北京版数学四年级上册《认识更大的数》课件
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北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
认识计数单位“十万”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
10个一万是十万。
认识计数单位“十万”
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识数位顺序表 及更大的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
十 个（一）
10个一是一十 （10） 10个十是一百 （100）
一和十、十和百、百和千、千 和万，每相邻两个单位之间的 关系是怎样的？
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
认识数位顺序表及更大的数
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》认识更大的数PPT精品教学课件
第4页
探究新知
第一单元
第6课
★任务驱动 1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)古时候人们的计数方法有哪些？举例说明。 古时候人们用石子计数、结绳计数和刻痕计数的方法来记录捕 猎的个数。
第5页
第一单元
第6课
(2)数字走过了哪些路？你对古人的计数方法有什么想法和感 受？
人们逐渐发明了一些计数符号，这就是最初的数字。各个国家 和地区的计数符号是不同的。由于各个国家的符号不同，交流 很不方便，阿拉伯数字逐渐成为世界通用的数字。(板书：1、 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……)
第6页
2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)什么是自然数？最小的自然数是几？有没有最大的自然 数？自然数有多少个？ 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…都是自然数，最小 的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
第一单元
第6课
第7页
(2)自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数相差几？
A.7
B.8Biblioteka C.9D.102.下面的数中，一个零也不读的是( A )。
A.501500 B.500500 C.500510 D.501050 3.一个七位数，它的最高位是( C )。
A.千万位 B.千万 C.百万位 D.百万
第一单元
第6课
第 13 页
END
第一单元
第6课
感谢观看 下节课再会
第 14 页
第一单元
第6课
自然数是按从小到大的顺序排列的。每相邻两个自然数相差1。 (3)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法 叫什么？
每相邻的两个计数单位之间的进率是十。这种计数方法叫
北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件
人口普查
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数 。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读 、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
读法：五千九百五十万
零五百一十
每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续几 个0都只读一个零。
1.（选自教材P7 T2）先读一读，再用线连起来。
三千三百四十 九万
六千一百一十 一万
286
9000
0
19874
000
0
探究新知
多位数的读法： （1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一 个“亿”或“万”字； （3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只 读一个零。
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数 。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读 、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
读法：五千九百五十万
零五百一十
每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续几 个0都只读一个零。
1.（选自教材P7 T2）先读一读，再用线连起来。
三千三百四十 九万
六千一百一十 一万
286
9000
0
19874
000
0
探究新知
多位数的读法： （1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一 个“亿”或“万”字； （3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只 读一个零。
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北师大版四年级上册数学《认识更大的数》PPT教学课件
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍
10倍
数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
C.百万
（2）100个10亿是（ ）
A.十亿
B.一百亿
C.一千亿
（3）一百万一百万地数，数100次是（ ）
A.一千万
B.一亿
C.十亿
（4）10000万个（ A.一
）是一亿 B.万
C.亿
3、请你说一说3052313763中的4个“3”分别表示什么？
生活中的大数？
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
北师大版小学数学四年级上册
认识更大的数
探究一
你能借助计数器创造出最大的数吗？ 请你想一想、画一画，把这个数写在括号里。
54颗珠子
（
）
探 究 二 请你拿出计数器拨一拨、说一说完成下列问题
①从一百万起，和同桌一起拨一拨，说一说，填一填 ②相邻计数单位之间有什么关系，你是怎样知道的？
计数单位
……
百 万
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
十 万
万
千
百
十
一
③结合数学书绿点2，画一画、写一写、算一算你还 有什么发现？
探究三
北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东：一亿零四百三十 台湾：两千三百一十六 澳门：五十五万两千三百 万三千一百三十二 万两千一百二十三
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
探究新知
从高位读起 安徽
5950 0510
例题分析
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国：1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千 八百七十五
北京：19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 安徽：59500510 读作：五千九百五十万零五百一十 香港：7097600 读作：七百零九万七千六百
合作探究
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
Байду номын сангаас
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)
三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万
二千
二百 一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位 上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一 起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描 述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器 做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再 一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个 一个地拨,拨出10010。
十 万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地 拨，拨出53000。
十 万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个 一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一， 万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万 三万 四万
五万 六万
对，这是 十万。那 么多少个 一万是十 万？
七万 八万 九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。 从70000一万一万地拨，拨出100000。
北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》全部优秀课件(共7课时)
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认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四 百三十万三千一 百三十二
台湾：二千三百 一十六万二千一 百二十三
澳门：五十五 万二千三百
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
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认识计数单位“十万”
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
的 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
写
法 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上 写“0”。
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
课前导入
1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四 百三十万三千一 百三十二
台湾：二千三百 一十六万二千一 百二十三
澳门：五十五 万二千三百
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
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认识计数单位“十万”
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
的 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
写
法 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上 写“0”。
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
北师大版数学四年级上册《认识更大的数》课件
拨一拨
• 10个一亿是（ 十亿 ） • 10亿十亿是（ 一百亿 ） • 10个一百亿是（一千亿 ）
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 … 万 位
个 级 万 级 百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
4
2
0
3 6
0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
计
数
器
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 十 万 万
万
千
百 十
ห้องสมุดไป่ตู้
个
计
数
器
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 十 万 万
万
千
百 十
个
1小朋友数数，如果每秒钟数一个数，昼夜不停 的数，那么从一数到一亿需要三年零两个多月。 2小如果一亿人手拉手（人与人间隔1米），那 么可以围绕地球两圈半。 3一亿张打印纸的厚度达到1万米，比世界上最 高的山峰珠穆朗玛峰还要高。
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
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6257300
我国在2003年12月 30日发射的“探测 一号”卫星远地点 为七万四千零一十 七千米。
七万四千零一十七 写作：74017
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
• • • •
3000 ( A) 30200 ( B)
40100301 100800 9003080 ( D) (B) ( B) 45800 9040033 10005000 (A ) (C ) (A )
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1
万级个ຫໍສະໝຸດ 级千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 … 万 位
个 级 万 级 百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
4
2
0
3 6
0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
先分级，再读数。
569200 108000
40080500 9003080
370600 30200
40000 45800
9040303 10000000
写出横线上的数。 2000年我国民用汽车拥 有量约为一千六百零八 万九千一百辆。其中， 私人拥有六百二十五万 七千三百辆。
万级 个级
一千六百零八万九千一百 写作： 1608 9100 六百二十五万七千三百 写作：
三千万零五百 三千零五十万 三千零五万
30500000 30050000 30000500
用5、5、5、5、0、0、0、0、这八 个数字按要求组成不同的数，并写 出来。
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
北京版四年级数学上册
本节课我们主要来认识较大的数， 同学们要了解个级和万级的概念， 能够正确的读写较大的数，在读写 的过程中要注意零的读法和写法。 能够解决有关大数的实际问题。
学校占地面积大约: 10000平方米 现有学生人数: 1024人
我国南极长城站到 北京的距离大约是 17501千米。
我国“神舟”六号载人飞 船每小时飞行约28153千米， 每天飞行约675672千米。