山村来了售货员教学设计完整版
五年级《山村来了售货员》精品教案
（3）你们学学挑担子的样子。
（老师弹主题音乐，学生有节奏的模仿挑担子动作律动，鼓励不同的动作，请个别学生表演）
2．哼唱主题音乐（教师弹琴，学生哼唱）。
3．B段音乐
（1）你听到了什么声音？
（2）你能学学叫卖声吗？
（3）山谷还出现了什么声音？
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
宣布上课
师生问好
开
放
的
导
入
1、课件出示图：民族乐器——笛子、笙（
2、（再出示）唢呐。
3、师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？
4、师小结
5、播放乐曲《山村》片段
认识民族乐器——唢呐
说出乐器的名称
说一说唢呐的音色怎样？
利用了学生已有的生活经验和相关的知识积累才很好的激发了他们的好奇心，激发了他们学习的兴趣。
1.感受和体验东北民歌的音乐，激发学生思考的主动性。
2.激发学生对乐曲的三度创作。
教材分析：
这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进等部分，每个标题都提示了该段所要表达的内容，描写了山村售货、购货的欢闹情景。唢呐独奏曲《山村来了售货员》以东北民歌音调为基础，节奏轻快、曲调诙谐，是一首反映现实生活题材的作品。叙述性的描绘了售货员挑货上山，吆喝卖货，热心为山区人民服务，以及山民争相购货的场景，乐曲轻快而又诙谐。
2．同学们自己组合编排音乐剧。
3．小组汇报演出，评奖。
4．总结
1．学生在音乐声中做动作。
2．学生叙述音乐情节。
3．学生自己组合，一人扮售货员，数人扮山民编排音乐剧。
苏少版音乐六上第三单元山村来了售货员说课稿
苏少版音乐六上第三单元山村来了售货员说课稿一. 教材分析《山村来了售货员》是苏少版音乐六上第三单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了一个售货员到山村销售商品的情景，通过歌曲展现了山村生活的变化和人们的喜悦心情。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有生活气息，易于学生理解和接受。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受山村生活的美好，体会音乐的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准等方面的感知和理解能力较强。
同时，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动、有趣的方式进行教学，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《山村来了售货员》，让学生感受山村生活的美好，体会音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《山村来了售货员》的歌词和旋律，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《山村来了售货员》的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，以生动、有趣的方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道售货员是什么吗？他们的工作有什么特点？”引导学生参与课堂讨论。
2.聆听：播放《山村来了售货员》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：分段教授歌词和旋律，重点讲解歌曲中的音准和节奏，引导学生跟唱。
4.讨论：让学生谈谈对歌曲的理解，感受山村生活的变化和人们的喜悦心情。
5.演奏：鼓励学生用乐器演奏歌曲，体会音乐的魅力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点知识点。
《山村来了售货员》教学设计5篇
《山村来了售货员》教学设计5篇第一篇：《山村来了售货员》教学设计《山村来了售货员》教学设计灵武市六小胡林芳教学目标：1.能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
2.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。
3.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。
教学重难点：感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
教学准备：图片、视频资料、课件教学过程：一、组织教学反复听赏《山村来了售货员》主题音乐，进入教室二、导入新课1、欣赏图片，这是什么？谁见过?在生活中有什么作用？2、你们见过挑扁担吗？怎样挑扁担？3、模仿挑扁担动作师：一根长竹篙，两头拴着麻绳，麻绳上提着重物，为了让走路能轻巧一点，扁担挑起来是一闪一闪的，请你们跟着老师模仿一下。
4、什么人会挑扁担呢？三、欣赏《山村来了售货员》1、过渡语师：今天老师要向大家介绍一个人——山村售货员，也就是我们现在的营业员。
大山深处有许多村子，村民们出来买东西很不方便，为了方便村民，山村售货员就担着货物到小山村里来卖。
下面我们就来欣赏一首关于山村售货员的乐曲——《山村来了售货员》。
2、介绍乐曲《山村来了售货员》师：《山村来了售货员》是张晓峰创作于1972年的一首唢呐独奏曲。
该曲以东北民歌音调为基础，描述了售货员挑担上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映农村现实生活题材的作品。
音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的精神面貌和开朗热情的东北人性格。
这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有小卖部。
经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。
张晓峰先生感慨于此情此景，感慨于售货员为村民们热情服务，结合了东北民歌曲调，创作了此曲。
三年级上音乐教案山村来了售货员湘教版
三年级上音乐教案山村来了售货员湘教版第二课时教学目的：1、可以用自然、优美的声响，有感情地演唱歌曲。
2、经过欣赏、学唱歌曲，可以了解并表达出对教员的敬重之情。
3、经过小组协作，可以用不同的方式来表达歌曲情感。
教学重难点：能以敬重的心境演唱歌曲，感受歌曲中包括的爱师情怀，能从内心体会对教员的尊崇及敬爱之情。
教学进程：一、组织教学。
1、播放«每当我走过教员窗前»的伴奏，先生在音乐声中进入教室2、情境导入。
师生跟着音乐共同朗诵«每当我走过教员窗前»，要求声情并茂。
3、教员扮演唱«每当我走过教员窗前»，先生感受歌曲心情。
二、新歌教学1、倾听范唱回答以下效果：歌曲心情是怎样的？力度怎样？歌曲可分几局部？2、第二局部学唱：先生跟琴轻声演唱第二局部，可以先试唱歌谱，再唱歌词，留意〝啊〞的演唱，要唱出对教员的深情。
3、师生协作：教员演唱第一局部，先生演唱第二局部。
4、第一局部学唱：先生跟琴轻声演唱第一局部，教员指点音高，节拍，音色，歌唱形状。
5、先生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接上去的第二段、第三段歌词，完全地交给先生，让先生自学，依据先生的讨论、演唱，停止及时地引导，最后，教员弹伴奏，请先生完整地演唱歌曲，用圆润，丰满的声响来演唱。
6、全曲完整演唱：到达这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度停止演唱，第二段用感谢的心境，中速演唱，第三段那么用稍快的速度停止演唱7、协作分组演唱，参与朗诵。
三、拓展。
想对教员说的悄然话。
播放背景音乐«甜甜的秘密»，先生拿出事前预备好的小纸条，把想对教员说的话写上去，教员选几名先生下去，把秘密悄然的通知教员四、小结。
教员听了同窗们的小秘密之后，感到十分的甘美和感动，你们爱教员，教员也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给教员，然后走出教室。
湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案
湘艺版音乐三年级上册第1课《山村来了售货员-听赏》教案一. 教材分析《山村来了售货员-听赏》这首歌是湘艺版音乐三年级上册的第一课。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了售货员到山村出售商品的情景，歌词中展现了山村孩子们见到售货员到来的喜悦心情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到售货员这个职业的特点。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还对旋律、节奏等要素的理解和感受有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐欣赏能力的培养，引导他们通过听、唱、动等方式积极参与课堂。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快旋律，培养音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.使学生了解到售货员这个职业的特点，培养对劳动者的尊重意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《山村来了售货员-听赏》，能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过听歌曲，感受歌曲的魅力，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
3.互动法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，增强实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《山村来了售货员-听赏》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快旋律。
同时，提问学生：“你们听到了什么？这首歌描绘了怎样的情景？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生把握节奏和音准。
山村来了售货员导学案
山村来了售货员导学案一、背景介绍随着城市的不断发展，越来越多的人选择离开繁华的城市，来到山村或乡村生活。
这些地方虽然清新宜人，但却存在着商品供应不足的问题。
为了解决这个问题，售货员们开始频繁在这些地方活动，为山村和乡村的居民们带去生活所需的商品。
二、售货员的职责售货员是一种常见的销售员，工作内容主要是负责销售商品、开展营销活动、与客户沟通、维护好客户关系等。
在山村或乡村这些地方，售货员的职责还包括：•了解当地居民的需求，选择合适的商品进行销售；•宣传公司的品牌，提高品牌知名度；•维护好商品的品质，确保售出商品的质量；•内外勤兼备，能够完成商品的进货、销售、配送等工作。
三、售货员的优缺点作为一名售货员，他们在销售商品的同时，也在熟悉市场，了解消费者的需求。
更重要的是，售货员注重服务，具备着亲和力和耐心，能够维护好客户关系，提升客户的满意度。
但是，售货员也会有一些缺点，例如销售压力大、工作时间比较长等。
四、售货员的岗位要求为了担任一名售货员，需要具备以下几个方面的能力：•具备较强的沟通和协调能力，能够与客户进行有效的沟通；•具备良好的销售技巧和商业头脑；•具备一定的团队合作精神，能够与同事共同营造一个和谐的工作氛围；•具备一定的责任感和执行力，能够按时完成工作任务。
五、如何成为一名优秀的售货员作为一名优秀的售货员，需要从以下几个方面入手：•提高销售技能。
销售技能是售货员必备的技能之一，只有具备一定的销售技能和策略，才能真正做好销售工作。
•打造个人品牌。
作为售货员，个人品牌同样很重要，将自己打造成具有专业性和亲和力的售货员，能够吸引更多客户。
•提高沟通与协调能力。
售货员需要与客户建立良好的关系，因此优秀的沟通能力和协调能力也是必备的。
•不断学习和进步。
售货员需要不断学习和提高自己的能力，才能在激烈的市场竞争中胜出。
六、总结售货员作为销售岗位中非常重要的一个职业，发挥着极为重要的作用。
在山村或乡村这些地方，售货员的职责更加丰富，需要具备更多的能力和技巧。
三年级上册音乐教案-1(欣赏)山村来了售货员-湘教版(2014秋)
1（欣赏）山村来了售货员1、教学目标知识目标:欣赏《山村来了售货员》,了解我国民族吹管乐器中唢呐的音色及表现特征。
能力目标:通过感受音乐启发学生的想象力。
德育目标:通过欣赏《山村来了售货员》中唢呐的音色及其表现特征,培养学生对民族乐器喜爱之情。
2、学情分析三年级学生在欣赏乐曲上,大多数学生都图个热闹,对音乐的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道美在哪里,很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。
因此需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。
3、重点难点如何在把握音乐基本形象的基础上引导学生展开自主的想象和表达,是教学的重点和难点。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《山村来了售货员》师:同学们,上课之前我想和大家玩个猜谜游戏,看看哪位小朋友能猜出来,下课后老师给它一个小礼品。
请大家听题“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙(打一物品)”。
请举手回答。
生:扁担师,我们这位同学非常聪明,下课后找老师领取小礼品。
那同学们你们生活中有见过扁担吗?生:见过(没见过)。
师:老师今天正好带了一根扁担过来,和大家一起分享一下。
扁担的结构是由一根长竹篙,两头拴着麻绳,麻绳上提着重物。
师:挑扁担是什么样子的啊?生:走起路来时扁担便会晃来晃去的。
师:我们班的小朋友看来生活经历都比较丰富,对挑扁担的形象说的惟妙惟肖。
那什么人需要挑扁担呢?生:建筑工人、农夫、售货的摊贩等等。
师:我们小朋友回答的非常的好。
今天老师要向大家介绍一个人,他就是山村售货员。
我们都知道大山里面交通不方便,购买物资时不像我们这么便利,他们只能靠售货员隔一段时间担着货物进到山村里来卖。
活动2【讲授】《山村来了售货员》师:接下来我们要欣赏一首与山村售货员有关的乐曲,名字叫做《山村里来了售货员》,首先我们一起来聆听下第一段乐曲,请同学们带着两个问题去聆听,第一个问题是这段音乐给我们描绘了一个什么样的这个售货员?整个乐段给我们描绘了一个什么样的场面呢?(播放音乐)师:我们聆听完了整段音乐有请同学来回答这两个问题,请知道的小朋友举手。
山村来了售货员教案
山村来了售货员教案教学目标：1．通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中唢呐的音色及其表现特征。
2．感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。
教学重点：通过音乐启发学生的想象力。
教学难点：感受音乐所描绘的场景。
教学准备：课件、钢琴教学过程：（一）导入师：同学们，你们知道上个世纪七十年代的中国是什么样吗？生：（略）师：那时我国还比较贫穷落后，经济不发达，物资紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有小卖部。
经济不发达，交通状况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物。
于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。
今天我们就来听一首有关售货员送货上山的歌曲—《山村来了售货员》。
（二）新授初听全曲（1）歌曲的情绪如何？活泼欢快地（2）歌曲是用什么乐器演奏的？唢呐（3）介绍唢呐这一民族乐器。
唢呐，又名喇叭，是我国历史悠久表现力丰富的民族吹管乐器。
传统的唢呐管身共有八个孔，唢呐是用嘴巴含住芦苇制的哨子（亦簧片），用力吹气使其振动发声，经过木头管身以及金属碗的振动及扩音，成为唢呐发出的声音。
唢呐发音高亢嘹亮，刚中有柔，柔中有刚，广泛应用于民间的婚、丧、嫁、娶、礼、乐、典、祭及秧歌会等，是深受人民喜爱的民族乐器之一。
分段聆听*第一乐段（1）模仿挑扁担动作师：售货员是用什么工具送货上山的？（师生共同模仿挑扁担的动作）（2）随乐律动师：同学们动作做的很娴熟了，那让我们一起模仿售货员，随着音乐，挑着小扁担走一走吧。
（播放乐曲主题片段）（3）说感受师：同学们在上山的途中你都遇到了哪些情况呢？（4）哼唱主题旋律师：请大家随着音乐一起哼唱主题旋律，感受一下售货员那份乐观执着和为民服务的热情。
*第二乐段（1）初听感受师：目的地到了，山村会出现怎样一番景象呢？请大家跟着音乐听一听。
（1）你听到了什么声音？售货员热情招呼当地群众（2）你能学学叫卖声吗？“卖货喽！”（3）山谷还出现了什么声音？售货员叫卖的回声“卖货喽！”（4）听到了叫卖声音，会出现什么样的场景？山村活跃起来（5）这时会出现一些什么事情呢？售货员带来的用品、食品、药品、甚至小玩具都成了山民踊跃选购的目标，售货员与山民一问一答，互相逗趣，呈现一派热闹的购物景象。
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山村来了售货员教学设
计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《山村来了售货员》教学设计
灵武市六小胡林芳
教学目标：
1.能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
2.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。
3.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐，并了解其音色及其表现特征。
教学重难点：
感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
教学准备：
图片、视频资料、课件
教学过程：
一、组织教学
反复听赏《山村来了售货员》主题音乐，进入教室
二、导入新课
1、欣赏图片，这是什么谁见过在生活中有什么作用
2、你们见过挑扁担吗怎样挑扁担
3、
3、模仿挑扁担动作
师：一根长竹篙，两头拴着麻绳，麻绳上提着重物，为了让走路能轻巧一点，扁担挑起来是一闪一闪的，请你们跟着老师模仿一下。
4、什么人会挑扁担呢？
三、欣赏《山村来了售货员》
1、过渡语
师：今天老师要向大家介绍一个人——山村售货员，也就是我们现在的营业员。
大山深处有许多村子，村民们出来买东西很不方便，
为了方便村民，山村售货员就担着货物到小山村里来卖。
下面我们就来欣赏一首关于山村售货员的乐曲——《山村来了售货员》。
2、介绍乐曲《山村来了售货员》
师：《山村来了》是创作于1972年的一首独奏曲。
该曲以音调为基础，描述了售货员上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映农村现实生活题材的作品。
音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的和开朗热情的性格。
这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要，买布要，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有。
经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，，把货物送到山民的手中。
张晓峰先生感慨于此情此景，感慨于售货员为村民们热情服务，结合了东北民歌曲调，创作了此曲。
3、初听全曲，提出听赏要求
思考、讨论：音乐的情绪、速度是怎样的（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事（乐观风趣的售货员）
师：乐曲《山村来了售货员》分为三个部分，分别描述了赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续赶路七个场景，下面我们就来分段欣赏乐曲，请大家听得时候思考,你听到的音乐描绘的是什么场景？
4、听赏第一部分音乐——赶路
（1）听赏乐曲第一部分思考：第一部分表现的是什么画面？
（2）再听音乐，随乐律动
A、随着主题音乐律动
师：让我们一起模仿售货员，随着音乐，担着小扁担走一走吧。
B、第一部分音乐律动
师：同学们都找到了担扁担的巧劲。
现在，售货员要到大山深处的小山村去走买卖，途中不可能都是平坦的大路。
他可能会遇上什么状况呢？让我们一边听音乐，一边挑着你的小扁担，音乐会告诉你一路上遇到了什么。
音乐会有变化，请你的动作也跟着音乐变化。
（完整听第一部分音乐）
（3）表现音乐主题
A、用da哼唱音乐主题
B、选择打击乐器或声势动作，用下面的方式为音乐主题伴奏
5、听赏第二部分音乐——吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别（1）完整听赏第二部分音乐，
思考：第二部分分别表现的是什么场景？
（2）分别欣赏吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别部分的音乐，并判断表现的是什么场景？模仿再现场景
（3）再次听赏第二部分音乐，学生边听边分析是什么场景
6、听赏第三部分音乐——继续赶路
（1）听赏第三部分音乐
思考：这段音乐跟哪一段比较相似有什么不同的地方（情绪更加愉快）
（2）再听第三部分音乐
师：同学们，挑起你的小扁担，向着你心中的目的地，跟着第三部分的音乐，再次出发吧！音乐结束时，请摆出一个你心目中的售货员造型。
7、完整表现
（1）师：乐曲听到这就结束了，让我们回忆一下，乐曲共有几部分，描绘了什么情节（粘贴板书）
（2）完整听赏
思考：完整听赏全曲，说说音乐都表现了什么样的画面乐曲的主奏乐器是什么乐器你在什么场合见过这件乐器
师：让我们带上小扁担，跟上小货郎的脚步，再次完整地聆听这首乐曲。
8、认识主奏乐器——唢呐
四、拓展延伸（欣赏视频《山村来了售货员》等）
1、欣赏视频《山村来了售货员》
2、欣赏视频《百鸟朝凤》
3、听赏视频《新货郎》
五、课堂总结
师：我们国家幅员辽阔，每个地方都有各自的特点，也就产生了我们各具特色的民族乐器和民族音乐，希望老师的这堂课，对你们将来欣赏民族音乐有所帮助。
最后我们随着《山村来了售货员》的音乐，走出教室！
《山村来了售货员》教学反思：
灵武市六小胡林芳新的音乐课程改革告诉我们：课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。
在课堂上教师应努力创造条件，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习；在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性，在和谐的人际关系中接受教育，健康成长。
《山村来了》是创作于1972年的一首独奏曲。
该曲以音调为基础，采用回旋式结构，描述了售货员上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映现实生活题材的作品。
音乐轻快、诙谐，使人充
分感受到售货员积极向上的和开朗热情的性格。
该曲自产生后就在全国广泛流传，已成为唢呐演奏者的必吹曲目，也是唢呐考级考试的必备曲目。
这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要，买布要，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有。
经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。
我们现在的孩子感受不到这些，因此，我下载了大量的表现大山深处人家的画面，让孩子们感受那里的交通不便，与购物的困难，使他们感受当时的山村售货员对村民的的重要性。
我从扁担的图片导入课堂，让学生说一说它的作用，在哪里见过，并让学生模仿挑扁担的动作，为后面欣赏赶路音乐片段时的表演做准备，学生积极性非常的高。
在随音乐一起挑着担子赶路时，我提醒学生随着音乐的变化要做出上山、下坡的动作。
我不断摸索自己的教学方法与学生的学法的结合，教师始终贯穿新课程理念，使学生在课堂里得到生成和发展，并将着力点着眼于培养儿童知识拓展，情感的体验和能力的培养，配合各环节提问与思考，让儿童在欣赏音乐活动中，从听、想、议、唱、演等形式里，使每个层面的孩子得到不同层次的发展。
在欣赏音乐第二部分时，我让学生随着音乐的变化分别模仿吆喝、山谷回声、山村活跃、购物和告别的场景，加深学生对音乐的理解。
这次课存在一定的不足，在教学过程中，拓展部分，由于提前没有预设，到同学们自由发挥时，同学们情绪过高，场面有点失控，幸好，及时用拍手打节奏的拓展环节将课继续进行。
总之，课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生
的主体活动，这个时空就会破碎。
在今后的教学实践中，还要更深入地渗透新的教学理念，摸索更适合孩子们的多种教学方式方法，培养他们对音乐的喜爱，树立终身学习音乐的愿望。