人教版地理七年级上册第一章【地球和地图】学案讲义
考点常见题讲解与巩固练习●特殊的经、纬线：①特殊纬线赤道—是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线—是低纬度与中纬度的分界线60°纬线—是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线—也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
●北极是地轴北段与地球表面的交点。
●南极是地轴南段与地球表面的交点。
●南北、东西半球的划分：南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
●经度和纬度的变化规律：（西经）（东经）●0°经线以西为西经，越向西，经度越大，0°经线以东为东经，越向东，经度越大。
●自西向东，经度越来越大的是东经，越来越小的是西经；自南向北，纬度越来大为南纬，纬度越来越小为北纬。
●大多数的西经度数在西半球，但是小于20°的西经度数却在东半球：大多数的东经度数在东半球，但是大于160°的东经度数却在西半球。
【2.纬线和经线】练习题1.关于经纬线的说法，正确的是（）A．每条经线都自成一个圆圈B．纬线长度都相等C．地球仪上经线有360条D．纬线指示东西方向2. 与东经116°经线共同组成经线圈的另一个经线的经度是（）A. 东经64°B. 西经64°C. 西经116°D. 0°3.赤道是（）A．划分经度的起点 B. 东西半球的分界线0°10°20°180°10°20°180°本初子午线0°10°10°20°20°90°90°（北纬）（南纬）愈向北愈大愈向南愈大考点常见题讲解与巩固练习C. 南北半球的分界线D. 90°纬线4.两人从南极同时出发，分别沿40°E和20°W向北行进，产生的情况是（）A．他们不会相遇 B．他们可在南极相会C．他们之间距离始终保持一致 D．在赤道上他们之间相距最远5.在地球仪上，0°纬线和0°经线相比（）A. 两者等长B. 0°纬线稍长C. 0°经线稍长D. 0°经线约为0°纬线的一半长6.关于地球半球的叙述，正确的是（）A．20°N未必位于北半球B．150°E经线未必位于东半球C．任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球D．任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球7.180°经线以东是（）A. 东经B. 西经C. 北纬D. 南纬8.一个经线圈是由多少条经线组成的（）A. 一条B. 二条C. 三条D. 四条9.有关纬线说法正确的是（）A. 所有纬线长度相等B. 纬线指示东西方向C. 纬度的标度范围是0°~180°D. 北极的纬度是90°S10.一个人站在北极点上，向右前方跨一步，则他前进的方向是（）A. 东北方B. 南方C. 西南方D. 东南方11.某点以西是西半球，以东是东半球，以南有阳光直射现象，以北为温带，则该点的地理位置是（）A.5°N , 160°EB. 66.5°N , 160°EC. 23.5°S , 180°D. 23.5°N , 20°W12.下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（）A. 165°E，20°NB. 21°W，5°NC. 15°W，25°SD. 15°W，25°N13.在地球仪上，经度30°、纬度0°的地方一共有（）A. 一个B. 二个C.三个D. 四个14.甲（30°N，160°E），乙（30°S，160°W）两点，甲点在乙点的（）A、东北B、西南C、西北D、东南15.根据下图经纬网所示内容，回答问题。
(1)给各条经线标注“E”或“W”。
(2)A、B、C三点位于_____半球（东、西）,D点位于_____半球（南、北）。
(3)A点在C点的_____方，C点在D点的_____方。
二、地球的运动1. 地球的自转：●含义：地球绕着地轴不停地旋转。
●方向：自西向东。
●周期：一天（约为24小时）。
●产生的现象：昼夜更替、地方时差。
2. 地球的公转：●含义：地球围绕太阳不停地旋转。
考点常见题讲解与巩固练习●方向：自西向东。
●周期：一年（约为365天）。
●产生的现象：①太阳直射点在南北回归线之间来回移动；②同一地点，太阳高度角的变化；③同一地点，昼夜长短的变化；④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。
●二分二至：春分日（3月21日前后）夏至日（6月22日前后）秋分日（9月23日前后）冬至日（12月22日前后）●四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）：3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季；9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。
●地球的五带:【3.地球的运动】练习题1.读图，完成下列要求。
(1)北寒带的南界是________；南北温带介于________纬线和_______纬线之间；热带介于 _______线和_________ 线之间。
（2）五带中，地面获得太阳热量最多的是_______。
没有太阳直射，也没有极昼和极只有太阳斜射的是________ ，有极昼和极夜的是__________。
(3)我国大部分地区位于________ 带。
2.读地球公转示意图，完成下列要求。
（1)将地球自转和公转的方向用箭头在图中适当的位置画出。
(2)地球公转一周所用的时间为__________。
(3)当地球位于B位置时，太阳光直射的纬线是_________此时我国昼夜的长短情况是________。
热带北温带南温带北寒带南寒带有极昼极夜有极昼极有阳光直射无极昼极夜、直射无极昼极夜、直射90°90（北极圈）66.5°（南极圈）66.5°（北回归线）23.5°（南回归线）23.5°（赤道）考点常见题讲解与巩固练习(4)北极地区有极昼现象时，地球位于_______点的位置。
(5)当地球上各地昼夜等长时，地球位于_________点。
3.下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答题。
四地中属于南半球的是A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地4.读某地正午太阳高度角年变化折线图(图1-1-6)，完成1-2题。
（1）根据该地正午太阳高度角年变化的规律，判断该地点可能位于( ) A．北回归线以北地区B．北回归线以南、近靠北回归线的地方C．南回归线至赤道之间D．南回归线至南极圈之间的南温带（2）在图中C处所表示的这一天，本地达到一年中最大值的是( )A．白昼长度 B．正午太阳高度角 C．大气温度 D．降水量5. 读下图,完成下列问题。
图1（1）将图1所示节气名称标在图2中的适当位置上。
（2）图1所示节气太阳直射点在_______半球,此后的半年内太阳直射点向 _______移动。
（3）图中A、B、C、D四点中，昼长由短到长的顺序是。
6. 假设图7表示纬线圈，A、B、C、D四点将纬线圈平分为四段弧，其中AB为夜弧，其余各弧为昼弧，下列有关地球上的方向和太阳直射点的说法正确的是（）A．A在B的正东方，太阳直射点在南半球B．A在B的正东方，太阳直射点在北半球C．A在B的正西方，太阳直射点在南半球图1-1-6图7考点常见题讲解与巩固练习D．A在B的正西方，太阳直射点在北半球7. 图8、图9是我国北方某地屋内朝南窗户的阳光照射情况及地球公转示意图，回答1—2题。
（1）地球公转到图乙A、B、C、D中（）位置时，正午射进屋内的阳光面积达到一年中最大值。
（2）地球从图中A公转到C期间，图甲中窗外天亮的时间为（）A．越来越早 B．越来越晚C．先变晚，再变早 D．先变早，再变晚三、地图1. 地图的基本要素：●比例尺：①概念：图上距离与实际距离之比②表现形式：数字式、文字式、线段式●方向的判读：①一般地图：面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向2. 地形图的判读：●海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
●相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
●地形图的类型：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图。
●等高线：在地图上把海拔相同的各点连成的线。
等深线：在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线。
●等高线地形图的判读：①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓：等高线稀疏，表示坡缓；等高线密集，表示坡陡。
②根据等高线形状判断地形类型：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
等高线的弯曲部分向高处凸出表示山谷，向低处凸出表示山脊；两个山顶之间的部位是鞍部；等高线重叠的地方表示陡崖。
●陆地上的五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。
分层设色地形图上，绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。
●比例尺大小与地图范围、详略的对应关系：考点常见题讲解与巩固练习表示范围的大或小表示内容的详或略大比例尺小详细小比例尺大简略在图幅一样大的情况下，选取的比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理信息就越详细；反之亦然。
【4.地图】练习题1.图中箭头所在地是相邻两座山峰之间的连接部位，它是（）A. 山谷B. 山脊C. 鞍部D. 陡崖2.有关等高线的叙述，正确的是（）A. 山脊，等高线向高处凸出B. 山谷，等高线向高处凸出C. 陡坡，等高线稀疏D. 缓坡，等高线密集3.下图是一幅公路平面略图，读后回答：（1）图中河流上游流向下游的总趋势是从流向。
（2）村庄B在村庄A的方；村庄C分别在村庄A.B的方和方。
4.读等高线图（2），完成1-3题。
(1)下列叙述正确的是A．若站在E处可以清楚地看到小河B．站在甲地既能观测到乙，又能观测到丙C．从丙处到甲处比到乙容易D．从丙处到甲处大约有50多米远图2考点常见题讲解与巩固练习(2)河流ab段的流向为A. 自西北向东南B. 自东南向西北C. 自东北向西南D. 自西南向东北(3)E处断崖的相对高度不会低于A 150米B 250米C 300米D 100米5.读等高线示意图（图7），已知a＞b。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图(3)教案
《地球和地图》教案设计年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一章地球和地图第三课时“地球和地球仪”（2）【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】利用经纬线确定位置【教学过程】（导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
五、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。
（让学生读出A、B、C 点的经纬度。
教师及时纠正，辅导。
）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现院里找座位一样。
）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。
强化训练：1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。
）（总结全课）概括本节主要内容。
（布置作业）教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
【板书设计】五、经纬线第二节地球的运动一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。
人教版地理七年级上册《 第一章地球和地图第一节》教学设计(第一课时)
人教版地理七年级上册《第一章地球和地图第一节》教学设计（第一课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一章地球和地图第一节》的主要内容包括：地球的形状、地球的运动、地图的画法等。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识基础较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导学生掌握基本地理知识。
三. 教学目标1.了解地球的形状和运动，理解地球的自转和公转。
2.学会使用地图，掌握地图的基本画法。
3.培养学生的地理学习兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状和运动2.地图的画法五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究地理知识。
2.实践教学法：通过动手操作，让学生学会使用地图。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备3.多媒体教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的运动视频，引导学生关注地球的运动。
2.呈现（10分钟）介绍地球的形状，如球体、椭球体等，并通过地球仪展示地球的形状。
3.操练（10分钟）让学生动手操作地球仪，观察地球的自转和公转。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结地球自转和公转的特点。
5.拓展（5分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，并展示各种地图的实例。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调地球的形状和运动、地图的画法。
7.家庭作业（5分钟）绘制一幅简单的地图，展示对地图画法的掌握。
8.板书（5分钟）地球的形状、地球的运动、地图的画法。
本节课通过情境教学、实践教学和讨论教学法，使学生掌握了地球的形状和运动、地图的画法。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的动手能力和合作意识。
但在拓展环节，可以进一步增加地图的应用实例，提高学生的实际操作能力。
在完成上述教学设计之后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，并总结出了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。
初一地理教案：第一地理章地球和地图第一节地球和地仪学案
第一章地球和地图第一节地球和地仪学案●第一章地球和地图●第一节地球和地仪【学习目标】1、了解地球的形状，了解反应地球大小的数据：平均半径、赤道周长，表面积。
2、理解地球模型——地球仪上的点和线3、掌握地球仪上竟危险和经纬度的划分4、会利用经纬网确定地球仪上某点的位置第一课时自学过程：●一、地球的形状：1 、你认为地球是个什么形状？（）证据有哪些？（）2、古代人认识地球的形状经历了漫长的过程：地平——地方——地圆——球形他们是凭什么得出来的结论？（）为什么时间那么漫长结论和现在大相径庭？（）哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？（）他是哪个国家的航海家？（）代表哪个国家出海的？（）3、反应地球大小的数据有哪些？赤道周长：表面积:七年级地理教案●二、地球模型——地球仪地球仪是怎样做成的：地球仪它和地球原型有什么不同：做成正圆球形的合适吗？为什么？它的中心轴是和地面垂直的还是斜交的？交角你估计有多少度？一）、地球仪上的特殊线条——经线和纬线观察课本第5页图1.7和第6页图10、11回答问题：1、纬线的定义：（）纬线是圆圈，在地球仪的表面可以划出无数个圆圈，满足什么样的条件才是纬线呢？（）如果沿着和地轴垂直方向把地球仪切成很多个薄片，这是不是象用一根筷子串着一串烤鸭店里的小饼子呀？这根筷子就是地轴，那一个个的小饼子就是纬线圈，只不过这些小饼子里数中间的那个最大，向两头去饼子依次变小，最后到筷子两端，各自就缩小成了两小疙瘩面。
你猜猜：那最大的饼子相当于最大的纬线叫：（）那一个个小圆饼子的圆心都在哪里？（）半径是怎样变化的？（）那两小疙瘩面相当于什么：（）2、经线的定义：（）经线都是周长相等的半圆，他们的圆心和半径都分别是什么？（）地球仪表面也可以画出无数个半圆，满足什么样的条件才能叫经线：。
地球和地图学案设计 七年级上册第一章
七年级地理第一章地球和地图 学案设计初稿第一节 地球与地球仪学习主题一：认识地球1．地球的形状是：（）A 、两极部位略扁的不规则球体B 、皮球似的正球体C 、赤道略扁的不规则球体D 、天圆地圆2．关于地球不正确的叙述是：（ ）A 、地球是太阳系中的九大行星之一B 、在太阳系中地球是唯一适合人类生活的场所C 、地球是一个两极部位略扁的不规则球体D 、地球的赤道周长约4万米学习主题二：地球模型1．通过格林尼治天文台原址的那条经线，称作：（ ）A 、子午线B 、0°经线，又叫本初子午线C 、180°经线D 、东一区的中央经线2．表示地球某一点经纬度的正确写法是：（ ）A 、35°，115°B 、45°N ，120°WC 、南纬30°S ，东经70°ＥD 、60°S3．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（ ）A 、赤道上B 、北极点上C 、南极点上D 、本初子午线上4．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是：（ ）A ．西经30度，北纬30度B ．西经10度，北纬10度C ．东经170度，南纬30度D ．东经175度，北纬10度5．本初子午线是：（ ）Ｂ．南北半球的分界线Ｄ．东西半球的分界线6．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。
该地的经纬度是：（ ）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度0°C、西经20°，纬度0°D、东经180°，纬度0°7．下列各点属于中纬度地区的是：（）A、经度0°，纬度0°B、东经160°，纬度40°C、西经20°，纬度20°D、东经180°，纬度80°8学习主题三：确定地球表面某一点的位置1、读图1，回答下列问题：(1)写出图中A、B、C三地的地理位置：A: 经度___________，纬度_________B：经度___________，纬度_________C：经度___________，纬度_________(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
七年级上册地理第一章导学案：地球和地图
(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】
1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、
胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
教学设计：
【教学过程】
(导入新课)同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球;
在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那幺，我们居住的地球到
1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。
2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度
的划分。
(让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。)
(展示图片)教材提供的图片南北半球的划分和东西半球的划分(学生活动)
结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。(提问)
给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
(提问)还有什幺办法可以证明地球是球形的?
(小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。)
(总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
(讨论)从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什幺?
(总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚
七年级上册地理第一章导学案：地球和地图
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求
及学生的实际情况，以课时或课题为单位，特别准备了这篇七年级上册地理
第一章导学案以供参考!
第一课时
【重点】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪第2课时学案新版新人教版
第一节 地球和地球仪 第2课时【学习目标】1.运用地球仪或经纬线地图经线与纬线、经度与纬度的划分.2.比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；3.根据南北半球划分图和东西半球划分图说出南北半球和东西半球的划分界线.【重点难点】1.根据经纬线地图区别经线与纬线、经度与纬度的划分；比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；2.东西半球的划分【自主学习】一、纬线与纬度1.什么是赤道？什么是纬线？2.纬线有什么特点？形状 指示方向 长度3.纬度的起始线（0°的纬线）是谁？纬度划分规则是怎样的？该如何书写？0°的纬线是 北纬40° 南纬90°纬线与纬度的规律：北增北纬，南增南纬，纬度越高，纬线4.特殊的纬线：请据图填出南、北半球和高中低纬度二、经线与经度：1.经线是连接并且垂直于的线，又叫。
2.经线的特征：形状 指示方向 长度3.经度的划分规律：经度的起始线，即0°经线是，又叫，向东向西各分为度，成为东经和西经，分别用字母和表示。
请给下列经线标上东西代号。
4.经线圈：叫作经线圈。
0°经线相对的是_______经线； 20°W 经线相对的是_______经线。
两条相对的经线可组成一个经线圈，这两条线东西经_____，度数之和为_____。
5.东西半球的分界线：20°W 和160°E判断10°W 、161°E 分别在东西半球的哪个半球？【合作探究】：如何快速判断某条经线在东、西半球？【知识构建】【优化训练】1.关于经线的叙述，错误的是A ．每一条经线都是一个半圆B ．经线有长有短C ．经线指示南北方向D ．经线有无数条2.与10°E 正好相对的经线是( )A. 90°WB. 170°EC. 170°WD. 140°E3.下列纬线圈中，最长的是( )A. 20°NB. 30°SC. 19°ND. 25°N4．东西半球的分界线是A. 赤道B. 本初子午线C. 20ºW 和160ºED. 180º经线答案解析：1.B.连接南北两极且与纬线垂直相交的半圆就是经线。
人教版七年级上册地理 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 教案
第一章地球和地图教学设计第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪的发生、演变和发展。
过渡:人们在认识地球形状的过程中,还精确地测量出了地球的大小。
想一想,用哪些资料数据来描述地球的大小呢?4.请大家在笔记本上画出地球的大小示意图;并用地球的平均半径、最大周长和表面积描述地球的大小。
答案:地球的平均半径为6 371千米,最大周长约4万千米,表面积约5.1亿平方千米。
过渡:地球的赤道周长约4万千米,相当于时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。
人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。
这样大的一个地球,人们要认识它,研究它,看到它的全貌太困难了。
如何才能便于我们学习、研究呢?(教师出示地球仪,有条件的学校可每个学习小组发一个地球仪,配合学生学习)探究活动二地球的模型——地球仪1.小组合作,描绘地球仪简图。
板 书设计 地球 人类对地球形状的认识过程 天圆地方 推测为球体 证实为球体 确证为球体大小 平均半径 千米最大周长 约 万千米表面积约 亿平方千米地球仪 地轴——地球自转轴 假想 北极——地轴北段与地球表面交点南极——地轴南段与地球表面交点当 堂 检测1.人类认识地球的先后过程排序最正确的是( B )①天圆地方 ②地球卫星照片 ③根据太阳、月亮形状推测地球是球体 ④麦哲伦船队环球航行A.①②③④B.①③④②C.③①④②D.④①②③2.麦哲伦船队的环球航行成功证实了( B )A.天圆地方B.地球是个球体C.赤道周长约4万千米D.地球的大小3.表示地球最大周长约4万千米的是下图中的( A )A.aB.bC.cD.d4.经过测算,地球的平均半径为( B )A.6 375千米B.6 371千米C.6 378千米D.6 336千米5.谜语“不是篮球不是蛋,用手一推它就转。
不要看它个子小,载着河山飞快跑。
”的谜底是( D )第2课时纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位合作探究探究活动一纬线和纬度读课本P6~7图文内容,并结合观察地球仪讨论下列问题:1.纬度相同的纬线有几条?怎样区分它们?有没有不做标注的纬线?答案:纬度相同的纬线有2条,用北纬和南纬进行区分。
人教版七年级地理上册第一章地球和地图(2)教案
《地球和地图》教案设计年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一章地球和地图第二课时“地球和地球仪”（1）【重点】（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课时内容】认识纬线和经线【教学过程】1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。
让学生读出赤道、本初子午线的度数。
（展示地图）五带分布图1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。
2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。
（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。
）（展示图片）教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”（学生活动）结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。
1.南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说出。
东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。
）（学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1.比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线的长度是否相等？ 2.经线指示南北方向，纬线呢？让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。
）（学生活动）1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。
2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。
（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）【课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。
人教版七年级地理(上)《第一章地球和地图》复习教学设计
人教版七年级地理（上）《第一章地球和地图》复习教学设计一. 教材分析人教版七年级地理（上）第一章《地球和地图》主要包括地球的形状、地球的运动、经纬网、地图的类型和阅读方法等内容。
本章是地理学科的基础，对于学生形成地理空间观念和地图阅读能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和阅读地图的能力，但对于地球的运动、经纬网等知识可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，理解地理知识，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球的运动等基本地理知识。
2.培养学生阅读和理解地图的能力，学会使用经纬网确定地理位置。
3.提高学生从地图中获取和分析地理信息的能力，培养他们的地理思维。
四. 教学重难点1.地球的形状和运动2.经纬网的构成和应用3.地图的阅读方法和技巧五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生从实际问题中发现地理知识。
2.案例分析法：通过分析典型地图，培养学生阅读和分析地图的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，提高他们的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资源。
2.设计好教学活动和问题，准备好PPT等教学工具。
3.安排好课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生关注地球的形状和运动。
提问：“你们知道地球是什么样的吗？地球是如何运动的？”2.呈现（10分钟）介绍地球的形状、地球的运动等知识。
通过PPT展示地球的运动图像，让学生更直观地理解地球的运动。
3.操练（10分钟）讲解经纬网的构成和应用。
让学生在地图上找寻指定的地点，并用经纬网确定位置。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读地图，寻找生活中熟悉的地标，并分享自己的发现。
教师点评并给予鼓励。
5.拓展（10分钟）介绍地图的类型和阅读方法。
让学生分析不同类型的地图，探讨它们的阅读技巧。
七年级地理上册 第一章《地球和地图》教案 新人教版
第一章《地球和地图》【教学内容】第一节地球和地球仪（纬线和经线、利用经纬网定位）【教学目标】知识与能力：识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点。
过程和方法：利用简易的教具让学生动手体验结合多媒体教学，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点，理解南北、东西半球的划分。
情感态度与价值观：引导学生积极参与动手操作、读图分析、发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
【教学重点】经纬线的意义及特点【教学难点】经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬网确定地理位置【教学方法】探究、动手体验、讨论【教学准备】地球仪、苹果、小刀、绳子、多媒体课件【课时安排】两课时（第1课时）第一课时纬线和纬度【课堂实录】：一、教学导入师：上节课我们共同研究了地球的形状和大小。
提问学生描述地球的大小？生：从地球平均半径、最大周长、表面积三方面描述。
师：你表达得这么清晰流畅，真棒！师:地球很大为了学习地球方便，我们借助地球仪学习认识地球。
师:谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领？抽查一名同学，指示手中的地球仪说出地轴、两极、赤道的位置。
生：拿起自己手中的地球仪边指边说。
师：引导同学仔细观察地球仪上都画了什么样的线？师：用一根绳子演示不同的经线、纬线。
提示学生注意观察。
承转：那么，这节课我们就来看看什么是纬线？怎样区分纬线？二、纬线和纬度（板书）师：指示地球仪回顾，认识地轴、南极、北极、赤道。
师：展示思考题：1、自主探究：（认识纬线）让学生阅读教材第6页1.6图结合自己的地球仪观察思考： 什么样的线是赤道？什么样的线是纬线？师: 提问学生回答，给予评价。
要求同学从图中描出赤道，利用手中的苹果制作地球仪。
（巡视指导）生：（动手操作、体验）拿出苹果，用苹果制作地球仪，用写出字母N 和S 的纸片贴在苹果上，标注南北极，（有的同学用苹果把代表了北极，则苹果另一端表示南极）用笔在苹果上划出赤道。
师：让同学从苹果上画出赤道，沿赤道切开理解南北半球的划分。