2015年特岗教师招聘教育理论综合试题及答案(3)(最新)
2015年特岗教师招聘教育理论综合试题及答案（3）一、选择题1.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( )A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标答案：B2.教师职业的特殊要求是，必须具有( )A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力答案：C3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )A.动力B.动机C.条件D.基础答案：A4.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )A.条件B.任务C.途径D.结果答案：A5.以课程任务为依据可把课程分为( )A.学校课程B.技能性课程C.学生中心课程D.基础型课程答案：D6.衡量各科教学质量的重要标准是( )A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学目标答案：B7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有( )A.控制作用B.制约作用C.促进作用D.指导意义答案：D8.教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化答案：B9.公民权利中最基本、重要、内涵最为丰富的一项权利是( )A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权答案：B10.课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A11.一位教育工作者的真正威信在于他的( )A.权利B.威严C.权威D.人格力量答案：D12.从课程的组织核心来看，可把课程分为( )A.社会中心课程B.技能性课程C.研究型课程D.学校课程答案：A13.学生具有发展的可能性和( )A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性答案：D14.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( )A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标答案：D15.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )A.人格尊严权决定的B.人身自由权决定的C.隐私权决定的D.名誉权决定的答案：B16.强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )A.课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征C.教学大纲的基本特征D.教学目标的基本特征答案：C17.学校教育的基础是( )A.教师B.学生C.班级D.课程答案：D18.从课程功能的角度可把课程分为( )A.国家课程B.工具性课程C.拓展型课程D.社会中心课程答案：B19.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性答案：C20.素质教育的重点是培养学生的( )A.高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神答案：D二、填空题1.教育学的研究对象是_________答案：学校教育现象2.孔子流传于世的著作是_________答案：《论语》3.后期称墨家为_________；称道家为_________答案：功利主义者、自然主义者4._________是根据今人的考证是战国末期_________的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
答案：《学记》、乐正克5.古希腊著名教育家柏拉图的著作是_________。
这部著作是后世公共教育思想的源头。
答案：《理想国》6.从性善论阐述他的观点是_________：从性恶论阐述他的观点是_________答案：孟子、荀子7.《学记》的作者考证是_________完成的。
答案：郭沫若8.孔子之后儒家代表是_________、_________答案：孟子、荀子9.完备的教师知识结构是_________、_________和广泛的文化科学知识。
答案：学科基础知识、教育学科基础知识10.启发式教学的渊源是_________、_________，是孔子提出的。
答案：不愤不启、不悱不发三、简答题1.学校文化具有哪些特征？【答案要点】(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)学校文化的缩影是校园文化。
2.个体身心发展的一般规律有哪些？【答案要点】(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。
3.良好的班集体具有哪些教育作用？【答案要点】(1)有利于形成学生的群体意识。
在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。
通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
4.班集体的基本特征有哪些？【答案要点】(1)明确的共同目标，这是班集体形成的基础；(2)一定的组织结构，这是一个班集体所不可缺少的；(3)一定的共同生活的准则，这是完成共同任务和实现共同目标的保证；(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。
5.简述环境对个体发展的影响作用。
【答案要点】(1)为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。
四、论述题1.试述教师职业角色的多样化。
【答案要点】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。
(1)传道者角色。
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。
(2)授业、解惑者角色。
教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。
(3)示范者角色。
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。
(4)管理者角色。
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
(5)朋友角色。
在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
(6)研究者角色。
教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
【答案要点】(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。
是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。
情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
四、论述题1.试述教师职业角色的多样化。
【答案要点】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。
(1)传道者角色。
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。
(2)授业、解惑者角色。
教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。
(3)示范者角色。
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。
(4)管理者角色。
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
(5)朋友角色。
在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
(6)研究者角色。
教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
【答案要点】(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。
是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。
情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
2015 特岗真题内蒙古
2015年内蒙古自治区特岗教师招聘考试试卷（精选）编者注:本试卷考试内容为教育学教育心理学、教育技术学。
以下为教育学和教育心理学精选试题部分。
教育学一、单项选择题1.()的出版,标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》2.教育的最基本职能是()。
A.培养人才B.传授知识C.传授技能D.传播文化3.()是推动人本身发展的决定性因素。
A.遗传素质B后天教育C.人的主观能动性D.外界环境4.现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A.重视创新能力的培养B.知识的积累与更新C.内容的科学性D.提倡全面发展5教师不得有辱骂学生,体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,这是由学生()决定的。
A.人身权B.隐私权C.人格尊严权领在能D.荣誉权第6题缺7.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.孔子D.昆体良8.最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是()A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制9.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话所体现的德育方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实际锻炼法10.班级管理的核心是()。
A.创造良好的学习环境B.确保班级的成绩C.学生的发展D.建立良好的师生关系二、多项选择题1l教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。
A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动12教学原则是依据()制定的A.教学内容B.国家宪法和法律C.教育部颁布的文件D教学目的E.教学过程的基本规律13关于个体身心发展的动因,持外铄论的观点的人物有()。
A.洛克B.孟子C.华生D.荀子E.弗洛伊德14.以下关于环境对个体发展的影响,说法正确的是()A.环境对个体发展的影响可能是消极的B.人接受环境的影响不是消极被动的C.人的发展完全由环境决定D.环境为个体发展提供外在条件E.环境对人的发展没有影响15.教学工作的基本程序包括()。
特岗教师招聘考试教育理论综合题6+2015年
特岗教师招聘考试教育理论综合题6 2015年(总分：43.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.具有半殖民地半封建特点的学制是（）（分数：1.00）A.壬寅学制B.癸卯学制√C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：癸卯学制是具有半殖民地半封建特点的学制。
2.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）（分数：1.00）A.夸关纽斯B.赫尔巴特√C.凯洛夫D.乌申斯基解析：赫尔巴特提出了“四段教学法”。
3.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）（分数：1.00）A.自我学习B.自我调节√C.自我控制D.自我反省解析：元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。
4.孩子出生时表现出来的差异是（）（分数：1.00）A.人格差异B.认知方式差异C.性格差异D.气质差异√解析：人的气质差异是先天形成的，表现在先。
性格是后天形成的，出现比较晚。
5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
（分数：1.00）A.疏导性√B.导向性C.因材施教D.尊重学生与严格要求相结合解析：“诱”在此指的是引导、疏导的意思。
6.体育的基本组织形式是（）（分数：1.00）A.体育课√B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛解析：体育的基本组织形式是体育课。
7.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的（）阶段。
（分数：1.00）A.顺从B.认同√C.内化D.改变解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，从而试图与之保持一致的过程。
8.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）（分数：1.00）A.思维B.想象C.注意D.复述√解析：复述是短时记忆进入长时记忆的条件。
9.阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
（分数：1.00）A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败√解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
2015年教师招聘(特岗)考试题库
2015年教师招聘 (特岗 ) 考试题库一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则) ; “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则) ; “教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律 ) 。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》) ; “五经”(诗、书、礼、易、春秋 ) 。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量; 为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
2015年辽宁特岗教师招考真题试卷答案及解析
2015年辽宁特岗教师招考真题试卷答案及解析教育学一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题2分，共40分）1．【答案】A【解析】学校教育是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
2．【答案】B【解析】马克思主义关于人的全面发展的思想指出劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，他指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。
3．【答案】D【解析】教育要具有选择性和主导性，孟母三迁而择邻，妙在“选择”。
这种选择，体现了母亲教育子女的主导性。
4．【答案】C【解析】孔子是我国古代著名的教育家，主张“有教无类”，在孔门三千弟子中，既有拥有很大权力和财富的贵族子弟，也有家境贫寒的平民百姓；既有商贾之人，也有劳动者，甚至有人还曾经为盗者。
5．【答案】A【解析】苏联教育家赞可夫打破了教学实际中只传授知识、技能和技巧的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系。
在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。
6．【答案】B【解析】赫尔巴特是18—19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家，他第一个提出要使教育学成为一门学科，并以心理学和伦理学为理论基础，对后世影响深远。
并于1806年出版《普通教育学》一书，提出了较为完整的思想体系，是第一本现代教育学著作，被誉为“科学教育学”形成的标志，赫尔巴特也被誉为西方教育史上的“科学教育学之父”。
7．【答案】A【解析】毛泽东给“抗大”提出的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”。
8．【答案】B【解析】课程标准又称教学大纲，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
2015年河南省特岗教师招聘考试真题卷及答案解析
2015年河南省特岗教师招聘考试真题卷及答案解析一、单选（本大题共25 小题，每小题 2 分，共50 分）1、2015 年2 月3 日习近平总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上集中论述了“四个全面”战略布局。
“四个全面”指（）A 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面反腐倡廉。
B 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面从严治党。
C 全面建设小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面反腐倡廉。
D 全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国全面从严治党。
2、2014 年9 月9 日，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎实知识，有仁爱之心的好老师B 有理想信念，有高尚情操，有专业知识，有仁爱之心的好老师C 有理想信念，有高尚道德，有专业知识，有仁爱之心的好老师D 有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的好老师3、国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划（2015-2020 年）》提出力争到2017 年进步到能（）A.“下得去，留得住，教得好”的局面B.“去过去，引进来，干得好”的局面C.“下得去，上得来，教得好”的局面D.“下得去，回得来，干得好”的局面4、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。
张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（）A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权5、苏霍姆林斯基说过:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平。
这句说说明教师职业道德具有（）A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的政治性6、“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友B.研究者C.管理者D.授业解惑者7、某班主任在工作中时感到家长难以应付，经常被家长说解甚至发生口角。
2015山西特岗教师招聘考试试卷及答案
⼀、单项选择题 1.“学不躐等”出⾃( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 答案：A 2.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( ) A.教育 B.教育学 C.教育论 D.德育论 答案：B 3.教育学作为⼀门学科的建⽴始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( ) A.《⼤教学论》 B.《爱弥尔》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：A 4.美国的实⽤主义教育家杜威的代表作是( ) A.《⼤教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：D 5.“建国君民，教学为先”这句话反映了( ) A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与⽂化的关系 D.教育与科技的关系 答案：A 6.1632年，《⼤教学论》的出版标志着教育学的独⽴，其作者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 答案：A 7.第⼀个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建⽴在伦理学和⼼理学基础之上的教育家是( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 答案：D 8.以下哪⼀种观点是杜威的主张( ) A.教师中⼼ B.⼉童中⼼ C.课堂中⼼ D.教材中⼼ 答案：B 9.西⽅古代以其雄辩和与青年智者的问答法的教育家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚⾥⼠多德 D.德莫克⾥特 答案：A 10.近代启蒙主义教育的代表⼈物是( ) A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 答案：C 11.赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建⽴在伦理学和⼼理学基础之上，写了的教育学著作( ) A.《⼤教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：B 12.1939年，⾸位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( ) A.凯洛夫 D.维果斯基 答案：A 13.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：A 14.近代教育史中主张“绅⼠教育”的教育家是( ) A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 答案：D 15.以下哪⼀项不是赫尔巴特强调的中⼼( ) A.教师中⼼ B.学⽣中⼼ C.教材中⼼ D.课堂中⼼ 答案：B 16.我国尝试编写具有中国特⾊的马克思主义教育学始于( ) A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 答案：B 17.反映古希腊百科全书式的教育家亚⾥⼠多德的教育思想的是( ) A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 答案：B 18.近代教育史中提出的“⽩板说”的教育家是( ) C.康德 D.裴斯泰洛齐 答案：A 19.美国实⽤主义教育家杜威关于学⽣在教学中的地位的主张，称为( ) A.⽩板说 B.做中学 C.⼉童中⼼主义 D.实质教育派 答案：C 20.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( ) A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基 答案：C ⼆、填空题 1.法国启蒙主义教育的代表⼈物是_________，其代表作是_________。
2015陕西省特岗教师招聘《教育综合知识》考试真题
2015年陕西省特岗教师招聘考试教育综合知识试卷(满分：100分时间：120分钟) ⼀、单项选择题(本⼤题共25⼩题，每⼩题1分，共25分) 1．在教师职业道德上，我们应该⼤⼒肯定和倡导的是（ ）。
A．⾔教 B．功利 C．热爱 D．善教 2．教师职业道德的核⼼内容是（ ）。
A．爱岗敬业 B．严谨治学 C．依法执教 D．廉洁从教 3．公平合理地对待和评价每⼀位学⽣，是教育公正的（ ）的要求。
A．最根本 B．最⼀般 C．最重要 D．最普适 4．在对待学⽣的不同态度中，下列哪种类型受学⽣普遍欢迎?（ ） A．对⽴型 B．权威型 C．放任型 D．民主型 5．体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（ ）。
A．团结协作 B．爱岗敬业 C．为⼈师表 D．严谨治学 6．《中华⼈民共和国教师法》的正式施⾏是从（ ）开始的。
A．1993年10⽉31 ⽇ B．1994年1⽉1⽇ C．1995年5⽉15⽇ D．1996年9⽉1⽇ 7．下列不属于学校设⽴的基本条件的是（ ）。
A．法⼈ B．教师 C．经费 D．组织 8．我国教师的⾝份特征是（ ）。
A．公务⼈员 B．专业⼈员 C．⾮专业⼈员 D．⾃由职业⼈员 9．《中华⼈民共和国义务教育法》第⼗四条规定，禁⽌⽤⼈单位招⽤应当接受义务教育的适龄⼉童、少年。
这体现了该法的（ ）。
A．社会作⽤ B．预测作⽤ C．强制作⽤ D．指引作⽤ 10．民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有（ ）。
A．同等的法律地位 B．相近的法律地位 C．相等的法律地位 D．不同的法律地位 11．“先⾏组织者”概念的提出者是美国教育⼼理学家（ ）。
A．奥苏贝尔 B．布鲁纳 C．斯⾦纳 D．桑代克 12．“举⼀反三”“触类旁通”“闻⼀知⼗”体现的是（ ）。
A．学会学习 B．学习迁移 C．创造性 D．学习动机 13．班杜拉社会学习理论的⼀个核⼼概念是（ ）。
特岗教师招聘考试教育理论综合题2+2015年
特岗教师招聘考试教育理论综合题2 2015年(总分：42.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.与“上行下效”相关的德育方法是（）（分数：1.00）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法√D.品德评价法解析：“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，因此强调榜样示范法在学校德育中的运用。
2.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）（分数：1.00）A.《论语》B.《学记》√C.《大学》D.《孟子》解析：“长善救失”出自《学记》。
3.“教育不应再局限于学校的围墙之内”所推崇的是（）的教育理想。
（分数：1.00）A.前制度化B.制度化C.非制度化√D.义务教育解析：“教育不应再局限于学校的围墙之内”，是非制度化教育所推崇的理想。
4.要素主义课程理论的代表人物是（）（分数：1.00）A.布鲁纳B.巴格莱√C.杜威D.赫钦斯解析：5.批判教育学的主要代表人物之一是（）（分数：1.00）A.杜威B.鲍尔斯√C.梅伊曼D.赫钦斯解析：批判教育学的代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔和法国的布厄迪尔。
6.学校进行教学工作的基本单位是（）（分数：1.00）A.小组B.班级√C.年级D.教导处解析：班级是学校教学工作的基本单位。
7.小学生的思维（）（分数：1.00）A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段√D.完全属于具体形象思维阶段解析：根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
8.（）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
（分数：1.00）A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习√解析：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。
2015年特岗教师招聘考试教育学填空试题及答案
特岗教师考试第⼀章教育与教育学1.长善救失、教学相长最早出现在我国的着作_____中。
【答案】《学记》2.最早提出并为班级授课制奠定理论基础的是______。
【答案】夸美纽斯3.教育两⼤对⽴学派—传统教育与现代教育的两⼤代表⼈物是_____和_____。
【答案】赫尔巴特、杜威4.从教育学的独⽴和规范化⾓度来说，分别以夸美纽斯的_____和赫尔巴特的______为标志。
【答案】《⼤教学论》、《普通教育学》5.最早提出“豫时孙摩”的教育理念着作是______。
【答案】《学记》6.⾸次在⼤学中讲授教育学这门课的教育家是德国的______。
【答案】康德7.“活到⽼、学到⽼”是现代教育_____特点的要求。
【答案】终⾝性8.教育学的重要代表⼈物赫尔巴特提出______，课堂中⼼，______。
【答案】教师中⼼、教材中⼼9.教育学家杜威提出主要观点教育即⽣活，_______，_________。
【答案】教育即⽣长、教育即经验的改组与改造10.________的⾃然主义思想对德国哲学家康德的影响很⼤。
【答案】卢梭特岗教师考试教育学填空题1.1632年夸美纽斯出版的______标志着教育学形成⼀门独⽴的学科。
【答案】《⼤教学论》2.西欧进⼊封建社会后，形成了两种着名的教育体系即_____和______。
【答案】教会教育、骑⼠教育3.提出结构教学理论和发现法的教育学家是美国的______。
【答案】布鲁纳4.我国的第⼀部以马克思主义观点阐述教育问题的着作是杨贤江(化名李浩吾)的_______。
【答案】《新教育⼤纲》5.提出教师中⼼，课堂中⼼，教材中⼼的传统教育理论流派的教育家是_________。
【答案】赫尔巴特6.学记中“道⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达”体现了_____教学理念。
【答案】发现式7.教育的本质属性是_______。
【答案】有⽬的的培养⼈的社会活动8.在教育这种活动中，存在着______，_____和______三中要素之间的⽭盾运动。
2015内蒙古特岗教师招考《小学教育理论综合》论述题专家预测(三)
2015内蒙古特岗教师招考《小学教育理论综合》论述题专家预测（三）1.如何培养学生的创造性?【答案要点】(1)创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
影响创造性的因素主要有环境、智力和个性。
(2)教师要培养学生的创造性，需要注意以下三个方面的内容：①创设有利于创造性产生的环境;②注重创造性个性的塑造;③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
2.试述我国新型师生关系的特点。
【答案要点】(1)尊师爱生。
尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。
(2)民主平等。
民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。
它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。
(3)教学相长。
在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。
教与学是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。
教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。
(4)心理相容。
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，而不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。
在日常的教学过程中，学生对所学的各门课程是有不同情感的，它影响着注意力和时间的分配，带来了各门课程学习的不平衡。
这些都可以从师生心理关系等因素上找到原因。
3.试述加涅对学习结果的分类。
【答案要点】为了更好地和教学实际结合，加涅在八类学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是：(1)智慧技能的学习，解决“怎么做”的问题，用来处理外界的符号和信息，又称过程知识。