科学实验课—瓶子吹气球讲课稿
《瓶子吹气球》大班教案(精选11篇)
《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）》，希望能够帮到你!《瓶子吹气球》大班教案篇1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的.科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。
中班科学活动《瓶子吹气球》精品教案
中班科学活动《瓶子吹气球》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《空气的力量》，详细内容为通过实践操作，探索空气对物体产生的作用，特别是利用气流吹动瓶子使气球膨胀的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握空气对物体产生作用的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握利用气流吹动瓶子使气球膨胀的原理。
难点：引导幼儿运用所学知识解释生活中的相关现象。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、吸管、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：每组一份气球、瓶子、吸管、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个已经吹起来的气球，引导幼儿观察气球的状态，然后提问：“你们知道气球为什么能吹起来吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用教具演示如何利用瓶子吹气球，讲解气流对物体产生作用的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用学具尝试吹动瓶子使气球膨胀，教师巡回指导。
5. 课堂拓展（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还见过哪些利用空气力量的现象？”引导幼儿思考和回答。
六、板书设计1. 板书瓶子吹气球2. 板书内容：气流对物体产生作用瓶子吹气球的原理七、作业设计1. 作业题目：利用空气力量，制作一个简易的气垫船。
a. 将塑料瓶底部剪掉，留下瓶身部分。
b. 在瓶身周围贴上透明胶带，使其密封。
c. 在瓶盖上打一个小孔，插入吸管。
d. 向瓶内吹气，观察气垫船的浮力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对知识的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
结合下一节课的内容，提前布置相关任务，让幼儿进行预习。
重点和难点解析1. 教学目标的确立2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计的生活化与实际操作一、教学目标的确立1. 知识目标：让幼儿掌握利用气流吹动瓶子使气球膨胀的原理。
中班科学活动《瓶中吹气球》精品教案
中班科学活动《瓶中吹气球》精品教案一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《空气与水的奥秘》，具体内容为第三节《瓶中吹气球》。
通过该活动，幼儿将探索瓶中气体与气球之间的关系，了解气体对物体产生作用的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子吹气球的基本原理，认识到空气压力的存在。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解瓶中吹气球的原理，掌握实验操作方法。
重点：通过实践操作，感受空气压力的存在，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、漏斗、吸管、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份气球、瓶子、漏斗、吸管、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹一个气球，引导幼儿观察气球的变化，讨论气球为什么会变大。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示瓶中吹气球的实验，讲解操作步骤和注意事项，引导幼儿观察瓶子吹气球的过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，按照教师讲解的操作步骤，合作完成瓶中吹气球的实验。
教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论瓶中吹气球的原因。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何用其他方法吹气球。
六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 内容：实验步骤注意事项气球变化原理七、作业设计1. 作业题目：用其他方法吹气球，记录实验过程和结果。
2. 答案：鼓励幼儿发挥创意，用不同的方法吹气球，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对瓶中吹气球的原理表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小小科学家”活动，让幼儿尝试用其他方法吹气球，分享实验成果，提高幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点：理解瓶中吹气球的原理，掌握实验操作方法。
大班科学实验瓶子吹气球教案【含教学反思】
大班科学实验瓶子吹气球教案【含教学反思】
教学目标
1.了解气体的概念及性质；
2.掌握利用瓶子、气球等物品进行科学实验的方法；
3.发现问题、解决问题的能力；
4.培养对实验的兴趣和探究精神。
教学准备
1.瓶子；
2.大气球；
3.水；
4.盆子；
5.包装袋。
教学过程
步骤一：引入新知识
首先，向学生介绍气体的概念和性质。
提问学生，气体有哪些常见的表现形式？气体有什么特点和性质？
步骤二：实验探究
1.先向同学们展示一个已经吹满气的气球，然后问学生，如果不用嘴巴吹，有什么方法可以吹气球？
2.接着，向学生展示一个小口径的瓶子，并将瓶底倒置放入盆子中。
3.将盆子装满水，让学生观察瓶子的变化。
询问学生是否发现了瓶子内部会产生气泡，为什么？
4.向学生提供一只大气球，让学生尝试将气球伸入瓶口。
询问学生是否可以通过气球将瓶子内的水排出来？为什么？
步骤三：清理实验现场
结束实验后，要求学生将水倒掉，瓶子、气球等物品放到包装袋中。
教学反思
本次实验课，让学生通过实验的探究，更深入地了解了气体的概念和性质。
通过这个过程，学生可以逐渐培养出科学探究和解决问题的兴趣和能力。
同时，在实验的过程中，也促进了学生之间的协作和交流，培养了他们的团队合作精神。
需要注意的是，在实验过程中，要特别注意安全措施，确保学生的人身安全。
2024年大班科学实验瓶子吹气球教案通用
2024年大班科学实验瓶子吹气球教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学实验活动手册》第四章“空气的力量”，详细内容为“瓶子吹气球”实验。
通过该实验，让幼儿了解空气的流动性和压力，探索如何运用简单的工具（瓶子、气球等）使气球吹起。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气流动性和压力的基本概念，培养幼儿对科学实验的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践操作，发现瓶子吹气球的原理，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解瓶子吹气球的原理，即空气流动性和压力的作用。
重点：培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践中掌握瓶子吹气球的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验用的瓶子、气球、漏斗、胶带等。
2. 学具：每组一份实验器材，包括瓶子、气球、漏斗、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于空气的故事，引发幼儿对空气的兴趣。
提问：“你们知道空气有什么作用吗？”引导幼儿思考空气的力量。
2. 例题讲解（10分钟）展示实验器材，讲解瓶子吹气球的原理。
分步骤演示如何进行实验，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互合作，共同完成实验任务。
邀请部分幼儿分享实验过程和心得。
教师点评实验结果，强调实验原理。
六、板书设计1. 实验题目：瓶子吹气球2. 实验原理：空气流动性和压力3. 实验步骤：分步骤展示实验过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他物品吹气球，观察哪些物品可以成功吹起气球。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验效果明显。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些现象与空气的力量有关，激发幼儿继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：瓶子吹气球的原理涉及空气流动性和压力的概念，对幼儿来说较为抽象。
大班科学：《瓶子吹气球》
大班科学：《瓶子吹气球》XX课件大班科学《瓶子吹气球》活动目标：发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
了解产生气体多少与材料用量有关。
能有序地合作进行实验，体验猜想，验证，结论等基本的实验步骤。
对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
活动难点：能有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：小苏打，盐，味精白糖，醋，空瓶子，漏斗，气球，课前请幼儿学会套气球。
活动过程：一，以疑激趣，导入教学。
师：（出示瓶子，气球）吴老师有一个魔法瓶子，它会吹气球，小朋友看！（加小苏打，放醋，套气球）引导小朋友观察气球的变化。
师：气球怎么样了？（吹起来了）你们想玩这个魔术吗？现在请小朋友面向桌子坐，一张桌子上的两个小朋友为一组。
二，以趣激学，寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
，师：瓶子里装的是有两种材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么呢？我们要做个实验才知道哦。
先来来看看你的面前都有什么材料？首先，请第一桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（盐，醋）。
再请第二桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（糖，醋）。
第三桌小朋友闻一闻，尝一尝，什么材料呀？（醋）这是一种调料，它的名字叫味精。
第四桌小朋友先闻一闻，有气味吗？（没有），那老师来告诉你这种材料不可以单独食用，在生活中也不是什么东西都可以吃的，这种材料用于面食发酵，发酵后做的面点才可以吃的，它叫小苏打。
这是什么？（醋）你们太棒了！，出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？师：小朋友，猜猜哪两种材料在一起会产生气体？（盐醋味精白糖小苏打）师：你们的猜想有时很不可靠！遇到问题最好动手试一试？大家一起来，两个小朋友一组动手做实验。
先把你面前的碗里的材料装进瓶子里，再把醋到进去，最后把气球套上，看看你的气球有没有变化？（出示漏斗）这个是漏斗帮助我们装盐糖味精和小苏打，有没有小朋友知道为什么要借助他的呢？（把漏斗放瓶子上，请孩子说来）小朋友说的很好，那就一起来用一用这个好朋友吧!(教师巡回指导孩子，提示和协助)，幼儿探索实验，教师指导。
大班科学教案《瓶子吹气球》
大班科学教案《瓶子吹气球》科学是一门非常有趣的学科，也是我们日常生活中必不可少的一部分。
在幼儿园阶段，通过科学实验和探究，可以让孩子们对周围的世界有更深入的认识和理解。
本文将介绍一节大班科学课——《瓶子吹气球》，希望能够给家长和教育工作者们一些启示。
一、教学目标1. 了解气体的性质和特征；2. 掌握瓶子吹气球的方法；3. 培养观察、实验和探究的能力；4. 培养合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 实验材料：塑料瓶、气球、面团、醋、小苏打、小勺等；2. 教学环境：教室或实验室；3. 教学工具：投影仪、幻灯片等；4. 教学前准备：制作面团，准备好实验材料。
三、教学过程1. 导入教师可以通过幻灯片或图片等方式，向学生展示一些气体的图片，引导学生讨论气体的特征和性质。
例如，气体没有固定的形状和体积，可以自由地扩散和流动。
2. 实验操作（1）制作面团教师将面粉、食盐和水混合在一起，揉成面团，分成若干小块备用。
（2）制作小苏打醋将小苏打和醋混合在一起，等待反应产生气体。
（3）制作瓶子吹气球将小苏打醋倒入瓶子中，将面团揉成球状，放入瓶子口中，迅速套上气球，让气球充满瓶子内的气体。
（4）观察实验结果当面团和小苏打醋反应时，产生了二氧化碳气体，气体进入瓶子内，使气球膨胀。
学生可以观察气球的变化，讨论气体的特征和性质。
3. 总结和归纳教师可以引导学生总结实验结果和所学知识，通过提问和讨论，让学生更加深入地理解气体的特征和性质。
4. 拓展应用教师可以引导学生思考，如何利用气体的特征和性质，来解决实际生活中的问题。
例如，制作泡沫、制作汽水等。
四、教学反思本节课通过实验操作，让学生亲身体验气体的特征和性质，增强了学生的实验探究能力和观察能力。
同时，也培养了学生的合作精神和团队意识。
在教学实践中，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，让学生更加深入地理解和掌握科学知识。
中班科学活动《瓶中吹气球》优质教案
中班科学活动《瓶中吹气球》优质教案一、教学内容在中班科学活动《瓶中吹气球》中，我们选取《幼儿科学探索》教材第三章“有趣气体”中第一节“瓶子吹气球”作为教学内容。
详细内容包括：通过实践操作，让幼儿观察并解瓶子吹气球原理，探索气体在瓶子中变化，培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解瓶子吹气球原理，认识气体存在。
2. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握瓶子吹气球原理，培养观察力和思维力。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并理解瓶子吹气球原理。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等。
2. 学具：每组一套气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 向幼儿展示一个已经吹起来气球，引发幼儿兴趣。
b. 提问：“你们知道气球是怎吹起来？”“今天我们要用瓶子来吹气球，你们相信？”2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解瓶子吹气球原理。
b. 示范操作，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组按照教师示范步骤进行操作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。
a. 邀请部分小组分享他们操作过程和成果。
六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 板书内容：a. 气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等物品图片。
b. 瓶子吹气球步骤。
c. 气体在瓶子中变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里吹气球方式，记录下来并与爸爸妈妈分享。
b. 尝试用其他物品代替瓶子进行吹气球实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：a. 幼儿观察并记录家里吹气球方式，与爸爸妈妈分享。
b. 幼儿尝试用其他物品进行吹气球实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，幼儿对瓶子吹气球原理有初步解，观察力和思维力得到锻炼。