新课标人教版三年级下数学第六单元《面积》测试题教学提纲
新课标人教版三年级
下数学第六单元《面
积》测试题
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三年级数学第六单元《面积》测试
姓名 成绩
一、填空。
1．我们已经学过的面积单位按从小到大的顺序排列是
（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。边长1米的正方形，
它的面积是（ ）。边长1分米的正方形，它的面积是
（ ）。
2．在下面的括号里填上适当的单位。
课本的封面是240（ ） 我国最长的河流长江全长是6300
（ ）
一间卧室的面积约为22（ ）
一张报纸的面积约为44（ ）
亚洲的面积约为4347万（ ）
一个手榴弹约重700（ ）
3．在下面的括号里填上适当的数
500平方厘米=( )平方分米 9平方米=( )平方分米
30平方千米=( )公顷 800公顷=( )平方千米
60000平方米=( )公顷 4千米= ( )米
4．在○里填上“>”、“<”和“=”。
500平方厘米○60平方分米 80平方分米○1平方米
4平方米○400公顷 1平方千米○9000平方米
5．长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个长方形花坛的面积
是（ ）。
6.有一块正方形的菜地，周围篱笆的长度是36米，这块菜地的
面积是（ ）。
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二、 判断
1、边长是10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。 （ ）
2、小东的身高是130平方厘米。 （ ）
3、1 平方厘米=100 平方分米。 （ ）
4、一个正方形，边长是4分米，它的周长和面积相等。 ( )
5、在黑板的四周贴上花边，求花边的长，就是求黑板的周长。
( )
三、选择。
1．一个草场是一个边长为100米的正方形，它的面积是（ ）
A、100平方米 B、400米 C、1公顷
2．一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是（ ）
A、100分米 B、60平方米 C、1平方米
3．至少要（ ）个完全一样的正方形才能拼成一个新正方形。
A、4 B、10 C、100
4、一块橡皮的表面约为4 （ ）
A、平方分米 B、平方厘米 C、平方米
5、用两个相同的正方形拼成一个长方形，两个正方形的周长的
和是（ ）
A、与长方形的周长相同 B、比长方形的周长长 C、比长
方形的周长短
6、如图正方形分成阴影和空白两个部分，下面的说法正确的是
（ ）
A、阴影的面积比空白大。
B、阴影的面积和空白相等。
C、阴影的周长和空白相等。
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四、计算下图的周长和面积。
宽:15米
边长:15厘米 长:20米
五．我会画（10分）
在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个
小格表示1平方厘米。）
六、解决问题
1、一张方桌的边长是8分米，要配上一块样大的玻璃，这块玻
璃的面积有多大？
2、两个长8厘米，宽4厘米的长方形，拼成一个正方形，拼成
的正方形的面积是多少？周长是多少？
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3、室的长是8米，宽是60分米，教室的面积是多少平方米？
全校有26个教室，共有多少平方米？
4、 长方形苗圃东西长是2千米，南北长是80米，这个苗圃
的面积有多少公顷？
5、长方形的地，它的长是40m宽是20m。
（1） 这块地有多大？
（2） 如果用栅栏围起来，栅栏有多长？
（3） 种30行果树，每行15棵。一共可以种多少棵？
6．下图是一座楼房的占地图。求它的周长和面积。
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷2.pdf
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷一、想一想，再填空。
（22分）1、一个边长是6分米的正方形，它的周长是（），面积是（）。
2、用边长5厘米的两个正方形拼成一个长方形，它的周长是（），面积是（）。
3、一个长方形长为6厘米，比宽长2厘米，它的面积是（）。
4、3平方分米＝（）平方厘米5000平方分米＝（）平方米200厘米＝（）米5公顷＝（）平方米8平方千米＝（）公顷 4000公顷＝（）平方米5、在括号里填上合适的单位。
数学课本封面的面积是260（）小李身高141（）一所学校的占地面积为20（）黑板面的大小约有250（）一张信纸的面积约是300（）教室的面积为60（）6、一个长方形果园占地8公顷，长为400米，这个果园的周长为（）米。
7、边长是（）米的正方形土地面积是1平方千米。
8、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长24米，宽16米。
那么正方形的周长是（），面积是（）。
二、选择题。
（5分）1、一个长方形的长扩大2倍，面积（）。
A、不变B、扩大2倍C、扩大4倍D、无法判断2、一块橡皮的上表面约4（）。
A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方千米3、用两个大小相同的正方形拼成一个长方形。
两个正方形的周长的和是（）。
A、与长方形的周长相等B、比长方形的周长长C、比长方形的周长短D、无法确定4、如图，长方形分成甲乙两个部分，说法正确的是（）。
A、甲的面积比乙大B、甲乙的面积相等C、乙的周长比甲大D、甲乙的周长相等5、一个正方形林地周长是1200米，这个林地占地（）。
A、300平方米B、900平方米C、9公顷D、4公顷三、判断题。
（5分）1、小美大拇指的指甲面积约是1平方分米。
（）2、一块地有6000米那么大。
（）3、学校的多功能会议室有1公顷。
（）4、通常，计算一个国家的面积时，常用平方千米做单位。
（）5、边长是4米的正方形，它的周长和面积同样大。
（）四、在〇里填上“〉”、“〈”或“ =”。
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷2
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷一、想一想，再填空。
（22分）1、一个边长是6分米的正方形，它的周长是（），面积是（）。
2、用边长5厘米的两个正方形拼成一个长方形，它的周长是（），面积是（）。
3、一个长方形长为6厘米，比宽长2厘米，它的面积是（）。
4、3平方分米＝（）平方厘米5000平方分米＝（）平方米200厘米＝（）米5公顷＝（）平方米8平方千米＝（）公顷 4000公顷＝（）平方米5、在括号里填上合适的单位。
数学课本封面的面积是260（）小李身高141（）一所学校的占地面积为20（）黑板面的大小约有250（）一张信纸的面积约是300（）教室的面积为60（）6、一个长方形果园占地8公顷，长为400米，这个果园的周长为（）米。
7、边长是（）米的正方形土地面积是1平方千米。
8、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长24米，宽16米。
那么正方形的周长是（），面积是（）。
二、选择题。
（5分）1、一个长方形的长扩大2倍，面积（）。
A、不变B、扩大2倍C、扩大4倍D、无法判断2、一块橡皮的上表面约4（）。
A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方千米3、用两个大小相同的正方形拼成一个长方形。
两个正方形的周长的和是（）。
A、与长方形的周长相等B、比长方形的周长长C、比长方形的周长短D、无法确定4、如图，长方形分成甲乙两个部分，说法正确的是（）。
A、甲的面积比乙大B、甲乙的面积相等C、乙的周长比甲大D、甲乙的周长相等5、一个正方形林地周长是1200米，这个林地占地（）。
A、300平方米B、900平方米C、9公顷D、4公顷三、判断题。
（5分）1、小美大拇指的指甲面积约是1平方分米。
（）2、一块地有6000米那么大。
（）3、学校的多功能会议室有1公顷。
（）4、通常，计算一个国家的面积时，常用平方千米做单位。
（）5、边长是4米的正方形，它的周长和面积同样大。
（）四、在〇里填上“〉”、“〈”或“ =”。
366人教版三年级下册第六单元面积.docx
第六单元面积一、课标引领（课标呈现、教学目标、教材分析与建议、教学课时与内容安排）※课标呈现结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认 识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、公顷），会进行简单的单位换算。
探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
※本单元教学目标：1、 通过对熟悉实例的感知认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的 面积，体会统一面积单位的必要性。
2、 体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会 进行简单的面积单位换算。
3、 经历探索长方形、正方形的面积公式的过程，并运用所学的知识解决一些简 单的实际问题。
4、 在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，激发进一步 学习和探索的兴趣。
5、 通过“量一量、比一比、估一估”等活动建构1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象，发展空间观念。
※本单元学习的内容:平方匣米 平方分米 平方米正方形面积计算面积单位頂］的进率 探教学建议根据学生已有的知识经验和教材内容的特点，通过开展数学活动，让学生在 看一看、比一比、摆-•摆、画一画、拼一-拼、试一试等数学活动中去发现和探索, 认识面积，理解和掌握面积单位及面积计算公式，发展学生的空间观念，扩展学 生的思维。
本单元用8课时教学 二、教材解读（学情分析、例题和练习的呈现方式、作用等）面积是一个新的教学内容，虽然物体表面的大小在生活中接触较多，但它比 较抽象，要建立面积的概念，对学生来说可能有点难度。
特别是较大的面积单位 公顷、平方千米，更难让学生感知。
因此教学中，应该多使用体验学习的方法，多给学生提供具体操作的内容，让学生自L ■►土地面积的常用单位公顷 平方千米长方形面积计算面积含义-常用面积单位我感知，并自主构建知识网络。
70页《布置教室》主题图的呈现让学生初步感知面积这部分知识在日常生活中经常见到，体会数学知识来源于生活又应用于生活。
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷2
人教版三年级数学下学期第6单元试题《面积》试卷一、想一想，再填空。
（22分）1、一个边长是6分米的正方形，它的周长是（），面积是（）。
2、用边长5厘米的两个正方形拼成一个长方形，它的周长是（），面积是（）。
3、一个长方形长为6厘米，比宽长2厘米，它的面积是（）。
4、3平方分米＝（）平方厘米5000平方分米＝（）平方米200厘米＝（）米5公顷＝（）平方米8平方千米＝（）公顷 4000公顷＝（）平方米5、在括号里填上合适的单位。
数学课本封面的面积是260（）小李身高141（）一所学校的占地面积为20（）黑板面的大小约有250（）一张信纸的面积约是300（）教室的面积为60（）6、一个长方形果园占地8公顷，长为400米，这个果园的周长为（）米。
7、边长是（）米的正方形土地面积是1平方千米。
8、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长24米，宽16米。
那么正方形的周长是（），面积是（）。
二、选择题。
（5分）1、一个长方形的长扩大2倍，面积（）。
A、不变B、扩大2倍C、扩大4倍D、无法判断2、一块橡皮的上表面约4（）。
A、平方米B、平方分米C、平方厘米D、平方千米3、用两个大小相同的正方形拼成一个长方形。
两个正方形的周长的和是（）。
A、与长方形的周长相等B、比长方形的周长长C、比长方形的周长短D、无法确定4、如图，长方形分成甲乙两个部分，说法正确的是（）。
A、甲的面积比乙大B、甲乙的面积相等C、乙的周长比甲大D、甲乙的周长相等5、一个正方形林地周长是1200米，这个林地占地（）。
A、300平方米B、900平方米C、9公顷D、4公顷三、判断题。
（5分）1、小美大拇指的指甲面积约是1平方分米。
（）2、一块地有6000米那么大。
（）3、学校的多功能会议室有1公顷。
（）4、通常，计算一个国家的面积时，常用平方千米做单位。
（）5、边长是4米的正方形，它的周长和面积同样大。
（）四、在〇里填上“〉”、“〈”或“ =”。
人教版三年级数学下期第六单元教案
六单元、面积教材分析教学内容本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。
小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。
本单元的主要内容有：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位等。
学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高其解决简单实际问题的能力，而且还为以后求其他平面图形的面积打下基础。
本单元的内容是在学生学习了长度单位和长方形、正方形特征及周长计算的基础上进行教学的。
学生学习这部分内容，为以后学习长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形的面积打下基础。
要建立面积的概念，对于学生来说有点抽象，特别是较大的面积单位公顷、平方千米，学生更难感知。
因此在教学中，应该多使用体验学习的方法，让学生亲身体验感知，构建知识网络。
教学目标1．理解面积的含义，能估计和测量图形的面积。
2.体会统一面积单位的必要性，认识面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
3．熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
4．探究并掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算长方形、正方形的面积。
教学重点1．通过动手操作，组织学生开展探究学习，熟练地运用面积知识解决生活中的问题。
2．通过具体的操作内容，培养运用知识的能力，发展思维。
教学难点1．感知数学来源于生活，并应用于生活，提高学生学习数学的兴趣。
2．在动手操作实践中培养学习数学的信心，感受几何知识的乐趣。
教学设计第一课时面积和面积单位教学内容教材P70-74页教学目标1．通过动手操作活动，理解面积的意义。
2．在解决问题的过程中，体验建立面积单位的必要性，认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。
教学重点：理解面积的意义。
教学难点：认识常用的面积单位。
教学准备;教师：多媒体课件，米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。
学生:每个小组准备一份面积相近但形状不同的长方形，大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干。
人教版三年级下册数学《面积》专项练习(含答案)
人教版三年级下册数学《面积》专项练习（含答案）
一、周长和面积
1.龙华广场有一块正方形草坪，边长是9米。
（1）沿草坪四周走一圈，一共走了多少米？
（2）这块草坪的面积是多少？
（3）如果每平方米草皮要85元，铺这块草坪一共需要多少钱？
2. 一块正方形的玉米地，周长是48米，这块玉米地的面积是多少平方米？
3.给一块长方形的广告牌的正反面刷涂料，广告牌长6米，宽4米，每平方米用涂料2千克，一共需要多少千克涂料？
4.一块长方形的菜地占地面积是150平方米，已知宽是6米，这块菜地的周长是多少米？
1。
人教版三年级数学下学期第6单元试卷《面积》测试卷-最新
人教版三年级数学下册第六单元测试题 姓名 班别 成绩 座号 一． 填一填： 1. 什么是面积： 2. 我们学过的长度单位有： ，面积单位有 ，常用的面积单位有 3. 填上合适的单位名称： 小华家的住房面积是98（ ） 一张邮票的面积大约是6（ ） 我国的海洋面积大约300万（ ） 一枚纽扣面的大小约为1（ ） 数学课本长26（ ） 一张办公桌的面积是34（ ） 一棵大树高10（ ） 一个果园占地3（ ） 一块地砖的面积约40 （ ） 一个铅笔盒盖的面积约140（ ） 一张5寸照片的大小约108 （ ） 袋鼠一次大约能跳4（ ） 二． 选择： ⑴面积单位与长度单位比较（ ） a.面积单位大 b.长度单位大 c.无法比较
⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（ ） a.80平方分米 b.800平方分米 c.80平方米 d.8平方米
⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（ ）平方分米 a.10 b.20 c.24 d.48
⑷用一根长20m的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ） a.25米 b.20平方米 c.25平方米 d.100平方米
⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分（ ） a. 周长、面积都相等 b. 周长不相等、面积相等 c. 周长相等、面积不相等 d. 周长、面积都不相等
⑹5个边长4厘米的正方形面积是（ ） a.20平方厘米 b.80平方厘米 c. 100平方厘米
二．判断 1.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，又是10平方厘米。 （ ） 2.要知道课桌面的大小，就要计算它的面积。 （ ） 3.400米2=4分米2 （ ） 4.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。 （ ）
甲 乙 5.一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。 （ ） 6.一个教室的面积是48米。 （ ） 三、计算：
人教版三年级下册《面积【全单元】》
二 探究新知
利用数学书封面的面积，估 计一下你的课桌面的面积。
怎么估计呢？ 其可实以，小也组就合是作估，计多课本桌数面学有书 几平本铺数在学课书桌封面面上那，么看大能。铺几 本。
二 探究新知
利用数学书封面的面积，估 计一下你的课桌面的面积。
剩下不够一本数学书 面积的地方怎么办？
五 巩固练习
5.在方格纸上画几个长方形或正方形，使它们的周 长相等，然后比较一下它们的面积。你能发现什么？
在这些图形 中，正方形 的面积最大。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
你是怎么比较它们的大小的？
你知道常用的面积单位有哪些吗？
700平方厘米＝（ ）平方分米 9×200＝1800（平方分米），
正方形能铺满整
边长1米的正方形，面积是1平方米。 90×6＝540（平方米） 2、利用自习时间在课后练习中选择
个长方形而没有
小明想到了三种方法（如下图）。 剩下部分的面积：正方形的面积-长方形的面积
可以小组合作，多本数学书平铺在课桌面上，看能铺几本。
二 探究新知
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、 三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的大小就是 它们的面积。
二 探究新知
【做一做】摸摸你的字典的封面和侧面，说 说哪一个面的面积比较小。
侧面比较小
二 探究新知
（2）任取几个1平方厘米的正方形，拼成不 同的长方形。边操作，边填空。
长∕厘米 宽∕厘米 面积∕平方厘米
2020年人教版三年级数学下学期第6单元试卷《面积》测试卷
人教版三年级数学下册第六单元测试题姓名班别成绩座号一．填一填：1.什么是面积：2.我们学过的长度单位有：，面积单位有，常用的面积单位有3.填上合适的单位名称：小华家的住房面积是98（）一张邮票的面积大约是6（）我国的海洋面积大约300万（）一枚纽扣面的大小约为1（）数学课本长26（）一张办公桌的面积是34（）一棵大树高10（）一个果园占地3（）一块地砖的面积约40 （）一个铅笔盒盖的面积约140（）一张5寸照片的大小约108 （）袋鼠一次大约能跳4（）二．选择：⑴面积单位与长度单位比较（）a.面积单位大b.长度单位大c.无法比较⑵一个长为4米，宽为20分米的长方形面积是（）a.80平方分米b.800平方分米c.80平方米d.8平方米⑶小明用1平方分米的正方形纸板量课桌面的面积,沿着长要摆6个,沿着宽要摆4个,课桌面的面积是（）平方分米a.10b.20c.24d.48⑷用一根长20m的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）a.25米b.20平方米c.25平方米d.100平方米⑸下图中，长方形被分成了甲乙两部分，这两部分（）a. 周长、面积都相等b. 周长不相等、面积相等c. 周长相等、面积不相等d. 周长、面积都不相等⑹5个边长4厘米的正方形面积是（）a.20平方厘米b.80平方厘米c. 100平方厘米二．判断1.边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，又是10平方厘米。
（）2.要知道课桌面的大小，就要计算它的面积。
（）3.400米2=4分米2（）4.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。
（）5.一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。
（）6.一个教室的面积是48米。
（）三、计算：四.解决问题1.一张床长9米，宽20分米，它的面积是多少？2.一块边长为800米的正方形实验田，如果每公顷收稻谷约8吨。
这块实验田可收稻谷约多少吨？3.莉莉家的客厅宽4m，长比宽的2倍少1m.⑴莉莉家的客厅的面积是多少？⑵这种瓷砖的边长是2dm，如果莉莉家用这种瓷砖铺客厅的话，至少需要多少块？4.一块长方形地与一块正方形地的周长相等，长方形地长30m，宽是10m，正方形地的面积是多少平方米？5. 小明沿着长200米的长方形操场跑了一圈，共跑了600米。
人教版新课标三年级数学下册第六单元面积教学设计[修改]
第六单元 面 积 教材简介： 本单元内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。本单元主要内容：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积单位的进率，常用的土地面积。 单元教学目标： 1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积；体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单 单位换算。 2、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 单元教学重点： 理解面积的含义，会计算长方形和正方形的面积。 单元教学难点： 恰当选择面积单位，估计物体面积的大小，学生探究能力和习惯的培养 单元教学建议： 1、变概念的机械学习为有意义的学习。 2、加强直观教学，丰富学生的直接经验。 3、让学生探究，主动获取结论。 4、重视估测能力的培养。 单元课时安排： 7课时。 第六单元：面积 ——主备：杨叶
第一课时 面积和面积单位 教学内容：人教版小学数学三年级下册第71—74页和做一做。 教学目标： 1、结合实例理解面积的意义。 2、培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及估测的能力，发展学生的空间观念；经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。 3、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 教学重点： 理解面积的意义，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成些单位实际大小的观念。 教学难点： 经历比较图形面积大小的过程，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米大小的表象。 教学方法：实验操作与引导学习相结合 教学准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、教具，相关课件。 教学过程： 一、建立面积概念