时分的认识
《时分的认识》时分秒PPT
时可以用 h 表示,分可以用 mi 表示。即:1h=60 min n
四、巩固练习
1.练习15第1题 2.1分钟能完成吗？
3×8= 24 42÷6= 7 5×6= 30
9×6= 54 7×2= 14 9×9= 81
24÷4= 6 9×8= 72 7×8= 56
45-20= 25 30+90= 120 160-70= 90
课堂小结
你学到了什么？有什么感受？
再见！祝同学们学习进步！
西师版数学二年级下册第六单元
时、分的认识
-.
探究新知 一、钟面的认识
时针
最短最粗
分针
较长较粗
秒针
最长最粗
钟面上的时针、分针和秒针都按 顺时针 方向转动的。
钟面上有 12 个数字 钟面上有 12 个大格 每个大格有5 个小格， 共有 60个小格。
一个小格
一个大格
分针走一小格的时间是 1 分， 时针走一大格的时间是 1 时。
二、感受1分钟有多长 1、 用钟表感受1分钟； 2、1分钟拍手； 3、1分钟数数； 4、1分钟呼吸； 5、1分钟写字； 6、1分钟跳绳；
1分钟时间虽然很短，但又能做很多事情，我们要ห้องสมุดไป่ตู้惜时间。
三、议一议：1时是多少分？
学生操作：在钟面上拨一拨
时针走1大格,也就是 1 时,分针正好走 1 圈,是 60 小格,也就是 60 分。
时分的认识与
时分的认识与体验时分，是时间的一种划分方式，也是人们生活中不可或缺的要素。
时分的认识与体验，涵盖了对时间的理解、时间管理的技巧、以及对时间流逝的感知。
通过对时分的认识与体验，我们可以更好地规划时间、提高效率，使生活更加充实和有意义。
一、时分的认识时间是人类社会不可逆转的资源，如何正确地认识时间，合理安排生活，是每个人都需要思考的问题。
时分的认识从大的时间概念到小的时间单位，有助于我们建立对时间的科学观念。
1. 时间的本质时间是宇宙运动的产物，是事件发生和持续的次序。
时间存在于自然界和人类社会中，是人们感知和测量事物发展变化的基准。
2. 时间的划分人们通过将时间划分为年、月、日、时、分、秒等不同的单位，来衡量和记录时间的流逝。
这个划分方式统称为时分。
3. 时间的价值时间具有宝贵的价值，一秒的流逝也许意味着机会的丢失。
时间价值的主要表现在：时间可以帮助我们实现目标和愿望；时间可以提高自身能力和水平；时间可以享受生活和与他人相处。
二、时分的体验时分的体验是指在日常生活中，我们如何深刻感受时间的流逝，并通过时间的利用获得更多的成就感和幸福感。
时分的体验需要我们注意以下几个方面。
1. 观察时间的流逝通过观察时间的流逝，我们可以更好地掌握时间的变化和不可逆转性。
在日常生活中，尝试着用温度感受时间的流逝，比如清晨的阳光温暖了房间，午后的阳光透过窗户投射出来，晚上的月光洒在床上，每一个时刻都是时间流逝的映证。
2. 制定明确的计划制定明确的计划是有效管理时间的重要方法。
根据每天的任务和目标，制定优先级清晰的计划，可以帮助我们更有序地安排时间，提高工作效率。
3. 时间的分配和节奏感在时间管理中，合理地分配时间和保持良好的节奏感是关键。
根据任务的优先级，合理安排时间，充分利用高效的时间段进行重要工作。
同时，注意休息和放松，不要让疲劳和焦虑占据过多的时间。
4. 做好时间记录和总结通过记录和总结时间的利用情况，可以帮助我们更好地了解自己的时间规律和利用效率。
三年级上册数学时分
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
时分的认识
时分的认识时间是由时与分组成的。
时是指一个完整的小时，分钟则是一个小于一小时的时间单位。
在生活中，我们经常使用12小时制和24小时制两种计时方式，因此掌握时分的认识非常重要。
12小时制12小时制是指一天分为上午和下午两个时间段，每个时段各有12小时。
上午从12点00分到12点00分，下午从12点00分到次日12点00分。
在12小时制中，将上午表示为AM（Ante Meridiem），下午表示为PM（Post Meridiem）。
例如，早上9点30分可以写作9:30 AM，下午3点20分可以写作3:20 PM。
24小时制24小时制是指一天分为24个小时，从午夜12点开始，到次日午夜12点结束。
在24小时制中，时间显示为0:00~23:59分。
使用24小时制，可以避免出现上、下午不清的情况。
例如，早上9点30分在24小时制中可以表示为9:30，下午3点20分可以表示为15:20。
时间的表达方法我们经常会用到时间的表达方法，如“半点”、“整点”等。
“半点”表示30分钟，“整点”表示整小时。
例如，早上10点半可以表示为10:30，下午2点整可以表示为14:00。
除此之外，我们还需要注意一些常用的时间表达方法：•凌晨：指0:00~6:00之间的时间段。
•上午：指6:00~12:00之间的时间段。
•中午：指12:00~13:00之间的时间段。
•下午：指13:00~18:00之间的时间段。
•晚上：指18:00~24:00之间的时间段。
总结时分是日常生活中最为常用的时间单位。
掌握时分的认识，并能够准确地表达时间，对我们的生活、工作等都非常重要。
在书写时间的时候，我们需要根据实际情况选择12小时制或24小时制，并注意一些表达方法的使用。
《时分的认识》时分秒
在时间的进位制中，1小时等于100分钟，1分钟等于100秒钟。这种进位制与十 进制数的进位制类似，每增加一个单位，数值就相当于原来的10倍。例如，1小 时等于10分钟×10=100分钟。
02
时分秒的运用
时分秒在生活中的应用
01
02
03
时间管理
时分秒是时间的基本单位 ，人们通过时间管理来规 划自己的生活、学习和工 作。
将小时数、分钟数和秒数表示为十进 制数形式，例如1小时=100分钟，1 分钟=100秒。
分数模型
将小时数、分钟数和秒数表示为分数 形式，例如1小时=60分钟，1分钟 =60秒。
时分秒的计算方法
时间的加减法
通过将时间单位转换为相同的单 位（如分钟或秒），然后进行加
减运算。
时间单位的转换
将时间单位从一种形式转换为另 一种形式，例如将小时转换为分
数据库
数据库中的时间戳字段用于记录数 据的创建和修改时间，以方便数据 的管理和查询。
03
时分秒的起源和发展
时分秒的起源
时间的概念
时间是一个抽象概念，起源于人们对 自然界和人类社会中事物发展变化的 观察和感知。人类最初通过日夜交替 、季节变化等自然现象来感知时间。
时间的计量
随着人类文明的发展，人们开始使用 各种方法来计量时间，如日晷、水钟 、机械钟等。这些计时工具的出现， 使得时间计量越来越精确，为人类生 活和工作提供了便利。
钟或秒。
时间单位的比较
比较两个时间单位的值，确定它 们之间的关系（如相等、大于或
小于）。
时分秒的算法实现
01
时间的加减法算法
通过将时间单位转换为相同的单位，然后进行加减运算。例如，将1小
“时分的认识”
时分的认识引言在我们的日常生活中，时间是非常重要的一个概念。
时间可以被测量、记录和管理，因此我们可以更好地组织和安排我们的生活。
然而，即使对于常见的时间单位，如小时、分钟和秒钟，我们对它们的理解可能也存在一定的差异。
本文将着重讨论时间中的一个重要概念——时分，并探讨其在不同背景下的应用和重要性。
时分是什么？时分是时间单位的一种，它由小时和分钟组成。
一个小时等于60分钟，而一个分钟则是一个小时的六十分之一。
时分的概念常常用于日常生活中对时间的描述和计算。
例如，我们可以用时分表示早上8点30分，即8:30。
时分也经常用于计算时间间隔，例如计算两个事件之间的时间差。
在日常生活中的应用时分在我们的日常生活中随处可见，可以帮助我们更好地管理时间。
1. 时间表和日程安排在学校、工作和其他活动中，时间表和日程安排是必不可少的。
我们可以通过时分来制定、记录和遵守这些安排。
例如，在学校课程表中，我们可以清晰地看到每个课程所占用的时分，以便我们安排自己的时间。
2. 准时和时间管理时分还可以帮助我们养成准时和良好的时间管理习惯。
例如，当我们约定在特定的时分见面时，我们应该尽量准时到达，以免浪费对方的时间，也能让我们的生活更有序和高效。
3. 时分作为时间单位的转换时分还可以用于时间单位的转换。
例如，我们可以将小时转换为分钟或分钟转换为小时。
这在某些场景下非常有用，比如计算旅行时间或安排日程时。
在不同背景下的重要性时分在不同背景下具有不同的重要性。
在以下几个方面，时分扮演着重要的角色：1. 交通运输时分在交通运输中起着至关重要的作用。
例如，在火车、飞机和公交车的时刻表中，我们能够准确了解到各个车次的出发时间和到达时间，并据此安排自己的行程。
2. 医疗领域在医疗领域，每一分钟都可能影响到患者的生命。
医生和护士需要精确地管理每个病人的治疗时间，以确保患者能够得到及时的治疗和关怀。
3. 生产与工作在生产和工作领域，时分对于提高效率和生产力至关重要。
“时分的认识”教学设计
“时分的认识”教学设计“时分的认识”教学设计范文（通用5篇）“时分的认识”教学设计1教学目的：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。
2．认识钟表，掌握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。
3．通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和自主探索的精神。
4．使学生懂得时间与人们的关系准确掌握时间的重要性科学的使用和安排时间，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。
教学重点：知道1时=60分能正确读写钟面上的时刻。
教学难点：能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
教学准备：多媒体设备、学生自带钟等。
教学过程：一、导入新课。
今天你们都带来了什么呀？那我们这堂课就来研究钟面上的有关知识：时、分二、教授新课。
（一）认识钟面。
1．让学生自主探索去认识钟面。
（1）看到有三根针，时针、分针、秒针今天我们主要认识的是时针和分针，那你是怎样区别时针和分针的？（2）看到有12个数，它们是？说明：（3）每个大格又有小格，让我们一起来数一数12—1之间有几个大格现在你们也到自己的钟面上数一数还有几和几之间有5小格呢用一句话怎么说现在请你们在小组里讨论一下一共有几个小格你是怎么想的2．总结：刚才我们一起玩了小闹钟，知道了这短的针是时针，长的针是分针，（二）认识时、分。
1．认识时。
先让我们仔细观察时针怎样走的时针是向什么方向转动的指出：时针走的方向称为顺时针方向。
时针从几走到了几指出：时针走一大格是1小时时针从1走到2的时间是几小时为什么时针从几走到几也是1小时2．认识分。
现在我们来观察分针。
走了多少？指出：分针走一小格是1分。
接着再走1小格，问：现在是几分？提问：分针从12到1是几分为什么12到6是几分你为什么算得这么快你还想告诉大家分针从几到几是几分？3．时与分的关系。
现在我们一起来拨一拨钟，发现时针在走，分针也在时针停了，分针也现在我们让时针和分针都指向12，先让分针走一圈，同时看看时针走了多少时针和分针谁跑的路多谁跑的路少问：分针走了多少就是几分时针走了多少就是几时那你们有没有发现1时和60分之间有什么关系？小组内讨论一下。
时分的认识与计算
时分的认识与计算时分，作为时间的一种计量单位，是我们日常生活中常用的单位之一。
对于时分的认识和计算，我们需要掌握一些基本的知识和技巧。
本文将介绍时分的概念、时分的计算方法以及一些与时分相关的实际问题。
一、时分的概念时分是时间的一种计量单位，它是由小时和分钟组成的。
具体来说，一小时等于60分钟，而一分钟又等于60秒。
因此，一小时等于3600秒。
时分的表示通常采用“小时:分钟”的形式，比如10:30表示10小时30分钟。
二、时分的计算方法当我们需要进行时分的计算时，可以采用以下方法：1. 加法计算当我们需要计算两个时分的总和时，可以将它们的小时和分钟分别相加，然后进行进位操作。
例如，计算10:30和3:45的总和，先将小时10和3相加得到13，再将分钟30和45相加得到75。
由于分钟的进位是60，所以75可以被进位为1小时15分钟。
因此，10:30加上3:45等于11:15。
2. 减法计算当我们需要计算两个时分的差值时，可以将被减数的小时和分钟分别减去减数的小时和分钟，然后进行借位操作。
例如，计算10:30减去3:45的差值，先将10减去3得到7，再将30减去45。
由于分钟的借位是60，所以30可以借位为-15。
由于分钟不能为负数，所以我们需要将小时减一，并将分钟调整为45。
因此，10:30减去3:45等于6:45。
三、与时分相关的实际问题时分的计算在我们的日常生活中经常会遇到，以下是一些与时分相关的实际问题：1. 时速与时间的计算当我们知道一个物体以某个时速行驶了一段时间后，可以通过时分的计算来确定它所行驶的距离。
例如，一辆汽车以60公里/小时的速度行驶了2小时30分钟，我们可以将时速换算为分钟，即60公里/小时= 1公里/分钟。
然后将它与行驶时间2小时30分钟相乘，即1公里/分钟 * 150分钟 = 150公里。
因此，这辆汽车行驶了150公里。
2. 时间的转换当我们需要将一个时间段转换为时分表示时，可以将小时和分钟进行换算。
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时分的认识
大小格的认识
1、请看大屏幕，这是谁啊？（黑猫警长）我们知道它可是破案的高手，今天我们和黑猫警
长一起学习破案，大家喜欢吗?
2、原来是鸡妈妈家遭到小偷了。
她请黑猫警长破案，警长在鸡妈妈家找到一口破钟，它打
算从这口破钟入手破案。
请你仔细观察钟面上有些什么？
（时针，说说它的特点；大格，数一数一共有几个大格；）
和你手上的钟面比一比，它缺了些什么？
（分针，说分针的特点。
数一共有几个小格，并板书）
看课件，数小格的练习。
3、这口钟缺的东西还真不少？但聪明的黑猫警长还是推算出了小偷偷东西的时间，你能判
断出小偷偷东西的时间吗？(学生判断)
听听黑猫警长怎么说：9时左右。
实物投影演示：教师拨动钟面体会9时左右时针都指着9。
4、猜猜几时多？（课件演示回答）
5、下面我们去看看黑猫警长时怎么找到小偷的？
6、课件演示：短尾巴不在现场的证据。
你认识第一个钟面时几时吗？（9时）那第二个钟
面呢？(多情几名学生回答，不做点评)其实不怪大家不能统一意见，因为这正是我们今天要学习的新知识。
（板书课题）
7、我们看一下黑猫警长怎么说：分针走一小格就是一分钟。
（课件显示）
我们让分针走起来，从12走到1走过几小格？那应该是几分钟？为什么是5分，你听明白了吗？谁能连起来说一说。
继续让分针往前走，说一说是几分？为什么？
8、判断短尾巴有时间去偷东西吗？
9、既然不是短尾巴，黑猫警长只好继续调查。
它找到了独眼龙。
认第一个钟面：八时半。
教师板书。
还记得八时半用电子表表示法怎么写吗？板书8:30 为什么半时可以写成30呢？
一起看课件演示。
问：分针走到6一共走过几小格？也就时几分？30分时刚好走过半个钟面，所以半时可以写成30分。
板书：半时=30分
10、独眼龙从8时30分开始玩，一直玩到这个时间，你认识这个时间吗？（学生一定
会出来两种意见，可以让他们辩论，各自说说理由。
然后教师从8时拨到55分，还有从9时拨55。
体会8:55和9;55的差别。
11、8:55再过几分钟就是9时了？观察一下，从8时到9时，分针走过几小格?
8时到9时经过几小时，然后分针走了60分，看来1时和60分有什么关系/
板书：1时=60分
12、根据这样的时间，你觉得独眼龙有作案的时间吗？
13、黑猫警长觉得独眼龙说的是实话，就打算继续调查，它找到了一只耳，这个钟面是
几时？
14、看来一只耳在说谎，像把7:55当做8:55。
看来小偷就是它。
15、大家真聪明，不但抓住了小偷还认识了几时几分。
回忆一下，今天你学到了什么？
教师小结板书：几时：时针过了几就是几时多。
几分：分针走几小格就是几分。
下面我们就用这样的方法来认一认时间。
比一比，谁认得又快又对！
准备好纸笔，把看到的时间记录下来。
如果你是整时开始上课还可以安排一个环节，课前看一下是几时，下课再看一下是几时几分。
推算一节课花了40分，加上两个下课刚好是1小时。