八年级上册语文同步精品课堂基础版11 中国石拱桥(课件)
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【人教版】八年级语文上册:第11课《中国石拱桥》ppt精品课件

8.假如你是导游,请你根据课文内容和图片设计一段话, 向游人介绍赵州桥。
石 形式优美
“旅人桥”
赵州桥
中国
(独拱)
桥
拱 桥 结构坚固
石拱桥
“惊人的杰作”
卢沟桥 “长虹大桥” (联拱)
桥梁无处不在,请你介绍 一座你熟悉的桥梁,按照一定 的顺序,写一篇小说明文。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、 画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性,是说明语言的先决条件。在准确 的前提下,说明的语言有的是平实见长,有的以生动活泼 见长。
4.概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。
第③句是第二层,“几乎到处都有”说明分布之“广 泛”;
第④句是第三层,“大小不一,形式多样”说明其 “多样”;“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构 上都体现了“巧妙”;
第⑤句是过渡句,引起下文。
5.作者在介绍赵州桥和卢沟桥时,用了哪些说明方法?
举例说明。
列数字、举例子、引用、分类别、作比较、摹状貌 列数字:赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽 9.6米,中部略窄,宽9米。采用列数字的方法,读者可 以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的 准确是体现说明文语言准确性的一个重要方面。 引用:唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云, 长虹饮涧”。引用别人的话或有关资料,可以增强文章 的说服力。
3.文章是怎样介绍中国石拱桥特点的?
举例子 :赵州桥
卢沟桥
赵州桥是独拱,而卢沟桥是联拱。
赵州桥
独拱 石桥
一、只有一个弓型大拱(最长、无坡) 二、拱肩上各有两小拱(省料、防洪、美观) 三、28道拱圈拼成大拱(独立承重) 四、结构匀称环境和谐(初月出云,长虹饮涧)
部编版八年级语文上第课《中国石拱桥》课件 (46页PPT)1

部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
4.引用。
如引用《水经注》里提到的“旅人桥”,说明 我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话 “制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设 计施工的精巧;引用唐朝张鷟的赞语“初月出 云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美。这些引 用增强了文章的说服力和感染力。
4.《水经注》里提到的“旅人桥”,
大..约建成于公元282年,可.能.是有记
载的最早的石拱桥了。 加点的词能否去掉?
“大约”“可能”都表示不确定,只 是推测的情况。“有记载的”增加 语言的可靠性。
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
5.我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”去掉行吗? “几乎”强调了石拱桥分布范围 广,但并不排除有的地方没有石拱 桥的可能。
2.石拱桥在世界桥
.. 梁史上出现得比较
早。 “比较”一词,去掉 行吗?
“比较”一词 不能去掉。 “比较”说明 程度较轻,这样 表达比较稳妥。
3.这种桥不但形式优美,而且结构 坚固。 “不但”“而且”能否删去?“结构 坚固”“形式优美”能否调整顺序?
“不但”“而且”不能删去。删去后,它们之间的 关系就变成了并列关系。先说外观,再说功能,符合 人们的认识逻辑,并且对于桥来说,其实用价值远远 重于形式,所以二者不能调整顺序。
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
6.摹状貌。 如:“这些石刻狮子,有的母子相抱, 有的交头接耳,有的像倾听水声,有的 像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。” 用摹状貌和排比的手法,描绘石刻狮 子的“千态万状”,说明了卢沟桥上 的优美装饰,突出了桥的形式美。
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
4.引用。
如引用《水经注》里提到的“旅人桥”,说明 我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话 “制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设 计施工的精巧;引用唐朝张鷟的赞语“初月出 云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美。这些引 用增强了文章的说服力和感染力。
4.《水经注》里提到的“旅人桥”,
大..约建成于公元282年,可.能.是有记
载的最早的石拱桥了。 加点的词能否去掉?
“大约”“可能”都表示不确定,只 是推测的情况。“有记载的”增加 语言的可靠性。
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
5.我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎”去掉行吗? “几乎”强调了石拱桥分布范围 广,但并不排除有的地方没有石拱 桥的可能。
2.石拱桥在世界桥
.. 梁史上出现得比较
早。 “比较”一词,去掉 行吗?
“比较”一词 不能去掉。 “比较”说明 程度较轻,这样 表达比较稳妥。
3.这种桥不但形式优美,而且结构 坚固。 “不但”“而且”能否删去?“结构 坚固”“形式优美”能否调整顺序?
“不但”“而且”不能删去。删去后,它们之间的 关系就变成了并列关系。先说外观,再说功能,符合 人们的认识逻辑,并且对于桥来说,其实用价值远远 重于形式,所以二者不能调整顺序。
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件 (46页PPT)1
6.摹状貌。 如:“这些石刻狮子,有的母子相抱, 有的交头接耳,有的像倾听水声,有的 像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。” 用摹状貌和排比的手法,描绘石刻狮 子的“千态万状”,说明了卢沟桥上 的优美装饰,突出了桥的形式美。
《中国石拱桥》ppt课件

用“预习+思考探究+积累拓展”的方法分析说明方法及作用,体会说明语言的准确、 严密的特点。 三、情感态度价值观:
了解我国传统建筑、园林、绘画艺术等所取得的光辉成就,感受前人非凡的智慧和 杰出的创造力,增强对祖国传统文化的自豪感,激发对自然、对科学探索的兴趣。
导入课文
简介作者 导入新课
茅以昇
钱塘江大桥
中
石
国
拱
石
桥
拱
桥
赵州桥 卢沟桥
一般
特殊
解
放 后
逻
兴 建 的 各 种
辑 顺 序
拱
桥
外—内
空间 顺序
上—下
前—后
(一般用于说明相对静止的事物)
时间顺序:以时
间先后作为说明的 顺序,用于说明事 物的发展变化。
逻辑 顺序
整体—部分 原因—结果 主要—次要 概括—具体 现象—本质
(按事物的内部联系或人们认识 事物的过程来安排说明顺序。)
阅读方法:明确说明对象及其主要特 征,抓住文章主要内容。
精读课文
精读课文 阅读方法: 理清说明顺序,掌握作者的 写作思路,理清文章层次结构。
1.阅读第一、二自然段,思考:这两段分别写 了中国石拱桥的什么特点?为什么开头两个 自然段写一般石拱桥的特点?
一般
特殊
2.精读第四、五自然段,讨论:作者是按怎样的顺 序来写赵州桥的?列出思维导图。
部编版八年级语文上册课件
第五单元·第18课
汇报人:XXX
目 录
学习目标 导入课文 精读课文 课后总结
学习目标
学习目标
一、知识与能力: 1.基础积累 熟记重点字词,掌握作家作品及文化常识,理解重点词句的含义。 2.说明文常识 能够在朗读的基础上明确课文的说明对象及其特征;梳理课文内容,
了解我国传统建筑、园林、绘画艺术等所取得的光辉成就,感受前人非凡的智慧和 杰出的创造力,增强对祖国传统文化的自豪感,激发对自然、对科学探索的兴趣。
导入课文
简介作者 导入新课
茅以昇
钱塘江大桥
中
石
国
拱
石
桥
拱
桥
赵州桥 卢沟桥
一般
特殊
解
放 后
逻
兴 建 的 各 种
辑 顺 序
拱
桥
外—内
空间 顺序
上—下
前—后
(一般用于说明相对静止的事物)
时间顺序:以时
间先后作为说明的 顺序,用于说明事 物的发展变化。
逻辑 顺序
整体—部分 原因—结果 主要—次要 概括—具体 现象—本质
(按事物的内部联系或人们认识 事物的过程来安排说明顺序。)
阅读方法:明确说明对象及其主要特 征,抓住文章主要内容。
精读课文
精读课文 阅读方法: 理清说明顺序,掌握作者的 写作思路,理清文章层次结构。
1.阅读第一、二自然段,思考:这两段分别写 了中国石拱桥的什么特点?为什么开头两个 自然段写一般石拱桥的特点?
一般
特殊
2.精读第四、五自然段,讨论:作者是按怎样的顺 序来写赵州桥的?列出思维导图。
部编版八年级语文上册课件
第五单元·第18课
汇报人:XXX
目 录
学习目标 导入课文 精读课文 课后总结
学习目标
学习目标
一、知识与能力: 1.基础积累 熟记重点字词,掌握作家作品及文化常识,理解重点词句的含义。 2.说明文常识 能够在朗读的基础上明确课文的说明对象及其特征;梳理课文内容,
部编版八年级语文上第课《中国石拱桥》课件(30页PPT)

1、听课文录音 2、思考:
课文写了什么内容?
(中国石拱桥的总体特征,具体介绍赵州桥和卢沟桥, 总说我国石拱桥取得成就的原因及其成就)
课文是按什么顺序说明的?
(一般到个别,即逻辑)
主要用了什么说明方法?
(举例子)
3、石拱桥有哪些特点?(读1、2小节)
历史悠久 形式优美 结构坚固
4、中国石拱桥有哪些特点?(读第3节)
茅以升
作 *茅以升(1896-1989) ,桥梁专
者
家,主持建成了中国人自己设
介
计的第一座现代化大桥--钱
绍
塘江大桥,又参加设计了武汉 长江大桥.著有《中国桥梁
史》。他为中国的桥梁事业作
出了杰出的贡献。
给下列加线的词注音 弧形( hú ) 拱桥( gǒng )
陡坡( dǒu ) 匀称 (yún chèn )
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件(30页 PPT)
卢沟桥与赵州桥有哪些异同? 地点 永定河(是比洨河更宽的大河) 时间 比赵州桥晚,但距今也有八百多年 外形 比赵州桥长得多,略窄,桥
面更平坦 千态万状的石狮子 结构 11个长度各不相同的石
拱相连——联拱石桥 在中外都享有盛誉 是抗日战争的纪念地
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件(30页 PPT)
部编版八年级语文上第课《中国石拱 桥》课 件(30页 PPT)
*讨论: 全文只重点介绍了赵州桥和卢
沟桥,介绍赵州桥在先,介绍卢沟桥在后,
为什么?
(时间先后顺序)
*讨论:作者介绍完赵州桥的四个特点后
才点出桥的设计者是李春,为什么?放在 前面可以吗? (写作目的)
劳
中
动 人 民 的
人教版八年级语文上册课件-11 《中国石拱桥》 (共41张PPT)

1.形式优美:
卢沟晓月(图)
卢沟桥
两旁石柱上不同姿态的狮子(图)
2.结构坚固:
两岸河堤被冲毁,卢沟桥从未出事
3.历史悠久:
修建于公元1189年到1192年间
联拱 石桥
1.十一个拱联成整体,坚固。 2.桥面用石板铺砌成,平坦。
3.石栏上雕刻有狮子,美观。
卢 沟 晓 月
介绍卢沟桥时,采用了什么说明顺序?
说明文是客观地说明事物、阐明事
说明文分类: 事物说明文、事理说明文。
说明文的方法
1、把握准说明对象。 2、概括每一段的内容,划分段 3、把握说明方法及其作用。 4、分析说明文语言的准确性。
落
中 国 石 拱 桥
茅以升(1896~ 1989),江苏省镇江市 人,中国桥梁工程专家, 教育家,中国科学院院 士,美国国家工程科学 院外籍院士。20世纪30 年代,设计并主持修建 了我国第一座现代化大 桥——钱塘江大桥。
从整体看,全文用了什么说明顺序?
中 国 石 拱 桥 的 特 点 逻辑顺序
石 拱 桥 的 特 点
赵州桥
卢沟桥 特殊
取 中得 国成 石就 拱的 桥原 因
一般
我 国 石 拱 桥 当 代 的 发 展
小结:
赵州桥和卢沟桥,前者是“独拱” 石桥,后者是“联拱”石桥,作者选择两 例可以起到互相补充的作用。两桥历史悠 久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥 的典型特点,很有代表性。使读者对被说 明事物的特征认识得更具体、更明确、更 深刻。全文运用了逻辑顺序,清晰而有条 理。这样的文章使我们学习的典范。
( 10段 ) 我国石拱桥当代的发展。
卢沟桥与赵州桥有哪些异同点?
同
⑴历史悠久 1300多年 800多年 从没出过事 ⑵结构坚固 保持雄姿
2021部编版八年级语文上册第五单元《中国石拱桥》同步精品课件

了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过。他仿佛看到许多人纷纷
落水,景像凄惨极了。病好了,他一个人跑到秦淮河边,默默地看着断桥发呆。他想:我长大
一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌 !从此以后,茅以升特别留心各式
各样的桥、平的、拱的、木板的、石头的。出门的时候,不管碰上什么样的桥,他都要上下打
教学过程
(一)激趣导入二 我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有 了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用 弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天,请大 家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
写作背景
写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》,后经作者补充、修改。 作者在谈到本文的写作时说:“石拱桥这一体系,又是多种多样的。本文所写 的这两座桥,乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布 祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文 化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作 本文的意图,即传播有关石拱桥的知识。
作者简介
茅以升立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家,他小时候家不远处有条河,叫秦淮河。每年端午节,秦
淮河上都要举行龙船比赛,每年端午节还没到,就盼望着看龙船比赛了。可是有一年过端午
节, 茅以升病倒了。小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上,只盼望小伙伴早点儿
回来, 把龙船比赛的情景说给他听。小伙伴们回来说看热闹的人太多,把河上的那座桥压塌
整体感知
第18课《中国石拱桥》课件(共35张PPT) 统编版语文八年级上册

合作探究
作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的?
地理位置、修建时间、整修情况
整体:长、宽
赵
州 结构特点
大拱:当时最长、没有陡坡
桥
局部
小拱:省料、防洪、美观 拱圈:独立承重
由 主 到
外观:结构匀称、与四周景色配合和谐 次
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值
合作探究
卢沟桥的特点是什么?
(1)修建于公元1189到1192年间。 (2)坚固,发水时极少出事。 (3)狮子形态各异,卢沟晓月
桥洞不是普通半圆形,而是 像一张弓,因而大拱上面的道路 没有陡坡,便于车马上下。
打比方,描绘了赵州桥的大拱的 形状,从而说明了大拱上面的道 路没有陡坡的特征。
深入探究——说明方法
课文采用了哪些说明方法介绍卢沟桥的特点?有何作用?
其中最著名的当推河北省 赵县的赵州桥,还有北京丰 台区的卢沟桥。
举例子,用具体例子作证,显得 真实料省、结构巧、强度 高的优良传统
富有各种石料就 地取材
合作探究
新中国成立后,我国拱桥有哪些新的发展?
长虹大桥
双曲拱桥
合作探究
从整体看,本文用了什么说明顺序?
中
石
国
拱
石
桥
拱
桥
赵州桥 卢沟桥
解
各放
逻
种后
辑
拱兴
顺
桥建
序
的
一般
特殊
深入探究——说明方法
课文采用了哪些说明方法介绍赵州桥的特点?有何作用?
深入探究——品析语言
永定河上的卢沟桥,修建于公元 1189到1192年间。桥长265米,由11 个半圆形的石拱组成,每个石拱长度 不一,自16米到21.6米。桥宽约8米, 桥面平坦,几乎与河面平行。
第18课《中国石拱桥》课件(共32张PPT)语文八年级上册

(四)结构匀称。与景色配合和谐。
引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么?
引用张嘉贞的话:是为了说明 赵州桥施工技术
巧妙绝伦 引用张鷟的话:是为了说明 赵州桥结构匀称
古朴美观
来,思路捋一捋: 阅读说明文应该怎么做?
首先,找找说明对象 其次,归纳事物特点 接着,理清说明方法
那么,问题来了:在哪里找说明对象、特点和方法呢?
是白杨树,西北极普通的一种树, 其它树温暖多了!
然而决不是平凡的树!
我就是这样的杨树,我非常幸福!
比较下列两段文字,说说它们的区别:
它顽强的精神,终于感动了 雪姑娘,雪姑娘慷慨地送给 它一床银被。白杨树得到了 安慰,甜甜地睡了。是啊!它 们劳累了一年,也该美美睡 一觉了!
我爱你,白杨树。爱你那不 屈不挠,不断进取的精神!
1全长50.82米桥长265米 由16米到21、6米 列数据
2石拱桥的桥洞成弧形,就象虹。
打比方
3有的母子相抱,有的交头接耳……惟妙惟肖。 摹状貌
4唐朝的张嘉贞说:“制造奇特,人不知其所以为。”
马可.波罗说:“独一无二。”
引资料
5永定河发水时,来势凶猛,以前两岸河堤常 作比较 被冲毁,但是这座桥从未出过事。
放 后
兴
建
的
卢沟桥
各 种
拱
桥
特殊
说明方法 举例子 列数字 打比方 摹状貌 作比较 引资料 作诠释
作用 具体清楚 具体准确 增加科学性 生动形象 增强趣味性 生动形象 突出强调 清楚印证 增强说服力/趣味性 清楚阐释
此处用了(方法),(内容),(4字真言) 说明(对象)的(特征),(一般作用)。
请说说下列句子用了哪些说明方法?
6每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱 联成一个整体。由于各拱相联,这种桥就叫 联拱石桥。
引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么?
引用张嘉贞的话:是为了说明 赵州桥施工技术
巧妙绝伦 引用张鷟的话:是为了说明 赵州桥结构匀称
古朴美观
来,思路捋一捋: 阅读说明文应该怎么做?
首先,找找说明对象 其次,归纳事物特点 接着,理清说明方法
那么,问题来了:在哪里找说明对象、特点和方法呢?
是白杨树,西北极普通的一种树, 其它树温暖多了!
然而决不是平凡的树!
我就是这样的杨树,我非常幸福!
比较下列两段文字,说说它们的区别:
它顽强的精神,终于感动了 雪姑娘,雪姑娘慷慨地送给 它一床银被。白杨树得到了 安慰,甜甜地睡了。是啊!它 们劳累了一年,也该美美睡 一觉了!
我爱你,白杨树。爱你那不 屈不挠,不断进取的精神!
1全长50.82米桥长265米 由16米到21、6米 列数据
2石拱桥的桥洞成弧形,就象虹。
打比方
3有的母子相抱,有的交头接耳……惟妙惟肖。 摹状貌
4唐朝的张嘉贞说:“制造奇特,人不知其所以为。”
马可.波罗说:“独一无二。”
引资料
5永定河发水时,来势凶猛,以前两岸河堤常 作比较 被冲毁,但是这座桥从未出过事。
放 后
兴
建
的
卢沟桥
各 种
拱
桥
特殊
说明方法 举例子 列数字 打比方 摹状貌 作比较 引资料 作诠释
作用 具体清楚 具体准确 增加科学性 生动形象 增强趣味性 生动形象 突出强调 清楚印证 增强说服力/趣味性 清楚阐释
此处用了(方法),(内容),(4字真言) 说明(对象)的(特征),(一般作用)。
请说说下列句子用了哪些说明方法?
6每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱 联成一个整体。由于各拱相联,这种桥就叫 联拱石桥。
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____________________________ 。它是中国石拱桥的典型代表
之一,它的特征也就是“中国石拱桥”的特征。
☆温故知新☆
先学一点
• 1.茅以升 桥梁 钱塘江大桥 • 2.中国石拱桥 形式优美,结构坚固,历史 悠久
☆课堂探讨☆
1.了解什么是说Biblioteka 文; 2.学习说明文的说明方法及作用。
长度不一,自16米到21.6米。”运用列数字的说明方法,科学、
具体、准确地介绍了卢沟桥的结构知识,体现了说明文语言的
准确、严密的特点。 【解析】 试题分析:学生应了解常见的说明方法,并理解每一种说明方 具体准确严密地说明了某事物的某些特点。 作答时要结合语境 具体回答。
法的作用。列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,
☆课堂提高☆
阅读下面语段回答问题:
灵活运用哟
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由
11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥
宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥 墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联 拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是 这座桥却极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石拦
☆课堂探讨☆
作比较:把XX和XX加以比较,突出强调了事物的特征或事 理。 打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚,生动形象的说 明了某事物的某些特点。
下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭
示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事 理。 列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,具体 准确严密地说明了某事物的某些特点。
探究一下
你知道吗?
☆课堂探讨☆
1.了解说明文的特点:说明文以解说事物与事理为目的,具有 知识性和客观性的特点。 2.说明方法及其作用:常见的说明方法有:举例子、分类别、 下定义、、打比方、列数字、作比较。
常见说明方法的作用:
举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,具 体真切地说明了某事物的某些特点。 分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,条理清晰地 说明了某事物的某些特点。
第三单元
第十一课 中国石拱桥
要学会
哟
【本节要点】
1.了解什么是说明文;
2.学习说明文的说明方法及作用。
☆温故知新☆
先学一点
1 . 《 中 国 石 拱 桥 》 作 者 ____________ 。 我 国 著 名 的 ____________ 专家。在旧中国,他主持了由中国人自己设计建 造的第一座现代化大型桥梁——____________。 2 . 本 段 的 说 明 对 象 是 ____________ , 其 特 征 是
石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的
母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千 态万状惟妙惟肖。 选自《中国石拱桥》
☆课堂提高☆
灵活运用哟
1.本段运用了列数字的说明方法,能否举一例来说明 运用这种说明方法的好处?
☆课堂提高☆
【答案】
做的怎样?
1 .例子:“桥长 265米,由 11个半圆形的石拱组成,每个石拱