学 无 止 境 2
《学无止境》阅读答案
《学无止境》阅读答案
要想通晓一门学问，往往需要涉猎很多领域。挂一漏万，学问面狭窄 是现代科学家常常性的困惑。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著
作，可是为了写这本书他却讨论自然科学达十多年。即使这样，他还
学无止境原文
是错把鸭嘴喜当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开抱歉”。而且，
⑧汽车大王福特年当年只是个店员，月薪才 10 美元，但他却每周
笑王安石无知。
都要花 2 美元来买书。新婚之时，家中除了一大堆五花八门的机械杂志
后来苏东坡担任黄州团练副使。“老夫聊发少年狂”之余赏菊，
和书籍，缤纷，枝上全无一朵，立刻目瞪口呆。
⑥“问渠哪得清如许”，面对无限的未知，我们如何才能清明如
在介绍由他领导六百名科学家的试验项目的最新成果时，连连回答“不
许呢?源头活水又在何方?这个问题的永久存在，引很多哲人竞折腰。
知道”：“您认为真能找到暗物质和反物质吗?”“我不知道。”“您
⑦东坡少出名气，书后尝自作一联：“识完天下字，读通人间书。”
(2) 世界是相互联系的，任何门类的学问都不行能孤立地存在。
菊败不落瓣，独黄州之菊不同。王安石为此写下“西风昨夜过园林， (世界是充满矛盾的，事物之间的联系经常是错综冗杂的扣一分)
魏
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(3) 未知世界的无限性和个人认知能力的有限性之间是存在矛盾 的，人类在解决矛盾中获得新知。
①法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发觉自己无知。中国古人也
世界是充满矛盾的，事物之间的联系是经常是错综冗杂的。
发出迁“学然后知缺乏”的感慨。可见古今中外的智者就学习的边际问
⑤再次，未知世界的'无限性和个人认知能力的有限性之间存在着
部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《学无止境》教学设计知识链接：方法与技能调整心态，完成学习任务。
小结：（1）悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、牛角挂书、随月读书等。
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
学无止境阅读答案
学无止境阅读答案这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。
在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。
这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。
有几个说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。
怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。
即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。
教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。
他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。
教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为学生们注意到只有5个讨论题。
3个小时过去了，教授开始收卷。
学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个说话。
教授手里拿着考卷，面对着全班同学。
教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了?”没有人举手。
“有几个人答完了4个?”仍旧没有人举手。
“3个?” “2个?”学生们在座位上不安起来。
“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”全班学生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。
我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。
这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。
”于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。
”随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。
1.写出本文所叙事件的起因、经过、结果。
_________________________________________________2.画横线的语句表现了学生怎样的心理变化?采用了哪种写作方法?作者这样写的用意是什么?_________________________________________________3.除“学无止境”外，再用一个短语恰当地概括本文所揭示的道理。
《学无止境》PPT优质课件
一、积极面对当下的学习
（二）学习的重要性（69页）
1、人类正是通过学习来增长知识，提高本领，并在创新中不 断进步。 2、学习对青少年来说既是权利，也是责任进而义务，更是适 应未来社会需要所必备的一种能力。 3、学习应该成为我们的一种生活方式。
二
在实践中学习
活动二：享经验
1、同学们曾经参加过哪些实践活动？ 2、从中你们有哪些收获？
二、在实践中学习
（一）为什么要在实践中学习（69-70页）
1、实践出真知。在实践中，我们了解客观实际，把握事物的本来面 目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 2、在实践中，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 3、学习是一个长期的过程，青少年随着生活范围的扩大会遇到越来 越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
学习清单（66页-71页）
1. 怎样积极面对当下的学习？ 2. 为什么要积极面对当下的学习？ 3. 为什么要在实践中学习？ 4. 中学生如何在实践中学习？
一
积极面对当下的学习
活动一：谈压力
在学习中，你有哪 些压力呢？
初三的你在学习中有哪些压力？有什么表现？
有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑 是一种正常心理现象 我们要坦然面对
第六课 我的毕业季
6.1 学无止境
-.
在寻找真理的长河中，唯有学习，不断 地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才 能越崇山跨峻岭！
——华罗庚
学习目标
1. 学会积极面对当下的学习，知道学习中存在一 些学习压力是正常心理现状，掌握缓解学习压力 的方法。 2. 重视在实践中学习，树立终身学习的观念，做 到知行合一。
身心双建活动，帮助 大家缓解压力
活动一：谈压力
学无止境的意思
学无止境的意思
【拼音】：xué wú zhǐ jìng
【解释】：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。
【用法】：作宾语、定语；用于劝诫人。
【成语接龙】：学无止境——经明行修——修旧起废——废私立公——公道合理——理不忘乱——乱头粗服——服低做小——小康之家——家长礼短
【近义词】：学海无涯、
【反义词】：不学无术、
【出处】：清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”
【造句】：
1、人们常说学海无涯，其实不就是学无止境吗。
2、生活的每个部分无不包含可学之处。
只要活着，你就学无止境。
3、学习上有多少难题，都要刻苦努力想办法解决，只要有时间，就要看书，因为学无止境。
4、在如何提高学习水平的第一堂课上，老师就对我们说：“学无止境！”
5、人不能有丝毫的自满心理。
因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。
6、学无止境。
多学学电脑、手艺、园艺等等。
不要让。
以学无止境为话题作文5篇
以学无止境为话题作文5篇想要写好作文就要确定文章的中心思想。
看看给定的主题或命题。
一定要确定要表达的主题是什么。
此外，你的观点不能模棱两可。
否则，这篇文章会离题或者一团糟。
下面是我为大家整理的以学无止境为话题作文，希望能够帮助到大家!以学无止境为话题作文1“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之光。
”生命有限而学海无涯，我们要把用限的生命投入到无限的学习当中，一个人应该利用一切时间，不断学习，坚持学习，从小打好基础，长大之后才会有所成就。
培根曾经说过：“活着就要学习，而学习不是为了活着。
”孔子也说过：“学而时习之，不亦悦乎。
学而不厌，诲人不倦。
”不知道你们有没有听到过这样的一个故事：在春秋战国时期，有两个小孩在争论太阳什么时候离我们最进，这时孔子恰好路过，两个小孩找来孔子帮忙，这一问，竟把孔子难住了，而孔子竟然不耻下问，与这两个小孩讨论了起来。
这个故事告诉我们：“三人行必有我师焉。
”人应该不耻下问，不论自己身份多么尊贵还是对方身份多么卑贱。
都应该去请教去学，不然你是不会进步的。
华罗庚曾经告诫我们：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断的学习，有创造性地学习，才能重山跨峻岭。
”蒙田也曾说过：“人的一生就是一个不断学习的过程。
”还有一个故事，讲的是一个小和尚，拜了一个高僧为师，两年后，小和尚自以为学到了很多知识，得到了师傅的真传，便要下山去。
于是她就找到了他的师傅向他辞行，高僧明白了小和尚的心思，他并没有阻拦，而是让小和尚拿来一个钵子，让他往里面装一些石头，装满为止。
高僧问小和尚：“钵子装满了么?”小和尚答：“满了，再也装不下什么东西了。
”高僧变抓起一把芝麻撒了进去，然后晃了晃钵子。
芝麻一会就不见了。
高僧再问小和尚：“钵子装满了么?”小和尚说：“看上去是装满了，实际上还能装很多东西。
”小和尚知道了高僧的良苦用心，惭愧地低下了头。
而这个故事则告诉我们人不能骄傲自满，应该谦虚谨慎，不断地学习新知识才能成大器。
学无止境——学习的五个境界
学无止境——学习的五个境界境界一、学习思考的能力，学习了学习的方法，知其所以然，得以知其然1、从小的问题中就开始知道这是应用了哪些人类基本的解决问题方法。
然后提问题或是在以后的问题中反问他用了哪些方法，他熟练后你就不用操心了。
●Abstra ction: solvin g the proble m in a modelof the system before applyi ngit to the real system●Analog y:usinga soluti on that solved an analog ous proble m or the princi pleof equaleffect s.●Brains tormi ng: (especi allyamonggroups of people) sugges tinga largenumber of soluti ons or ideasand combin ing and develo pingthem untilanoptimu m is found●Divide and conque r: breaki ng down a large, comple x proble m into smalle r,solvab le proble ms●Hypoth esistestin g: assumi ng a possib le explan ation to the proble m andtrying to prove(or, in some contex ts, dispro ve) the assump tion●Latera l thinki ng: approa ching soluti ons indire ctlyand creati vely●Means-ends analys is:choosi ng an action at each step to move closer to thegoal●Method of focalobject s: synthe sizin g seemin gly non-matchi ngcharac teris ticsof differ ent object s into someth ing new●Morpho logic al analys is:assess ing the output and intera ction s of an entiresystem●Reduct ion: transf ormin g the proble m into anothe r proble m for whichsoluti ons exist●Resear ch: employ ing existi ng ideasor adapti ng existi ng soluti ons tosimila r proble ms●Root causeanalys is: elimin ating the causeof the proble m●Trial-and-error: testin g possib le soluti ons untilthe rightone is found2.先学 Basicthinki ng skills●Recogn ise a need or proble m●Recogn ise inadeq uateinform ation or eviden ce●Clarif y releva nt langua ge●Ask releva nt questi ons●Differ entia te betwee n fact and opinio n●Evalua te credib ility of inform ation & source s●Genera tingsoluti ons●Assess ing soluti ons●Consid er long and shortterm conseq uence s, sequel s and outcom es●Make wise decisi ons3.再灌输 Critic al Thinki ng Skill思想clarif ies goals, examin es assump tions, discer ns hidden values, evalua tes eviden ce, accomp lishe s action s, and assess es conclu sions. Then,Critic allythinkaboutyour critic al thinki ng4.特别注意因果关系的分析，学会找到最初的因，再去推论结果，比简单的死记硬背结果好的多。
学无止境(修改版)
学无止境
思考：从杨棣华老人的行为中你学到了什么？
6.1学无止境
自主预习
1.如何面对当下的学习? P67 2为什么在实践中学习？ P69 3.如何在实践中学习，不断提升自己？ P70
一、积极面对当下的学习(如何面对当下的学习？)
1.调整心态。高度重视、积极投入，正确面对可能出现的困难和压力
对青少年 学习既是权利，也是责任和义务 更是适在实践中学习？
二、在实践中学习
1.为什么在实践中学习（原因）
(1）实践出真知。在实践中，提高认识世界、改造世界的能力。 (2）在实践中，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身 素质。 (3）学校学习只是学习的一个阶段，青少年随着生活范围的扩大 会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展 和提升。
孔子晚年反复阅读《周易》，以至 东晋时期的祖逖与好友相约。每天鸡叫时 于穿连竹简的皮条都断了好几次。 起床舞剑。后来他们实现了报效国家的愿
望。
韦编三绝
闻鸡起舞
结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
3.学习应该成为我们的一种生活方式
学习
对人类 增长知识 提高本领 在创新中不断进步
2.坦然面对学习压力
学习压力大家谈：你有学习压力时会有哪些表现？
思考：学习压力来自于哪里？如何认识学习压力？
缓解学习压力的几种方法
转移注意力
保持身体放松
自我暗示
保持适度紧张
方法技能 教学目标
缓解学习压力的几种方法
1.转移注意力 2.保持身体放松 3.自我暗示 4.保持适度紧张
还可以寻求老师、家长的帮助 ...
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学无止境
“学为逆水行舟，不进则退。
”从古到今，一些有成就的人之所以伟大，不是因为他们一时成名，而是因为他们一生坚持从不止步。
钱学森能成为著名的科学家，并为人类做出巨大贡献，除了他有着孜孜不倦，刻苦专研的精神上，重要的是他懂得“学无止境”的道理。
而相反，历史上也有一些取得一些成就之后，就骄傲自满，不再学习的例子也有很多。
我国古代有个叫江淹的人，年轻时才思敏捷，文笔出众，写得一手好文章，为当时的人所称道。
然而，到了老年之后，他却很少写出好文章，后人戏称为“江郎才尽”。
其实生活中我们常常会犯“江郎”的错误，比如我自己。
我在三年级前成绩一直处在全班的前几名，我每天都会趾高气扬地上下学，回家作业也不认真做，整天枕着“骄傲”睡大觉。
到了四年级，课程多了，功课也深了，但我仍然耍着自己的小聪明，不认真听课，甚至不写家庭作业，后来成绩一落千丈。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”总之，要想让我们的人生有所成就，就一定要牢记“学无止境”四个字。