一年级家访记录表
一年级下册家访记录(四篇)
最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
一年级学生个案家访记录
一年级学生个案家访记录学生姓名：小明学生性别：男学生年龄：6岁家庭住址：某市某区某街道某号派往教师：李老师家访日期：2022年1月1日一、家庭背景小明是一年级学生，在学校表现积极，有良好的学习态度和合作精神。
他来自一个幸福温馨的家庭，父母对他的教育非常重视。
小明的父亲是一名企业职员，母亲是一名家庭主妇。
家庭条件良好，生活环境整洁舒适。
二、学习情况小明是一个聪明而好学的孩子。
他在课堂上积极参与讨论，勤奋完成作业，对学习充满热情。
尽管刚刚进入一年级，但小明已经掌握了基本的汉字书写和简单的加减法运算。
他在各个学科方面都有较好的表现，特别是在语文和数学方面，他的成绩一直名列前茅。
三、性格特点小明性格开朗、乐观，与同学们相处融洽。
他善于与他人合作，乐于分享自己的知识和经验。
在与家长的交流中，小明的父母表示，他热爱学习、勇于探索新知识，希望通过学校的教育能够培养他的自信心和社交能力。
四、兴趣爱好除了学习，小明还对体育运动和音乐有着浓厚的兴趣。
他喜欢参加学校组织的各类运动比赛，尤其喜欢足球和游泳。
此外，他还喜欢弹琴，钢琴是他最喜欢的乐器。
小明的父母鼓励他多参加各种活动，培养他的兴趣爱好，让他全面发展。
五、家庭配合小明的父母非常重视他的学业和身心发展。
他们每晚都会和小明一起完成作业，并鼓励他积极参加各种课外活动。
他们还与学校保持密切联系，定期参加家长会和学校组织的家庭活动。
他们积极配合学校的工作，共同为小明的发展努力。
六、教师建议根据对小明的观察和了解，我认为他是一个潜力无限的学生。
他的学习成绩优秀，性格开朗活泼，具备很好的人际交往能力。
在接下来的学习中，我建议小明能够继续保持学习上的动力和积极性，多参加各种课外活动，培养全面发展的能力。
同时，希望他的家长能够继续给予他鼓励和支持，共同努力为他的成长营造更好的环境。
七、总结通过这次家访，我对小明的了解更加深入。
他是一个上进心强、多才多艺的学生，同时也属于一个幸福和谐的家庭。
一年级家访情况记录表
一年级家访情况记录表标题：一年级家访情况记录表一、引言部分亲爱的读者朋友们，首先感谢您的阅读。
本文将以一年级家访情况记录表为题，旨在记录一年级学生家庭的情况与教育需求，促进师生之间的有效沟通与合作。
家访是学校与家庭之间的重要桥梁，通过家访，教师可以更好地了解学生个体的状况，而家长也能更好地了解孩子在学校的表现。
请随我一同走进家访的世界，感受教育和家庭的交流之美。
二、背景介绍部分一年级是小学阶段孩子们接受正式教育的起点。
在这个阶段，家庭的作用不可忽视。
了解学生家庭的背景信息，对于教师合理安排教学、精心指导学生具有重要意义。
因此，学校决定进行一年级家访，以提高家校合作质量，促进学生全面发展。
三、家访记录部分1. 小明家庭情况家访时间：2022年9月3日小明是一年级的学生，他的家庭环境非常温馨。
父母对小明的教育非常重视，注重培养他的良好习惯和社交能力。
小明的父亲是一位工程师，母亲是一位医生，他们工作繁忙，但依然保证了与小明的亲子时间。
他们鼓励小明参与一些社区活动，培养他的合作意识和团队精神。
同时，小明的父母也希望他在学习上能更加努力，对待学习认真负责。
2. 小红家庭情况家访时间：2022年9月5日小红是班级里的一位活泼开朗的女孩。
她家庭氛围非常温馨，父母在家庭教育方面付出了许多心血。
小红的父母希望她能够发展自己的兴趣爱好，并注重培养她的创造力和实践能力。
他们鼓励小红多参加课外活动，学习知识的同时也培养她的综合素质。
小红的父母希望学校能够重视小红的特长，给予她更多的锻炼机会。
3. 小李家庭情况家访时间：2022年9月7日小李是一位非常聪明的男孩，但在一年级初期对于学习的适应度相对较低。
经过和小李的家庭交流，了解到他的父母对他的要求非常严格，希望他能在学习上取得好成绩。
父母经常会抱怨小李不够努力，给小李造成了一定的学习压力。
教师与小李的父母进行了深入的交流，希望他们能够适度减少对小李的压力，给予他更多的鼓励和支持。
一年级学生家家访记录
一年级学生家家访记录今天是我对一年级学生进行家家访的日子，我希望通过这次访问能更好地了解学生的家庭背景和学习环境，为他们的教育提供更有针对性的指导和帮助。
以下是我对几位学生家庭的访问记录。
学生一：小明家庭成员：父亲、母亲、一个哥哥家庭环境：小明的家庭十分温馨和谐，家里整洁干净，书桌整齐，墙上挂满了小明的成绩证书和奖状。
父母对小明的学习非常重视，每晚都会陪他复习功课，给予他鼓励和赞扬。
小明的哥哥是个高年级学生，他也会经常教小明一些学习方法和技巧。
整个家庭的氛围散发着教育的温暖和期望。
学生二：小红家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐、一个弟弟家庭环境：小红的家庭非常热闹，屋子里经常充满笑声和快乐的气氛。
父母对小红的学习也非常关注，他们每天晚上都会和小红一起进行学习，帮助她解答问题和复习功课。
小红的姐姐是一名大学生，她也会经常回家帮助小红学习。
小红的家庭注重培养她的综合能力，在家里，小红还学会了许多实用的家务技能。
学生三：小明家庭成员：父亲、母亲家庭环境：小明的家庭非常简朴，屋子里没有过多的装饰和摆设。
小明的父母都是务工人员，因此家里的时间和资源都相对有限。
尽管如此，他们依然对小明的学习给予了充分的支持和鼓励，每天都会和他一起复习功课。
小明家里虽然简单，但是家庭成员之间的关系十分融洽，感情非常深厚。
学生四：小芳家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐家庭环境：小芳的家庭非常温暖和睦，墙上挂满了她的作品和获奖证书。
父母对小芳的学习非常重视，每晚都会陪她一起阅读和复习功课。
小芳的姐姐也是一名学生，她会给小芳提供学习上的帮助和指导。
小芳的家庭注重培养她的兴趣爱好，她在家里还学会了很多手工艺和音乐技能。
通过这次家家访，我深刻感受到每个学生家庭对他们学习的重视和关心，无论是充满温暖和谐的家庭，还是简朴却充满爱的家庭，都给予了孩子们良好的成长环境和教育支持。
作为教育者，我们应当更加了解学生的家庭背景，用心调适教育方式，因材施教，帮助他们发掘潜力，培养综合能力。
小学教一年级教师家访记录(三篇)
小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。
”我们说：“PQY听话，最听老师的话。
”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。
我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。
幸好，我们在幼儿园都有学的。
数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。
她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。
晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。
希望家长多帮帮孩子。
”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。
”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。
”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。
今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
一年级学生的家访记录
一年级学生的家访记录家访记录家访日期：20XX年XX月XX日学生信息：姓名：张小明性别：男年级：一年级家庭地址：XX市XX区XX村XX号家访目的：了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生的学习情况、兴趣爱好和生活习惯，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。
家访记录：一、家庭环境学生张小明的家庭位于一片宜居的小区内，小区环境整洁安静。
家庭住宅为一幢两层楼房，整体装修温馨舒适。
进入屋内可见客厅、餐厅、厨房等功能区域布局合理，通风良好。
家中养了一只可爱的小猫，给生活增添了乐趣。
二、家庭成员学生张小明的家庭有父亲、母亲和他自己。
父母亲和蔼可亲，与学生保持良好的沟通和互动。
在家庭中，张小明是家中的独生子，受到父母的宠爱与关怀。
三、学习情况从与张小明的父母交流中了解到，他在学校的学习情况良好。
他在课堂上积极参与，思维活跃，与同学们之间有良好的合作精神。
家长表示，他擅长语文和数学，并且在课外阅读方面也表现出了极大的兴趣。
在家庭教育方面，父母会为他提供安静的学习环境和必要的学习资源，关注他的学习进度，并积极辅导他的学习任务。
四、兴趣爱好张小明在父母的陪伴下，热爱各类体育活动。
他经常与父母一起去小区的运动场锻炼身体，尤其喜欢踢足球。
此外，他对音乐也很感兴趣，学过一段时间的钢琴，同时也在学校的音乐团队中参与合唱。
五、生活习惯张小明具有良好的生活习惯。
在与父母的交流中得知，他每天按时作息，坚持早睡早起，养成了良好的生活习惯。
他爱整洁，自觉收拾自己的书桌和房间，注重个人卫生，保持整洁的外表。
六、家校合作与张小明的父母交谈后，他们表达了对学校教育的充分肯定，并强调了与学校的积极配合。
他们表示会积极参与学校组织的各项亲子活动，与教师保持密切的联系，共同为孩子的成长努力。
综上所述，通过这次家访，我了解到了张小明一年级学生的家庭环境、学习情况、兴趣爱好和生活习惯等方面的情况。
张小明的父母非常重视教育，为他提供了良好的家庭教育环境。
一年级家访记录表
王新丽
就读班级
1.1
家庭住址
大沃铺
学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间
家访形式
面谈
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
由于父母工作忙，孩子需要良好的学习环境，在家里是个听话的孩子。能积极主动完成老师布置的各项任务，
（家长对学校、教师的意见及建议：）
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作非常满意，希望老师多给孩子鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名
赵子齐
就读班级
1.1
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
柳树底
家访形式
到家交流
家访时间
家访形式
到家中交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
紫阳是一个懂得为他人着想，善解人意的好孩子。能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。在班级里，她关心班级，是老师的得力小助手。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到学校是明智的抉择！
家访时间
家访形式
到家中交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子除了很认真地完成了作业以外，在家中表现很自觉，能主动做些力所能及的家务。责任心比较强，有上进心，积极参加户外活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的成长很欣慰，认为孩子各方面都得到了锻炼，希望学校今后能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
复安小学一年级留守儿童家访记录表
复安小学一年级留守儿童家访记录表班级:一年级访谈老师:何泽芳 2011年10月3日
姓名张玉洁性别女年龄 7岁性格特点聪明、诚实、内向身体状况健康兴趣爱好跳绳、看动画片
监护人姓名姑父
家访内容:
通过家访发现张玉洁的姑父比较健谈。
她首先向我说明了张玉洁在家的表现，总体来讲，孩子比较的爱学习，就是有时缺乏自觉性，需要有人监督和指导。
假期的生活安排得也比较充实。
除了做作业、看课外书籍以外，还进行了适当的体育锻炼。
然后，我向其姑父介绍了张玉洁在学校的几点表现:从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己。
从学习习惯上来讲，养成了一定的良好学习习惯。
但有时不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从与其姑父的交谈中，也知道了张玉洁的父母虽然在外地工作，但是对孩子的期望非常高，期望能出人头地，长大后有一番作为。
同时希望老师对张玉洁的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
最后，我又提出了一些看法:一是希望孩子的父母即使在外地工作，也不忘和孩子经常进行电话交流，同时注意对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，特别是当遇到什么困难时可以向老师寻求帮助。
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2014——2015学年第二学期
学生姓名
郭孟卓
所在班级
一年级
联系电话
家访时间
4月8日
家访形式
到家
学生基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子在校表现良好，成绩优秀，认真及时完成作业！
家访目的
希望家长可以配合老师，给老师提出宝贵意见，力争更高学习成绩。
家
访
内
容
孩子在学校虽然有时候有些调皮，但是成绩还是很稳定的，并且老师布置作业能够及时迅，老师开门见山直接告诉家长，家访的目的很简单：就是想问问孩子在家的表现和孩子能及时完成家庭作业么？有没有觉得作业很多还是作业布置的有没有质量上的问题等。家长说，老师布置的作业有些少，字体应该买字帖来多加练习，孩子的拼音有些忘了，要及时提醒孩子多练练拼音等。老师也吸取经验让孩子们买了随堂字帖。
经过与家长的沟通，老师更加明确知道以后的教育目标和对象，老师会继续关注该生，看进步，期待进步！
家访效果
经过和家长沟通孩子在校的表现明显好多，学习兴趣更高了！
教师
张晓欣
备注