人教版必修2地理：2.1城市内部空间结构教案
人教版高中地理必修二第二章《第一节 城市内部空间结构》教学设计 含解析
《城市内部空间结构》教学设计北京宣武外国语实验学校张辉一、教学内容分析《城市内部空间结构》是人教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点.同时本节内容又是重要的基础性部分,为人文地理的学习做好铺垫。
二、本节教材的地位和作用本节教材分三部分：城市形态、城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。
其中，城市内部空间结构的形成和变化是重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化,必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识.考虑到本章讨论的是城市与城市化的问题，因此,作为基础知识,也为了温故知新,本节教材把与自然地理关系较为密切的“城市形态”放在本节的第一部分。
三部分内容相互联系，使学生对城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。
三、学生情况分析学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。
高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上,对城市进行理性的思考,进而理解人文景观与自然景观的关系,形成正确的人地关系观。
四、教学目标1．理解城市空间结构的概念2．了解城市重要功能区如商业区、住宅区、工业区的特点和区位3．理解城市空间结构形成的原因五、教学重点、难点教学重点：1．城市的几个重要功能区(商业区、住宅区和工业区)的特征和区位；2．形成城市空间结构的原因教学难点：形成城市空间结构的经济原因六、教学准备比较分析法、图示法、讲述法、列表对比七、教学过程史、社会和行政原因五、小结知识迁移：大脑功能区是各功能区有规律的组合；那么城市也有功能区，且功能区的分布也有规律，因此城市的空间结构就是城市功能区有规律的组合。
由大脑功能区进行知识迁移，理解城市空间结构的概念。
落实教学目标1使学生形成整节课的知识体系板书设计：附录：读图思考图2．2北京市的不同功能区举例中所示的功能区分别以哪种功能为主,请分别给它们取个名字。
人教版高中地理必修二第二章第一节《城市内部空间结构》教学设计
教学过程：引导学生运用GIS软件，对城市内部空间结构进行定量分析，如土地利用比例、建筑密度等。通过实践操作，提高学生的数据分析能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：总结本节课的重点知识，巩固学生的学习成果。
教学过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城市内部空间结构的定义、类型、形成原因及影响因素等。通过总结，帮助学生巩固知识。
-设想：将学生分成小组，针对特定城市内部空间结构问题进行讨论和分析，培养其团队协作精神。
3.创设问题情境，激发学生的思考兴趣，引导其主动探索城市内部空间结构问题。
-设想：设计具有启发性的问题，如“为什么城市中心往往是商业区？”等，激发学生的好奇心和思考欲望。
4.结合实地考察，提高学生的实践操作能力，加深对城市内部空间结构的认识。
2.教学内容：分享小组讨论成果，进行班级交流。
教学过程：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真聆听，并进行补充和提问。通过交流，让学生相互学习，提高对城市内部空间结构的认识。
（四）课堂练习
1.教学内容：进行地图阅读和分析练习。
教学过程：提供不同类型的城市地图，如平面图、立体图、遥感影像图等，让学生阅读并分析城市内部空间结构。教师对学生的阅读和分析进行指导，提高其地图阅读能力。
2.学会分析城市内部空间结构形成的影响因素，如经济、社会、历史、地理等。
-掌握不同因素对城市内部空间结构的影响，如产业发展、人口迁移、城市规划等。
-学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析城市内部空间结构。
3.提高地图阅读能力，通过观察和分析地图，了解城市内部空间结构的分布规律。
-学会阅读和分析不同类型的城市地图，如平面图、立体图、遥感影像图等。
人教版高一地理必修2 2.1城市内部空间结构教案-最新教学文档
人教新课标版高一必修2 2.1城市内部空间结构教案【教学目标】1．理解城市地域形态的形成与地理环境的关系。
2．熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。
3．分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城市地域功能分区中所起的重要作用。
从而更加深刻地认识城市地域功能分区的一般规律。
【教学重点】城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。
【教学难点】城市地域形态的形成与地理环境的关系。
经济因素在城市地域功能分区中的作用。
【教具准备】多媒体教室、教学挂图、自制图表等【教学方法】比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时导入新课：城市是人类文明的中心。
目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。
从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。
这就是我们今天要学习的2.１城市内部空间结构一、城市形态1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）(图2．1)。
3．类型划分：成都城市形态图兰州城市形态图重庆城市形态图过渡：城市不仅有一定的形态，其内部还因土地利用方式的不同，形成不同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。
而不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区形成功能区。
(图2．2)（2）功能分区的特点①功能区之间无明确的界线②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
人教版高中地理必修二教案设计：2.1城市内部空间结构
第一节城市内部空间结构一、教材分析《城市内部空间结构》选自人教版高中地理必修2的第二章第一节，通过城市内部不同的土地利用方式，分析城市的内部空间结构形成与变化的原因。
对整章内容来说，起着开篇引导的作用，同时又为之后工业区位的选择奠定基础。
因此，本节内容具有承上启下的作用。
所以，根据新课程标准和学生已有的知识基础和能力，我制定了如下三维目标：知识与技能目标：掌握城市功能区的类型以及对城市功能区形成的影响因素。
过程与方法目标：通过读图与合作探究，理解并掌握不同城市内部空间结构的分析方法，学会通过图表来获取和评价地理信息。
情感态度与价值观目标：提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。
根据教材内容，本节课的重点为：城市功能分区和空间结构特点。
根据学生的认知情况，本节课的难点为：分析城市地域结构的影响因素。
一、教学方法在新课标理念的指导下，我将采用如下方法进行教学：提问导学法：提出问题让学生独立思考，以提高学生解决问题的能力。
讲解法：对本节的重点和难点知识进行专业性的讲解，便于学生理解的更明确。
活动探究法:结合教材上的活动，以学生为主体，使学生独立探索的能力得到发挥。
一、学习方法根据教学内容以及学生年龄特点，学生一方面通过图导图像法，指导学生运用地图分析问题、解决问题，从而培养学生读图和析图的能力；另一方面，运用合作探究法，引导学生读、思、议，发挥学生在课堂上的主体作用。
二、说教学过程（一）新课导入用百度地图展示本地城市外部形态的图片，归结它的城市外部形态的类型。
然后将本地城市的地图放大，一起探讨本地城市内部空间形态，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授我将以所在城市为例，分析其土地利用方式。
提问财富广场、城东工业园、帝景观澜、分宜广场的大楼、东湖、县城外围分别为哪种土地利用类型，学生将一一解答为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、农业用地。
以此紧密结合生活，提高学生的学习兴趣。
[精品]新人教版必修2高中地理 2.1城市内部空间结构优质课教案
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课时计划课题：第一节城市内部空间结构课型：新课【教目标】1、了解城市形态的概念和类型2、分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系3、了解城市土地利用的主要类型4、分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点【教重、难点及解决办法】重点：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因难点：理解人口增长模式的三个指标解决方法：讲述、分析判断、举例说明、多媒体辅助【教准备】多媒体课件缺勤登记：【板书设计】第一节城市内部空间结构1、城市形态的概念2、城市形态的类型4、功能区比较住宅区、商业区、工业区 5、城市地域结构模式6、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。
影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。
7、各类土地利用付租能力随距离递减示意图8、影响城市内部空间结构的其他因素：9、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化【讲授过程】第一课时【新课导入】讲述：上一章，我们习并了解了《人口的变化》 明确了人口和人口变化的问题。
提出问题：人口在地表空间的集聚形式是什么？ 聚落有哪两类主要形式？回忆上一章的内容紧跟老师思路： 形成与强化：人文地理的习思路 翻开课本18页，准备习“城市内部空间结构”人类在聚落的存在方式是什么？多年生产生活之后人类最重要的反思是什么？人类反思的结果是什么？明确：人文地理的习思路【新课教】点题：从现在开始，我们就习人类生产生活的重要舞台──城市！观察书P18及图21：“几种常见的城市形态”，合作讨论问题：什么是城市的形态？城市的形态有哪些类型？各自的特点是什么？制约城市形态的条件主要是什么？描述福州城市外部形态的特征，分析其城市形态与地理环境的关系。
列表比较总结。
【板书】1、城市形态的概念城市形态是指城市所占据的一定空间和城市所形成的外部轮廓形状2、城市形态的类型提出问题：不同地表上的城市其形态不同，使什么原因影响气城市形态的形成？【提出问题】不同地表上的城市其形态不同，使什么原因影响气城市形态的形成？【教师小结】自然地理环境的地形因素和其影响的河流和交通线影响着城市形态的形成！【新课教】阅读P18－19面，思考：1、按土地利用方式，城市用地分为哪些类型？2、什么是集聚效应？【板书】3、城市土地利用的集聚效应同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这会导致同一种活动在城市空间上的集聚。
人教版必修二2.1《城市内部空间结构》优秀教案(重点资料).doc
第一节城市内部空间结构第一课时课标要求：1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。
2、举例说明地域文化对人口或城市的影响教学目标：1．理解城市地域形态的形成与地理环境的关系2．熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征3．分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城市地域功能分区中所起的重要作用。
从而更加深刻地认识城市地域功能分区的一般规律。
教学重点：城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学难点城市地域形态的形成与地理环境的关系。
经济因素在城市地域功能分区中的作用教学过程：导入新课：城市是人类文明的中心。
目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。
从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。
这就是我们今天要学习的。
一、城市形态1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）。
3．类型划分：同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。
而不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能区形成功能区。
（2）功能分区的特点①功能区之间无明确的界线②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。
如，住宅区里常常也有商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占的比率较低而已。
3．几种常见的功能区A商业区I商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。
人教版高中地理必修二：2-1城市内部空间结构教案
教学目标：（一）知识与能力1.了解城市外部形态特点与地理环境的关系。
2.理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。
3.掌握影响城市地域结构的主要因素。
认识城市地域功能分区的一般规律。
（二）过程与方法通过调查和研究，运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。
（三）情感、态度与价值观通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其地域结构的变化。
教学重点：1．城市的地域形态；2．城市地域结构特点；3．经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学难点:：城市地域形态的形成与地理环境的关系。
经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教具准备：多媒体教室、教学挂图、自制图表等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法课时安排：2 课时教学过程：第一课时导入新课：城市是人类文明的中心。
目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。
从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。
这就是我们今天要学习的——城市的内部空间结构2.１城市内部空间结构一、城市形态1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）。
3．类型划分：观察：成都、兰州、重庆的行政图，地形图（1）三座城市的城市形态有什么区别？（2）城市形态的形成与哪些因素有关？（3）这三种城市形态各有什么利弊？（学生讨论）过渡：城市不仅有一定的形态，其内部还因土地利用方式的不同，形成不同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。
高中地理人教版 必修二 2.1“城市内部空间结构”教学设计
2.1“城市内部空间结构”教学设计Xxx【内容分析】本节作为第二章“城市与城市化”的开篇之节，教材分为两部分内容:城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。
城市内部的结构是在城市化过程中形成的,通过研究城市内部结构也可以了解城市化发展的特点，因而本节内容是学习城市化的基础。
而要理解城市内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和功能分区这些基础知识。
“城市内部空间结构”从分析城市内部因土地利用方式不同而形成的不同功能区入手，并分析各功能区（主要是商业区、住宅区和工业区）的特点，再对影响城市内部空间结构的原因进行分析；最后，以动态的观点来看待城市内部空间结构的变化，整节内容具有很强的逻辑性。
【教学设想】1、图以载文的学习思想和方法，为学生提供较为充分的学习背景和案例，尝试分析经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素。
2、充分利用地图，结合身边的城市，把教材中抽象的功能区特点，难理解的影响城市内部空间结构因素明朗化。
3、引入乡土地理，提供一些信息（竹溪地图），安排一些活动（讨论交流、专题研究等），拓展学习空间，为学生自主构建知识提供各种可能，力争让学生理解一些问题(功能区的形成、空间分布特点；影响城市空间结构形成和变化原因)，获得一些启示。
【教学目标】课程标准对该部分内容的要求为：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
结合学生的认知水平设定的教学目标如下：（一）知识与技能1、理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。
2、掌握影响城市地域结构的主要因素。
运用实例，能够说出该城市的空间结构并解释其形成原因。
3、用变化、发展的观点看待城市的发展及其地域结构的变化。
（二）过程与方法1、通过提供竹溪城区略图，让学生规划竹溪城区功能分区，进而理解城市常见功能区特点。
2、通过小组探究活动，学生利用教师提供的统计表、文字、景观图等信息，对城市功能分区和空间分布加以分析，理解城市内部空间结构的形成原因。
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《城市内部空间结构》教学设计
【课标要求】运用实例,分析城市的空间结构，解释其形成原因。
【教学目标】
知识与技能:1 理解城市形态与地理环境的关系。
2 结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。
过程与方法: 通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系，以
及城市各功能区的区位特征。
情感、态度与价值观: 培养学生正确的学习方法。
【教学重点】1 城市形态与地理环境的关系
2 城市功能分区
【教学难点】城市土地利用和功能分区
【教具准备】地理地图册课本插图多媒体
【教学课程设计】
教学步骤具体操作设计
意图新课导入多媒体播放图1“香港城市图”：
图1：香港城市图创设情景，导其深入
语言导入:每一座城市都有一个外部轮廓，都有一定的形
态。
城市为什么是这种形态?城市内部又是什么样的呢?
新课教学
一城市形
态
1 概念：
2 类型：
团块状、
组团式、
条带状
1 引导学生阅读教材P18第一段内容及图1“香港城市图”，
了解城市形态的概念。
2指导学生读图2“几种常见的城市形态”（即教材P18图
2.1）：
图2：几种常见的城市形态
观察比较图2中三幅图的城市形态，描述其外部形态特征，
了解基
本概念
培养学
生读图
分析、归
纳能力
图3：北京市的不同功能区举例
2 引导学生读图4“香港城市土地利用简图”（即教材P21图2.6）：说一说图4中所示的香港的主要功能区有哪几种。
（香港主要功能区有：商业中心区、住宅区、工业区、混合功能区）生从图中获取信息的能力
图4“香港城市土地利用简图”
3 由图3和图4两幅图可以归纳出：住宅区、商业区、工业区是城市中常见的功能区。
补充说明：城市各功能区之间并无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地，只是其他类型的用地所占的比重较小而已。
〈1〉住宅区：高级住宅区和低级住宅区
1 引导学生读图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”（即
教材P20图2.3），让学生从图5中两种住宅区的居住环境、单
位面积房屋售价、公共设施的配备是否齐全等方面对城市住宅
区的类型进行判断，从而得出：在建筑质量上，城市住宅区出
现了高级住宅区和低级住宅区的分化。
2 通过读图5，让学生讨论高级住宅区和低级住宅区分布的
位置特点，从而得出：高级住宅区多分布在城市的外缘，与高
坡、文化区联系；低级住宅区多分布在内城和工业区附近，与
低地、工业区联系。
进而得出：在位置上，高级住宅区与低级
培养学
生读图
分析问
题，发现
规律的
能力
住宅区出现背向发展的趋势。
图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”
〈2〉商业区
1 读图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”，分析香
港商业区分布在城市的什么位置。
从图中可以看出，香港商业
区位于中环和尖沙咀及维多利亚湾两岸，是香港的市中心位
置。
进而得出：商业区多分布于市中心、交通干线两侧或街角
路口。
2 结合商业活动的特点，及商业活动的集聚效应，引导
学生分析商业区一般分布于市中心、交通干线两侧或街角路口
培养学
生读图
分析问
题，发现
规律的
能力。