?教师总结：”这跟绳子扯的再远, 也离不开这个”头”.这就形成了这个”中国结”.板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文, 解决课文中新的生字朋友。
2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现?三、细读课文, 交流品读。
通过对课文第二段的阅读, 对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段,思考：你喜欢中国结吗?为什么?让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?孩子用自己的语言来描述, 通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结, 在课文中找出有关语句画下来, 全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读, 通过个别的词语体会中国结的意义, 应该读的速度快一点, 声音响亮。
让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心, 饱含这中国情.自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的”头”的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情, 有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结：根据板书, 由学生总结从课文中学到了写什么?文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因. 说说你是怎样理解的, 通过课文的学习你还有什么不明白的地方?五、作业：背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结, 他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下, 你都见过什么样的中国结?2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。
二、重新认识全文1、速读课文, 找出你喜欢的`句子, 并用笔画下来。
2、你能读出自己喜欢的语气吗?3、小组研究：它包含了什么样的民族感情?4、反复阅读第5自然段, 然后把这个课文复述给大家听。
说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1. 再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2. 纵观全文, 说一说：中国结代表了什么?把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词1、学习生词A、本课中你还还有哪些不理解的词语?B、集体用联系上下文的方法理解叹为观止憧憬2学习写本课生字。
A、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。
B、读字组词。
观察字形, 想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?C、认真观察每个字在田字格中的位置, 模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业, 进行评价。
五、课堂小结对于本节课你想说点什么?四年级语文中国结教案2教学目标：1.掌握生字, 能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解中国结的寓意, 体味其中饱含的中国心﹑中国情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点：1、了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具准备：中国结的实物, 中国结的有关资料。
教法学法：导读法小组合作探究法第一课时教学过程：一、导入1、出示中国结。
(板书：中国结)齐读课题。
2、看到课题, 你有什么疑问?(中国结是什么样儿的?中国结有哪些特点?中国结为什么以中国命名?人们为什么喜欢中国结?)二、初读感知, 自主学习1、检查预习2、默读课文, 你对中国结有了哪些了解?(全班交流)3、中国结有哪些特点?画出相关句子4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎?三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二、合作探究, 精讲点拨1.师过渡：你喜欢中国结吗?为什么?那其他人喜欢吗?2.中国结是如何制作而成的?中国结有哪些特点?3.介绍自己手中的中国结, 用课文中的词语来形容一下?4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢?中国结为什么如此受宠呢?就让我们一起走进第三自然段, 用心默读, 一边读一边找出相关词句。
5. 中国结还有哪些受宠的原因呢?6.为什么中国结能够表现中国心, 饱含中国情呢?如何理解课文中的“头”?中国结深受人们的喜爱, 他的奥妙就在这个“头”上, 这个“头”就是我们自己的祖国, 自己的乡土。
三、朗读感悟, 体会情感1.中国结表现着中国心, 饱含着中国情。
中国结是炎黄子孙心连心的象征, 因此, 中国结又被称为“同心结”。
谁来读一读3—6自然段?读出句子中饱含的丰富感情来。
(指名读)2. 师生合作读, 读出这美好的感觉。
3. 欣赏中国结。
(播放中国结的图片)4.此时此刻, 令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说)四、深化主题, 拓展延伸。
中国人民的智慧, 华夏文化的悠久, 不仅体现在万里长城, 秦兵马俑这样的恢弘巨制之中, 还体现在这巧夺天工, 令人叹为观止的小小中国结身上。
板书设计：巧夺天工变化无穷中国结受宠中国心中国情四年级语文中国结教案3教学目标：1、学会10个字, 会认9个字。
2、能正确、流利, 有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序, 理解课文内容, 了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点, 体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难点：理解课文内容, 了解中国结外形变化无穷, 寓意丰富的特点, 体会作者对中国结的喜爱和赞美之情, 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：中国结图案, 图片。
学习时间：2课时学习过程：(第一课时：初读课文, 整体感知, 学习1、2自然段)第二课时一、复习导入1、复述上节课内容。
师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物, 我们知道：在商店的(), 在百姓的(), 在机关单位的();在欢庆申奥成功的(), 在归国旅游的(), 甚至在孩子们的(), 都……装点着中华大地。
2、质疑：师：中国结是一种怎样的饰物?人们为什么这样喜爱它呢?二、精读品悟1、默读课文(3—5)自然段。
思考：①中国结是一种怎样的饰物?它为什么这样受宠呢?②文中有哪些句子激动着你的心灵?(边读边勾画出有关词句)2、交流学习体会板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
①中国结是一种怎样的饰物(指名说)出示句子：国中结, 是民间艺人的杰作。
一根根红色……令人叹为观止。
(课件展示图片, 让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。
) 师：一根红色的丝绳, 经过这样一缠一绕成了什么?生：巧夺天工的工艺品, 相机理解“巧夺天工”。
(板书：巧夺天工)师：再看这些精美的作品, 每一样都不相同, 真应了文中哪句话?生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷, 令人叹为观止。
师：能说说“叹为观止”是什么意思吗?(指名说)②指导感情朗读师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢?(指名读, 齐读)导：中国结不仅外形美得令人叹为观止, 而且寓意丰富, 激动着人们的心灵, 那是什么呢?(指名说)③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。
”师：这段话中有不理解的词吗?可以提出来, 大家一起解决。
生：憧憬是什么意思?师：看文中在憧憬什么?生：未来。
师：想想, 憧憬未来其实就是对未来很……(生答：向往)。
生：老师, 图腾指的是什么?师：打个比方说吧, 常常说我们中国人是什么的传人?生：龙。
师：那么龙就是中国人的图腾, 也就是具有某种象征意义的图案。
师：请同学们再大声读读这些词(幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬), 心里一定会有不同的感觉。
(学生自由读)[师：谁来说说。
生1：我觉得心情很快乐。
生2：我自豪。
生3：我很激动。
……师小结：同学们说得真好, 这是一些让人听着听着就觉得快乐, 就忍不住微笑的词, 它值得我们每个人用一生去追求, 去讴歌。
想想：它还会代表什么呢?生1：它代表着平安。
生2：它代表着健康。
生3：它代表着吉祥。
师：是呀, 还有这么多的寓意说也说不完, 所以, 作者在文中用了个什么号?生：省略号。
(浅显易懂的让学生了解了省略号的作用)师：再小声读这段话, 发现什么了吗?生：这是一个排比句。
师：排比句朗读时要怎样读?(引导了解排比句的朗读技巧, 有节奏感的气势。
)师：请同学们把心里的感受用有节奏, 有气势的声音表现出来吧!④感情朗读。
(指名读, 齐读, 师生合作读)师小结：小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。
在生活中你们在哪见过中国结呢?知道它表现的寓意吗?(指名说)生：在车上见过, 表示平安。
生：在我家里见过, 表示让我们的家幸福美满。
过渡句：是呀, 一根丝绳缠绕着, 缠绕着, 给了人们多少美好的感觉, 而且它不管经过怎样曲折的缠绕, 却总是。
(让生补充完整句子)板块二：①认识中国结的特点及象征意义, 读中悟情。
师：中国结“一根丝绳, 不离不弃起点”就象什么呢?请同学们再轻声读读第5自然段, 想想：读懂了什么?②品悟中国结的象征意义, 读懂中国情的含义。
师：谁来说说读懂了什么?生：中华儿女同根生, 这根绳子扯得再远, 也离不开它的“头”。
生：因此, 中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
师：文中的“头”指的是什么呢?生：自己的祖国, 自己的乡土。
师：祖国, 在我们心中是一个多么神圣的词, 请同学们看大屏幕(展示课件, 配以讲解, 地震救援, 捐款, 爱心图片, 让学生明白因为祖国这个“头”, 把中华儿女连在一起, 一方有难, 八方支援)师：再读读文中的句子。
(让学生说体会)生：我体会到中华儿女都是绳上的一部分, 都通过祖国这个共同的“头”永远心连心凝聚在一起。
师：真好, 这就是中国结饱含的情意(板书：中国情)。
③指导感情朗读3、师：同学们, 中国结为什么这样受宠呢?(指名说)。
小结“受宠”的原因。
④齐读第四自然段, 认识过渡段及其作用。
过渡：中国结被国人喜爱, 被海外华人喜爱, 还被谁喜欢呢?4、学习第6自然段。
①指名读。
②了解外国人喜欢的原因, 体会中国结渗透的世界意义。
③齐读, 升华情感。
三、回顾全文, 揣摩文章的表达顺序, 读中学写。