2020年最新小学家访记录表
小学老师家访记录表(含内容)06
恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。
小学老师家访记录表(含内容）06
小学家访记录表06
班级家访老师
时间
学生姓名
家长姓名
联系电话
家访形式
备注
面谈
家访目的
交流学生的学习状况
学生平时表现
该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
中小学教师家访记录表内容(18张)3
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成.
小学家访记录大全(经典版)
小学家访记录大全学校：
班级：
学生姓名：
访问日期：
访问人员：
访问目的：
家庭背景信息
1.家庭成员：
□父亲姓名：
□母亲姓名：
□孩子兄弟姐妹及年龄：
□家庭其他成员：
2.家庭住址：
□家庭住址：
□联系电话：
3.家庭情况：
□家庭结构（核心家庭、扩展家庭等）：□家庭经济状况（稳定、不稳定）：
学生个人信息
4.学生兴趣爱好：
□学生喜欢的活动：
□学生的特长或兴趣爱好：
5.学习情况：
□学生的学习态度：
□学生的学习习惯：
学校表现
6.学生在学校的表现：
□学生的学业成绩：
□学生的行为表现：
7.学生的社交关系：
□学生在班级中的朋友关系：
□学生是否遇到社交问题：
家庭教育支持
8.家庭教育支持：
□家庭是否积极参与学生的学习：
□家庭是否提供额外的学习资源：
学校和家庭合作
9.学校和家庭合作：
□家庭是否参与学校活动和会议：
□学校是否提供足够的信息和支持给家庭：问题和建议
10.家庭关注的问题：
□家庭是否有对学生教育方面的担忧或问题：
11.家庭提出的建议：
□家庭是否提出了对学校的建议或期望：其他注释和观察
12.其他注释和观察：
□家庭访谈过程中的重要观察和讨论点：家庭访谈总结
13.家庭访谈总结：
□对于学生的家庭访谈总结和建议：
访谈记录人员签名：。
家访记录｜小学家访记录表03(含内容)
小学家访记录3
学生姓名
班级
家访时间
家庭住址父亲、母亲
家访要解决的问题
希望家长能调整教育方式
家访内容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家都能按时完成作业，但是速度非常慢，经过观察，发现主要是没有抓紧时间造成的，她的注意力不集中。写作业的时候不愿让家长看，都是独立完成。孩子比较乖巧懂事，胆子小，不愿意与不熟悉的人交流。
家访效果与反思
两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了，感谢老师对孩子的培养与鼓励。通过与老师的交流，家长表示本来都想放弃了，不知道该怎么教育孩子，但现在又重拾了信心，知道了应该怎么去做，一定会与老师大力配合。
家庭环境与
家长教育情况
父亲的岁数较大，文化层次不高，不能辅导孩子学习。母亲虽然能指导孩子，但是工作忙，很晚才回家，也无暇顾及。无奈之下把孩子送到托管老师家学习，都是晚上八点左右再把孩子接回家，然后简单了解孩子的情况。
与家长沟
通的情况
本次英语的期末考试，孩子没及格，家长觉得很沮丧，也有些失去信心。我告诉家长，区统考的的题目比较活，对于佳荟这种基础薄弱，刚刚开始进步的孩子是有难度的，希望家长要肯定孩子的进步，多鼓励她，帮她建立自信心。
小学家访记录大全
小学家访记录大全家访记录一：小明的家庭情况时间：2024年5月1日地点：小明家参与人员：班主任、小明的父母家庭成员情况：小明是独生子，父母都是工薪阶层。
父亲在一家公司担任技术工程师，母亲在银行工作。
家庭相对稳定，父母经常关心孩子的学习和生活。
家庭教育方式：父母注重孩子的教育，更多的以鼓励和支持为主，而不会过分严厉。
他们鼓励孩子自主学习，培养孩子的自信心和独立思考能力。
父母对孩子的期望：父母希望小明在学习上能够取得好成绩，但并不强求小明成为状元。
他们更加重视孩子的全面发展，包括培养小明的品德修养、社交能力和兴趣爱好。
孩子的学习情况：小明是一个乐于学习的孩子，成绩一直在班级中名列前茅。
他具有较强的自学能力，能够独立完成作业。
同时，小明也是一个积极参与课堂活动的孩子，能与同学们良好合作。
孩子的特点与问题：小明在学习上非常刻苦努力，但有时会过于紧张，影响了一些考试表现。
此外，小明有时会沉迷于网络游戏，需要家长与老师共同引导，帮助他树立正确的学习观念。
家庭教育改进建议：1.建议父母继续给予孩子充分的鼓励和支持，让他感受到家庭的温暖和关爱，增加孩子的自信心。
2.建议家长与孩子一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯，避免过度压力和焦虑情绪。
3.建议家长关注孩子的网络使用情况，适当规定孩子玩游戏的时间，引导他健康、合理地利用网络资源。
4.建议家长和老师保持紧密沟通，共同关注孩子的学习和成长。
此次家访让我们更加了解了小明的家庭情况，为进一步指导其教育提供了参考和依据。
同时，也提醒了我们注意引导孩子的学习态度和养成良好的学习习惯。
小学生家访情况记录表
小学生家访情况记录表一、基本信息日期：学生姓名：学生性别：学生年级：联系电话：家庭住址：家庭成员：家长姓名：家长联系电话：家庭环境简况：其他备注：二、家庭教育情况1. 家庭教育理念：家长对孩子教育的期望和目标是什么？他们重视学业还是品德培养？他们有没有对孩子的教育方法和原则进行明确的安排和规划？2. 家长对学校教育的支持：家长对学校教育的态度如何？他们是否积极参与学校的教育活动和家长会？他们是否与老师保持良好的沟通和合作？3. 家庭成员角色分工：在家庭中，父母的教育责任如何分配？其他家庭成员对孩子的教育有何影响？是否存在合理的家庭成员角色分工，以便为孩子提供良好的教育环境？4. 家庭教育方式和方法：家长在日常生活中采用的教育方式和方法是什么？他们是否注重培养孩子的自主学习和问题解决能力？他们是否重视孩子的艺术和兴趣培养？三、学业情况1. 学习态度：学生在学习方面的积极性如何？他们是否有良好的学习习惯和自我管理能力？他们对学校和老师的要求有何反应？2. 学习成绩：学生的学习成绩如何？他们目前在各个学科方面的掌握程度如何？他们是否存在学习上的困难和需要改进的地方？3. 学习资源：家庭是否为学生提供良好的学习资源？是否有足够的学习材料和辅导资料？他们是否积极支持学生参加学校的学习活动和考试？四、品德与行为1. 品德教育：学生的品德素养如何？家长对孩子的品德培养有何要求和期望？学生是否存在不良行为和习惯？他们是否有良好的道德判断和行为准则？2. 与人相处：学生在与同学和老师相处方面的表现如何？他们是否有良好的人际交往能力和团队合作能力？是否存在交往上的困难和需要关注的问题？3. 守纪律：学生是否具备良好的纪律意识和遵守纪律的能力？他们是否存在违反校规的行为和习惯？他们对纪律要求的反应如何？五、个性与兴趣1. 个性特点：学生的个性特点和倾向如何？他们是否开朗、自信或内向、害羞？他们是否对自己的特长和潜力有所认识和发展？2. 兴趣爱好：学生的兴趣爱好是什么？他们是否积极参加课外活动和社团组织？家长是否对他们的兴趣爱好给予支持和鼓励？3. 心理健康：学生的心理状况如何？他们是否存在心理压力和焦虑？他们是否有良好的心理应对能力和寻求帮助的能力？六、家校沟通与合作1. 家长参与度：家长是否积极参与学校的教育活动和家长会议？他们是否与老师进行及时、有效的沟通和交流？他们是否对学校的教育工作给予支持？2. 学校反馈：学校是否定期向家长提供学生的学习成绩和评价？学校对家长的意见和建议是否给予重视和回应？是否存在有效的家校合作机制和互动平台？七、其他备注在家访过程中了解到的其他情况和需要关注的问题。
小学生家访走访记录
小学生家访走访记录为了加深对小学生家庭环境和学生个人情况的了解，提高教师对学生的关爱和教育能力，我们开展了小学生家访活动。
下面是对家访过程的记录。
一、背景信息我校共有5个年级，每个年级选派两位老师进行家访。
本次活动主要针对一年级的学生，共30个班级。
家访时间为晚饭后的周末，每个老师负责拜访3个学生。
二、家访记录1. 学生姓名：小明家庭地址：XXX小区家庭成员：父母和一个弟弟家庭环境：干净整洁，宽敞明亮家庭情况：小明的父母都是工薪阶层，他们非常重视孩子的教育，提供良好的学习环境和生活条件。
小明的弟弟刚开始上幼儿园，家庭和睦，没有任何家庭纷争。
2. 学生姓名：小红家庭地址：XXX小区家庭成员：本人、父母和一位奶奶家庭环境：简单又温馨，家具和装饰物都很简约家庭情况：小红的父母都在外地打工，平时由奶奶照顾。
虽然家庭条件一般，但家庭关系非常融洽，小红也很懂事和乖巧。
老师和家长沟通后，了解到小红在学习上有些困难，需要老师的额外关注和帮助。
3. 学生姓名：小亮家庭地址：XXX小区家庭成员：父母和一个姐姐家庭环境：整洁且舒适，书柜上堆满了各类书籍家庭情况：小亮的父母都是知识分子，非常重视孩子的教育。
有一个姐姐正在读高中，成绩优秀。
小亮的家庭氛围非常温馨，父母经常鼓励他积极参加各种活动。
4. 学生姓名：小李家庭地址：XXX小区家庭成员：父母、一个哥哥和一个妹妹家庭环境：家中有一山水画挂在客厅内，整体装修比较精致家庭情况：小李的家庭条件比较优越，父母都是高收入职业。
虽然物质条件好，但小李的父母仍然非常重视孩子的品德培养和家庭教育。
他们希望小李能够有社交能力和团队精神，平时给他提供各类兴趣培训。
5. 学生姓名：小王家庭地址：XXX小区家庭成员：母亲和父亲家庭环境：整洁、温馨家庭情况：小王的父母离异，他和妈妈一起生活。
家庭经济条件有些困难，但小王的妈妈非常关心他的学习和成长。
小王在学校表现活跃，成绩较好，老师在家访时与妈妈商议了一些针对小王的学习方法和习惯的建议。
家访记录表内容小学
家访记录表
1. 学生基本信息
•学生姓名：
•性别：
•年级：
•家庭住址：
•家庭联系人及电话：
2. 家庭背景
2.1 家庭成员
•父亲：
–姓名：
–年龄：
•母亲：
–姓名：
–年龄：
•兄弟姐妹情况：
–有无兄弟姐妹：
–兄弟姐妹人数及年龄：
2.2 家庭经济状况
•家庭主要经济来源：
•家庭经济状况评价（如：富裕、一般、贫困）：
3. 学生学业情况
3.1 学习情况
•学习成绩：
•学习态度：
•学习特点（如：阅读习惯、写作能力、数学逻辑思维等）：3.2 家庭作业完成情况
•家庭作业完成情况：
•家庭作业辅导情况：
4. 学生行为表现
•课堂表现：
•同学关系：
•老师评价：
•家庭教育方式与学生行为的关系：
5. 家庭对学校工作的看法与支持情况
•学校教育质量评价：
•家庭对学校工作的支持程度：
•家庭对学生学习的期望：
6. 家庭对学生的期望与希望
•家庭对学生的期望：
•家庭对学生未来发展的希望：
7. 学生身体状况
•身体健康情况：
•饮食习惯：
8. 家长关心的问题和意见建议
•家长关心的问题：
•家长对学校工作的建议：
以上为家访记录表的内容小学部分，包含学生基本信息、家庭背景、学生学业情况、学生行为表现、家庭对学校工作的看法与支持情况、家庭对学生的期望与希望、学生身体状况、家长关心的问题和意见建议等方面的内容。
此记录表可以为老师及学校了解学生家庭情况、学生学业情况、行为表现等提供参考，从而更好地与家长沟通合作，促进学生全面发展。