六年级科学上册 蔚蓝色的宝库教案 冀教版
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六年级科学上册 蔚蓝色的宝库教案 冀教版
【教学目标】
科学探究目标：
1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的
资源。
3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。情感态度与价值目
标：
1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽。环境目标：能在阅读资
料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】
是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】
是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】
活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。“家住大海,走向岸
来、太阳一晒,身体变白、”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚
中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋
后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。师：你到过海边
吗？生：
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三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看
一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海
面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多？
生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去
看一看。师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看
到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了
这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到
海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们
去探访。师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望
你长大了立志于海洋生物研究。师：通过刚才看图片，我们对海
洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的
富饶。活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源
呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的
有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合
理分类、并记录。过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合
理，记录更详细。生：自己分类，然后在小组内进行交流。师：
巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。师：刚才我看你们
做的很投入，分类分得也很认真、记录得也仔细。现在哪个小组
来说一说你们的分类结果呢？生：我们小组是按照它是否有生命
来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，
还有矿产资源。我们要介绍的是滨海砂矿易于开采，具有重要的
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经济价值，世界上约96％的金红石、80％的独居石、75％的锡
石、30％的钛铁矿都产自滨海砂矿。另外，还有磷钙土、金、
铂、金刚石等。师：这个小组是按照有无生命来划分的，哪个小
组有不同的分发呢？生：我们小组是按照是否可再生分的，分为
可再生资源和不可再生资源。我们小组重点给大家介绍海洋能源
它是可再生能源。海洋蕴藏着巨大的能源，包括潮汐能、波浪
能、海流能等。据联合国教科文组织估计，全球海洋中蕴藏的发
电能力达到766亿千瓦。技术上有可能利用的为64亿千瓦，约为
目前世界发电装机总容量的1倍。海洋能源的开发正受到全世界
的关注。师：哪个小组还有补充呢？生：我们是按照开发历史的
长短划分的，有传统的资源和新能源和潜在能源三种。我们想给
大家介绍的是藻类，数量70%都是由海洋藻类的释放的，数量惊
人。有许多的新能源师：你们的分类标准很独特。师：真是了不
起，真是巨大呀。师:通过我们的交流分类，我们知道了海洋资源
真不愧为资源的宝库，生命的摇篮。看到学生收集了这样多的资
料，课下我们一起把有价值的好的资料收集起来师：有那么多的
资源要知道它是如何开发利用的呢？
《蔚蓝色的宝库》的教学设计
教学设计基本信息名称蔚蓝色的宝库执教者苏玉斌课时1所属教材目录冀教版科学六年级上册教材分析冀教版的科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容，“海洋资源”是本册的综合单元,目的是再次从系统的角度帮助学生了解海洋资源的丰富,引导学生保护和利用海洋资源。
学情分析在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中,学生已经掌握搜集整理信息的基本方法,但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
教学目标知识与能力目标能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
过程与方法目标能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值观目标能感受到海洋资源的丰富与美丽,并能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重难点重点培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学策略与设计说明在本课的教学过程当中注重对影像资料的使用，让学生更加具体的了解海洋，充分发挥学生的主体性，让学生充分的进行讨论。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、猜谜引入2分钟二、身临其境，感受壮谜语一：家住大海,走向岸来。
太阳一晒,身体变白。
谜语二：肚中藏宝，广阔无边，入口苦涩，变化无常。
1海盐2大海观看并用心感受海洋之美激发兴趣情感教育培养合美的海洋魅力5分钟三、探究学习10分钟四、评价交流，拓展延伸20分钟播放视频资料巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导通过刚才的展示活动,你们认为哪个小组有值得自己学习的地方?小组交流，统一标准，科学分类，并做好记录1、组内展示/2、班内大展示作探究能力对学生进行人文的熏陶与培养课堂小结2分钟本课需要大家掌握的知识点有（1）我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；（2）海水中含有大量的矿物质；（3）我国的滨海砂矿20余种。
（4）在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。
2019-2020年六年级科学上册 蔚蓝色的宝库教案 冀教版
2019-2020年六年级科学上册蔚蓝色的宝库教案冀教版【教学目标】科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。
“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗？生：三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。
和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
过一会我们看谁的发现多？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。
师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。
活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。
过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。
教学设计 《蔚蓝色的宝库》教案
蔚蓝色的宝库一.情景引入1.课前活动师:在上课之前,咱们活跃一下气氛,猜两个谜语,谁能才出来老师有奖!(出示幻灯片)谜语一:家住大海,走向岸来.太阳一晒,身体变白.生:盐师:我们看谜底是不是．聪明,给你一张漂亮的明信片.给大家看看是什么?最后一个谜语想得到礼物的要让你的大脑高速转动起来.谜语二:肚中藏宝，广阔无边，入口苦涩，性格多变．什么?生:大海.师:脑袋,转的够快的啊2.引入课题师:提到大海,我们知道咱们生活在山区,我们这有清澈的小溪.巍峨的高山,那两位同学是在照片中看了一眼大海，那其他同学想不想欣赏一下蔚蓝色的大海呢?生:想师:那我们就共同走入,21课<<蔚蓝色的宝库>>.二．新课教学（一）认识美丽的海洋1师:请看大屏幕,我们就身临其境去看看海洋?看时候要认真仔细,比一比谁的感受多(出示幻灯片)2 学生看图片…………3 师;看完了,你看到什么,有什么感觉?４生谈：（充分感受大海的景色美……）教师注意高度总结：师：那我们用一个字来概括一下大海生：美教师板书“美”（二）分享丰富的海洋资源１师：大海壮观．美丽．这只是他的外在，在大海内部还拥有大量的自然资源．现在你们结合自己手中的搜集的资料来谈一谈你对大海的了解．（教师注意：在其他同学交流的过程中，你要倾听，他们给你带来什么样的收获？）交流过程中及时表扬２生谈：３同学们们搜集了很多资料，了解了很多知识，老师也收获颇多，我呢也搜集了很多图片资料，咱们来一起看看．（放幻灯片）师：通过这么多渠道我们了解了海洋知识，在我们书中也为大家准备了资料我们，下面你们打开书，自己阅读书中提供的资料，你从中得到了哪些知识。
生汇1：天然气480亿立方米石油20亿吨（教师强调：单位，侧重含量多）生汇2：盐层40米厚（师强调：咱们教学楼高度大约8米，那要多少个教学楼那么高呢？生：5个师：五个教学楼那么厚的盐层铺满整个地球）生汇3：滨海砂矿20多种16亿吨谁能用一句话概括一下对大海的整体感受呢？生谈：资源丰富教师及时板书：“海洋资源丰富”（三）给海洋资源分类１师：我们不但欣赏了美丽的海洋还知道了海洋中蕴藏着丰富的自然资源．现在，你们自己结合手中的资料，教材的内容和老师展示的资料，对海洋中的资源进行整理分类．在小组内交流分类标准和分类的结果，组长做好记录．一会把讨论结果向全班同学汇报．２学生活动，教师巡视并参与到学生的讨论当中．．．．．．４师：同学们做的很投入，我看大部分同学都已经完成了，那么你们哪个小组愿意和大家展示一下你们的成果呢？生展示，老师及时评价补充教师高度总结：同学们分的很认真、详细。
教案《蔚蓝色的宝库》
蔚蓝色的宝库【教学内容】小学六年级科学上册，第五单元第一课《蔚蓝色的宝库》。
【教材分析】海洋与人类的生活密切相关，世界一半以上的人口居住在离海岸100千米以内的沿海地区，让学生认识了解海洋是很有必要的。
因此在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，本册最后一个单元“海洋资源”从综合性角度引领学生认识海洋。
而对于海洋的认识，或许每个孩子都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之迷。
在充分考虑到孩子们的相关经验及兴趣的基础上，本课《蔚蓝色的宝库》设计了两个教学活动：“认识认识美丽的海洋”和“丰富的海洋资源”。
引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋的美丽富饶。
本课的重点是培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学目标】1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
【教学重点】培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜集和探索为主线的方式进行的。
在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，让学生搜索有关“海洋”的图片和文字资料，初步感受海洋。
然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。
接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由交流自己搜集到的资料，找出海洋资源。
然后分组讨论并完成对海洋资源的分类；然后让学生办一期有关海洋的手抄报，拓展知识面，使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。
六年级上册教案 蔚蓝色的宝库-冀教版
《蔚蓝色的宝库》——教学设计教学目标：1、知识与技能目标：（1）知道美丽的海洋（2）了解丰富的海洋资源2、过程与方法目标：使学生在观察和收集信息资料的过程中，培养观察和分析的综合能力及社会实践能力。
3、情感态度与价值目标：（1）培养学生热爱自然，热爱社会的情感（2）培养学生的辩证唯物主义资源4、创新素质与创新人格目标：培养学生主动收集信息资料，广泛获取知识，自主独立的创新意识5、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏，从而培养学生的环保意识。
教学重点：（1）欣赏美丽的海洋（2）海洋中蕴藏的丰富资源教学难点：如何对海洋资源进行分类教学方法：学生小组合作法、展示交流法。
教学材料：教师准备：能够展示海洋的美丽及其丰富资源的视频资料。
学生准备：课前搜集有关海洋丰富资源的资料。
教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣。
师：请同学们做个猜谜语游戏，看谁猜得又对又快。
谜语一：家住大海,走向岸来。
太阳一晒,身体变白。
生：海盐。
师：谜语二：肚中藏宝，广阔无边，入口苦涩，变化无常。
生：大海。
【所猜谜语包含了大海的特点，既能借此导入，又与学生的认知实践和本课的学习目标相结合，可谓一举两得】师：那谁去过海边？说一说，大海的样子吗？生：我去过北戴河，那里的海边有沙滩，可以捡贝壳，还可以在海上冲浪。
生：我去过海南，和我爸爸一起潜水到海底，看到美丽的珊瑚和各种各样的海鱼。
生：我去过青岛，还乘船海上观光呢。
【这一问题的提出与学生生活经验相联系，能使见过大海的学生很快产生共鸣，融入课堂。
】师；大海真是美丽啊！让我们一起走近它看一看。
二、身临其境，感受壮美的海洋魅力。
师生一起观看视频资料（短片中播放有：海边日出日落的景象；晴天,阴天的海面变化；海洋生物：海龟、鱼类、海葵、海星、藻类、珊瑚等；海面的美景,给学生提供丰富的视频资料让学生感受到海洋的美丽富饶）。
师：真是令人陶醉呀。
谁来说一说，你都看到了什么？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
六年级上册科学课件1 蔚蓝色的宝库冀教版 (共16页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
生物资源
能量资源
资源
资源
“珊瑚”狭义上指“珊瑚虫”、一种构成 广义“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的低 等腔肠动物；而广义上的“珊瑚”它不 是个单一的生物，它是由众多珊瑚虫及 其分泌物和骸骨构成的组合体，即所谓 非植物类的“珊瑚树”以及非矿物类的
水母，是海洋中重要的大型浮游生物 。伞部边缘 有六个感觉器官，一旦有物体靠近他们就会根据 海水中的次声波快速逃走。在水母翼的边缘有许 多细小的触手，触手的前端有刺胞，刺胞可捕捉 浮游生物及攻击敌人。
猜一猜
1、家住大海,走向岸来. 太阳 一晒,身体变白. 盐
2、肚中藏宝，浩瀚无边，入 口苦涩，性情多变。
大海
蔚蓝色的宝库
走近海洋
活动要求：
1．快速阅读自己搜集的有关海洋 资源的资料。 2．小组交流，科学整理分类，并 做好记录。 3．将你们组感兴趣的海洋资源介 绍给大家听。
我们小组搜集到的资源有： 我们小组的分类结果是：
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《蔚蓝色的宝库》学案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《蔚蓝色的宝库》学案
学习目标：
1．了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
2．能对海洋资源进行分类。
学习过程
1、海洋是的摇篮，的宝库。
2、大陆架是陆地在海中的。
我国的、、大陆架极其宽阔，其中蕴藏着丰富的和。
石油储量可达22亿吨，天然气储量达亿立方米
3、海水中含有大量的，最多的物质是。
如果将地球上海水中的盐全部提炼出来，均匀地铺撒在地球表面，可铺成一个约的盐层。
4、海洋动物有万种，植物有万余种。
5、按照人类开发利用的海洋资源把海洋资源分为、、
和四类。
6、海洋中蕴藏着那些资源？
7、收集海水中的资源的知识或图片使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学。
1。
冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评
备课指导其他冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评宋新瑞，赵彦利(石家庄市四中路小学，河北石家庄050011)关键词：海洋资源；科学分类；合作交流．中图分类号：G623．6文献标识码：A文章编号：1009_010X(2008J07m8-D113-03教材分析：《蔚蓝色的宝库》是冀教版科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容，“海洋资源”是本册的综合单元，目的是再次从系统的角度帮助学生了解丰富的海洋资源，引导学生保护和利用海洋资源。
本课是在学生已经充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上．再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
学情分析：在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中，学生已经掌握了搜集整理信息的基本方法，但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
海洋是生命的摇篮、资源的宝库。
对于海洋的认识，不管生活在什么地方的孩子，都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之谜，尽管是六年级的孩子，但仍对海洋充满了好奇和憧憬。
教学目标：能通过对所搜集到的资料进行分析，并对海洋资源进行合理的分类。
能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点：系的形状是有一定难度的，因为我们“置身其中”，可以利用银河系的模型来帮助学生认识。
在实际教学中，学生会对“为什么在地球上看银河系是一条亮带?”理解起来比较困难。
根据学生的实际情况，教师可以先让学生根据自己搜集的资料以及自己的理解进行猜测，然后可以观看有关银河系形状的录像资料，教师一边讲解，学生一边想象；然后，教师再出示模型，让学生观察、模拟、想象在不同的角度观察银河系会看到不同的形状。
通过这几个环节的教学，学生基本上就能够想象到银河系的形状，并且能够说出为什么是这样的形状了。
【小学科学】2020最新冀教小学科学六上册《21蔚蓝色的宝库》word教案
【小学科学】2019最新冀教小学科学六上册《21蔚蓝色的宝库》word教案【教学目标】科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。
“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗？生：三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。
和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。
过一会我们看谁的发现多？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。
师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。
师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。
活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。
过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。
《蔚蓝色的宝库》的教学设计
教学设计基本信息名称蔚蓝色的宝库执教者苏玉斌课时1所属教材目录冀教版科学六年级上册教材分析冀教版的科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容，“海洋资源”是本册的综合单元,目的是再次从系统的角度帮助学生了解海洋资源的丰富,引导学生保护和利用海洋资源。
学情分析在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中,学生已经掌握搜集整理信息的基本方法,但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
教学目标知识与能力目标能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
过程与方法目标能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值观目标能感受到海洋资源的丰富与美丽,并能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重难点重点培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
难点对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学策略与设计说明在本课的教学过程当中注重对影像资料的使用，让学生更加具体的了解海洋，充分发挥学生的主体性，让学生充分的进行讨论。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、猜谜引入2分钟二、身临其境，感受壮美的海洋魅力5分钟三、探究谜语一：家住大海,走向岸来。
太阳一晒,身体变白。
谜语二：肚中藏宝，广阔无边，入口苦涩，变化无常。
播放视频资料巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导通过刚才的展示活动,你们认为哪个1海盐2大海观看并用心感受海洋之美小组交流，统一标准，科学分类，并做好记录1、组内展示激发兴趣情感教育培养合作探究能力对学生进行人文的熏陶与培养学习10分钟四、评价交流，拓展延伸20分钟小组有值得自己学习的地方?/2、班内大展示课堂小结2分钟本课需要大家掌握的知识点有（1）我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；（2）海水中含有大量的矿物质；（3）我国的滨海砂矿20余种。
（4）在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。