安全心理学知识探讨
安全心理学
安全心理学第一章1.安全心理学是以生产劳动中的人为对象，从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心里活动的规律的一门科学。
2安全心理学研究内容（1）各类事故的人的因素的分析，如疲劳、情绪波动、注意力分散、判断错误、人事关系等对事故发生的影响。
（2）工伤事故肇事者的特征研究，如智力、年龄、性别、工作经验、情绪状态、个性、身体条件等与事故发生率的关系。
（3）防止各类事故的心理学对策，如从业人员的选拔，机器的设计要符合工程心理学要求，开展安全教育和安全宣传，以及培养安全观念和安全意识等。
3、安全心理学研究中常用搜集资料方法有文献法、观察法、问卷法、交谈法、测试法和实验法。
4.测试过程要考虑两个基本问题，一是测试效度，另一个是测试信度。
测试效度主要是测试的范围，而测试信度则是表示测试结婚的前后一致性。
第二章1.反映时间，从机体接受刺激到做出回答反映所需的时间。
2.反映时间分简单反映时间和选择反映时间。
3.经典条件反射，知道那些是经典条件反射4.操作性条件反第三章1认知心理：就是人在认识活动中所体现出来的心理现象或心理活动。
2 知觉特性：知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的恒常性。
3 记忆：是过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。
4记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
根据是否有预定的目的和意志努力的程度，识记可分为无意识记和有意识记两种。
5遗忘的原因有三种学说：消退说，认为记忆痕迹得不到强化而渐渐消退，直到消失，成为真正的遗忘；干扰说，认为由于记忆痕迹受到了内外因素的干扰，引起相应的神经抑制过程，以致产生遗忘，当抑制过程解除，记忆就会恢复；压抑说，由弗洛伊德提出，由动机而引起的遗忘。
认为一般人常常潜意识地压抑痛苦的回忆，以避免引起焦虑。
想象，按目的性程度和产生的方式，可以分为无意想象和有意想象两大类。
情绪和情感的两极性：情绪与情感的积极体验和消极体验；情绪与情感四种动力特征的两极性；情绪与情感的增力作用和减力作用。
安全生产应讲点心理学范文（二篇）
安全生产应讲点心理学范文安全生产是企业生产经营的基石，关系着员工的生命安全和企业的可持续发展。
在实践中，除了技术和管理手段外，心理学也具有重要的应用价值。
心理学能够揭示人的思维、情感和行为特点，帮助企业更好地理解和管理员工心理状态，从而促进安全生产工作的顺利进行。
本文将从心理学角度探讨安全生产的相关问题，并提出相应的解决方案。
一、心理健康与安全生产心理健康是人的心理状态的一种良好状态，对于安全生产具有重要影响。
心理健康的员工能够保持较高的警惕性和专注度，更加容易注意到潜在的安全隐患，减少事故的发生。
然而，随着工作压力的增加和竞争环境的加剧，员工的心理健康问题逐渐凸显。
首先，工作压力是心理健康的主要威胁之一。
在现代社会，工作强度不断增加，员工需要面对各种各样的工作压力，包括工作量大、工作时间紧张、工作任务重、工作压力大等。
这些因素会增加员工的紧张感和焦虑感，影响其心理健康，进而对安全生产产生负面影响。
其次，亲密关系的破裂也是心理健康问题的重要原因之一。
家庭矛盾和婚姻问题可能会导致员工分心，并对其情感和思维产生负面影响。
这些负面情绪将会干扰员工的注意力和专注力，增加其在工作中的疏忽和错误率，进而影响安全生产。
最后，心理健康问题还与个体的性格特点有关。
有些员工天生具有较高的紧张性和敏感性，他们更容易感到焦虑和压力，对工作中的紧张情境反应较大。
这种性格特点会增加员工在工作中的失误率和事故风险。
为了提高员工的心理健康水平，企业应采取一些措施。
首先，建立健全的心理咨询机制，为员工提供心理咨询和支持服务，帮助他们化解压力和解决家庭问题。
其次，加强员工的心理健康教育，提高他们的自我认识和情绪调节能力，培养积极的心态和情绪态度。
最后，注重员工的岗位适应性和人际关系建设，通过合理的岗位分配和团队建设，减少员工因工作压力和人际关系问题导致的心理健康问题。
二、安全培训与员工意识安全培训是提高员工安全意识和操作技能的重要手段。
心理学什么是安全感,如何获得安全感
引言概述安全感是指个体在感知到自身处于安全的环境中所产生的一种情感状态。
心理学研究表明，安全感对个体的情绪、行为和大脑功能有着深远影响。
获得安全感是每个人都渴望的，并且对于人际关系、情感健康和自我发展都至关重要。
本文将介绍心理学中对安全感的定义和解释，以及如何获得安全感的相关策略。
正文内容一、什么是安全感1.定义：安全感是个体对于自身和周围环境的一种信任和放心的感觉。
在安全感的状态下，个体认为自己受到保护和支持，不会受到威胁或伤害。
2.形成：安全感的形成和发展主要与早期亲密关系的质量有关。
婴儿期的关爱和依恋经验对于安全感的建立起着重要作用。
亲密关系中的安全依恋和收到恰当的关怀都可以促进安全感的发展。
3.特点：安全感表现为个体对于自身和他人的信任感、安全感和稳定感。
个体在感受到安全感时，会表现出情绪稳定、积极乐观、自信和社交能力强等特点。
二、如何获得安全感1.建立良好的自我形象：了解并接受自己的优势和不足，并将焦点放在自身的积极方面。
通过自我认识和积极思考，提升自信心和自尊心。
2.培养稳定的人际关系：寻求亲密、支持性的人际关系，与能够提供情感支持和安全感的他人建立良好的互相依赖关系。
3.打造安全的生活环境：创造一个稳定、安全的居住和工作环境，减少不受控制的因素和压力源。
4.寻求专业帮助：如果个体在获得安全感方面遇到困难，可以寻求专业心理咨询或治疗的帮助。
心理专家可以提供相关的技巧和策略，帮助个体获得更多的安全感。
5.培养适应能力：适应能力是个体应对挑战和压力的关键能力。
通过培养适应能力，个体可以更好地处理不确定性和变化，从而增强安全感。
三、获得安全感的重要性1.对情绪健康的影响：安全感可以降低焦虑和抑郁情绪，提升自信心和心理健康水平。
个体在感到安全的环境中，更容易保持平衡的情绪状态。
2.对人际关系的影响：获得安全感可以促进良好的人际关系。
个体在感到安全时，更愿意表达自己的情感和需求，并与他人建立良好的互动和连接。
探讨安全培训工作中的教育心理学理论与方法
反馈与改进
根据评估结果，及时调整教学方法 和内容，提高培训效果和质量。
03
安全培训工作的心理学方法
安全意识的培养
安全意识是一种个体内在的心理状态，表现为对安全问题的 关注和警觉。在安全培训中，教育心理学理论强调培养员工 的安全意识，提高其对安全问题的敏感性和应对能力。
完善的评估体系，通过问卷调查、实际操作考核等方式，及时反馈培训
效果，调整培训方案。
成功安全培训案例分享
某石油公司
采用VR技术进行安全培训，模拟石 油泄漏、火灾等紧急情况，让员工亲 身体验并掌握应对措施，有效提高了 员工的安全意识和应对能力。
某电力公司
开展“安全知识竞赛”，以竞赛形式 激发员工学习安全知识的积极性，同 时通过竞赛提高员工的安全意识和团 队协作能力。
策略
结合实际工作场景，采用案例分析、 角色扮演、模拟演练等方法，提高员 工的安全意识和技能。
未来安全培训工作的研究方向
研究方向一
深入研究不同行业、不同 岗位员工的安全培训需求 ，开发更具针对性的培训 课程。
研究方向二
探索如何运用新兴技术， 如人工智能、虚拟现实等 ，提升安全培训的效果和 体验。
研究方向三
。解决方法：采用分层教学法，根据员工的安全意识水平划分层次，进
行有针对性的培训。
02
培训内容枯燥
传统的安全培训多以理论讲解为主，缺乏实际操作和互动，导致员工参
与度低。解决方法：引入案例分析、角色扮演等多元化教学方法，提高
员工参与度和学习兴趣。
03
培训效果评估不足
缺乏有效的评估机制，难以衡量培训效果和改进方向。解决方法：建立
安全生产应讲点心理学（三篇）
安全生产应讲点心理学安全生产是一项重要的工作，它涉及到人们的生命安全和财产安全，因此，对于安全生产问题我们不仅需要关注技术和管理层面的解决方法，还应当关注心理学的应用。
心理学在安全生产中的应用是非常广泛的，它能够帮助我们深入了解人的心理状态和行为特点，从而制定出更有效的安全策略和管理措施。
下面，我将就安全生产中心理学的应用进行详细阐述，以期提高大家对安全生产的重视程度。
首先，心理学在安全生产中的应用最重要的一点是了解人的心理状态。
人的心理状态是影响其行为的重要因素，在安全生产中，心理状态的好坏将直接影响着员工的注意力、判断力和决策能力等方面。
了解员工的心理状态，可以制定出与其心理状态相适应的工作安排和管理措施。
例如，在繁忙的工作期间，员工的压力可能会很大，他们的心理状态可能会紧张和焦虑。
这时候，管理者可以采取一些措施来缓解员工的压力，如提供心理咨询服务、组织员工集体活动等，以提高员工的心理健康状况，减少因心理问题导致的安全事故。
其次，心理学在安全生产中的应用还包括对员工行为的预测和干预。
通过对员工行为的研究和分析，我们可以了解员工在安全生产中的行为特点和存在的问题，从而可以制定出相应的干预措施和培训方案，以减少因员工行为不当导致的事故发生。
例如，在一些高危职业中，由于工作环境所限，员工容易出现疲劳、厌倦和注意力不集中等问题，这将直接影响到他们的工作效率和安全意识。
针对这一问题，管理者可以通过定期对员工进行心理状态的监测，及时发现并处理潜在的问题，通过开展相关的培训和指导工作，提高员工的工作积极性和安全意识，减少因疲劳导致的事故风险。
再次，心理学在安全生产中的应用还包括提高员工的安全意识和风险意识。
安全意识和风险意识是人们对工作和生活中潜在危险的感知能力，它直接关系到人们在面对危险时的反应和应对能力。
通过心理学的知识和方法，我们可以制定出一系列的方法来提高员工的安全意识和风险意识。
例如，可以通过组织培训、宣传和教育活动，向员工普及安全生产的相关知识，提高他们对潜在危险的认知和判断能力，并培养他们主动发现和解决问题的能力。
安全心理学的定义
安全心理学的定义
有关安全心理学的定义如下：
所谓的安全心理学是研究人在劳动过程中伴随生产工具、机器设备、工作环境、作业人员之间关系而产生的安全需要、安全意识及其反应行动等心理活动的一门科学，研究劳动中意外事故发生的心理规律并为防止事故发生提供科学依据的工业心理学领域。
人是生产力中最活跃的因素，是安全管理的主体。
健康的、良好的心理状态，对安全生产有积极的作用；反之，不良的心理状态，如怠慢、反抗、不满等不良态度，烦躁、紧张、恐怖、心不在焉等精神状态，偏狭、固执等性格缺陷对安全生产会造成负面影响。
在导致事故发生的种种原因中，人的不安全因素是一种很重要的原因。
要想搞好安全生产，防止事故发生，必须及时矫正各种影响安全的不良心理和纠正各种违章行为。
这就要求我们研究并运用安全心理学，探索人的安全心理，从而减少人的不安全因素。
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心理学安全教育心得体会
一、引言随着社会的不断发展，人们的生活节奏加快，心理压力逐渐增大，心理健康问题日益凸显。
为了提高人们的心理素质，预防和应对各种心理危机，心理学安全教育越来越受到重视。
作为一名心理学爱好者，我有幸参加了心理学安全教育的培训，通过学习，我对心理学安全有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、心理学安全的重要性1. 提高心理素质：心理学安全教育可以帮助人们了解心理健康的知识，提高心理素质，增强心理承受能力，从而更好地应对生活中的各种压力和挑战。
2. 预防心理危机：通过学习心理学安全知识，人们可以提前识别心理危机的征兆，及时采取有效措施，避免心理危机的发生。
3. 促进人际关系和谐：心理学安全教育有助于提高人们的沟通能力，增进相互理解，促进人际关系的和谐发展。
4. 培养积极心态：心理学安全教育可以帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极乐观的心态，提高生活质量。
三、心理学安全教育的主要内容1. 心理健康知识：包括心理健康的基本概念、心理健康的标准、心理疾病的分类及治疗方法等。
2. 心理压力管理：介绍心理压力的来源、表现及应对方法，帮助人们学会调整心态，缓解心理压力。
3. 心理危机干预：讲解心理危机的定义、特点及干预措施，提高人们对心理危机的认识和应对能力。
4. 情绪管理：介绍情绪的来源、表现及调节方法，帮助人们学会控制情绪，保持心理平衡。
5. 人际沟通技巧：讲解人际沟通的基本原则、技巧和方法，提高人们的沟通能力，增进人际关系和谐。
6. 自我成长与心理调适：介绍自我成长的方法、心理调适的技巧，帮助人们实现自我价值，提高生活质量。
四、心理学安全教育的心得体会1. 增强心理素质：通过学习心理学安全知识，我意识到心理健康的重要性，学会了如何调整心态，应对生活中的压力和挑战。
2. 提高沟通能力：在培训过程中，我学习了人际沟通的技巧，通过实践，我发现自己在与他人交流时更加得心应手，人际关系得到了改善。
3. 学会情绪管理：心理学安全教育让我认识到情绪对心理健康的影响，学会了如何调节情绪，保持心理平衡。
简述安全心理学的主要研究内容
简述安全心理学的主要研究内容安全心理学是一门研究人类在安全环境中的心理反应和行为的学科。
它探讨了人们在面对潜在危险和威胁时的心理机制和应对策略，以及如何提高人们的安全意识和防范能力。
安全心理学的主要研究内容包括以下几个方面。
安全心理学研究了人们对危险和威胁的感知和评估。
人类对危险和威胁的感知是一种基本的生存本能，安全心理学通过实验和调查研究了人们如何感知和评估潜在的危险和威胁，包括社会媒体、新闻报道、个人经验等因素对人们危险感知的影响。
安全心理学研究了人们在面对危险和威胁时的心理反应。
人们在面对威胁时会产生各种不同的心理反应，如恐惧、焦虑、紧张等。
安全心理学通过实验和观察研究了这些心理反应的特点和变化规律，以及与人格特征、情绪状态等因素的关系。
第三，安全心理学研究了人们的应对策略和行为。
面对危险和威胁，人们会采取各种不同的应对策略和行为，如逃避、防御、求助等。
安全心理学通过实验和观察研究了这些应对策略和行为的效果和影响因素，以及如何提高人们的应对能力和行为选择。
第四，安全心理学研究了人们的安全意识和行为决策。
安全意识是人们对潜在危险和威胁的认识和理解，而行为决策是基于这种认识和理解采取的行动。
安全心理学通过实验和调查研究了人们的安全意识和行为决策的形成过程和影响因素，以及如何提高人们的安全意识和行为决策能力。
第五，安全心理学研究了人们的应急反应和适应能力。
面对突发事件和紧急情况，人们需要迅速做出反应并适应新的环境和要求。
安全心理学通过实验和观察研究了人们的应急反应和适应能力的特点和变化规律，以及如何提高人们的应急反应和适应能力。
安全心理学研究了安全教育和宣传的效果和策略。
安全教育和宣传是提高人们安全意识和防范能力的重要手段，安全心理学通过实验和调查研究了不同形式和内容的安全教育和宣传对人们的影响，以及如何设计和实施有效的安全教育和宣传策略。
安全心理学是一门研究人类在安全环境中的心理反应和行为的学科，其研究内容包括人们对危险和威胁的感知和评估、面对危险和威胁时的心理反应、应对策略和行为、安全意识和行为决策、应急反应和适应能力，以及安全教育和宣传的效果和策略等方面。
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认知心理与安全
1 感觉与安全
【1】 感觉及其形成条件 【2】 感觉器官与感觉种类 【3 感觉范围 【4】 感觉阈限 【5】 感觉特性与安全
兰本 页
2 知觉与安全
【1】 知觉的种类 【2】知觉的选择 【3】错觉与安全 兰本 页
3 记忆与安全
记忆的过程及特点 记忆的种类 记忆规律的应用 提高记忆的方法 兰本 页
液 汁
在事故现场不易快速进入工作 状态，应变能力差
做事深思熟虑，头脑冷静
抑 郁 汁
多愁善感，多疑孤僻，适应能力差 精力不充沛，缺乏主动性，紧急情况 下失误多
善于感知环境变化，观察细微
对隐患敏感，能更早更快更深更细 地感受到弱刺激
各类气质无好坏，关键是要扬长避短， 扬长补短
12 能力与安全
能力不是生来就有的，是先天某种素质 与客观世界相互作用过程中形成和发展的 能力是可以学习和提高的 能力差异直接影响着安全生产
9 需要 动机与安全
马斯洛的需要层次论 低层次的需要与安全 高层次的需要与安全
自我
尊重的需要
社交的需要
安全的需要 生理的需要
10 兴趣与安全
兴趣的特征 兴趣在安全生产中的作用 兴趣的培养
11
气质与安全
各种气质都存在着对安全生产有利或不利影响
胆 汁 质
行动快 热情高 主动 勇于克服困难
自控差 易受外界干扰 大起大落 性急
通过培训要使各级领导明确自己的安全职责，促其花大 力气，下真功夫 查找隐患，提前防范，消灭违章，减少和杜绝 事故，真正把好安全生产关，把好职工生死和健康关。 通过培训要使职工树立我要安全，不是要我安全的观念， 树立安全光荣，违章可耻，一时疏忽，终身痛苦，安全创造财富， 安全创造幸福的观念，树立热爱生活，热爱生命，关注健康的观 念。做到时时，事事，处处讲安全，使安全成为每个职工主动追 求的东西，使安全工作有一个坚实的基础。
17
光亮，颜色，宽敞与否 都会引起心理变化
18
人际关系与安全
生物节律与安全
人体生物规律的研究之一
（1）人体生物规律是指一个人自身的体力、情绪、智力都 在着由强至弱、由弱至强的周期性变化。 存
（2）人体生物规律由人体内的生物钟自动调节，它控制着人的 行为和活动。 （3）德国医生菲里斯和奥地利心理学家斯瓦波达发现了体力周 期为23天，情绪周期为28天；奥地利泰尔其尔教授发现智力 周期为33天。
低潮期：心情烦躁，情绪低落。
智力状态对人的影响。高潮期：头脑灵敏，记忆力强；
低潮期：迟钝健忘，理解力差。
高温 作业对人体的影响
1 体内热蓄积,调节中枢功能障碍,中暑 2 大量丧失水分盐分,如不及时补充,可能
引起热痉挛 3 心脏负担加重,大量饮水稀释胃液 4 因大量出汗,尿液浓缩,增加肾脏负担 5高温下人的协调性反应性差,易出事故
国家规定
相对湿度50—60％ 温度不得超过33—32度
13
操作行为与安全
误操作的各种因素
违 章 操作Biblioteka 心理分析【１】侥幸心理
违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人 不一定伤我
侥幸心理
海因里西法则—300：29︰1 国际劳工组织的调查统计是—200︰20︰1 不安全的行为与伤亡事故的比例都是10︰1 美国保险公司专家 海因里西 通过对55万件典型事故分析 得出结论：一般事故,无伤事故,很难引起我们的警惕,而 不采取必要的措施，从而埋下引发 更大事故的祸根！
5
60－70 70－80
32＿ 31 31＿ 30
30度开始事故增加,50度只能忍受一小时
度开始事故增加 人的体温30昏迷26死亡
噪 声
凡是人不喜欢或不需要的声音
工业噪声 机械噪声 <机械的撞击.摩擦,固体的振 动 和传动> 空气动力性噪声 <气体振 电磁性噪声
但最高不得超过 115 分贝
2
控制技术 控制和消除噪声声源 控制噪声的传播和反射
噪 声
3
卫 生
保健措施
<1 > 加强个儿防护,佩带防护用品 <2 > 合理安排工间休息, <3 > 定期检测噪声,采取措施
噪声对人体的伤害
神经系统
时间过的慢，心烦意乱 精力分散 心血管系统 心律加快 血压波动 心电图异常 消化系统 胃功能紊乱 食欲不振 胃液减少 内分泌系统 性腺功能变化 月经失调 生殖力下 降 呼吸系统 90分贝以上,引起呼吸加快 听力下降 耳聋 耳鸣 听力下降
遗忘是有规律的，进程不均衡 先快后慢
保 持 百 分 比 时间 艾宾浩斯遗忘曲线
4 思维与安全
思维品质对安全的影响
思维的广阔性 思维的批判性 思维的深刻性 思维的灵活性 思维的敏捷性
情绪 情感与安全
5 情绪与安全
心境与安全 俗称心情 激情与安全 应急与安全 热情与安全 恐惧与安全
情绪的控制
6 情感与安全
因此加强安全教育是重点，提高安全意识是 关键 搞好安全培训是当务之急。 做一名安全培训师责任重大，无尚光荣
用心理学的知识 来揭示和探讨安全 生产中人的行为特 点及规律，以预防 事故，是一条思路 和方法，值得研究
讲 两个大内容
安全心理学概说
安全心理学在安 全工作中的应用
一
为什么要学习和掌握 安全心理学知识
经验心理
麻痹心理 186页
只有相对安全的措施 没有绝对安全的劳动环境
规章制度.安全操作方法是集体实践经验的结晶, 更科学和可靠 直接经验是个人在一定的条件.范围下获得的,并
不完全可靠
【５】
逆
反心理
与领导,同事关系紧张时,产生顶牛,你要我这样,
我偏那样,往往气大于理
.也有人因好奇,好胜,思想偏激而产生逆
1 为工程设计提供心理学依据和参考 2
3
4
为劳动环境改造提供指导
制定更科学合理的规章制度
以心理学规律去探究事故原因
5
6
绿本 1
20页
提高职工科学防范意识和技能
提高安全管理水平
二
安全心理学概说
1 什么是心理 2 什么是心理学
1页
人的心理活动
心 理 过 程
认识过程 ｛感觉 知觉 想象与思维｝
情感过程 ｛喜 意志过程 ｛坚定 忧 悲 怒｝ 勇敢｝
5 安全心理学研究的内容
【1】 人在安全生产中的认识过程 【2】 分析情绪 情感 意志 注意对安全生产 【3】 【4】 【5】 【6】
的影响 分析个性心理特征安全生产的影响 人在劳动中生理状态对心理的影响 研究减少和消除心理压力的心理方法 研究劳动环境对人的心理影响
三 安全心理学在安全工作中的 实践和应用
责任感与安全 挫折感与安全 荣誉感与安全
情感是人对于事物 是否符合自身需要而产 生的态度体验。
情感是更复杂更高级的心理活动 应注意平时的培养和提升
7 意志与安全
坚定性 果断性 自律性 恒毅性
8
注意与安全
8 注意与安全
注意的特点 注意的作用 注意的种类及影响因素
个性心理与安全
个性是人整个精神面 貌，是具有一定倾向性的 心理特征总和。 个性由需要、动机、兴 趣、理想等构成。
70%官司由噪声引起 自杀的诱因
非电离辐射
高频 超高频 微波 激光 红外线紫外线
危害
头痛 失眠 减忆 心悸 性功能下降 月经 不调 掉发 掉牙 疲乏 多梦
手机
辐射危害
我国手机发射频率在800—1000兆，辐射量
600微瓦，超出国际标准10倍，
常使用会加大患脑瘤可能，瑞典调查，常
<Section Ghost>
< TI TLE>
300
29 >
* Source:
<footnote> <source>
倒三角形图示表明 每一起伤亡事故之前 都可能发生过300起无伤害事故,而被忽 视,未引起警惕,国外安全管理中大力开 展消灭300活动
安全无小事
〇 一位木工锯板时没按要求用板推,三
上海第一医院统计 耳病三分之
一与噪声有关
日35 法 40 ％的疾病 与噪声有关 在95分贝下 百分之39的人 头晕
18 32 22 27
厌食 失眠 心烦 头痛、减忆、胃痛
防止噪声危害的措施
一
执行国家工业噪声卫生标准 老企业不得超过 90 分贝 新改扩企业不得超过 85 分贝 每个工 作日接触 噪声时间每减 一半 可增加3个分作日接触贝,依次类推
个 性 差 异
个性倾向 ｛需要 动机 兴趣 信念 世界观｝
个性心理｛能力 气质 性格｝
特征
安全心理学是心理学的一个分支 安全心理学是研究人在劳动过程中心理 活动规律的科学
广义的安全心理学
研究所有的人在一切活动中的安全 问题
狭义的安全心理学
只研究人在生产劳动中的人的心理 活动和心理活动规律
31 怀孕 40 子女独立 29 实现大目标 28 调动职位 36
分居 65 失业 47 退职 45 迁居 20 离婚 73 结婚 50 复婚 45
变化指数相加 超过150时，37％二年内可能出事故 超过 200时 51％ 300 时 79％
15 疲劳与安全
16
劳动环境与安全
环境因素的
隐患
人体生物节律曲线
上半周为 高潮期 与中轴交点 为临界期 下半周为 低潮期
体力（23天） 情绪（28天） 智力（33天）
人体生物规律的研究之二
（4）人体生物节律对人的影响
体力状态对人的影响。高潮期：精力旺盛，体力充沛；