幼儿园中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
小熊冒泡泡幼儿园中班优秀语言教案
小熊冒泡泡幼儿园中班优秀语言教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的'教案是什么样的呢？以下是精心整理的小熊冒泡泡幼儿园中班优秀语言教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案
xxxx小熊冒泡泡语言活动教案案例饮料中的泡泡是气体,而不是严格意义上的空气,对于孩子来讲,则不必苛求科学意义上的严谨表述。
通过游戏的方式来使孩子对游戏产生好奇心。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例，希望能帮助到大家！xxxx小熊冒泡泡语言活动教案案例一目标：1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。
矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。
后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
xxxx小熊冒泡泡语言活动教案案例二活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.3、挂图第15号。
活动准备:1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：一、听故事1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
二、讲述故事1、老师以较慢速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘浮、最后打嗝降落的过程。
中班教案《小熊冒泡泡》
中班教案《小熊冒泡泡》中班教案《小熊冒泡泡》中班教案《小熊冒泡泡》1【活动目标】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的'过程。
教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
中班教案《小熊冒泡泡》2活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备:1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：一、听故事1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢？启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一、活动目标1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句式结构的应用能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，养成阅读的好习惯。
二、活动准备1. 小熊泡泡贴纸2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 泡泡机或泡泡液4. 与活动相关的绘本或故事视频三、活动重难点1. 活动重点：通过观察、操作、表达和创作，让幼儿充分参与语言活动，提高语言表达能力。
2. 活动难点：引导幼儿运用恰当的词汇和句式进行表达，激发幼儿的想象力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小熊跳跃、转圈等，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：讲述一个关于小熊冒泡泡的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 观察与表达（10分钟）：让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并用词语进行描述。
鼓励幼儿用句子表达自己看到的泡泡。
4. 创作环节（10分钟）：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们画出自己想象中的小熊冒泡泡的场景。
鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
5. 分享与交流（5分钟）：邀请幼儿展示自己的画作，并用语言描述画面内容。
引导其他幼儿倾听、提问和表达意见。
6. 总结与反思（5分钟）：回顾活动过程中的亮点，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画创作，与幼儿一起讲述泡泡的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置泡泡主题展览，让幼儿互相欣赏和学习。
3. 教学游戏：设计一款与泡泡相关的益智游戏，让幼儿在游戏中锻炼语言能力和观察力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在观察、表达和创作环节的表现，观察他们的语言表达能力和想象力。
3. 通过家长反馈和幼儿的作品，了解幼儿在家庭和班级环境中的语言运用情况。
4. 通过活动总结和幼儿的反思，了解幼儿对活动内容的掌握和体验。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，促进幼儿的思维发展。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊冒泡泡》2. 小熊手偶3. 泡泡道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：帮助幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊冒泡泡》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事回顾：教师讲述故事，引导幼儿回忆故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，与幼儿互动，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。
4. 制作泡泡：教师带领幼儿用画纸、彩笔等绘画材料制作泡泡，培养幼儿的动手能力。
5. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行泡泡游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起分享故事《小熊冒泡泡》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，让幼儿在环境中进一步巩固故事情节。
六、教学资源：1. 故事视频：《小熊冒泡泡》2. 小熊手偶3. 泡泡液和吹泡泡工具4. 故事角色图片卡5. 故事情节线索图七、教学活动：1. 视频观看：教师播放故事视频《小熊冒泡泡》，引导幼儿观看并注意故事细节。
2. 手偶表演：教师使用小熊手偶表演故事，让幼儿跟随故事情节的发展。
3. 泡泡体验：教师带领幼儿制作泡泡，并一起吹泡泡，让幼儿亲身体验泡泡的乐趣。
4. 故事情节线索图：教师展示故事情节线索图，引导幼儿回顾故事主要内容。
八、教学评价：1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度和表现，记录幼儿的语言表达和互动情况。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形），欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来，快来看看幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小百科：气泡广泛存在于自然界和工业过程中，由于其实际应用的重要性，气泡形成的研究已经引起了很多科学家关注，并且在上个世纪就开始进行了大量的研究。
气泡在锐孔上生成和脱离时，伴随着形状变化和体积变化，并且时刻影响着周围的流场变化。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》及教学反思语言教案
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》及教学反思语言教案【活动目标】1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
1教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
幼儿百科：气泡广泛存在于自然界和工业过程中，由于其实际应用的重要性，气泡形成的研究已经引起了很多科学家关注，并且在上个世纪就开始进行了大量的研究。
气泡在锐孔上生成和脱离时，伴随着形状变化和体积变化，并且时刻影响着周围的流场变化。
2。
幼儿园中班语言教案设计：小熊冒泡泡
幼儿园中班语言教案设计：小熊冒泡泡
幼儿园中班语言教案设计:小熊冒泡泡
【活动目标】
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？
引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的`情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
【幼儿园中班语言教案设计:小熊冒泡泡】。
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幼儿园中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
幼儿园中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
【活动目标】
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝
了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽
水，怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变
得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了
下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，
用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过
程。