健康教育教师培训记录最新版本
班主任心理健康教育培训记录4篇
班主任心理健康教育培训记录4篇班主任心理健康教育培训记录4篇-班主任培训初中班主任的心理教育应从两方面进行，一是进行青春期心理卫生教育，提高学生的心理承受能力，建立心理防卫机制；二是采取有效的教育和医疗措施，解决学生的心理问题，恢复学生的心理健康。
1、进行青春期心理健康教育初中班主任的心理健康教育，应当面向全班学生进行，它具有普及的性质，主要目的是为了提高学生心理的适应性并预防心理问题的产生。
（1）普及心理健康知识对青春期学生进行心理卫生知识教育，包括青春期学生心理特点的自身认识，常见的心理异常及其归因分析以及青春期性心理卫生和研究中的心理卫生等。
通过这些知识教育，提高学生对心理卫生意义和作用的认识，并指导学生掌握心理卫生的措施与方法，增强学生的心理抵抗能力和自我免疫能力。
（2）正确的心理健康指导正确的心理健康指导包括以下几点内容：①帮助学生树立科学的世界观，精确的人生观，远大的理教育学生精确的看待人生以及人生中呈现的各种矛盾、挫折与不幸，捉住命运的喉咙，提高对各种挫折的承受力。
②指导学生精确的认识自我，树立良好的自我观人的一生中，有许多身分是自己不满意的，也是自己没有能力改变的，如身高、长相以及出身家庭等。
既然无法改变就要安然接受，否则就会增加烦恼与不安。
同时又要指导学生精确认识自我，的长处，要用己之长补己之短。
天生我才必有效，大才有大用，小才有小用。
只有精确的认识了自身存在的价值，并把自己放到精确、得当于自己的位置上，接受并力图塑造出一个良好的自我，才能削减学生的不公平感以及由此带来的自怨自哀。
③鼓励学生积极参加班级的社交活动与文体活动学生心理异常中的孤独、恐惧、焦虑等都是由于青少年自我封闭的结果，有了心事不向别人诉说，得不到班主任以及同学的及时开导、帮助，就会走进情绪障碍的死胡同。
因此，教师要为学生组织丰富多彩的活动，包括校内的体育活动、文娱活动、游戏活动，校外的春游、踏青、登山、观景等活动。
健康教育培训记录
健康教育培训记录一、培训概况本次健康教育培训于2022年5月15日在XX市某会议中心举行，旨在提升参预者对健康教育的认知和技能，以促进社区居民的健康意识和健康行为的改变。
培训内容包括健康教育的基本概念、目标和原则，健康教育的方法和工具，以及健康教育在不同人群中的应用。
二、培训主题及议程1. 健康教育的意义和目标（时间：9:00-9:30）- 介绍健康教育的定义和重要性- 阐述健康教育的目标和意义2. 健康教育的基本原则与方法（时间：9:30-10:30）- 解释健康教育的基本原则，如参预性、适应性、系统性等- 介绍健康教育的常用方法，如讲座、小组讨论、案例分析等3. 健康教育工具与资源（时间：10:30-11:30）- 介绍常用的健康教育工具，如宣传册、海报、PPT等- 分享健康教育资源的获取途径和利用方法4. 健康教育在不同人群中的应用（时间：13:30-15:00）- 针对儿童、青少年、成年人和老年人等不同人群，介绍相应的健康教育内容和方法- 分享成功案例，探讨如何有效开展健康教育工作5. 健康教育实践与评估（时间：15:00-16:00）- 强调健康教育的实践意义，鼓励参预者积极投身于健康教育实践- 介绍健康教育的评估方法和指标，以便评估健康教育的效果和影响三、培训参预者及效果评估本次培训共有80名参预者，包括社区卫生服务人员、教育工作者、志愿者等。
培训结束后，我们将通过问卷调查和小组讨论的形式，对参预者的培训效果进行评估。
评估指标包括对健康教育概念的理解程度、掌握健康教育方法和工具的能力、对健康教育实践的意愿等。
四、培训资料和资源为了匡助参预者更好地学习和掌握健康教育知识，我们准备了以下培训资料和资源：1. 健康教育基本概念和原则的讲义2. 健康教育方法和工具的案例分析材料3. 健康教育实践指南和成功案例分享4. 健康教育资源获取途径和链接推荐五、培训总结与展望通过本次健康教育培训，参预者对健康教育的概念、原则、方法和工具有了更深入的了解和掌握。
班主任心理健康教育培训记录4篇
班主任心理健康教育培训记录4篇班主任心理健康教育培训记录第1篇初中班主任的心理教育应从两方面进行，一是进行青春期心理卫生教育，提高学生的心理承受能力，建立心理防卫机制；二是采取有效的教育和医疗措施，解决学生的心理问题，恢复学生的心理健康。
1、进行青春期心理健康教育初中班主任的心理健康教育，应当面向全班学生进行，它具有普及的性质，主要目的是为了提高学生心理的适应性并预防心理问题的产生。
（1）普及心理健康知识对青春期学生进行心理卫生知识教育，包括青春期学生心理特点的自身认识，常见的心理异常及其归因分析以及青春期性心理卫生和学习中的心理卫生等。
通过这些知识教育，提高学生对心理卫生意义和作用的认识，并指导学生掌握心理卫生的措施与方法，增强学生的心理抵抗能力和自我免疫能力。
（2）正确的心理健康指导正确的心理健康指导包括以下几点内容：①帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观，远大的理教育学生正确的对待人生以及人生中出现的各种矛盾、挫折与不幸，抓住命运的喉咙，提高对各种挫折的承受力。
②指导学生正确的认识自我，树立良好的自我观人的一生中，有许多因素是自己不满意的，也是自己没有能力改变的，如身高、长相以及出身家庭等。
既然无法改变就要坦然接受，否则就会增加烦恼与不安。
同时又要指导学生正确认识自我，认识自己的长处，要用己之长补己之短。
天生我才必有用，大才有大用，小才有小用。
只有正确的认识了自身存在的价值，并把自己放到正确、适合于自己的位置上，接受并力争塑造出一个良好的自我，才能减少学生的不公平感以及由此带来的自怨自哀。
③鼓励学生积极参加班级的社交活动与文体活动学生心理异常中的孤独、恐惧、焦虑等都是由于青少年自我封闭的结果，有了心事不向别人诉说，得不到班主任以及同学的及时开导、帮助，就会走进情绪障碍的死胡同。
因此，教师要为学生组织丰富多彩的活动，包括校内的体育活动、文娱活动、游戏活动，校外的春游、踏青、登山、观景等活动。
学校健康教育任课教师培训活动记录
健康教育任课教师培训活动记录幼儿健康包括身体健康和心理健康，身体健康需要老师有高度的安全意识，心理健康需腰老师有理智的教育行为。
本次培训的目的在于增长教师的急救知识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低对幼儿的伤害程度，从而保护幼儿的身体健康；通过换位思考的方式，引发教师讨论：在日常工作中应该如何维护孩子的自尊心，从而促进幼儿的心理健康。
培训时间：培训地点：会议室参加人员：所有教师主讲人：保健老师培训过程：一、幼儿撞伤的处理（一）瘀青、红肿较严重的撞伤，可能出现硬块、肿起，但皮肤没有擦破。
皮肤会出现深紫色的瘀斑，随着皮下血液重新被吸收颜色会变成褐色、绿色而后黄色，最后自行消失。
撞伤的处理撞伤的皮肤面微血管破裂而引发出血的现象，外表看起来会有瘀斑，也就是俗称的瘀青（但未破皮），通常要花数周才能完全消失，其快慢视撞伤的大小而定。
1、局部加压：以手掌按住撞伤的部位，切勿搓揉以免造成更严重的皮下出血。
记得要安抚幼儿情绪，以减轻不安与焦虑。
2、冰敷：冰敷可降低留置患部的血流量，减少肿胀与疼痛。
冰袋：如果太冷的话，把冰袋包上毛巾毛进行冰敷，每隔十分钟更换，以保持冷度。
3、局部用药瘀斑表面的皮肤擦干净，可以擦云南白药或者万花油。
（二）破皮撞伤先用棉签蘸清水轻轻洗干净破伤处，再用消毒水消毒，然后擦双氧水。
二、幼儿流鼻血的处理1、先让幼儿坐在有背的椅子上，让其头部稍稍向前倾，以免鼻血流入气管、口腔或胃部，引起反胃及呕吐等现象2、用说话安慰幼儿保持镇静，并教导幼儿用口呼吸3、用手边捏住幼儿两边鼻翼，一边用棉花或纱布轻放在鼻子附近，以便吸收流出的鼻血4、要坚持不放地捏着鼻翼最少五至十分钟，不要每隔一、二分钟便放开手指查看鼻子是否已止血5、倘若仍有鼻血流出，需用冷毛巾或小冰袋敷在幼儿前额，鼻梁及脸上，作用是使血管收缩，帮助止血6、以上方法仍无法止血时，可重复又手捏住鼻翼十分钟，仍然无效时，必须马上送医院治疗三、幼儿发烧的处理常识：孩子正常腋下体温为36～37℃。
教师心理健康教育培训记录
学校教师心理健康教育培训记录时间地址阶梯教室主讲人参加人员全体教师培训主题教师职业疲倦的症状、原由、调理对策和预防有句话说：“教育兴，国家兴”。
教师职业是一种特别的职业，是一种用生命感人生命，专心灵去清洗心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。
可跟着现代社会节奏加速，竞争强烈，竞争产生的压力致使教师产生职业疲倦，职业疲倦不单影响教师的身心健康，并且影响教育工作，影响到人材培育，影响到国家的四化建设。
本文剖析教师职业疲倦的症状、主要原由及采纳的策略和预防。
一、教师职业疲倦的症状工作疲倦的发生是一个渐进过程。
早期，人们一般工作热忱、资源充分，但随后，热忱不停降低，资源和能量不停耗费，疲倦便开始袭来，到四年左右达到顶峰。
一般以为，教师在开始时，工作都是热忱的、讲奉献的，他们感觉自己的工作是拥有社会意义的，并产生个人知足感。
但因为教课中不行防止的困难、个人问题、社会压力以及价值看法等的影响，特别假如工作投入越多，实质回报越低，就会产生挫折感。
详细的反响表现为：1、在工作中常常会有挫折感。
2、对工作毫无热忱。
3、感觉工作毫无实质意义，十分无聊。
4、身体健康愈下，小弊端不停，周期性的疲备。
5、周期性的激动、忧虑、惧怕、丧气、甚至无望。
6、经过不良生活方式来躲避现实。
7、人际关系不睦睦。
8、不知道未来会如何，苟且偷生。
二、教师产生职业疲倦的原由教师产生职业疲倦，不是由某一件事情造成的，而是在长久的教课工作中，因为工作中的各种压力，在情绪上产生的一种低强度递进的反应过程。
致使教师产生职业疲倦的原由除了有教师自己的内部原由外，还有社会的、学校的、工作任务、教课对象的以及人际关系等各个方面的原由。
详细有以下四点：1.职业要素。
（ 1）外在希望的重压。
教师的职业是神圣和伟大的，但是在此刻社会里，价值取向多元化，家长、学生及社会各界对教师的希望也日渐分歧，因此无形增添了教师的工作压力。
有威望机构检查表示：90%的教师感到“当教师愈来愈不简单，压力很大” 。
教师心理健康教育培训记录
教师心理健康教育培训记录日期：2024年5月10日地点：XXX学校培训目的：本次培训旨在帮助教师了解心理健康教育的重要性，掌握相关的理论知识和应用技巧，提升教师心理健康教育水平，为学生提供更好的心理支持和辅导。
培训内容：1.心理健康教育的重要性及意义2.心理健康教育的基本原则3.心理健康教育的目标和内容4.心理健康教育的相关理论5.心理健康教育的实施方法和策略6.心理健康教育在课堂中的应用7.心理健康教育的评估与反馈培训过程：1.开场白培训师首先向参加培训的教师介绍本次培训的目的和内容，强调心理健康教育的重要性，并希望教师能够积极参与讨论和互动。
2.培训内容讲解-心理健康教育的重要性及意义培训师通过理论知识和实例向教师们介绍心理健康教育对学生全面发展的重要性，提醒教师们在教学过程中要关注学生的心理健康问题，并及时提供帮助。
-心理健康教育的基本原则培训师向教师们介绍了心理健康教育的基本原则，如尊重个体差异、关注个体需求、注重过程性和个体成长等。
-心理健康教育的目标和内容培训师详细解释了心理健康教育的目标和内容，包括自我认知、情绪管理、人际交往、压力调适、解决问题和决策等方面的内容。
-心理健康教育的相关理论培训师向教师们介绍了一些心理健康教育的相关理论，如自我决定理论、自尊理论和认知行为理论等，以便教师们能够更好地理解和应用这些理论。
-心理健康教育的实施方法和策略培训师分享了一些心理健康教育的实施方法和策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以及如何与家长和学生进行有效的沟通和合作。
-心理健康教育在课堂中的应用培训师提供了一些案例和实例，指导教师们如何将心理健康教育融入到课堂教学中，如组织课堂活动、开展小组讨论、设计心理健康教育相关的作业等。
-心理健康教育的评估与反馈培训师向教师们介绍了心理健康教育的评估与反馈方法，如问卷调查、观察记录等，以及如何根据评估结果调整和改进心理健康教育的实施。
3.互动环节在培训过程中，培训师积极鼓励教师们参与互动讨论，共享各自的经验和观点。
2024年幼儿园教师安全健康教育培训记录
2024年幼儿园教师安全健康教育培训记录一、培训目标本次培训旨在提高幼儿园教师的安全意识和安全防范能力，确保幼儿在园期间的人身安全和健康。
二、培训内容1. 安全意识培养* 提高教师的安全意识，确保幼儿在园安全。
* 掌握安全防范措施，预防各类安全事故。
2. 急救技能培训* 学习基本急救技能，如心肺复苏、止血等。
* 了解常见意外伤害的紧急处理方法。
3. 防火防灾教育* 掌握火灾预防知识，提高火灾应对能力。
* 学习防震、防台风等自然灾害的应对措施。
4. 食品安全指导* 了解食品安全知识，确保幼儿饮食安全。
* 学习食品采购、加工、存储等方面的注意事项。
5. 预防传染病知识* 掌握常见传染病的预防措施。
* 学习传染病报告、隔离等处理流程。
6. 幼儿心理健康指导* 关注幼儿心理健康，促进幼儿健康成长。
* 学习与幼儿沟通的技巧，解决幼儿心理问题。
7. 体育活动安全措施* 确保幼儿体育活动的安全进行。
* 学习体育活动的安全防范措施和应急处理方法。
8. 教学设备安全使用* 掌握各类教学设备的安全使用方法。
* 学习设备故障的应急处理措施。
9. 防止意外伤害教育* 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
* 学习预防意外伤害的基本知识和方法。
三、培训方式与时间安排本次培训采用线上与线下相结合的方式进行，时间为2024年X月至X月，每周X次，每次X小时。
具体安排如下：1. 安全意识培养：线上学习，X月至X月；2. 急救技能培训：线下实操，X月至X月；3. 防火防灾教育：线上学习，X月至X月；4. 食品安全指导：线下实操，X月至X月；5. 预防传染病知识：线上学习，X月至X月；6. 幼儿心理健康指导：线下实操，X月至X月；7. 体育活动安全措施：线上学习，X月至X月；8. 教学设备安全使用：线下实操，X月至X月；9. 防止意外伤害教育：线上学习，X月至X月。
学校教师心理健康教育培训记录
学校教师心理健康教育培训记录记录：XX学校全体教职工参加了一次关于教师心理健康的讨论会。
会议主要内容是如何维护教师的心理健康，以便更好地完成教育工作。
二、维护教师心理健康的方法1、多看名人传记。
名人的成功之路就是他们奋斗的历程，通过阅读他们的经历可以激发自己的奋斗精神，追求自己的目标，从而保持健康向上的心态。
2、多听振奋人心的歌曲。
悲伤的音乐只会让人心情低落，而振奋人心的歌曲如《明天更美好》，《真心英雄》，《只不过是重头再来》等则可以激发人的斗志，使人心情舒畅，从而保持良好的心理状态。
3、写下自己的奋斗格言，挂在家中激励自己。
我的格言是“积小步，不停步，每天有进步”，时刻提醒自己要努力奋斗。
同时，在工作笔记本的扉页上写下类似的格言警句。
4、与积极向上的人交往。
人以群分，与积极向上的人交往可以获得正能量的影响，鼓励自己前进。
与消极的人交往则会带来不快和难过，不会对自己有任何帮助。
三、释放工作压力的方法1、抛弃不合理的想法。
不要试图让所有人都承认自己，只要做好自己问心无愧就行。
2、合理发泄内心的苦恼。
可以找个无人的地方痛哭一场，或者找朋友倾诉，只要不伤害到别人就可以。
3、终身研究，不断充电提高自己的修养。
能力提高了，压力也就变小，心态也就健康了。
4、换位思考。
对生活中的一些事情不要看不惯，要学会换位思考，不给自己造成无端的压力和烦恼。
教师是教育事业中的重要力量，只有保持良好的心理状态，才能更好地完成自己的工作。
希望每位教师都能关注自己的心理健康，积极采取措施来维护自己的心理健康。
3、作为一名教师，热爱自己的职业，积极地关注学生的成长。
这样的教育方式不仅能给自己带来安慰和成就感，还能让学生受益终身。
4、教师的心理状态对教育教学的成效有着很大的影响。
因此，教师需要保持稳定、乐观、积极的心态，才能更好地完成自己的工作。
5、教育工作非常繁重，需要教师具备坚强的意志品质，如明确目的性、坚定性、果断性、坚持性、自制力，以及给予爱和接受爱的能力，才能更好地应对各种情况。
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清港康乐幼儿园健康教育教师培训记录
时间：2017.11.28
地点：会议室
参加人员：全体教职员工
培训内容：
流行性腮腺炎多见于2—15岁儿童，好发于冬春季节，在集体儿童机构中易暴发流行。
该病是一种由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，病毒在唾液中通过飞沫传播，传染性强。
流行性腮腺炎潜伏期为2—3周，起病大多较急，多数患儿以腮腺肿大开始发病，少数患儿开始有发热、头痛、咽痛、食欲不佳、厌食、恶心、呕吐、全身疼痛等不适症状，数小时腮腺肿痛逐渐明显。
肿大的腮腺炎应注意以下事项：
1、隔离患儿，预防交叉感染。
2、让患儿适当卧床休息，多喝水，保证液体摄入量，以利于毒素排出。
3、居室要注意通风换气，保持室内空气新鲜，阳光充足。
4、注意合理饮食。
给患儿吃流质（如米汤、豆浆、蛋汤等）或软质（如挂面、面片、米粥等）高维生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性强的食物，因为这些食物易刺激唾液腺分泌，导致局部疼痛加剧。
5、对高热患儿出汗过多者要及时更换衣服，避免受凉。
6、患儿口鼻分泌物污染过的用具（如生活用品、玩具、文具等）可
煮沸消毒，被褥可在阳光下暴晒消毒。
预防腮腺炎和并发症的发生，要注意在冬春季节加强营养、保暖及耐寒锻炼。
注射腮腺炎减毒活疫苗也能起到预防作用。
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