人教版八年级历史上册(2016)教案-第17课 中国工农红军长征
第17课中国工农红军长征【教学目标】一、知识与技能1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。
2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。
二、过程与方法1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。
2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。
三、情感态度与价值观1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。
2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。
3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。
【教学重点】遵义会议，中央红军长征。
【教学难点】遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
【教学过程】情景导入生成问题红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。
中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
自主学习梳理知识一、战略转移与遵义会议1．红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围剿”，结果都被红军粉碎。
1933年秋，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次围剿。
由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误，没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。
中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
2．1934年10月，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
敌人调集兵力对红军实行围追堵截，企图一举消灭红军。
毛泽东果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。
这一建议得到了中央多数同志的支持。
于是，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
3．1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
4．遵义会议确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
二、过雪山草地遵义会议后，毛泽东指挥红军，四渡赤水，佯攻贵阳，打乱了敌人的追剿计划。
然后挥师北进，渡过金沙江，跳出了敌人的重重包围。
红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过大雪山，走过茫茫草地，突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。
三、红军胜利会师陕甘1．1935年10月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
2．红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
合作探究生成能力【探究一】遵义会议的伟大意义。
结论：1935年1月在贵州遵义召开的中共中央政治局扩大会议，对于中国共产党及其领导的中国工农红军来说，是一次具有伟大转折意义的会议。
遵义会议前夕，中央红军和中央机关人员由长征开始时的8.6万人锐减到3万多人，前有重兵堵截，后有大军围追，陷入被动挨打、濒于全军覆没的危机。
在这个极其危险的历史关头召开的遵义会议，挽救了中国共产党，挽救了中国革命，对红军长征的胜利产生了决定性的作用。
第一，遵义会议首先着重解决了当时最为急迫的军事路线问题，使红军由被动转为主动，成为长征走向胜利的关键一步。
第二，遵义会议对中央领导机构进行了调整，确立了毛泽东同志在党和红军中的领导地位，为夺取长征胜利提供了根本的组织保证。
第三，遵义会议后我们党更加自觉地从实际出发选择战略转移的方向，这对于各路红军会师西北、促进国内革命战争向抗日民族战争的转变具有重大意义。
归结起来说，遵义会议是红军长征中一个生死攸关的转折点，这次会议奠定了中国革命胜利的基础。
我们党对在党内占统治地位长达4年之久的王明“左”倾错误路线的纠正乃至对整个党的历史经验的科学总结，是以这次会议为开端的。
党开始独立自主地解决中国革命和党内的重大问题，在政治上走向成熟，是以这次会议为标志的。
以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，是从这次会议开始逐步形成的。
我们无法设想，没有遵义会议，红军长征会是什么结果；没有遵义会议，中国革命会是什么情况。
正如毛泽东同志在党的七大时指出的：“遵义会议是一个关键，对中国革命的影响非常之大。
”可以说，我们党和党领导的事业，至今还在享用着遵义会议及这次会议延续和拓展的伟大成果。
【探究二】什么是长征精神？其内涵是什么？结论：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。
其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。
长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。
总结归纳 提升能力 原因：红军第五次反“围剿”失败长征开始 开始：1934年10月初期受挫时间：1935年 1月 历史转折——遵义会议 内容：选举毛泽东为中央政治局常委等意义：历史转折，成熟标志 四渡赤水→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山过草地→抵达甘肃 胜利会师 胜利会师：陕北会师——1935年10月；会宁会师——1936年10月 意义：宣告红军长征胜利结束 伟大意义：挽救革命 长征精神达标测评 巩固新知1. “一送红军，下了山，秋风细雨，缠绵绵。
……问一声亲人，红军啊，几时人马，再回山。
”这是电视剧《长征》的主题歌，红军被迫离开中央苏区的主要原因是( C )A ．日本发动全面侵华战争B ．共产党主要领导人犯了右倾机会主义错误C ．“左”倾错误导致红军第五次反“围剿”失利D ．蒋介石发动了四一二反革命政变2．“王明路线滔天罪，五次‘围剿’敌猖狂，红军主力上征途，战略转移去远方。
”——《长征组歌》。
你认为“红军主力上征途”的主要目的是( B )A ．准备北上抗日B ．保存实力，进行战略大转移C ．红军的战略战术D ．扩大革命根据地，传播革命火种3．一位历史学家在评论1935年的一次会议时说：“这次政治局扩大会议的召开是史无前例的，它是中国共产党党史上一个里程碑。
”这次“会议”是( B )A ．中共一大B ．遵义会议C ．中共二大D ．八七会议4．遵义会议在中国革命史上具有非常重要的历史意义。
下列关于遵义会议叙述不准确的是( B )A ．解决了博古等人在军事上和组织上的错误B ．解决了张国焘等人在军事上和组织上的错误C ．确定了毛泽东为核心的党中央的正确领导D ．这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命5．红军长征途中，哪一军事行动打乱了敌人的追剿计划( C )A ．突破乌江B ．巧渡金沙江C ．四渡赤水河D ．强渡大渡河6．小明中考后准备参加“重走长征路”旅游活动，如果你是导游，请你为小明选择一条最合适的旅游线路( A )A ．瑞金——遵义——吴起镇——会宁B ．上海——遵义——西安——吴起镇C ．瑞金——武汉——西安——会宁D ．上海——瑞金——武汉——吴起镇7．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”这首诗写于l935年10月，叙述的长征历程中没有涉及到的事件是( B )A ．强渡大渡河B ．红一、二、四方面军胜利会师C ．飞夺泸定桥D ．巧渡金沙江8．长征，人类战争史的奇迹。
红军长征使中国革命转危为安主要是指( C )A ．国民党不再“围剿”红军B ．革命取得了成功C ．保存了革命的基干力量D ．国民党已无力“围剿”红军教学反思新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。
在该课时的教育教学过程中，就很好的体现了新课程的教育教学理念。
比如在教学过程中，注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，向学生提出要求，实现了老师和学生的良好互动，充分体现了以学生为本的教育教学理念。
再如，根据教学的需要，充分利用了图片、文字资料等创设情境，让学生在生动教学中掌握长征的历史，并取得了很好的效果。
在以后的教育教学过程中要注重对学生思维的培养，要加强对史料的深层次解读和运用，从而提高自己的教育教学水平和能力。
中 国 工农 红 军 长征。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教学设计_3
中国工农红军长征教学目标：1、说出党和中央红军被迫长征的原因。
2、能够描绘长征的路线和经过的重要地点。
3、了解红军长征过程中的艰难险阻，归纳出遵义会议和红军长征的伟大历史意义。
4、感受长征精神的伟大，革命历程的坚辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。
新课引入：课件展示毛泽东七律：长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
此诗高度概括了红军二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
那么红军为什么要进行长征？他们在漫漫征途中又遇到了哪些艰难险阻？他们又是靠什么力量超越生理极限，创造人类这一奇迹的？接下来让我们一起来学习第17课《中国工农红军长征》。
新课讲授：1、请同学们预习课本第81页，并讨论红军为什么要进行长征？学生回答：2人回答。
教师总结：两位同学都回答的太棒了，接下来让我们来看几则材料，一起分析红军长征的原因。
材料分析：材料一从1928—1930年，中国共产党开辟了一系列重要的革命根据地……红军不断发展壮大，全盛时发展到30多万人。
材料二红军的壮大使国民党统治集团大为震惊，从1930年底，对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”。
在中央革命根据地，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次“围剿”。
材料三1933年秋，蒋介石调集50万大军，集中大量飞机，大炮对中央革命根据地发动第五次“围剿”，由于博古和李德“左”的错误指挥，导致红军失利，未能粉碎敌人的“围剿”。
从这三则材料你能得到什么信息？学生回答：2人回答。
教师总结：两位同学分析的很好。
从三则材料，我们可以得到下列信息：①红军的壮大，成为了蒋介石的心腹大患，所以调集大军围剿红军。
在毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥下，红军前四次反“围剿”取得胜利。
②由于中共中央临时负责人博古和李德“左”的错误指挥，导致第五次反“围剿”失利。
第17课 中国工农红军长征 (教学设计)
第17课中国工农红军长征教学设计教材分析《2022年历史课程标准》要求：认识遵义会议在中国革命史上的地位;通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。
本课是部编版八年级上册第五单元的最后一课，长征是中国革命史上承前启后，继往开来的重大事件，是学生学习中国历史的重要一课。
长征粉碎了国民党消灭红军的企图；保存了党和红军的基干力量，在生死存亡的关键时刻挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命；促使中国共产党从幼稚走向成熟，有力地推动了中国革命形势的发展。
引导学生了解长征精神的内涵，使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
学习目标知道长征、遵义会议等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道长征的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。
(唯物史观、时空观念)运用史料分析长征的原因，认识长征在中国近代社会发展进程中的地位和作用。
(唯物史观、史料实证、历史解释)通过本课的学习，感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈们不畏艰难、勇于献身的长征精神，激发爱国之情。
(历史解释、家国情怀)重点难点教学重点：遵义会议、红军胜利会师陕甘。
教学难点：红军长征及长征精神。
学情分析八年级学生正处于青春发育期，是身体发育的关键时期，也是身心各方面发生巨大变化的时期。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，在学习方面面临着更大的挑战。
经初中七年级一年多的学习，对初中历史有了较深入的了解，已掌握一定的历史学习方法。
课前要求学生通过教师网络空间收看影视作品、文学作品等相关资料，对长征的历史有所了解。
学生对本课的历史人物、各个战役比较感兴趣，这些人物性格、智慧、战役表现出中国共产党为中华民族奋发图强的精神对学生学习、生活产生深远影响。
教学过程【导入新课】视频导入，让学生识记视频中关键词，导入本课。
（设计意图）通过视频创设问题情境，提高学生学习兴趣，来进入本课。
【整体感知】壹明晰长征原因贰图画长征经过叁解读长征意义肆感悟长征精神【解读课标明确目标培育素养】【新课教学】【壹】明晰长征原因问题探究：红军为什么要长征？（设计意图）学生根据图表分析出红军长征是因为第五次反围剿失利，培养学生历史解释的核心素养。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第17课 中国工农红军长征
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第17课中国工农红军长征一. 教材分析本课是部编人教版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》。
教材主要内容有：长征的背景、长征的经过、长征的意义。
通过本课的学习，学生可以了解长征的历程，认识长征在中国革命史上的重要地位，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了有关中国革命的历史，对长征有一定的了解。
但八年级的学生对历史事件的理解更加深入，需要通过本课的学习，使学生对长征有更全面的了解，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的背景、经过和意义，认识长征在中国革命史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、经过、意义。
2.教学难点：长征过程中重要战役的胜利及意义。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解长征的背景、经过和意义。
2.合作探究：分组讨论长征过程中重要战役的胜利及意义，分享学习心得。
3.案例分析：通过分析长征过程中的典型事件，深入理解长征精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》。
2.资料：有关长征的图片、视频、案例等。
3.课件：制作与本课相关的内容，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长征的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解长征的经过。
教师通过课件呈现长征的路线图，帮助学生直观地了解长征的历程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论长征过程中重要战役的胜利及意义，分享学习心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、回答的方式，检查学生对长征知识的掌握情况。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 赛课导学案_0
第17课《中国工农红军长征》教学设计【教材分析】本课主要有三块内容：战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。
这三块内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利历时两年的波澜壮阔的历史画卷。
【教学目标】知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学作品的感染力，让学生感知历史。
情感态度价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求理想的革命英雄主义精神，激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱祖国的崇高感情。
【教学重点】遵义会议；长征的经过和长征精神。
【教学难点】感悟长征精神。
【教学过程】一、激趣导入：根据所给的图片猜一猜是什么历史事件？导入新课《中国工农红军长征》。
二、自读课文后，明确学习目标三、学生分小组探究：长征原因、长征路线、遵义会议、长征故事。
四、课堂展示探究一：长征原因从农村革命根据地已成燎原之势到国民党对根据地的五次围剿，从前四次反围剿的成功到第五次反围剿的失利，使学生意识到战争的胜败，不在于力量的悬殊，而是取决于正确的军事思想和战略战术。
探究二：长征路线要求学生指着地图说出中央红军的行动路线，要能说出长征途中的重要事件。
探究三：遵义会议了解遵义会议的时间、主要内容、意义。
关于遵义会议的意义：学生能结合遵义会议后红军的变化和遵义会议前后14年中国革命的发展历程，明确遵义会议是红军及其中国革命的转折点。
探究四：长征故事通过学生讲述红军长征的故事，了解长征路上的艰难，体会长征精神。
探究五：长征意义学生能结合“长征是宣言书、长征是宣传队、长征是播种机”，理解长征的伟大历史意义。
五、结束语：学生齐读毛泽东《七律·长征》。
教师结束语：长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照，长征精神过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》表格式教学设计
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》表格式教学设计一. 教材分析本课是部编版八年级历史上册的第十七课，主要内容是中国工农红军长征。
教材从长征的背景、长征的历程、长征的意义等方面进行了详细的阐述。
通过本课的学习，学生可以了解到中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，认识到中国共产党和红军在长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国的近现代史有一定的了解。
但是，对于长征这一历史事件，学生可能了解不多，对于长征的意义和影响可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解长征的背景，理解长征的过程，感受长征的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国工农红军长征的背景、过程和意义，掌握长征中的重要战役和事件，了解长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。
3.情感态度与价值观：认识中国工农红军长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国工农红军长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：长征过程中的重要战役和事件，长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受长征的艰苦环境和英勇斗争精神。
2.案例教学法：以长征过程中的重要战役和事件为例，引导学生分析历史发展的规律。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：备好长征的相关资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习长征的相关内容，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放长征的纪录片，让学生直观地感受到长征的艰苦环境和英勇斗争精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现长征的背景、过程和意义，让学生对长征有一个整体的认识。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教案_2
活动目标加深对红军长征史实的了解,从而理解长征精神。
学会对已掌握的历史材料做基本的处理,并能够对资料进行讲解。
学会在历史学习中用图画来表现历史和表达自己的情感的方法。
在小组活动中锻炼组织能力,提高语言表达能力和培养团队协作意识。
学情分析本课的教授对象是八年级学生,他们好奇心强、思维活跃,课堂上善于表现自己。
经过一年的历史学习, 学生已经基本掌握了历史学习的基本方法技能和合作探究的能力。
今年正值长征胜利80周年,语文课的《七律.长征》、网络、新闻、电视节目《开学第一课——先辈的旗帜》、影视作品、社会上重走长征路各大纪念活动等等,都为学生更好的了解长征、学习长征提供了广泛的素材。
其次,本课是一节活动探究课,小组合作需要搜集准备大量的图片、文字资料并且制作课件。
由于学生普遍对历史学科重视程度不够,因此如何指导学生搜集整理资料,并且更好调动学生参与课堂活动的积极性,深入探究永恒的长征精神在当今社会的教育意义,这是教师在课前准备环节需考虑的问题。
因此,教师在教学过程中,可适当提供有关的历史资料和收集途径等让学生结合自己收集到的资料,分工合作,发挥各自所长,提高组织能力,培养协作精神。
重点难点重点: 通过活动,让学生进一步加深对长征基本史实的了解,从而理解长征精神。
难点: 结合实际理解长征精神并将他们真正融入到内心世界。
4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入上课前,请大家看一段视频《金色的鱼钩》公益广告,同学们今年是长征胜利多少周年啊? 80周年。
80年过去了,当年一脸稚气的红军小战士,如今已经是饱经沧桑的白发老人。
这枚珍贵的鱼钩见证了那段艰苦岁月,现在珍藏在中国人民革命军事博物馆里,在它身上凝结着永恒的长征精神。
今天让我们一起走进第16课图说红军长征,进一步感受这篇气势磅礴的伟大史诗!活动2【活动】简介长征路线下面由我带大家一起重走长征路,1934年10月,红一方面军从中央革命根据地瑞金出发,突破了敌人四道封锁线,11月红军遇到了长征中最惨烈的一仗——血战湘江,红军人员折损过半。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课获奖教案_1
第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征【课标要求】讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
在地图上标出中国工农红军长征的路线。
【学习目标】1.知识与技能：①红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。
分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。
②理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。
2.过程与方法：①通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
②通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。
③充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作意识，促进学生思维能力的提高。
通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。
3.情感态度与价值观：①了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。
激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
②体会红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。
③通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态。
【学习重点】遵义会议，中央红军长征，长征精神。
【学习难点】遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【导学过程】一、导入新课红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上,18天用在夜间行军上。
在总长约25000里的路上,只休息了44天,平均走365里才休息一次，日平均行军74里。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教案_1
教学目标知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和长征精神。
过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
教学重难点教学重点：1、遵义会议。
2、长征的经过和长征精神。
教学难点：长征的经过和长征精神。
教学过程：新课导入：播放视频《七律·长征》。
师提问：这首诗的题目是？作者是谁？师：毛泽东这首《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
长征是世界战争史上的奇迹，长征是人类历史上规模最大的一次远征。
当初，这个伟大的远征，是怎样迈出第一步的呢？今天，我们就一起学习第17课《中国工农红军长征》。
出示幻灯片：第17课中国工农红军长征出示幻灯片：第一篇“踏遍青山人未老，风景这边独好”师：请同学们阅读课本第81页正文第一段。
思考三个问题：出示幻灯片：1、国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？2、国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？3、红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？学生阅读课本并思考问题。
出示幻灯片：《星星之火、可以燎原》A little fire burns up a great deal of corn出示幻灯片：《农村革命根据地形势示意图》师讲解：上世纪二十年代末三十年代初，中国的版图上出现了一块又一块红色的区域，这就是中国共产党创建的革命根据地，它有一个受当时苏联影响的名字——苏区。
鼎盛时期，苏区总面积达到四十余万平方公里，人口约三千万。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教学设计_6
教学重点及解决措施
重点：中央红军的长征和遵义会议。
解决措施：小组学习，合作探究画出长征路线图和找出遵义会议的相关知识点；创设历史情境，带领学生重走长征路，通过图片、影音资料、文学作品等教学资源加深学生印象，最后系统总结知识，方便学生记忆。
3．在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。
过程与方法：1．通过多媒体课件对红军长征原因、经过、意义等知识点的演示，使学生学会从材料中获取信息、处理信息从而分析问题、解决问题的方法，以及将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯；
2．在小组讨论中合作学习，感悟历史。
1.地理学家小组推选代表在黑板上画出长征路线图。
2.学生直观体验长征，思考。
3.历史学家小组发言，其他小组补充，得出结论。
4.思考，回答。
5.学生直观体验长征，思考。
6.红军战士小组和随军记者小组发言。
7.说说通过数字获取相关信息。
8.思考。
学生能画出红军长征经过的路线和经过的重要地点，增强学生动手能力。
教学难点及解决措施
难点：体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
解决措施：通过多媒体展示一系列历史事实，创设历史情境让学生领悟长征精神。
教学设计思路
根据八年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是：将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解长征，感悟长征。通过创设历史情境，小组合作交流等方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与到探究性学习中去。教师在教学过程中，可以通过问题导学法、探究讨论法、故事穿插法、音像辅助法、情景教学法等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣、学习积极性上，使学生学有所获，学有所成。
人教版部编历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》学生说课稿
人教版部编历史八年级上册《第17课中国工农红军长征》学生说课稿一. 教材分析《第17课中国工农红军长征》是人教版部编历史八年级上册的一课。
本课主要讲述了红军长征的原因、过程和意义。
教材通过详细的叙述，引导学生了解长征路上的艰难困苦，感受红军的英勇顽强，认识到长征是中国史上的一座丰碑。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国史有一定的了解。
但学生对于长征这一重大历史事件的细节和意义可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析长征，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解红军长征的原因、过程和意义，掌握长征路上重要战役和地点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对红军长征精神的尊重和敬佩，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：红军长征的原因、过程和意义。
2.教学难点：长征路上的艰难困苦和红军的英勇顽强。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受长征。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放《长征》纪录片片段，引起学生对长征的兴趣和好奇心。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解红军长征的原因和过程。
3.合作讨论：分组讨论长征路上的重要战役和地点，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行详细讲解，解答学生的疑惑。
5.情感体验：学生进行长征主题的诗歌朗诵、歌曲演唱等活动，感受长征精神。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到长征的意义和价值。
7.课后作业：布置相关的历史研究性学习任务，让学生进一步深入研究长征。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长征的主要内容和意义。