2.写字教学师资培训纪实2015.10
4.写字教学师资培训纪实2014.12
以质量求生存 以特〗
以质量求生存 以特色求发展
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教学工作系列 〖纪实类〗
写字教学师资培训纪实
万家小学校 时 间 2014-12 张国庆 地 点 多功能教室 全体教师
组 织 教 师 内
参加人员
容 教师粉笔字大赛 活 动 过 程
为推动教师的业务水平和整体素质不断提升，进一步提高教师 的粉笔字书写水平，近日，我校开展了教师粉笔字比赛。 此次大赛采取现场书写的比赛形式，比赛规定时间为 10 分钟， 要求参赛教师用楷体书写、笔顺正确、布局合理、工整美观，注重 实用性与艺术性的结合与统一。 赛后，由评委对每一位老师的成果都进行了仔细地打分，最终 以书写规范、结构准确、运笔流畅等作为评判依据，选出一、二、 三等奖若干名。
教师书写教育培训计划
教师书写教育培训计划前言教师书写是教师的必备技能之一，良好的书写能力不仅体现了教师的素养和专业水平，还对学生的学习产生了积极的影响。
因此，我们有必要对教师的书写能力进行培训和提升，以提高教学质量和学生的学习效果。
本次培训计划旨在帮助教师提升书写能力，提高教学水平，使之更好地服务于教育事业的发展。
一、培训目标通过本次培训，希望教师们能够达到以下目标：1. 提高书写水平，提升书写规范性和美观度；2. 增强书写技能，提高书写速度和准确度；3. 学习书写教学技巧，提高教学效果。
二、培训内容1. 书写规范性培训主要内容包括字形规范、字间距、字与字、行与行之间的间距、字迹平整度等方面的培训，帮助教师规范书写，使之更加美观。
2. 书写技能提升通过练字、模仿优秀书法作品等方式，提高教师的书写速度和准确度，使书写更加流畅、自然。
3. 书写教学技巧分析常见书写错误、辅助教学工具的使用、激发学生对书写的兴趣等，帮助教师更好地进行书写教学，提高教学效果。
三、培训过程1. 前期调研了解教师的书写实际情况，掌握教师的书写水平和需求，为后续培训提供依据。
2. 理论学习进行书写规范性、书写技能、书写教学技巧等方面的理论学习，使教师对书写有更深入的认识。
3. 实践操作组织教师进行实地练习，进行书写练习、模仿优秀作品等，提高教师的书写能力。
4. 教学指导邀请书法专家进行指导，传授书写教学技巧，帮助教师更好地教授书写。
5. 经验分享教师进行书写经验分享，彼此交流学习，共同提高书写水平。
四、培训后期1. 效果评估对培训效果进行评估，了解培训成效，为今后的培训提供参考。
2. 持续跟进对培训后的教师书写进行跟踪，帮助教师巩固提高书写能力。
3. 培训成果展示组织教师进行书写成果展示，激发教师学习书写的兴趣和动力。
结语通过本次培训，相信教师们的书写能力将得到提升，教学水平将得到提高。
希望教师们能够将所学的书写知识和技能应用于教学中，为学生的书写能力提升贡献自己的力量。
3.写字教学师资培训纪实2015.11
教学工作系列
〖纪实类〗
写字教学师资培训纪实
万家小学校
粉笔字作为教师的一项基本功，是一个教师综合素质的重要标志。
我校一直非常重视教师基本功的锤炼，为了强化教师写好粉笔字，激发教师勤练教学基本功的热情，本周学校开展了教师粉笔字展示前，各位老师认真准备，请同事指导，利用课余时间加以
练习，每一笔每一划都力求规范。
展示现场，教师们尽情地挥洒手
中的粉笔，轻重缓疾，苍劲有力，显示了他们深厚的粉笔字书写功
教学工作系列
〖纪实类〗。
小学写字教学师资培训内容
小学写字教学师资培训内容（三）杜金安尊敬的各位老师大家好！今天我讲一下在写字教学中的一些实际问题，重点是从哪些方面来分析字？希望能通过这一讲，大家能应用到实际教学中。
一、利用多媒体教学，制好课件。
大家都会制作课件，可搜索一个田字格或米字格，然后再把所讲的字放在格子中间制好，这样学生看了会一目了然。
在选择字体上一定要选择楷书，因为电脑里的楷书与课本上的楷书非常接近，如果选择其他字体与课本上的楷书出入就大了。
二、字的重心要稳。
字的重心就是整个字的分量的中心点。
你看名家书写篆隶楷行草不管是哪一种字体，书写后一定会做到字的整体是稳的，这就是字的重心。
这一点是最基本，也非常重要，必须要做到。
有些字是斜的，写出来应斜而不歪、斜而不倒，如：“夕”。
三、找准位置。
A、找准每个字的第一笔起笔的位置，这一点很重要。
否则写不到格子中间；如：“中”字第一笔起笔最少要超过格子的横中虚线，否则竖拉不开，要不拉开后整个字不在格子的中间。
B、找准字的每一部分的位置，否则字的结体（间架结构）不好看。
如：“否”字上下两部分的中心应在同一条中心线上.也就是在格子的竖虚线上。
四、看清形状A、看清每个字的形状；如：“工”这个字是个扁形的。
B、看清每部分的形状。
如：“背”这个字上面宽下面窄、上扁下长。
五、看准高低。
在字体里，不管是独体字还是合体字，要看清字的某一笔或部分之间的高低关系。
A、看清每一笔的高低、长短。
如:“开”字的后两笔就是撇高竖低、撇短竖长。
B、看清每一部分的高低，如：“临”字左右两部分上平下不平。
六、避让穿插在一个字里有些笔画会发生冲突，那么就要利用穿插、避让来解决矛盾。
如：“谢”字言子边和身要穿插；再如“遮”字走之旁与第三笔撇要避让，这个撇宜短不宜长，宜收不宜放，否则这个字就太放开了，太散了！七、比例关系这里主要指的是一个字由两部分或者有几部分组成的字，要看清每一部分所占这个字的几分之一.比如：“级”字左边应占五分之二，右边占五分之三，这样写才协调。
名师写字课教学实录
名师写字课教学实录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师语言文字基本功活动培训活动记录
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
培训内容一般话培训时间 3 月主讲教师刘咏梅参训教师全体教师培训目的认识语音的性质，并提升表达与朗诵能力
1语音
2教师口语表达技术训练
培3 掌握朗诵的基本技巧
4进行腔调辨正
训
提
纲
培训成效优秀
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
培训内容粉笔字的训练培训时间 4 月主讲教师刘咏梅参训教师全体教师培训目的提升粉笔字的规范性
1粉笔字的书写姿势
2粉笔字的执笔方法
培3 粉笔字的运笔方法
4粉笔字的练习内容
训
提
纲
培训成效优秀
庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录
培训内容钢笔字的训练培训时间 5 月主讲教师史聪睿参训教师全体教师培训目的提升钢笔字的规范性
1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法
2以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习培3 长行和短行，斜行独体字以及练习
4相随，相背，相向构造以及练习
训5 让左，让右，均分构造以及练习
6上平，下平，居中构造以及练习
提
纲
培训成效优秀。
教师写字专项培训计划
教师写字专项培训计划一、培训目标本次培训旨在提高教师的书写能力，让教师掌握正确的书写姿势、笔法和笔顺，提高书写速度和书写质量，增强教师描绘教学内容的能力，提高学生的识字、书写水平，培养学生良好的字写习惯和字写风格。
二、培训内容1.正确的书写姿势和动作：培训师将针对教师的书写姿势和动作进行指导，教师应该端正坐姿、握笔姿势正确、纸和书放置位置适当等，使教师能够在正确的姿势下书写。
2.笔法和笔顺：培训师将讲解常见字的笔画及笔顺，使教师掌握正确的笔法和笔顺，提高书写的规范性和美观度。
3.书写速度和书写质量：培训中将对教师的书写速度和书写质量进行训练和指导，帮助教师提高书写速度和书写质量，使教师能够更加高效地书写教学内容。
4.描绘教学内容的能力：培训中将对教师的描绘教学内容的能力进行训练和指导，帮助教师掌握如何用清晰、美观的字迅速地描绘教学内容，提高学生的阅读体验和理解能力。
5.学生识字和书写水平培养：培训中将给教师介绍一些提高学生识字和书写水平的方法和技巧，帮助教师更好地引导学生学习识字和书写，培养学生良好的字写习惯和字写风格。
三、培训方式1.理论课：结合ppt、图片、视频等多媒体教学，对教师进行书写姿势、笔法、笔顺和描绘教学内容等方面的知识和技巧讲解。
2.实践课：组织教师进行书写练习和描绘教学内容练习，培养教师的书写能力和描绘能力。
3.案例分析:通过分析一些书写技巧和描绘技巧的案例，引导教师总结经验和提高自己的书写和描绘能力。
四、培训效果评估1.书写能力测试：对培训结束后的教师进行书写能力测试，检测教师在书写姿势、笔法、书写速度和书写质量方面的提高情况。
2.教学实践观察评估：在培训后一段时间内，对教师的课堂书写和描绘教学内容情况进行观察和评估，检测教师在实际教学中的书写水平和描绘能力情况。
3.学生表现反馈：通过学生的学习情况和学生的书写、阅读能力水平反映教师的书写和描绘教学内容的能力。
五、培训师资本次培训将邀请具有丰富教学经验和书写能力的老师担任培训讲师，他们将有针对性地帮助教师提高书写和描绘能力。
教师写字培训计划切实可行
教师写字培训计划切实可行一、培训目的和背景写字作为一项基本能力，在教师身上更是至关重要。
教师写字的质量不仅仅关乎个人形象，更是与课堂教学、学生成绩直接相关。
因此，为了提高教师的书写水平和教学效果，我们特举行这次教师写字培训，旨在提高教师的字体书写能力，让他们在教学中能够体现出良好的书写习惯和规范的书写技巧。
二、培训对象本次培训对象为学校所有教师，培训需要每个教师都能够熟练掌握一定的书写技巧和规范的书写习惯。
三、培训时间和地点培训时间定于寒暑假期间，时间为5天，地点为学校会议室。
四、培训内容和安排1. 字体书写基础知识的讲解（1天）内容:讲解汉字构字法，常用笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺等。
并通过实例演示基础字写法，让教师们掌握汉字的基本结构和书写规范。
2. 字体书写技巧的讲解（2天）内容:讲解汉字书写的技巧，包括字体的结构、笔画的顺序、连接与断笔等方面。
让教师们通过有关技巧的掌握，提高自己的书写质量。
3. 字体书写实践（2天）内容:开展书写实践活动。
让教师们通过实际练习，巩固所学的书写技巧，提高写字水平。
五、培训方法1. 授课讲解培训过程中，采用授课讲解的方式，向教师们介绍书写的基础知识和技巧。
2. 视频演示使用视频演示的形式向教师们展示汉字书写的正确方法，并进行详细分析和点评。
3. 实践操作在培训中，将安排实践环节，让教师们动手进行书写练习，并且进行互相点评和纠正。
六、培训考核和评价对于培训的成果，将进行考核和评价。
通过考核和评价，以确保培训的效果。
七、培训的预期效果通过培训，希望能够提高教师们的书写水平，让他们在教学中能够体现出良好的书写能力和规范的书写习惯，以提高教学效果。
八、培训的实施及后期跟踪服务在培训后，将对教师进行书写作业的检查，以检验培训的成果，并在以后的教学中提供相应的指导和帮助。
十、培训人员安排培训人员包括学校教务处的老师、语文教师等。
根据具体的内容安排相应的教师进行培训。
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本次比赛，调动了全体教师进一步加强基本功训练，促进教师专业成长，提高教师的职业技能，引领教师挖掘自身潜力，展现个性魅力。这也是学校以教师基本功比赛为抓手，打造一支素质高，业务精，能力强的高素质教师队伍的一项重要举措。为打造名优学校，从自我做起，携手共进。
写字教学师资培训纪实
万家小学校
时间
2015-10
地点
多功能教室
组织教师
张国庆
参加人员比赛
活动过程
为了提高我校教师的书写水平，倡导教师苦练教学基本功，不断提升综合素养，促进青年教师快速成长，也给学生书写做出良好的榜样。10月16日下午，我校教师钢笔字考核在学校多功能教室举行，共30余人参加了此次考核。