三年级上册课件第七课

小学美术浙美版三年级上册第七课威武的大将军

第七课威武的大将军一、教材分析本课是“造型·表现”学习领域内容，是在《找果子的刺猬》、《夸张的脸》两节泥塑课学习的基础上的进一步提升。

从小动物造型到人脸的塑造，再到人物整体的圆雕造型学习，泥塑造型难度呈阶梯上升，符合学生的认知规律。

教材在欣赏版面列举了“抗倭英雄戚继光”、“将军俑”、“杭州灵隐寺旁将军像”、“华夏龙脉（局部）”四个雕塑，从不同时代、不同风格、不同材质等方面引导学生欣赏，寻找这些雕像的“威武”，进而体会“威武”、塑造“威武”。

教材的创作引导版面展示了将军像的制作步骤分解图，以及部分同龄孩子的优秀作品范例。

通过探究让学生学会一般的人像雕塑制作的步骤后，进一步拓宽学生的创作思路，塑造出姿态各异，威武神勇的古代大将军。

二、教学目标1.感受艺术作品中大将军的威武，学会抓住细节生动的表现人物神态的泥塑表现方法。

2.探究泥塑不同动态人物的方法，采用自己喜欢的形式塑造一尊威武的大将军像。

3.感受大将军的威武之气，获得与古代将军超时空心灵对话的感受。

三、教学重难点重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式用泥塑造一尊威武的将军像。

难点：将军像的动态把握及站立的稳定性。

四、教学过程（一）解读“威武”教师活动：PPT出示“威武”，请学生思考：“说说什么是威武？”学生活动：思考并回答。

教师活动：提问：“一个人在什么情况下会显得威武？”学生活动：思考并回答。

教师活动：你知道戚继光吗？教师活动：引导并小结：戚继光是明朝抗倭名将、民族英雄。

在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了人民的生命财产安全……教师活动：你能想象一下“戚继光”的样貌吗？学生活动：思考后回答。

教师活动：PPT展示戚继光雕像，引导学生观察，然后提问：戚继光的雕像给你什么感受？学生活动：思考并应答。

教师活动：在我国的古代历史中，这样的将军还有许多，如霍去病、岳飞、赵子龙……而且，他们都给了我们一种非常强烈的感觉——“威武”。

部编版三年级语文上册第七课《听听,秋的声音》说课稿

部编版三年级语文上册第七课《听听，秋的声音》说课稿说教材：本课是一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

说学情：三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们喜欢生动的形象，鲜艳的色彩。

另一方面他们的抽象思维正在发展，想象力丰富，开始用自己的小脑袋瓜思考问题及发表自己的见解。

除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

说教学目标：1.认识“抖、蟋”等9个生字。

2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”、“歌吟”等词语的意思。

教学说教学重难点：重点：从秋天的声音中，想象秋天景象的美好；教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

说教学过程：一、谈话导入——唤醒体验1.师：孩子们，我们生活的北方四季分明。

春天百花盛开，夏天绿树繁茂，冬天白雪皑皑，在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生回答自己眼中的秋天）2.师：孩子们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢！今天，让我们一起走进秋天的大自然，去听听秋的声音。

请跟老师一起写课题——听听，秋的声音。

3.师：这是一首现代诗，谁来读课题？老师指导朗读课题。

二、热身环节——预习检测1. 师：大家看课文序号后面的这个“ * ”，是一篇略读课文，需要大家运用自己的智慧掌和小组团结协作来完成。

2. 师：先来考考大家的预习情况！请每小组的4号起立，每人读一个词语。

3.师：去掉拼音你们还认得吗？请每小组的2号起立，每人读一个词语。

4.全班齐读词语。

三、出示目标——明确任务1.师：从大家响亮的声音中老师感受到同学们预习的很棒！我们一起来看我们今天的学习目标吧！（出示）①我能正确、流利、有感情地朗读这首诗。

部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)

第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《读不完的大书》动物：飞鸟、蚂蚁花：花草、鲜花、树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写：读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形你有什么好办法记住这些字？形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意什么？写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。（1）学生试读课文。（2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸天高气爽一副读不完昆虫蚂蚁梨树温顺池塘画册认读情势灵活多样。

人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案

人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册第7课的教学内容。

本课通过一首充满浪漫气息的乐曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。

乐曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。

通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音符，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生可能对音乐术语和节奏辨识方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生感受乐曲《维也纳的音乐钟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生掌握音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐鉴赏能力。

4.培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.音乐术语和节奏辨识2.乐曲结构的分析3.集体协作演奏五. 教学方法1.情境教学法：通过设置浪漫的氛围，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。

3.分组教学法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。

4.对比教学法：分析乐曲的不同部分，让学生了解乐曲的结构和特点。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《维也纳的音乐钟》的音频、视频，以及相关图片、文字资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他、小提琴等。

3.教学道具：音乐钟模型、音符卡片等。

4.分组标识：每个小组分配一个颜色标志，以便于识别。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乐曲《维也纳的音乐钟》，让学生初步感受乐曲的美感。

随后，教师简要介绍乐曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示音乐钟模型，让学生了解音乐钟的基本结构。

然后，教师通过播放乐曲的不同部分，引导学生分析乐曲的结构和特点。

第七课种呀种呀种萝卜(课件)(共19张PPT)-三年级上册劳动鄂教版

萝但卜对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解
认识萝卜
它含有维生素以及葡萄糖、钙离子、铁离子、蔗糖营养价值也是非常高的，具有止咳化痰的作用，同时还可以促进肠蠕
动，缓解便秘，还可以增强抵抗力，提高抗病能力。
观看萝卜图片
观看萝卜图片
种萝卜
萝卜是非常普遍的一种家常蔬菜，其口感清脆，营养价值高，素有“小人参”之称。萝卜的品种十分丰富，加上种植技术的发展，如今在市场上一年四季都能吃到新鲜的萝卜。而当下正值秋冬萝卜栽培季节，一起来学习下萝卜的种植方法吧。
种萝卜
小萝卜在生长期需要间苗，而且要掌握好间苗的时间。间苗晚了，小萝卜不长根只会长茎、叶而已。
种萝卜
当叶子长出3-4片后，可以进行追肥。把肥料撒在壕里，与土壤混合，然后向根部培土即可。小萝人直径长到2 厘米左右就可以进行收获了。
同学们通过对本节课的学习对萝卜以及如何种萝卜都有了新的认识与学习，大家回到家后可以在爸爸妈妈的帮助下一起来种植萝卜
种萝卜
一般栽培小萝卜的时间为春、秋两季。土层表面弄平，挖深度、宽度约1厘米的壕。每隔1厘米放一粒种子，然后培土，浇水，放在阴凉的环境中等待发芽。注意发芽之前要保持盆土湿润。
种萝卜
当小萝卜的芽长出来以后，将弱小的芽拔掉，保证间距在3厘米左右。为了防止幼苗倒掉，要适当适量往根部培土。
目录
01 简单认识萝卜
观看萝卜图片
02
03 了解种萝卜的方法课后尝试种萝卜 04
认识萝卜
白公鸡卜
萝卜是我们大家平时都会吃到的蔬菜，它的品种非常丰富，有白萝下、胡萝卜、下萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称。然而大家虽然大家知道

三年级上册数学课件第七单元长方形和正方形人教版 (共55张PPT)

课后练习
四、猜一猜。 1.一个三角形去掉一个角可能变成（三）边形或（四）边形。 2.一个四边形去掉一个角可能变成（三）边形或（五）边形。
三年级数学上册（RJ）教学课件
第 7 单元长方形和正方形
第 2 课时周长
情景导入
封闭图形一周的长度，是它的周长。问题：1. 你认识这些物品或图形吗？
（60+40）×2×5=1000（米）
1000米=1千米
答：他走了1000米；合1千米。
课后练习
三、李叔叔用28米长的铁丝围成一个正方形，围成的正方形的边长是多少米？
28÷4=7（米）
答：围成的正方形的边长是7米。
课后练习
四、一口鱼塘，长40米，正好是宽的5倍，它的周长是多少米？
40÷5=8（米）（40+8）×2=96（米）
正方形：
⑥⑦ ⑩
长方形：
②④
巩固练习
五、解决问题。 1.小华沿着一个边长是8米的正方形池塘跑了两圈，他一共跑了多少米？
8×4×2=64（米）
答：他一共跑了64米。
巩固练习
2.一块长方形菜地，长10米，宽6米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？
（10+6）×2=16×2=32（米）
答：篱笆长32米。
2.黑板的面是（四边）形，手帕的面是（四边）形。
3.
有（ 4 ）条边，有（ 4 ）个
角，它是（四边）形，也是（长方形）。
课后练习
二、找出四边形。
课后练习
三、判断。 1.四边形都有4个角。（ √ ） 2.四边形有4边直的边。（ √ ） 3.长方形和正方形都是四边形。（ √ ） 4.四边形就是长方形和正方形。（ × ）

人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形《整理复习》教学课件

一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
6+3×2
=6+6
=12（米）
答：篱笆至少要12米。
天安门广场记载了中国人民不屈不挠的革命精神和大无畏的英雄气概，广场呈长方形，它北起天安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至人民大会堂。南北长880米，东西宽500米，它的周长是多少米?
(5)华华去同同家有两条路可以走，这两条路相比，( C )。 A．A比较长 B．B比较长 C．一样长 D．无法确定
3．计算下面每个图形的周长。(12分)
(1)
(10＋6)×2＝32(厘米)
(2) (12＋9＋6)×2＝54(米)
4．我智慧，我会动。(10分) 画一个长5厘米，宽3厘米的长方形和一个与它周长相等的正方形。
30厘米
21×4=84（厘米） 30-21=9（厘米） 21厘米（21+9）×2=60（厘米）答：正方形的周长是84厘米，剩下的图形的周长是60厘米。
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
（6+3）×2
=9×2
=18（米）
答：篱笆要18米。
（55＋35）×2
=90×2
=180（米）答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。这个长方形的周长是多少厘米？
长：4×3=12（厘米）
3×4＝12（cm）

教案设计：人教版三年级上册语文《搭船的鸟》(第七课时)

教案设计：人教版三年级上册语文《搭船的鸟》（第七课时）《搭船的鸟》教案设计（人教版三年级上册语文第七课时）1. 教材分析1.1《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章。

课文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。

在旅途中，一只翠鸟搭上了船，孩子通过仔细观察，描写了翠鸟的外形和捕鱼时的动作，展现了翠鸟的美丽与机灵。

1.2这篇课文所在单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生学会观察事物的方法，培养学生的观察能力。

《搭船的鸟》为达成这一单元目标提供了很好的范例，通过作者对翠鸟细致的观察描写，让学生体会到观察的重要性以及如何进行细致的观察。

2. 学情分析2.1三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于如何细致观察事物还处于初步学习阶段。

他们对周围的事物充满好奇，有较强的求知欲。

2.2在之前的学习中，学生已经学习了一些描写动物的课文，但在描写方法的运用上还不够熟练。

这篇课文能够进一步提升学生描写动物的能力，尤其是通过对翠鸟外形和动作的描写来展现翠鸟的特点。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.1.2认识文中的生字词，理解“搭船、船舱、蓑衣、橹”等词语的意思。

3.1.3学习作者观察的方法，能够仿照课文描写翠鸟外形和动作的句子，描写一种自己喜欢的小动物。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读课文，体会翠鸟的美丽与机灵。

3.2.2在阅读过程中，引导学生找出描写翠鸟外形和动作的语句，分析作者的观察方法。

3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 感受大自然中动物的可爱，培养学生热爱大自然的情感。

3.3.2 激发学生保护动物的意识。

4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1学习作者观察翠鸟的外形和动作的方法，体会翠鸟的美丽与机灵。

例如，文中描写翠鸟的外形“它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴”，作者按照从整体到部分的顺序，抓住翠鸟羽毛、翅膀和嘴的颜色进行描写，非常细致。

部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》课后练习

7听听，秋的声音
一、形近字
抖（）振（）掠（）吟（）
斗（）震（）惊（）怜（）
二、多义字连线
广阔．、辽阔．空泛，不切实际
摆阔．、阔．气宽，宽广
高谈阔．论阔绰，阔气，有钱
三、近义词
道别——振动——叮咛——
辽阔——
四、反义词
丰收——辽阔——饱满——
匆匆——
五、把下列词语补充完整
（）高（）爽（）高（）淡
（）（）知秋（）（）飘香
（）谷（）登（）（）累累
1.这些词语都是描写（季节）的词语。

2.我还能用积累的四字词语来形容春天：；形容夏天：；形容冬天：。

六、句子练习
例句：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

仿写：
七、根据课文内容填量词
一（）大雁一（）秋风一（）叶子
一（）小花一（）汗水一（）谷粒
八、知识积累
1.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

2.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。