《善于认识自己》说课稿
《揠苗助长》说课稿
《揠苗助长》说课稿《揠苗助长》说课稿1一、说教材《揠苗助长》位于本册教材的第七单元，本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富，意在引导学生通过学习，懂得做事要善于动脑思考，要正确地认识自己。
《揠苗助长》是一则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上爬，结果禾苗都枯死了。
这则寓言告诉人们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
作者安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。
寓言本身通俗易懂，故事情节鲜明有趣，但寓意深刻，体会这个故事中的道理，懂得做事要踏踏实实，不能急于求成学习本课的重点和难点。
本课我准备用一课时来完成。
根据新课程标准，课文特点和中年级学生的认知规律，我确定了以下教学目标：1、认读本课“焦、喘、截”3个生字，会写“焦、望、费、算”4个字，理解并掌握“巴望”、“焦急”“筋疲力尽”等词语。
掌握由本课生字组成的词语。
2、读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老老实实，不能急于求成。
3、朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。
二、教法学法1、自主识字法新课程的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。
打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生的学习自主性。
2、情境教学法我除了充分运用课文中的精美插图外，还应该充分运用多媒体资源，为学生提供一种氛围，一个场景，从而有效地唤醒学生的内心体验，3、朗读感悟法学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
引导学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。
三、教学流程设计（一）创设情境、激趣导入“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是求知获艺的先导”新课程理念强调：课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的'学习兴趣。
《学会记事》 说课稿
《学会记事》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《学会记事》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学会记事》是统编教材七年级上册第二单元的写作训练。
本单元的主题是“亲情”，所选课文都是围绕着亲情展开，通过阅读这些课文，学生能够感受到亲情的温暖和力量。
而写作训练《学会记事》则是在阅读的基础上，引导学生将自己的生活经历和感受通过文字表达出来，从而提高学生的写作能力。
本节课的教学内容主要包括两个方面：一是记事的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果，让学生明白记事要完整；二是记事的重点和细节，让学生学会抓住重点，详细描写，使文章生动感人。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，但在记事方面还存在一些问题。
比如，有些学生记事不完整，缺少必要的要素；有些学生记事过于简单，没有重点和细节，文章平淡无味。
因此，在教学过程中，要针对学生的这些问题，进行有针对性的指导和训练。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握记事的六要素，能够完整地叙述一件事情；学会抓住重点，详细描写记事的经过，使文章生动感人。
2、过程与方法目标通过实例分析、课堂练习等方式，引导学生掌握记事的方法和技巧；培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱之情，培养学生善于观察、善于思考的习惯，让学生在写作中体验到表达的快乐。
四、教学重难点1、教学重点掌握记事的六要素，学会抓住重点，详细描写记事的经过。
2、教学难点如何引导学生在记事中融入自己的情感，使文章富有感染力。
五、教学方法1、讲授法通过讲解记事的方法和技巧，让学生对记事有一个系统的认识。
2、实例分析法通过分析优秀的记事范文，让学生直观地感受记事的方法和技巧。
3、练习法让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学的记事方法和技巧。
2024年五年级上册《太阳》说课稿
2024年五年级上册《太阳》说课稿五年级上册《太阳》说课稿1一、说教材本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘他的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。
盲童明明是这篇课文的主人公，她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。
“我”和她相识的时间虽然比较短，但她“带给了我许多快乐‘----她清脆的笑声感染了“我”美好的爱心感动了“我”，她就是一个“番茄太阳”，挂在了“我”心里，让我感受到了温暖。
二、说教学目标：1、知识目标：能有感情地朗读课文，能结合课文内容，理解部分句子的含义。
2、能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力，理解能力和语言表达能力。
3、情感目标：体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，从而受到关爱他人的教育。
三、说教学重难点凭借课文语言材料走进明明，知道她是一个漂亮聪明乐观和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”含义。
四、说设计理念这篇课文篇幅较长，叙事，写人、抒情相互结合在教学中我主要抓住了文章的两条线索进行教学：一、是明明的笑，二、是明明的笑对作者的感染。
教学中我主要通过学生的自读、自悟、圈画批注、感情朗读等多种手段引领学生逐步明确“番茄太阳”的三个不同含义，进而激发学生的爱心，让“番茄太阳”永远挂在我们的心中。
五、说教学过程（一）激情导入番茄，太阳，太阳番茄，这个奇妙的组合告诉了我们一个动人的故事。
故事中的主人公盲童明明，她是一个怎样的小女孩？让我们走进盲童明明的内心世界。
[激情，激趣，巧妙引入课题]（二）精读感悟，直奔课文重点。
1、指导学生感悟盲童明明的心灵。
（1）从盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心灵。
（2）默读感悟，批注。
（3）生生对话，师生对话，体悟小女孩的内心结合学生回答，指导学生有感情朗读这些句段并板书：乐观好奇心机灵聪明善良有爱心2、导学生再读课文，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。
小学道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》第二课时说课稿
小学道德与法治《1.学习伴我成长》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课教学的重点是帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，树立新的学习观。
课堂之外还有多种学习途径、学习方式和学习内容。
教学时，教师要注意拓展学习的概念，帮助学生懂得学习不能只局限于学校内的知识学习，要广泛地学，多途径地学，特别要引导学生懂得玩耍也是一种学习途径，与小伙伴的交往也是一种学习途径，这是本课的一个创新点。
二、学情分析现在的小学生大都阳光大方,想象力丰富,并且多才多艺。
许多同学都在利用课余时间进行课外的特长学习,学习的场所主要集中在文化宫、歌舞团、各类艺术培训中心以及学校兴趣班。
学习的内容主要有艺术类,如唱歌、跳舞、钢琴、小提琴、古筝、架子鼓、朗诵、主持、绘画等。
体育类,如篮球、足球、乒乓球、高尔夫球、田径等。
学习提高类,如作文、机器人等。
学生生活的实际状况为本课教学提供了基础,教师教学时注意引导是比较容易达到教学目标的。
三、教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
四、教学重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
2.体验“做”中学的道理。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿1
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，从而培养学生的自信心和自尊心。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解到差异的存在是正常的，我们应该尊重和欣赏每个人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和他人认知的重要阶段。
他们开始意识到自己和他人的不同，同时也开始关注他人对自己的评价。
在这个阶段，学生往往对自己的特点和优势认识不足，容易产生自卑情绪。
因此，本节课的目标是帮助学生建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。
2.能力目标：培养学生学会尊重和欣赏他人的不同，提高他们的自我认知能力。
3.情感目标：培养学生树立自信心和自尊心，激发他们对生活的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。
2.教学难点：培养学生学会尊重和欣赏他人的不同，提高他们的自我认知能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和接受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生认识到每个人都是独一无二的，引发学生对主题的思考。
2.新课导入：介绍教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优势。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论教材中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生认识到差异的存在是正常的。
5.情境模拟：设计一些情境，让学生亲身参与，体验到尊重和欣赏他人的重要性。
6.总结提升：通过总结，让学生明白每个人都有自己的特点和优势，应该树立自信心和自尊心。
小学心理健康教育三年级第7课《用心学习长本领》说课稿
小学生心理健康三年级第7课《用心学习长本领》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《用心学习长本领》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生认识到专心学习的重要性，让学生掌握一定的学习技巧，进而更好的完善充实自我。
为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:掌握一定的学习技巧对学生今后的学习有重要的作用，所以对学生学习技巧的培养是小学教育内容中的一项。
小学三年级是小学生学习习惯养成的关键期，这个时候要积极的引导学生形成良好的学习习惯，只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道学习的重要性；技能目标：让学生学会学习；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生了解学习的好处；教学难点：能让学生掌握一定的学习方法；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：学习能使我们不断的成长，学习能让我们变得本领高强，学习能提高我们的修养，可见学习对我们具有很重要的作用。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《用心学习长本领》。
二、故事园地《包拯的故事》：师：课件出示《包拯的故事》，请同学们仔细观察后想一个问题：这个故事说明了一个什么道理？生：积极分组讨论；师：巡视指导；师总结：大家说的很好，这个故事说明：只有好好的学习才能掌握高强的本领，从而成为一个对社会有用的人。
三、怎样更好的学习；师：请每个学习小组推选出一位学习达人，到讲台上来给大家介绍一下自己的学习方法。
生：各组推选代表上讲台上发言；师：这几位同学说的很好，看来你们都是善于学习的孩子。
师：我认为要学习好就要做到以下几点：（板书）1、上课要用心听讲；2、不懂的要及时向同学和老师请教；3、要养成先做作业后玩耍的良好习惯；4、对于学过的知识要及时复习；师：希望通过这节课的学习，我们都能成为学习达人。
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》说课稿
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第一单元《同伴与交往》围绕着同伴间的交往展开，通过生活中的实例让学生了解交往的重要性，学会与人相处的方法，培养良好的交往能力。
本单元共有3课，分别是《我们班的条约》、《不一样的我》、《夸夸我的小伙伴》。
教材内容贴近学生生活，富有教育意义，旨在引导学生正确处理人际关系，形成良好的道德品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交往能力，但对如何与人相处、如何处理人际关系仍存在一定的困惑。
在学习本单元内容时，学生可以通过对生活中实例的分析，进一步提高自己的交往能力，学会尊重他人、理解他人，形成良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解同伴间的交往的重要性，学会与人相处的方法，形成良好的交往能力。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人、理解他人是与人交往的基本原则，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会与人相处的方法，形成良好的交往能力。
2.教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对同伴间交往的思考，导入新课《我们班的条约》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解同伴间交往的重要性，学会与人相处的方法。
3.实例分析：分组讨论教材中的实例，引导学生独立思考，分析实例中存在的问题，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与人相处，形成良好的交往能力。
5.情景剧表演：选取小组讨论的成果进行情景剧表演，加深学生对交往方法的理解和运用。
《陶罐和铁罐》说课稿
《陶罐和铁罐》说课稿《陶罐和铁罐》说课稿1学习目标①认识陶、懦等10个生字。
会写陶、谦等14个字。
能正确读写骄傲、傲慢等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
教学重难点：体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
教学过程：复习巩固①分角色朗读课文。
②开火车认读生字词。
③交流记字方法。
本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来记忆。
还可联系熟字比较记忆。
指导写字①认读要写的生字。
②归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a.观察8个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
b.观察6个上下结构的字，看清上下部分所占位置。
c.集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。
如，陶、谦。
③教师播放音乐，学生做好写字准备。
④学生自己练习写字，教师巡视指导。
⑤即时展示学生作业，师生评议。
语言实践①抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。
②找几位同伴合作把这个故事演一演。
听写词语①抄写、记忆词语表中的词语。
②听写。
订正。
《陶罐和铁罐》说课稿2各位评委老师:大家好，我今天说课的内容是人教版小学语文三年级上册第七单元的第三课《陶罐和铁罐》，它是一则寓言故事，它讲的是：在国王德御厨里有两个罐子，一个陶罐一个铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，经常奚落它，后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的场地山，海水覆盖厚厚的尘土，许多年过去人们发现了陶罐，把它擦洗干净，陶罐就成了一件价值不菲的艺术品，当陶罐让人帮忙找铁罐时，人们翻来覆去连铁罐影子都没有见到。
这则故事告诉人们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重和谐相处。
学情：小学三年级处于低年级向中年级过度阶段，根据小学语文课程标准的要求，他们的识字与写字，阅读，写作，综合性学习等方面的能力还需要进一步加强，所以结合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：首先，知识与能力目标：学会认读“陶，御，谦，吵，素”等八个生子，会写“御厨，奚落，懦弱，相提并论，倒塌”等几个词语。
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《善于认识自己》说课稿
08政教 钟章文 080100016
一、说教材
（一）教材地位：
本课时是北师大版七年级上册第二单元《个人、集体与社会》第三课《正确
认识自己》的第二个课时，是对第一课时《角色与责任》的进一步深化，又为第
三课时《完善自我》奠定基础，起到了承上启下的作用。学生能否认识自己，决
定了今后能否更好地完善自我，甚至决定人的一生，所以，认识自己在本课中处
于非常重要的地位。
（二）主要知识及观点：
外在形象和内在素质
全面认识自己
优点和缺点
自我新认识
认 发展的看待自己
识
自
己 自我观察
认识自我的途径 在与他人的接触认识自己
从他人的态度与评价中认识自己
（三）教学重、难点：
重点：自我新认识。学生们进入中学，随着年龄的增长、知识的增多，每个
人不仅生理上有了些变化，心理上也有了变化，这时候的他们和小学时的他们已
经一样了。作为中学生，他们对自己的认识应该比以前要全面和深刻些。正确看
待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，对
于中学生来说，是有现实意义的。
难点：认识自我的方法、途径。作为一个社会人，中学生可以从各个方面认
识自己，比如自身、他人、集体等方面。但是，由于中学生的心理并不成熟，很
难从各个方面正确认识自己，因此特别需要教师加以引导。
二、说教学目标：
1、知识目标：懂得应该从哪些方面来正确认识自己。
2、能力目标：能够从各个角度客观地认识、评价自己的优缺点。
3、情感、态度与价值观目标：通过学习，认清和挖掘自己的优点，增强自
信心，尽情体验成功的喜悦，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺憾和
不足。并能充分利用自己的优点，把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力，
形成良好的自我意识。
三、说教法与学法：
1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分
引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自评与他评法、认知法、自主
合作学习法和情景创设法为主要的教学方法，使学生在活动中体验、在体验中明
理、通过明理达到导行。
2、学法：我们的学生既有这个年龄学生所共有的心理、生理特征，又因特
区特殊的环境和条件，使他们在认识自我、悦纳自己方面又呈现不同的特点。他
们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同，另一方面，
由于经济条件等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地
认识自己、悦纳自己，这些都需要老师正确的引导。依据新课程理念，在本节课
中，学生的学法是自主合作、参与体验、社会实践，以实现认知改变、行为转变，
知行统一
四、教学过程：
1、导入新课：我们知道：个人是社会的一员，人们的生活离不开社会。社
会对个人影响，而且影响是复杂的。那么，我们能不能在社会的复杂影响中，正
确看待自己，认识自己，摆正自己在社会中的位置，并且积极地为社会做出贡献，
对于我们中学生来说，是有现实意义的。下面进入今天的学习：善于认识自己。
2、自我新认识
（1） 全面的认识自己
让同学们阅读“‘漂亮’姑娘不美”的故事，回答下列问题:
“漂亮”姑娘为什麽不能令人赏心悦目? ----内在素质差，使人厌恶。
人的内在美与外在美有什麽关系? ----人的内在美对外在美起促进作用，
而外在美尽是一个衬托作用。
言行可以体现一个人的内在素质吗? ---- 一般是可以的。它是一个人的
学识、心理、道德等的综合表现。
有道德的人往往有着什么样的外在表现? ----端庄、大方、整洁、文明、
自然
学生回答后，老师总结：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在
美对外在美起促进作用。
请同学评价自己
提问：这位中学生对自己的分析全面吗？为什么？
（学生回答后，教师总结。）
比较全面，因为他既看到了自己的优点和长处，也看到了自己的缺点和不足。
全面地看待自己，就是既要看到自己的优点、长处，又要看到自己的缺点、
短处。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点和缺点，长处和
短处，十全十美的人是不存在的，要承认现实，面对现实。
在全面地看待自己的问题上要注意反对两种错误的方法：一种是只看到自己
的优点，看不到自己的不足。这样的话就容易怎样？
（学生回答后，教师总结。）
善于认识自己不仅要全面地看待自己，而且还要用发展的眼光看待自己。
（2）发展地看待自己
每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们
要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
请同学们思考：发展地看待自己的方法是什么？
（学生回答后，教师总结。）
发展地看待自己，就是告诉我们：每人人的成长都是由昨天——今天——
明天组成的，人的成长是一个变化、发展的过程。
善于认识自己，不仅要全面地、发展地看待自己，而且要掌握自我认识的
一些具体方法。
3．善于认识自己，要学会自我认识
自我认识就是自己认识自己和通过别人认识自己，具体方法有：
（1）自我观察
自我观察就是自己观察自己，那么我们观察自己的哪此方面？
①自身外表和体质状况。如：外貌、风度、健康情况等。
②自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表
现和适应能力。
③自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。
提问：我们观察自己的目的是什么？
（学生回答后，教师总结。）
我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己
前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。
所以，当我们确定了自己的目标和方向后，就要不怕困难，坚定不移地去做，
千万不能虎头蛇尾，更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气，甚至半途而废。
认识自己除了自我观察外，另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈；
怎样通过别人了解自己？
（学生回答后，教师归纳。）
（2）在与他人的接触中认识自己
（3）从他人的态度与评价中认识自己
在通过他人了解自己时，最好是主动一些，态度要虚心和诚恳。
小结：这一节课我们主要学习认识自己的方法，要认识自己，根本的方法是：要
全面地、发展地看待自己。具体的方法是：自我观察，在与他人的接触中、从他
人的态度与评价中认识自己。
五、说板书：
对于中学生来说，教师的板书要简捷明白，易记易懂，因此，我设计如下
板书：
外在形象和内在素质
全面认识自己
优点和缺点
自我新认识
认 发展的看待自己
识
自
己 自我观察
认识自我的途径 在与他人的接触认识自己
从他人的态度与评价中认识自己