小说的主题和标题
小说知识点讲解(主旨+标题)-高考语文复习教案
高考语文小说知识点讲解第一部分人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”：趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。
分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。
高考小说阅读主题标题
主题：
《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、
祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，
赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；
批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐
化堕落的现实；
呼吁：重建民族的品德与人格。
整理课件
12
《套中人》
主题分析
整理课件
13
①别里科夫的套子： 可笑
2
常见题型
出题形式
①或用自己的话概括作品的主题； ---主题概括
②读了全文后，文章让你明白了什么道理
（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某 一个问题）的理解或看法。
---- 主题探究
整理课件
3
二、主题概括常用术语 1．歌颂、赞扬、宏扬什么； 2.讽刺、批判、揭露、谴责什么； 3.揭示什么人生道理； 4.对什么现象的反思； 5.表达了什么情感。
然生活艰辛，依然顽强地活着；
2让读者体味“活着”的滋味，生活着充满艰
辛；
3产生如何对待生命的思考；虽然生活着充满
艰辛，只要活着就好，生命在孤单中依然顽强；
4形象生动，言简义丰，耐人寻味。
整理课件
38
《肥胖症患者安比的“型狗”之路》
参考答案： 以“肥胖症患者安比的“型狗”之路”为题目好。 ①情节：该题目是对小说情节内容的简要概括，交代出
效果：三次描写，层层递进（推动情节的发 展），丰富了马兰花的人物形象，
凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
整理课件
20
2014新课标卷Ⅰ《古渡头》
（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文， 谈谈你的看法。（8分）
小说主旨、标题题
那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围 着老师的遗体，不知哭了多长时间。
最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹， 在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静 静地看着他们。
(二)再试高考 (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的问题。
锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园 呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回 家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
“天啊！这颗行星上的文明不是 3C 级，是 5B 级！！”参 议员惊呼起来。
“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空， 甚至已登上了他们所在行星的卫星。”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官 在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波 之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输速率是多大？” “大约每秒 1 至 10 比特。” “上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有 记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒 1 至 10 比特 的速率进行交流的物种，能创造出 5B 级文明？！且这种文明 是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” “但，阁下，确实如此。”
题型一 主旨概括题
(一)重温教材 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？ 答：
小说标题
学习目标： 1.识记小说标题的常见题型； 2.学会解答小说标题常见题型的 解题方法，从容应对高考。 3.重点掌握小说标题作用的解答 方法
实战演练
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是 扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。 “嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头 看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉 着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。突 然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角 激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信 的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提 着舞裙，飘然来到台上…… 导演余怒未息。女A角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丰富的舞台经验，和扮演王 子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败 定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了 一个冷战。
高考真题
1.(11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的 标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 （6分） 2.(11全国新课标卷)《血的故事 》（4）小说的 题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型 而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认 为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 （8分） 3.(12辽宁卷)（4）小说以“最后的黄豆”为标题， 寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你 感受最深的一点。（8分） 4.（13山东卷）结合文本，谈谈本文以"活着"为题 目有什么好处。（6分）
探究可否替换标题
读《优化设计》P168对点训练：《栗子· 立子》，有人认为以 “孽障”为题更能体现小说的旨意。你认为哪一个更合适，谈谈 你的看法。（4分）
参考答案 答《栗子· 立子》为题目更合适。因为 ①标题一语双关(或反讽)，以两个同音的词语并列构成标题，形 式特别，意蕴丰富。（2分） ②从情节结构上看，“栗子”是小说情节发展的主要线索，故事 是由“栗子”引出并向前推进发展的，曲折生动，引人入胜。 （2分） ③从人物塑造上看，“立子”是小说的主人公，小说塑造了因深 陷网吧不能自拔，以致于坑蒙拐骗的青年形象。（2分） ④从主旨表达上看，立子向“我”兜售坏栗子，引出了留守儿童 的教育问题，巧妙暗示小说主题。（2分） ⑤“孽障”起不到如上的鲜明的讽刺效果，揭示不出深刻的内蕴。
小说的主题(整理)分析
• 主题挖掘的基本切入点： • ⑴从小说的题目入手思考小说的主题。标题的作用： • ①设置悬念。 • ②标题就是小说的线索。 • ③为塑造和突出人物形象服务。 • ④推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物 矛盾冲突。 • ⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 • （2）从小说的情节和人物形象入手； • （3）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景及典型 的环境描写，认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印， 把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题 的目的； • （4）从小说的精巧构思中把握作品的主题； • （5）是从作者对人物描写的语言的感情色彩、作者自己的 评论中把握作品的主题。
问题：读完这篇手机小说后，你认为男孩、女孩分 别是一个什么样的人？并由此说说小说的主题是什么？
男孩、女孩分别是一个什么样的人？小说的主题是什么？ 一、男孩为了救女孩决定自我牺牲，出了剪刀。女孩自私， 使坏，一开始就谋划出布，结果害人不成，自己死了。 主题： 善有善报，恶有恶报。 二、男孩为了救女孩决定自我牺牲，出了剪刀。女孩凭着对 男孩的了解，知道他一定会出剪刀，所以她出了布。 主题： 这是对纯真的伟大的爱情的礼赞。一对相爱的恋人想方设 法要牺牲自己、让爱人活下来。然而残酷的现实却是，虽然都 爱，却注定伤痛，永留遗憾。善良也会错解现实啊！ 三、女孩为了活命，出了布；男孩知道女孩一定会出布，所 以男孩出了剪刀。 主题： 这是对算计爱情的无情嘲讽。冷漠的算计，没有赢家。女孩 的死最多只是技不如人 ，男孩的活也不过是行尸走肉。
四、通过小说的主要事件探寻小说主题
小说的主要事件一般把人物、环境、作者的看法等等都包括于 其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。
例：联系小说的中心事件分析《河的第三条岸》的主题 小说的中心事件是父亲买了一只船，在河里漂来漂去，不 再回来。
小说大纲模板
小说大纲模板作品标题：《光阴之花》作品类型：现代青春小说主题：探索自我、成长与爱情作品简介：《光阴之花》是一部现代青春小说，讲述了主人公张晓婷从高中到大学的成长故事。
小说通过描写张晓婷的青春岁月、面对挑战与困惑，在探索自我、追求梦想的过程中，她逐渐发现了爱情的力量，并最终实现了自己的人生价值。
第一部分：光阴飞逝第一章：高中生活的开始描写张晓婷进入高中，她对于高中生活抱有期待，但也面临着新的挑战和困惑。
通过展示她与同学之间的友情、老师之间的关系以及学业和家庭之间的压力，引出她为了在这个崭新的舞台上展现自己的优秀而不断努力的事情。
第二章：梦想与迷茫描写张晓婷渐渐感受到自己的梦想和兴趣，但也逐渐面临迷茫。
她开始思考未来的道路，面临家庭对于她未来选择的期待，以及自己内心真正渴望的生活方式。
通过张晓婷与班上学习优秀的同学之间的对比，她开始思考自己的人生方向。
第三章：成长的烦恼描写张晓婷在高中时期的感情纠葛。
她一直暗恋着班里的男生李明，但害怕表达自己的感情。
通过展示她与李明之间的交流和同学们眼中的她，探讨她在感情方面的不安与成长。
第二部分：探索自我第四章：大学生活的开始描写张晓婷进入大学后，她面临着更大的自由和机遇。
她开始参加各种社团活动，并结交了一些志同道合的朋友。
通过描写她与社团成员之间的合作、成长和友情，她逐渐找到了适合自己的舞台。
第五章：追求梦想的艰辛描写张晓婷在大学期间为了追求梦想而付出的努力和艰辛。
她通过参加比赛、实习和培训，一步步接近自己的梦想。
同时，她也面临着竞争的压力和自己内心的恐惧。
通过描写她克服困难、坚持不懈的过程，展示她对于梦想的执着和坚信。
第三部分：爱情的力量第六章：爱情的萌芽描写张晓婷在大学时期与男生张阳之间的初次相遇和交流。
两人慢慢建立起深厚的友谊，但同时也逐渐发现自己对对方有着更深的情感。
通过描写他们之间的互动和感情纠葛，展示爱情的萌芽。
第七章：爱情的选择描写张晓婷在面对选择时的矛盾和纠结。
小说的主题
概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。 • 5、表达了什么情感。
[2010•广东卷]《面包》小说的 主题是什么？请结合全文分析。
• 小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并 为他省下口粮的小故事，不但表现了 患难与共的真情，也歌颂了二战后饥 荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神
高三小说阅读
——主题
如果说情节是小说的躯体，人
物形象是小说的血肉的话，那么主
题便是小说的灵魂，是小说意义的
核心。主题的深浅往往决定着作品
价值的高低，因此，欣赏小说必须 欣赏小说的主题。
小说的主题思想不能像论文那样明
明白白地说出来，也不是作者把自己
的观点、目的生巴巴地硬贴上去，它
是融合在小说作品的人物形象尤其是
了封建思想和封建礼教的吃人本质。
（五）、关键语句是小说主题的窗口
小说一般不直接表达主题，但有时一 些议论抒情性的语句是分析小说主题最便 捷的标志。
如《项链》中有一段议论性的文字 “要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在 是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？ 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细
小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
的看法。从这些看法中理解主题同样也
是小说鉴赏中经常运用的方法。
善良勤劳的祥林嫂难逃夫死被卖、子丧
无依、流落街头、客死他乡的命运，从祥林 嫂一生的悲惨遭遇中，可以清楚地看到，封 建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫 权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。祥林 嫂一生的悲惨遭遇，正是旧中国千百万劳动 妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑 造祥林嫂这一典型人物，对吃人的封建制度 和封建礼教进行深刻地揭露和有力地抨击。
小说的标题
小说的标题：①线索作用，贯穿全文②点名主题
（明确小说的人物、暗示小说的内容特征、地点人物、主人
公以及时代的特点、故事情节、人物特征等等）
小说拟题技巧：①以人物形象为主题（阿Q正传）
②以事件为主题（宝玉挨打）
③以线索为主题（药）
④以主旨寓意情感等为主题（差别）
⑤以问题为题，设置悬念，激发读者阅读兴趣（钢铁是怎
样炼成的）
⑥表明作者的观点态度，寄托作者情感（铁齿铜牙纪晓岚）
⑦展开情节前后呼应（祝福）
⑧对比讽刺，强化效果（猫和老鼠）
解题思路：①具体文中意思，即表层含义
②与主题相关的意思，即深层含义
分析：①标题的内容（交代写作对象，表明作者情感的触发点，点明
时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠
定文章的感情基调，概括主要的内容情节，寄
托作者情感）
②标题的结构：使小说的结构艺术精巧高明（贯穿全文线索，
使文章结构更加严谨，设置悬念，引起读者阅
读兴趣，推动故事情节发展，展开情节，前后
呼应，对比讽刺强化效果）
③标题的人物：为塑造和突出人物形象服务（表明人物性格品
质，表明作者的情感与态度）
④标题的主旨：突出主题（含蓄或形象的揭示主题，深化主题，
使小说的主题深刻，丰厚）
⑤标题构思：（有隐喻象征的作用，引人深思，俗中见雅，
以小见大，似拙实巧，照应开头或结尾，与
之对比反衬，一语双关，画龙点睛）
小说标题的修辞手法：比喻，拟人，对比反衬，象征，讽刺，双关。
使用某种修辞，新颖独特，耐人寻味，引人深思
小说标题的语言：富有诗意，清新雅致，幽默诙谐，富有讽刺意味，
一语双关，平中见奇，含蓄而有韵味。
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小说题目与主题教学目标：1、掌握小说主题题目的基本方法2、掌握小说主题鉴赏的基本方法教学重点：1、掌握小说题目鉴赏的基本方法2、掌握小说主题鉴赏的基本方法一、小说题目的鉴赏教学过程：一、小说题目的命题形式1、XX标题有什么含义。
2、XX作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解.3、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。
4、小说题为“XX”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。
5、这篇小说以“XX”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
二、小说题目的答题模式小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。
②交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。
③概括小说主要事件，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。
④设悬念，引起阅读的兴趣。
如海明威的《丧钟为谁而鸣》。
⑤贯穿全文起线索作用，如《项链》、《药》等。
（指向情节结构）⑥具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如《洗澡》、《雷雨》、《红与黑》等。
（指向主题）⑦使人物形象更加鲜明突出，如《变色龙》（指向人物形象）【小说题目的考点】在考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
【标题含意答题思路指津】在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。
如《黄昏渡》：“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意？”（1）标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。
（2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。
（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。
2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
如《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。
”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。
3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
如《白痴》：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。
”小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。
（1分）并且以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字：“白痴”相呼应，（1分）展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。
（1分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富，（1分）跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜明的对比（1分），以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能够引起读者深思，深化了主题。
（1分）典型例题：这篇小说以《未婚妻》为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
答案示例：（4）观点以《未婚妻》”为题，使主题思想集中、深刻。
①以小见大。
通过“我”在列车上的所遇，表现了父母对儿子的关爱之情；②意在言外。
通过“未婚妻”这面镜子，折射出父母的爱子之心；③揭示了一个深刻的生活哲理：人们的幸福感并不是建立在物质基础之上，浓浓的亲情才是幸福的源泉。
观点二：以“未婚妻”为题，使人物形象鲜明、突出。
①抓住“我”与农夫在“未婚妻”上的“纠葛”，通过“我”的言行和心理描写刻画“我”的性格特征；②在“未婚妻”的漩涡里，各种人物的性格特征渐渐浮出水面：“我”心地善良、乐于助人，农夫老两口热情、纯朴，儿子孝敬父母，活泼单纯。
人物形象非常鲜明、突出。
观点三：以“未婚妻”为题，使情节结构紧凑、脉络清晰。
①以“未婚妻”为线索，把故事情节结构成一个整体，骨干突出，脉络清晰；②以“未婚妻”为纽带，把“我”和农夫一家，以及有关旅客串联起来，使结构井然有序，情节不蔓不枝。
③围绕“未婚妻”结构全篇，情节发展合乎情理，自然而然地揭示“我”孤苦无依的内心世界，水到渠成地表现“我”对亲情的向往和对爱情的渴望。
三、小说主题鉴赏方法鉴赏方法：一、小说主题的常见命题方式：①怎样理解小说标题的深刻含义？②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。
③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。
二、解题思路：①从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。
②联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
③从揭示主题的句子来把握作品的主题。
④从小说的精巧构思中把握作品的主题。
三、概括小说主题的技法：（１）主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
（２）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。
四、小说的主题（写作目的）• 1、主题的评价：以小见大，立意深远。
• 2、归纳主题的主要方法①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景。
对主题的概括常用这样一些基本术语：① 颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
六、答题基本格式:小说通过……(情节),塑造了……形象(人物形象),表达了、揭示了……三缺一吉丕林三口之家，幸福之家，壁上大幅彩色合家欢照相：爸爸潇洒，妈妈漂亮，儿子伶俐。
此时，正在晚餐。
爸：“小宝，比赛开始吧。
”儿子见小碗中饭不多，便说：“好。
”妈：“预备——吃。
”三人比赛吃饭，爸妈故意落后，获胜的儿子满口含饭，手舞足蹈。
对面左邻阳台上男人高喊：“大林，三缺一。
”对面右舍阳台上女人大叫：“小丽，三缺一。
”大林小丽夺门挤在一块。
大林：“小宝谁管？”小丽：“明天我管。
”大林：“今晚你管。
”小丽：“我们划拳。
”大林：“说话算数。
”俩喊拳令划得起劲。
外面催声再起。
儿子：“爸爸妈妈别争啦，我一个人在家看电视。
”“小宝真乖！”大林小丽左右夹击给儿子两个感激的响吻，奔出门。
左邻客厅。
四男吞云吐雾“筑长城”。
右舍客厅。
四女叽叽喳喳“砌砖头”。
电视中，一对男女“啃嘴巴”，小宝害羞的调台，“下面播报晚间新闻……”右舍客厅。
女主人打出一牌：“九万。
”“放炮，我和啦！”小丽兴奋地摊牌，“庄家炮，开钱。
”放炮的女人支出一张拾元票。
左邻客厅。
烟雾中的大林眉头紧皱，打出一牌：“九筒。
”“放炮。
”男主人兴奋地摊牌，“杠上花。
”大林无奈递过一张伍拾元票。
电视中，一群蒙面杀手杀得血肉横飞，眼皮打架的小宝吓得起身出门，步履蹒跚下楼，出楼门。
花园里路灯下，哗哗水声，下水道张着黑魆魆的口……女人桌。
小丽正兴奋地进钱，敲门声响起，小宝探进头：“妈妈，我怕……”妈：“去去去，别扰了我的财气，去找爸！”关上门。
男人桌。
大林又丧气掏钱。
门被敲响，小宝探进头：“爸爸，我要……”爸：“去去去，正倒霉！去找妈！”强行关上门。
昏暗的廊道上，小宝哭着出了楼门。
花园里，小宝蹒蹒跚跚，踉踉跄跄；黑魆魆的下水道口，水声哗哗哗；宿舍区狂喊“杠上花”“海底捞”“我和了” ……黎明。
疲惫的大林小丽惊悸地扑进洞开的家门：“小宝！小宝！……”合家欢照片特写。
叠映着大林小丽群赌徒扭曲的脸，四周响起震耳欲聋的疯狂叫喊：“三缺一！三缺一！……”1、写出题目“三缺一”的多重含义。
2、写出本文的主旨迷路（台湾）杨慎绚过了水泥桥，车上的乘客骤然减少。
吴索呆望着窗外的景物，心中想着回家后，如何开口跟妻说，今天四处求取却没有一处成功，再想起孩子的医药费、房租与会钱，吴索不觉叹一口气，合上眼睛……“先生，你知不知道博大街在哪一站下？”吴索张眼一看，前座的男子正指着身旁的幼童，说：“这个小男孩迷路了。
”“这班车不经过博大街。
”吴索说。
“那怎么办？我有急事，再过一站就要下车了。
”“我知道路。
”吴索说。
“先生，就拜托了。
谢谢啊！”前座的男子下车后，吴索扒着前面椅背，问小孩：“到了博大街，你知不知道怎么回家？”小男孩迟疑了一会儿，才说：“我家住博大街三十六号，开电器行。
”好熟的地址。
吴索今天一大早就在求才栏见过它，刚刚才彻底丢掉，想不到又遇上了。
吴索不禁苦笑起来，心中记起那个电器行老板满脸冰霜地摇头对他说：“我不雇用有过前科的人！”难道你不曾犯过错？吴索内心奋力呐喊着，既然你不肯相信我会改邪归正，我就……吴索于是移身坐到前座小男孩的旁边。
下车后，吴索带着小男孩走进一家面店。
“小弟弟，你先在这边吃碗面，我出去打个电话给你的家人；你迷路了，他们一定很着急。
告诉叔叔，你家电话几号？”吴索在巷内的公共电话亭里拨了七个数字。
“嘟——嘟——嘟——”“……喂，老板，你们家小孩在我手上，注意听着，尽快准备好五十万元，今晚等我电话……”吴索心中默念着。
“嘟——嘟——嘟——”依旧没人接。
吴索暗想，小孩会不会记错号码？正想挂电话，却看见巷口有个熟悉的身影，推着水果车，挺着七个月的身孕，缓缓走来……吴索怔住——“嘟——嘟——喂，喂，你找谁啊？这边是博大电器行……”吴索慌忙挂上电话筒，手心尽是汗水。
他紧靠着亭柱，稳住气，重新拨了电话……吴索回到家，妻已经吃过晚饭；他注视着妻子圆凸的腹部，觉得里面的胎儿，似乎又长了许多。
妻问他，怎么这么晚才回来？“今天啊，差点迷路。
”16．说说本文以“迷路”为题有什么含意？（4分）17．小说的第一自然段看上去与整个迷路事件没有联系，可不可以删去？为什么？（5分）18．有人说这篇小说寓意丰富，试探讨小说的内涵。