五年级上册科学学生实验活动记录表讲解
五年级科学活动记录
科学实验报告单
上学期
实验名称
摩擦力大小与接触面光滑程度有关
实验材料
弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒等
实验过程
一、在接触面粗糙上拉动小车，摩擦力是多少？
二、在接触面光滑上拉动小车，摩擦力是多少？
三、比较二者的读数
实验结论
表面越光滑，摩擦力越小。表面越粗糙，摩擦力越大。
科学实验报告单
实验名称
固体热胀冷缩
实验材料
金属球、金属环、酒精灯、火柴
实验过程
一、加热金属球（五分钟左右）
二、看一看，金属球能否通过金属环？（不能通过）为什么不能通过？
三、把金属球放在冷水中使其冷却，再看一看能否通过金属环？（能通过）为什么能通过？
实验结论
金属有热胀冷缩的性质。
科学实验报告单
下学期
实验名称
热是怎样传递
实验材料
弹簧测力计、用于测量重力的小物体等
实验过程
一、估计重力的大小
二、实测重力的大小
三、估测和实测的差距
实验结论
力的大小是可以测量的。
科学实验报告单
上学期
实验名称
反冲实验
实验材料
小学科学学具袋
实验过程
一、组装一辆喷气小车
二、给气球吹足了气，放开气球的气嘴。
三、气球喷气推动小车运动
实验结论
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
实验材料
两个铁架台、一根铁丝、火柴、酒精灯
实验过程
一、师介绍实验方法和步骤：在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。
小学五年级上学期科学课实验记录表
小学五年级上学期科学课实验记录表小学五年级上学期科学课实验记录表任课教师：课次页码实验名称实验仪器及相关准备工作类型1班2班得分得分1-1 2-3 *研究种子发芽必需的条件 1个放大镜、4颗绿豆种子、2个干净的塑料种植盒、4张标签、1个塑料勺、1块纸巾。
盛有潮湿土壤的桶、2支滴管、水、大头针、剪刀。
分组1-3 8 观察绿豆芽生长对水的需要放大镜、绿豆生长对水的需求的实验（来自第一课的准备，也可以为全班准备一至两组），香蕉、松树、仙人掌的图片。
分组1-4 9 *研究蚯蚓喜欢的生活环境2个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土、企鹅、天鹅等的图片。
分组1-6 14 研究池塘内水生生物和非生物的关系做生态瓶的容器、一个盛满了水的水桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、漏网等工具、标签、记录表。
分组1-7 17 生态瓶减少水和增加生物，观察生物的情况小鱼若干、水草若干、漏网。
分组2-1 25 * 探究物体影子变化的特点手电筒、4开白卡纸、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
分组2-2 26-27 *观察阳光下物体影子的变化简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片或课件。
分组 2-3 28-29 *研究光的传播路线手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
分组2-4 30-32 *认识光的反射现象手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。
分组2-5 33 *探究光的强弱与温度的关系小镜子数面、温度计数个、放大镜。
分组2-534 认识凹面镜和凸透镜的聚光作用凹面镜、凸透镜演示2-6 2-6 36-37 *探究物体的颜色与吸热的关系白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。
分组2-7 39-40 设计、制作简易的太阳能热水器制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。
苏教版小学科学五年级上册实验操作演示记录表
苏教版小学科学实验操作演示记录表
实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）
实验类型：学生操作
实验时间：2014年9月8日
实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）
课题：1、太阳和影子
实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作。
小学科学五年级上册学生必做实验活动记录单
实验活动一：种子发芽实验小组成员：一、设计实验方案：提示：从光、温度、水、土、空气等条件中选择一个因素研究。
研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验操作：注：准备器材实际操作活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化小组成员：一、写出实验器材：二、实验过程活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：光的反射（照亮目标的活动）小组成员：一、写出实验器材。
二、实验过程活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
提示：建议在铁架台上把手电筒固定。
活动四：寻找土壤的成分小组成员：一、实验器材。
二、实验操作活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
实验活动五：用弹簧测力计测量力的大小小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:二、实验操作实验活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？小组成员：一、实验器材二、观察弹簧测力：检查弹簧测力计：弹簧测力计每一小格代表:弹簧测力计的最大量程:三、实验方案设计：（下表）四、实验过程摩擦力大小与关系实验记录表。
教科版小学五年级科学上册《制定健康生活计划》活动记录单
《制定健康生活计划》活动记录单
第__________组姓名：__________ 班级：_________
活动一：生活方式大调查
想一想，平时你的生活方式健康吗？有哪些生活方式是不健康的，这些习惯会对你的身体造成什么危害？你计划怎么改正？
活动二：制定健康行为计划
请你结合自身实际情况，选择一个具体的健康目标，制定科学有效的健康行为计划。
步骤如下：
①健康目标：确定你想实现的健康目标；
②对健康的影响：解释该目标可能对你产生的影响；
③我的计划：制定一个能够实现目标的计划；
④计划的执行效果：记录计划的执行效果。
*记得找一个朋友帮助你检查和完善你的健康行为计划！。
教科版五年级科学上册实验记录
【实验题目】拉力大小与小车的运动【实验用品】小车、细绳、挂钩、小垫圈、秒表【实验步骤】1、组装小缆车2、推测一下，多大的拉力能使小车运动起来。
大小不同的拉力怎样影响小车的运动？（1分）3、标明小车运动的起点和终点，每次实验都从起点到终点。
4、从挂第一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
要使小车运动起来，必须要有一定的拉力。
拉力越大，小车运动得越快。
（2分）【实验题目】橡皮筋驱动小车【实验用品】小车、橡皮筋、皮尺（直尺或卷尺）【实验步骤】1、把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。
2、推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？（1分）3、让橡皮筋缠绕一圈，测量小车行驶的距离，重复实验2次。
4、增加橡皮筋缠绕的圈数，重复实验。
（3分）实验现象：缠绕的圈数少，小车行驶距离短；缠绕的圈数多，小车行驶距离长。
实验结论：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有关系：橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的力越大，力作用在小车上的时间越长。
【实验题目】用气球驱动小车【实验用品】小车、铁丝、气球（气嘴）、【实验步骤】1、组装小车2、给气球吹足了气，把气球固定在小车上，松开气球喷嘴口。
测量气球小车能行驶多远。
3分3、重复实验几次。
【实验结论】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力让小车运动起来（2分）【实验题目】摩擦力大小与接触面状况的关系【实验用品】测力计、小纸盒、钩码、砂纸【试验步骤】1、在光滑的桌面上，轻轻拉动纸盒，找到刚好能使纸盒动起来的力，记录下测力计的读数，重复3次。
2、在桌面上铺上砂纸后，在砂纸上轻轻拉动纸盒盒，找到刚好能使纸盒动起来的力，做好记录。
并重复3次。
（5分）要改变的条件：接触面的光滑程度保持不变的条件：纸盒的重量、纸盒的形状、测力计、绳子、拉纸盒的速度分析实验现象，探究实验结论：（3分）接触面越光滑，物体受到的摩擦力就越小；接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就越大。
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记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：操场
实验名称：观察阳光下物体影子的变化
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第一小组同学
实验内容：现阳光下影子变化的规律
实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计
实验过程：
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下
铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。
观察应该延续一整天，获得一天的数据。
实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：光的直线传播实验
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第二小组同学
实验内容：验证光的直线传播规律
实验器材：小孔板、手电筒
实验过程：
将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况
提示：这个实验要在暗室中进行。
实验结果：光是直线传播的。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第三小组同学
实验内容：发现镜子成像的特点
实验器材：每人准备一面镜子
实验过程：
1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。
闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。
2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化
3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。
（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）
实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜
子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：研究透镜的特点和作用
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第四小组同学
实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能
实验器材：每组准备一套透镜
实验过程：
1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化
2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。
试一试凹透镜能否聚光。
3.把凸透镜对着窗户，观察成像情况。
把凸透镜对着窗户，调节凸透镜和白纸的
距离，使窗户的影像最清晰。
再用凹透镜试试。
实验结果：凸透镜有放大作用，而凹透镜则有缩小作用。
凸透镜可以聚光，而
凹透镜则能使光发散。
凸透镜可以使物体在屏上成倒立的像，而凹透镜则不能。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：制造彩虹
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第五小组同学
实验内容：学会做日光的色散实验，知道光是有颜色的，了解日光的色散作用。
实验器材：水盆、平面镜、电筒、喷壶等
实验过程：
1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
实验结果：彩虹可以制造。
在晴朗无风日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，也可以在水雾中看见彩虹。
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：简单电路实验
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第六小组同学
实验内容：了解简单电路的构成
实验器材：电池、导线、小灯泡
实验过程：
用电池、导线、小灯泡，想办法使一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的
连接方法
提示：提醒学生注意观察灯丝的两端连接在哪里，让学生知道电池有正负极。
实验结果：用电池、导线、小灯泡，能使小灯泡亮起来
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：导体与绝缘体的检验
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第七小组同学
实验内容：知道哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，掌握一种实验室检验物体导电性
能的方法
实验器材：电池、开关、小电珠、导线、待测物体（剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针等
实验过程：
利用小灯泡、电线和电池，组合成一个检验器，检验连接在两条导线间的物品能
否使电流通过。
实验结果：像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡
皮这些不容易导电的物体，叫绝缘体。
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：解暗盒
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第八小组同学
实验内容：检测暗盒里的电路。
实验器材：接好电路的暗盒，电池、小电珠、导线若干
实验过程：
1.设计一个简单的电路暗盒让同伴来检测
2.把每次检测的结果记录下来
3.打开暗盒验证自己的判断。
活动记录：
接点
A→B B→A A→C C→A A→D D→A B→C C→B B→D
小灯泡
亮
灭
提示：如果小电珠更亮说明什么？如果小电珠变暗说明什么？检测过程中不能打
开暗盒
实验结果：小灯泡变亮变灭，说明接点间有无导线相连。
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：探究磁铁性质
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第一小组同学
实验内容：探究磁铁性质
实验器材：条形、环形、马蹄形磁铁，回形针或大头针、两块相同的条形磁铁
实验过程：
1.让吸起来的铁钉排成队
2.用磁铁的不同部位去吸回形针
3.把一块磁铁悬挂起来，多做几次，观察静止的时候磁极指示的方向
4.把两块磁铁的磁极相互靠近
实验结果：磁力最大的部位是磁极。
磁铁有指示南北、可以传递、同极相斥、
异极相吸的性质。
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：电磁铁磁力大小与何有关
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第二小组同学
实验内容：研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。
实验器材：电磁铁、电池、铁钉、导线
实验过程：
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与铁钉粗细有关。
铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小
实验设计：
不变的因素：电池节数、导线粗细、绕线圈数
改变的因素：铁钉的粗细
实验记录：
粗铁钉，吸回形针（）个。
细铁钉，吸回形针（）个。
实验结果：电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：测肺活量
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第三小组同学
实验内容：测肺活量，知道肺活量大有利于身体健康。
实验器材：气球、软尺、自制肺活量测量瓶、水槽等
实验过程：
方法1：
1.吸一口气，然后尽所能吹大一个气球，气球末端用线绑紧，使它不漏气
2.请一位同学测量气球最宽处的周长
3.周长越大表示呼出的气体量就越多
方法2：
1.将塑料瓶装满水并做好刻度
2.插入弯头吸管后，倒置在水槽里
3.吸一口气后，尽你所能向水里吹气，
4.标出排出的水量。
实验结果：呼出的气体量越多，肺活量就越大。
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日班级：五年级
时间：
地点：科学实验室
实验名称：纸筒模型
实验类型：分组实验
实验老师：黎超宇
实验小组成员：五年级第四小组同学
实验内容：通过运用、制作纸筒模型，学习分析、判断和推理，做出合理解释。
实验器材：两根线绳、铁垫圈、纸筒、钻孔器、圆形针等
实验过程：
1.这是一个密封的纸筒，在ABCD2个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。
把纸筒里线绳连接的情况画下来。
2.按照画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
实验结果：拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。