幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园托班小鞋找朋友教案
幼儿园托班小鞋找朋友教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的小鞋，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过配对小鞋的游戏，培养幼儿的分类能力和动手能力。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会与他人合作和分享。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿体验到合作完成任务的乐趣。
二、教学内容：1. 认识各种不同的小鞋，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 学习如何正确穿鞋和脱鞋。
3. 通过配对小鞋的游戏，培养幼儿的分类能力。
4. 学习分享和合作，体验团队合作完成任务的乐趣。
三、教学准备：1. 准备各种不同类型的小鞋，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 准备一双相同类型的小鞋，作为配对的对象。
3. 准备一块平坦的场地，用于摆放小鞋。
4. 准备一首轻松愉快的音乐，用于营造愉快的氛围。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的小鞋，引导幼儿发现小鞋的种类和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解如何正确穿鞋和脱鞋的方法。
3. 示范：教师示范如何正确穿鞋和脱鞋，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 游戏：组织幼儿进行配对小鞋的游戏，让幼儿在游戏中培养分类能力和动手能力。
5. 总结：引导幼儿分享自己在游戏中的收获，让幼儿学会与他人合作和分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的分类能力和动手能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社交技能。
3. 收集幼儿的分享内容，评价幼儿的表达能力和分享意识。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋和脱鞋的情况，评价幼儿的自我服务能力。
六、教学活动：1. 小鞋分类比赛：教师将所有的小鞋混合在一起，邀请幼儿将相同类型的小鞋分类在一起。
看谁分类得又快又准确。
2. 小鞋穿脱比赛：教师邀请幼儿进行穿脱小鞋的比赛，看谁能够又快又正确地穿上和脱下小鞋。
3. 小鞋配对游戏：教师将一双相同类型的小鞋放在地上，邀请幼儿找到另一双相同类型的小鞋。
看谁找到的又快又正确。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助幼儿练习穿脱小鞋，并鼓励幼儿自己尝试分类和配对小鞋。
幼儿园托班生活小鞋找朋友认识鞋子教案
一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式和尺码的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋带、鞋跟等。
2. 学习区分左右脚，正确穿鞋子和系鞋带。
3. 观察和描述不同颜色、款式和尺码的鞋子。
4. 通过游戏和活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
三、教学方法1. 采用直观演示法，向幼儿展示鞋子的各个部分和正确的穿鞋、系鞋带方法。
2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏和活动，让幼儿在实践中学习和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论和分享自己的鞋子，培养幼儿的社交能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备一双或多双不同颜色、款式和尺码的鞋子，供幼儿观察和操作。
2. 准备一张鞋子的图片，用于展示鞋子的各个部分。
3. 准备一些鞋子的玩具模型，用于游戏和活动。
五、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿观察和描述自己的鞋子，引导幼儿关注鞋子的各个部分和特点。
2. 展示鞋子：向幼儿展示不同颜色、款式和尺码的鞋子，让幼儿观察和比较。
3. 学习穿鞋：教授幼儿正确的穿鞋方法，如先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带。
4. 学习系鞋带：教授幼儿简单的系鞋带方法，如蝴蝶结或结扣。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿寻找与自己鞋子相同或相似的鞋子，培养幼儿的观察力和社交能力。
6. 总结和反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结鞋子的特点和正确的穿鞋、系鞋带方法。
注意：教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，记录他们在穿鞋和系鞋带过程中的进步和困难。
2. 评估幼儿对鞋子各个部分的认知程度，以及他们能否正确描述不同颜色、款式和尺码的鞋子。
3. 通过分组讨论和分享活动，评估幼儿的社交能力和合作精神。
七、教学资源1. 鞋子展示：准备一双或多双不同颜色、款式和尺码的鞋子，供幼儿观察和操作。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2020幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友(四篇)目录：
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友一
幼儿园幼儿园托班科学教案-小动物过冬二
幼儿园幼儿园托班科学教案-小球躲起来了三
幼儿园幼儿园托班科学教案-小鸭和小鸡四
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幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋
友
幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样
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小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友-幼儿园托班社会教案一、活动目标：1. 让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备：1. 各种不同款式、颜色、大小的鞋子。
2. 鞋子的图片或模型。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围的小朋友鞋子，引导他们说出鞋子的特点和作用。
3. 制作小鞋卡片：引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的小鞋子，并剪下来。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与：让家长带来幼儿的旧鞋子，组织一次旧鞋子交换活动，让幼儿学会分享和感恩。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子博物馆”，展示各种有趣的鞋子，引导幼儿自由参观和交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、表达力和社交能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。
3. 总结活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
六、活动步骤：1. 开场游戏：组织幼儿进行“小鞋抓抓乐”游戏，让幼儿随机抓取一双鞋子，感受不同的鞋子。
2. 主题活动：邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说明原因。
3. 情景剧：编排一场关于小鞋子找朋友的故事情景剧，让幼儿参与表演。
4. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作小鞋子，培养幼儿的动手能力。
5. 总结环节：组织幼儿展示自己制作的小鞋子，让幼儿相互评价、交流。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 在游戏和活动中，关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与。
3. 尊重幼儿的个性，鼓励他们自由表达自己的喜好。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队协作精神。
八、活动资源配置：1. 准备各种款式的鞋子，以及相关的图片、视频等教学资源。
2. 为幼儿提供废旧材料，如纸箱、布料、彩纸等，用于手工制作小鞋子。
3. 安排适当的空间进行活动，确保幼儿有足够的活动场地。
九、活动效果评估：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们的观察力、表达力、社交能力和动手能力。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同颜色、形状的小鞋子，提高他们的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会将小鞋子配对，提高他们的协调能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察小鞋子的颜色、形状，并将相同颜色、形状的小鞋子配对。
三、教学准备：1. 物质准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，小桌子、椅子若干。
2. 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，有利于幼儿自由探索和交往。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的小鞋子，激发他们的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示不同颜色、形状的小鞋子，引导幼儿观察并说出小鞋子的特点。
（2）教师邀请幼儿尝试将相同颜色、形状的小鞋子配对，鼓励他们动手操作。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固配对能力，发展社交技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、动手能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价他们的分享意识、合作精神。
3. 教师可以根据幼儿的表现，给予适当的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的观察能力、动手能力及社交技能。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、绘画等，引导幼儿运用小鞋子进行创意表达，丰富他们的想象力。
七、教学反馈：1. 教师在活动结束后，向幼儿询问活动中的感受，了解他们的学习需求。
2. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，教师调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的困难，教师提供适当的指导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。
九、教学总结：1. 教师在活动结束后，对本次教学进行总结，分享教学中的亮点和不足。
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幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案
小鞋找朋友
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，
经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在
游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：
1 、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2 、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋
样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1 、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“ 两双鞋有什么不一
样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“ 为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2 、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿
反了，小鞋不高兴。
教师：“ 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
” 然后边演
示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》 ( 两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手 ) ，使
幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头
还是歪头。
3 、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌
中的关键话语“ 噘嘴歪头” 、“ 点头拉手” 来帮助
幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶
标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4 、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“ 你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们
找出来，然后摆成两个好朋友。
”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后
鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。