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《三国演义》名著导读读后感PPTPPT课件

《三国演义》名著导读读后感PPTPPT课件

PART 04
情节分析
故事情节分析——
全书四大部分
一、从黄巾起义(群雄纷争) 二、曹操平定北方(10-30回) 三、赤壁之战(34—50 回) 四、三分天下(51—104 回) 五、三国归晋(105—120 回)
故事社会价值——
符合历史小说要求
基本上展示了一百多年历史的真实风貌,描绘出了 历史的发展轨迹,揭示了历史发展的规律,合理地 解释了历史现象,塑造了一大批历史人物,还原了 历史真实,表达了民众的朴素愿望。这些是一部历 史小说应该完成的主要任务。
PART 03
三国人物
典型人物分析——
曹操
评 价:治世之能臣,乱世之奸雄
人生信条:宁教我负天下人,休教天下人负 我 他是中国历史上一流的政治家、军事家、文学家。 但是,在《三国演义》中,曹操性格品德中这些好的 方面被忽略了,而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。 因此,罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑 的反面人物典型。
《三国演义》 — 名著导读 — 主讲人:当图网
情节分析 三国人物 内容简介 新课导入
目 录
PART 01
新课导入
《三国演义》
是中国古代第一部长篇章回小说,是历史演义小说的经典之作。 小说描写了公元三世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个 政治、军事集团之间的矛盾和斗争。
在广阔的社会历史背景上,展示出那个时代尖锐复杂又极具特 色的政治军事冲突,在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的 影响。
1.深刻地揭示出统治阶级的本质。 2.歌颂了理想政治和健全人格。
《谢谢聆听》 — 名著导读 — 主讲人:当图网
争。
书中用大量篇幅描写了几次大战役,如袁、曹官渡之战,
2 魏、蜀、吴赤壁之战,吴、蜀彝陵之战。每次战役各有

名著导读《三国演义》PPT

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徐州牧。
汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操坐据朝
廷,孙权拥兵东吴,汉宗室豫州牧刘备听徐庶
和司马徽说诸葛亮很有学识,又有才能,就和
关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮
出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去
了,刘备只得失望地转回去。
不久,刘备又和关羽、张飞冒看大风雪
第二次拜访。不料诸葛亮又出外闲游去了。刘
一张“病源”给周瑜,“欲破曹兵,须用火攻;
借 万事俱备,只欠东风。”周瑜一看,病体豁然而
东 风
愈。孔明自言能把东风借来。请周瑜为他在南屏 山筑台祭风。至甲子日,东风果然大作。周瑜原 已派将士埋伏山后,单等东风一起,就将孔明杀
死。可是孔明见东风一起,却悄悄地逃到江边,
那里早有大将赵子龙奉命备好船只,迎候孔明回
转夏口。
诸葛亮总结失街亭的教训,痛心地说:
“用马谡错矣。”为了严肃军纪,诸葛亮下令
将马谡革职入狱,斩首示众。临刑前,马谡上
书诸葛亮:两人如父子,自己招致兵败,我罪
有应得,恳望诸葛亮以后能照顾好家人。诸葛
亮看罢,百感交集,老泪纵横,心若刀绞;但
若违背军法,免他一死,又将失去众人之心,
无法实现统一天下的宏愿。于是,他强忍悲痛,
北拒曹魏
收二川: 收取东川、排西八川阵:
摆设八阵图
《三国演义》的影响
根据意思说出出自三国的成语或熟语. 1.比喻那种懦弱无能、没法使他振作的人。
2.比喻想占便宜,反而受到双重损失。
3.形容乐而忘返或乐而忘本。
4.指谈论到某人,某人恰巧来了。
5.身子虽然在对立的一方,但心里想着自己原来所在 的一方。比喻坚持节操,忠贞不二。


大战长坂坡

名著导读《三国演义》PPT

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赔了夫人又折兵 3.形容乐而忘返或乐而忘本。乐不思蜀
4.指谈论到某人,某人恰巧来了。
说曹操曹操就到
5.身子虽然在对立的一方,但心里想着自己原来所在 的一方。比喻坚持节操,忠贞不二。
身在曹营心在汉
三国中的歇后语
1.万事俱备——— 只欠东风 2.周瑜打黄盖——— 一个愿打一个愿挨 3.司马昭之心——— 路人皆知 4.张飞穿针——— 大眼瞪小眼 5.三个臭皮匠 ——— 顶个诸葛亮 6.马中赤兔——— 人中吕布 7.孔明草船借箭——— 有借无还 8.关羽降曹操——— 身在曹营心在汉 9.马谡用兵——— 言过其实
3.被封为蜀国五虎上将的分别是_关___张__赵__马___黄__ 。
4.杜牧的诗句:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的 是_赤__壁__之战,涉及的两个主要人物是 曹__操___周__瑜_ 。 5. “宁教我负天下人,休教天下人负我”是 曹操 说的。 6.闭月美女指《三国演义》中的 貂蝉 。
7.死诸葛吓死活仲达,仲达指的是__司__马__懿___
土山三约
刘备在徐州被曹操打败以后,跟关羽和张飞失 散了,独自投奔河北袁绍。曹操使用计策夺取了徐 州的下邳,程昱献计,将关羽逼到绝处,大将张辽 前往土山说降。派遣跟关羽有一面之交的张辽来劝 降。关羽提出三个先决条件:
一是只投降汉献帝,不投降曹操;
二是刘备的两位夫人要受到赡养和尊重;
三是一旦知道兄长刘备的下落,就立刻去投奔。
诸葛亮和关羽的形象各有特色,但他们却 有着相似的品质,这种品质是什么?
对于这种“忠”“义”,你如何看待? 它在现代社会是否还有存在的价值?
忠 为人诚恳厚道,尽心尽力。 义 公正合宜的道理;正义。
【活动四】 我辩我精彩 世人历来对曹操的形象褒贬 不一,你是如何看待的?

名著导读专题《三国演义》 PPT课件 1

名著导读专题《三国演义》 PPT课件 1

13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。

16、心态决定命运,自信走向成功。

17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

18、励志照亮人生,创业改变命运。


1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

2、从善如登,从恶如崩。

3、现在决定未来,知识改变命运。

4、当你能梦的时候就不要放弃梦。

5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。

6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。

7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。
董卓遥见王允等各执宝剑立于殿门,惊问肃曰:“持 剑是何意?”肃不应,推车直入。王允大呼曰:“反 贼至此,武士何在?”两旁转出百余人,持戟挺槊刺
之。卓衷甲不入,伤臂坠车,大呼曰:“吾儿奉先何 在?”吕布从车后厉声出曰:“有诏讨贼!”一鼓直 刺咽喉,李肃早割头在手。吕布左手持戟,右手怀中 取诏,大呼曰:“奉诏讨 贼臣董卓,其余不问!”将

46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。

47、小事成就大事,细节成就完美。

48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。

49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。

50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。

人教版高中语文必修五名著导读《三国演义》课件 (167张PPT)

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杀伯奢
1、魏曰:太祖逃归乡里。从数骑过故人成皋吕伯奢;伯 奢不在,其子与宾客共劫太祖,太祖手刃击杀数人。
2、孙盛杂记曰:太祖闻其食器声,以为图己,遂夜杀之。 既而凄怆曰:“宁我负人,毋人负我。”
3、虚构:
王允连环计 从《三国志.吕布传》中“布与卓婢私通,恐事发觉,心 不自安”及同书《董卓传》中王允与吕布等密谋共诛董卓的 数句记载中生发出来一出完整的美人计来。
我国第一部章回体小说, 第一部历史演义小说
《三国演义》
原名《三国志通俗演义》,又名《三国志演义》
一、成书过程、作者、版本及主旨 二、虚构的精彩 三、“三绝”形象
世代累积型小说
1、史传、传说、野史 2、诗词典故、说唱题材 3、瓦舍勾栏的说话 4、话本
成书过程
晋人陈寿《三国志》;南朝刘宋裴松之 《三国志注》; 隋唐的诗歌与杂戏:李商隐 《骄儿诗》 “或笑张飞胡,或笑邓艾吃” 。
《三国演义》主要版本
1、嘉靖本(现存的最早刊本 ) 2、毛本 毛纶、毛宗岗父子评本:清康熙年间,毛氏父
子以李卓吾评本为基础,仿金圣叹评改《水浒传》 《西厢记》之例,对回目和正文进行了修改(将杂 乱无章、参差不齐的回目改为整齐的对偶两句,增 删了部分情节,删改了多余的诗词赞语,文字上也 作了润色加工),并作了详细的评点,还伪托金圣 叹之名撰写序文,称“第一才子书”。毛本加强了 作品的拥刘反曹的思想倾向,以及罗本中本来并不 明显的封建正统思想。毛本是流行最广、影响最大 的版本。
元明:罗贯中在史志、裴注、说话、戏 剧等基础上, “据正史,采小说,证文辞, 通好尚”(明高儒《百川书志》),写成了 中国文学史上最伟大的历史小说——《三国 演义》。
清:毛纶、毛宗岗。
罗贯中
约1330—约1400年,汉族, 名本,字贯中,号湖海散人。元末 明初著名的小说家、戏曲家,是中 国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰, 主要有剧本《赵太祖龙虎风云会》等小说与施耐 庵合著的《水浒传》等,代表作《三国演义》。

19-20名著导读《三国演义》PPT课件人教版

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4
汉灵帝死后,少帝刘辨继位,为外戚何进所制,宦官杀死何进。 袁绍起兵诛杀宦官,又被董卓打败,董卓废刘辨而立献帝刘协。司 徒王允巧施连环计,以貂蝉离间董卓、吕布父子,然后联合各路豪 强,杀死董卓,而王允又被董卓部将所杀。随后,袁绍等 17 镇诸侯 割据混战,最后,形成了三股强大的势力:
北方的曹操“挟天子以令诸侯”,先后歼灭袁绍、袁术等势力, 统一了黄河流域,占据了中原地带。
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2.诸葛亮:“鞠躬尽瘁,死而后已” 诸葛亮是一个忠贞智慧的政治家和军事家的 艺术典型。他不仅有远大的政治抱负,还有经天 纬地之才,知识渊博,才华出众,精通军事、政 治,通晓天文、地理,是智慧的化身。
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他有感于刘备的知遇之恩,而竭忠尽智,为蜀汉的事业奋斗一 生。蜀汉的兴衰,三国间的重大政治军事斗争几乎都与他有密切的 关系。出山之始,就制定了据蜀联吴抗曹的战略;赤壁之战,他孤 身赴吴,身临险境,贯彻了联吴抗曹的战略思想;又乘胜智取荆、 襄,进军益州,辅佐刘备建立蜀汉政权。白帝城托孤后,他奉命辅 佐幼主,独撑危局。内修政事,巩固后方,六出祁山,誓复汉室,“鞠 躬尽瘁,死而后已”,以生命实践了自己对蜀汉的忠贞。中国古代知 识分子为理想、事业而义无反顾的牺牲精神和知其不可为而为之的 献身精神,在诸葛亮身上得到了最完美的体现。
9
色。曹操在“挟天子以令诸侯”之后,个人野心和权势欲望不断膨 胀,最终完全把持了朝堂,控制了汉末中央政权,“名为汉相,实为 汉贼”。
曹操把狡诈、奸猾、多疑用到了极致。最典型的事例莫过于官 渡大战中许攸前来投奔,许攸以诚相投,而曹操一本正经的真言竟 是满口假话,这就是奸雄之奸。
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曹操是一个懂得识别人才且重视人才的政治家。他能够识别人 才,且又能使用小恩小惠的方法收拢人才,使其为他的政治野心服 务。礼遇关羽更是小说中脍炙人口的文字,讨伐董卓的大会上,他 极力支持关羽出战。在关羽“温酒斩华雄”后,他更加坚定信心, 一定要收关羽为己用,因而百般优待,以动其心。但关羽最终挂印 封金而去,这时曹操力排众议,不但不派重兵追他,迫其就范,反 传令一路放行,并亲自为关羽送行。

高中语文必修五教材《名著导读:三国演义》ppt

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奸绝—— 曹操 三绝 义绝—— 关羽
智绝—— 诸葛亮
1. 试述诸葛亮初出茅庐后在新野巧用 火攻大破曹军的故事。
答:刘备三顾茅庐,诸葛亮答应出山相助。曹操命大 将夏侯悙引兵十万杀奔新野。关羽、张飞对刘备以师 礼待诸葛亮很不满,面临大战之际,二人态度消极, 将信将疑。诸葛亮假借刘备剑印,遣兵调将,令关羽、 张飞引兵埋伏在博望之左右,调赵云回来担任前部诱 敌,刘封、关平带人埋伏负责放火。曹将夏侯悙果然 轻敌上当,不听部将劝告,长驱直入,被大火烧得死 伤无数,又遭各路伏兵夹击,损兵折将,丢弃博望城, 逃回许昌。诸葛亮一战成名,使刘备及手下大为敬服, 奠定了自己的威望。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯, 一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土革爻卦, 水面偏能用火攻。
字云长,面如重枣,唇如涂 脂,单风眼,卧蚕眉。手持 青龙偃月刀,武艺超群、忠 义耿直,刚强勇烈。温酒斩 华雄、单刀赴会,千里走单 骑、过五关斩六将、水淹七 军,威震华夏;刮骨疗毒而 笑谈自如;最重情义,身在 曹营心在汉,华容道义释曹 操。因性情高傲,败走麦城。
2. 简述“魏主政归司马氏”的经过并体会作 者这样写的意图。
答:魏主曹睿临终托孤,司马懿、曹爽共扶年仅八岁的曹芳登 位。曹爽听信手下及门客,排挤司马懿,独揽大权。曹爽骄奢 淫逸,目中无人,纵情声色。司马懿父子隐退居家,等待时机。 曹爽的戒心渐渐松懈,司马懿又装病骗过曹爽,使他放心保魏 主出城狩猎谒陵。司马懿父子立即起用旧人,分别掌握军政大 权,用计铲除了曹爽全家及亲信,全面把持了魏国的政权。作 者借这件事表达了对曹氏废除汉献帝,建国称帝的谴责和讽刺, 含有“因果报应”的唯心成分。

名著导读《三国演义》PPT

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“鞠躬尽瘁,死而后已”号:卧龙。Biblioteka 诸有经天纬地之才,鬼

神不测之机。是“千 古良相”的典范。谥

为“忠武侯”

面如冠玉,

眉清目朗,
纶巾羽扇,
鹤氅皂绦。
诸葛亮 收二川,排八阵,六出七擒, 五丈原前,点四十九盏明灯, 一心只为酬三顾
取西蜀,定南蛮,东和北拒, 中军帐里,变金木土爻神卦, 水面偏能用火攻
诸葛亮
空 城 计
诸葛亮
诸葛亮亲率大军分3路征南中 ,南 中内部混乱,越嶲叟帅高定元部下杀 雍闿 ,孟获代立为首领 。诸葛亮以孟
七 获在当地夷、汉人中威望甚高,乃采 擒 马谡“攻心为上”之策,定计将其生 孟 俘,纵归使更战。凡七纵七擒,孟获 获 乃心服。当年秋,南中四郡悉平。诸
葛亮大量起用当地少数族的上层分子, 把夷人移置成都为官,孟获为御史中 丞。并以南中的牛马特产充实蜀国军 资。自此终诸葛亮之世,南方无大叛 乱。
《三国演义》的影响
根据意思说出出自三国的成语或熟语. 1.比喻那种懦弱无能、没法使他振作的人。
扶不起的阿斗
2.比喻想占便宜,反而受到双重损失。
赔了夫人又折兵
3.形容乐而忘返或乐而忘本。
乐不思蜀
4.指谈论到某人,某人恰巧来了。
说曹操曹操就到
5.身子虽然在对立的一方,但心里想着自己原来所在 的一方。比喻坚持节操,忠贞不二。
关羽温酒斩华雄
董卓战将华雄连斩诸侯联军二将, 袁绍无措, 关羽毛遂自荐,因官阶太 小,袁术反对;曹操力荐,关羽立下 军令状。曹操备了热酒一杯,关羽 却说待他斩了华雄后再饮不迟 。众 诸侯听得关外喊声大举,不一会, 关羽马到中军,提华雄之头,掷于 地上。其酒尚温。
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