小说主旨、标题类题目

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小说知识点讲解(主旨+标题)-高考语文复习教案

小说知识点讲解(主旨+标题)-高考语文复习教案

高考语文小说知识点讲解第一部分人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”:趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。

塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,即小说反映的主题思想。

分析小说主题,需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来,看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质,看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。

中考复习小说专题—小说主旨试题

中考复习小说专题—小说主旨试题

卜人入州八九几市潮王学校小说阅读〔四〕——小说主旨瞄准⑴他躬着腰,低着头,蹑手蹑脚,向芦苇深处走去。

⑵除了细微的声音,空气中四处都是翅膀的振动声,他熟悉这些声音,清脆,干净,温暖,像丝绸从指间划过。

他是这一带有名的猎手,空中的鸟儿,即使飞得再高,也难逃他百发百中的猎枪。

子弹吼叫而出,天空中旋即有一团黑影应声而落,从无意外。

⑶他找到一块稍高一点的干地,蹲伏下来。

望过去,不远处就是江滩,鸟儿们此刻都在那儿戏水,觅食,打盹,或者者互相梳理羽毛。

午后的阳光,将江滩上的鸟儿们,晒得暖洋洋。

他的目光,在鸟堆里逡巡。

⑷最多的是野鸭,好看的绿头鸭,淘气的翘鼻麻鸭,贪吃的斑鹳嘴鸭,还有叫声响亮的瑟嘴鸭,他认得它们,就像熟悉的邻居。

此外,还有几只大雁,悠闲地踱着方步,甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。

他的目光从它们身上掠过。

这些,都不是他今天的目的。

⑸他继续在江滩上搜寻。

它们应该就在这儿啊。

突然,他的眼睛一亮。

在一撮芦苇边,他看到了几个细细高高的身影,没错,就是它们。

热血一下子涌了上来。

他揉揉眼睛,确认就是它们。

一二三,四,对,果然是四只。

它们埋头在江滩上觅食,对他浑然不觉。

他一只只看过去,真是太美了,身上是白色的羽毛,翅膀却是黑色的,展开来,就像一幅黑白水墨画。

没错,就是它们,白颧,整个地球上缺乏三千只,它们比白金还珍贵啊。

⑹他将目光,缓缓地从它们身上收回。

纯熟地从背上卸下猎枪,擦擦枪管,推上子弹,然后,装上消音器。

⑺他端起猎枪,瞄准。

十字准星,从江滩上划过。

一只鸟,又一只鸟。

准星所及,无不打个寒战,似乎它们可以感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。

⑻枪口在那群白颧的身上停了下来。

一只白颧,又一只白颧。

他犹豫着,不知道瞄准哪一只。

最后,他的目光和枪口,同时落在了最后一只白颧身上,它一会低头觅食,一会警觉地抬起头,它看起来比另外几只白颧显得紧张。

⑼他把枪口向空中抬抬,那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。

这也是他瞄准的鸟儿最后可以飞起的高度。

小说标题

小说标题

• 如果以时间、地点、环境为题,则 标题可能具有“点明时间地点,创 设故事背景,渲染环境氛围”的作 用。
你认为小说为什么要以《炊烟》为 标题?(6分)
• (1)有概括情节的作用,小说中写到饥荒年 代吃人时升起的炊烟,让人印象深刻; • (2)有隐喻象征的作用,炊烟代表美好的 生活,表达作者对温暖宁静生活的向往; • (3)有揭示主题的作用,小说中今昔不同 生活的对比,能引发读者对生活的思考。
2009年惠州二模《白痴》:“结合 你对小说的理解,分析作者为什么 以“白痴”作为小说的标题。”
• 小说的主人公就是白痴,故事就是围绕发生在白 痴身上的事来铺开故事情节的。(1分)并且以 “白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字:“白 痴”相呼应,(1分)展现了少年的心路变化历程, 突出了作者对不文明行为的无比愤怒。(1分)同 时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富, (1分)跟正常人的情感冷漠、爱心丧失、无视文 明的现象构成了鲜明的对(1分),以“白痴”为 题,具有强烈的讽刺效果,从而能够引起读者深 思,深化了主题。(1分)
2009年珠海二模《半张纸》:“小 说标题‘半张纸’有什么作用?请 作具体分析。”
• (1)半张纸是小说贯穿始终的结构线索: 先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着 又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段; • (2)半张纸是主人公对爱妻思念之情的 载体; • (3)半张纸与“两分钟”“两年”一起 深化了小说主题。
• 如果以物件(物象)为题,则标题 可能具有“作为结构线索贯穿全文、 概括故事情节、寄托作者情感、揭 示文章主题、隐含比喻象征能 具有“铺开情节,呼应细节;对比 讽刺,强化效果”的作用。
2009年汕头一模《黄昏渡》:“作 者以‘黄昏渡’为题目有何用意?”

高考语文总复习 明意图,品意蕴——小说标题、主旨

高考语文总复习  明意图,品意蕴——小说标题、主旨

题型一 标 题 题
题型二 主 旨 题
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素养提升训练
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题型一 标 题 题
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[思维导航] 思考方向
常见的标题类题目有 2 种:一是理解标题意蕴型,二是分 析标题作用型。无论哪一种,均需关注 2 个方面:一要关注标 题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情 节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴题,特别要关注 表层义、深层义(象征义或比喻义等)。对于理解标题作用,要 注意以下几点:
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⑬祖父在园子里的时候,他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴, 驴蹄子坏了,一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说, 看过了,也不见好。祖父问那驴吃的什么药?冯歪嘴子说是吃的黄 瓜子拌高粱醋。
⑭冯歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子,冯歪 嘴子看不见祖父。
⑮有的时候,祖父走远了,回屋去了,只剩下我一个人在磨房 的墙根下边坐着玩,我听到了冯歪嘴子还说:
⑯“老太爷今年没下乡去看看哪!” ⑰有的时候,我听了这话,我故意的不出声,听听他往下还说 什么。
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⑱有的时候,我心里觉得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起来了, 用手敲打着窗子,笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜 烟地跑进屋去,把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的,笑得不 能停了,眼睛笑出眼泪来。但是总是说,不要笑啦,不要笑啦,看他 听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不 好意思。
园的不舍 ,“锄”将人与土地连接起来,喻示 劳动者与土地的亲密关
系。
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[参考答案] ①锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神; (1 分)②锄喻示劳动者与土地的亲密关系;(2 分)③锄意味着传统 的农业生产和生活方式;(1 分)④锄作为一种劳作行为,蕴含着六 安爷对土地的热爱,又暗含着他对土地的告别。(2 分)

小说主旨、标题题

小说主旨、标题题
“奇点炸弹转向!脱离目标!!”太阳系,推送奇点炸弹 的力场束弯曲了,奇点炸弹撞断了一条日珥,掠过太阳,亮度 很快暗下来,最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
那些娃们什么也没觉察到,校舍里微弱的烛光下,他们围 着老师的遗体,不知哭了多长时间。
最后,娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹, 在学校旁边的山地上开始挖墓坑,灿烂的群星在整个宇宙中静 静地看着他们。
(二)再试高考 (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的问题。
锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园 呀?” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。” “咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回 家歇歇吧六安爷!” 六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
“天啊!这颗行星上的文明不是 3C 级,是 5B 级!!”参 议员惊呼起来。
“他们已经开始使用核能,并用化学推进方式进入太空, 甚至已登上了他们所在行星的卫星。”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少?” “他们没有记忆遗传,所有记忆都是后天取得的。”
“那么,他们个体之间的信息交流方式是什么?” “极其原始,也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官 在大气中振动时可产生声波,同时把要传输的信息调制到声波 之中,接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输速率是多大?” “大约每秒 1 至 10 比特。” “上尉!”舰队统帅大怒,“你是想告诉我们,一种没有 记忆遗传,相互间用声波以令人难以置信的每秒 1 至 10 比特 的速率进行交流的物种,能创造出 5B 级文明?!且这种文明 是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的?!” “但,阁下,确实如此。”
题型一 主旨概括题
(一)重温教材 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨? 答:

小说专题五 小说主旨类题

小说专题五 小说主旨类题

小说专题五小说主旨类题(教案+课件)教学目标:1、理解小说主旨的概念。

2、学习分析小说主旨的方法。

3、实战应用,规范答题。

教学重点:理解概念教学难点:学会分析教学方法:讲练结合学法指导:讲解—应用体验—应用媒体设计:ppt教学过程:第一课时一、主旨的概念如果说情节是小说的躯体,人物形象是小说的血肉的话,那么主题便是小说的灵魂,是小说意义的核心。

主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。

概括主题,首先要弄清作品讲述了一个什么样的故事,揭示了人物什么样的命运,然后细心揣摩作者对此的情感态度,便可依次归纳。

有时候作品的标题,作品中的议论抒情或评价性的句子就揭示了小说的主题。

答题模板(1)概括主题。

小说通过……情节,刻画了……形象,表现了/批判了/颂扬了……性格/现象/情感。

如《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子的形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。

(2)分析评价主题。

本文的主题是……,理由是……。

(3)探究主题。

总→分,即总说作品中流露出的主题,再分点证明。

采用小议论文的形式。

概括主题的基本术语①歌颂、赞扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

二、概括主题的五种途径学生活动:1、学生自读教材,勾画关键知识;2、教师结合实例解读。

(一)、人物是小说主题的缔造者人物是突出小说思想主题的重要承载者。

因此,要想把握一篇小说的主题,探究人物形象是不可或缺的一个环节。

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。

因此,每一个形象的塑造都是有其目的的,分析时如果能抓住人物形象,把作者塑造这个形象的目的揭示出来,就能够顺利地分析主题。

理解了祥林嫂这个悲剧形象,理解了柳妈、四婶、鲁四老爷和“我”等次要人物,就很容易明白《祝福》揭露封建礼教、封建迷信吃人的罪恶的主题。

小说:主旨意蕴及标题类题

小说:主旨意蕴及标题类题

(2019·江苏卷)阅读《表妹》
小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达 了哪些思想感情?(6分)
(1)赞扬了劳动 之美; (2)肯定了勤劳 致富的观念; (3)赞美了农村所 蕴含的勃勃生机; (4)讴歌了正在变 革中的伟大时代。
题型二 标题类题
命题角度一 标题意蕴理解
题干 示例
(2016·全国卷Ⅰ)小说以“锄”为标题,有什么寓意? 请结合全文简要分析。
小说:主旨意蕴与标题类题
——思想情感不好懂,人性社会来支撑
【知识导图】
小说的主旨就是通过对现实生活的描绘和艺术形象 的塑造所表现出来的中心思想,是小说的灵魂,是作 者的写作目的所在,也是作品的价值意义所在。
主旨的表现形式大致有以下几种: ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等 揭示人性中的真善美和假恶丑; ②用故事的形式针砭时弊; ③通过寓言,寄寓人生哲理; ④虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
解析:本题考查考生对文章主旨意蕴的把握,分析主人公为什么雾天想 “回家”,又为什么雾散之后“返城”即可。
①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时,这种阻隔使李生产生了恐 惧,害怕家乡和亲人与自己隔绝,害怕失去故土和亲人,所以拼命 想出城回家乡。
②当李生在一个陌生的城市,在无人为伴,无人可以交流,感到 孤独时,就格外地想念家乡,想念亲人,所以想回家。
选“冯歪嘴子”。
理由:①他是本文的主人公,以 此为题,可突出人物形象。(人物)
②本文通过冯歪嘴子这一形象牵 出小说其他人物,串联故事情节。 (情节)③关涉小说主旨:寄托了 对善良又寂寞的底层劳动者的亲近 和同情。(主旨)
跟踪训练:《孤城》
1.(标题类题)“孤城”作为小说的标题,意蕴丰富。请 结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。(6分)

小说标题

小说标题

思考不全面,表述不简明
没紧扣文本
1.小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而 展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适? 请谈谈你的观点和具体理由。(8分) 观点一:以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个 词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含 义,如果以“血型的故事”为题,题意就显得单一了; (表层含义) ②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般 的故事” (深层含义) ③彭先生的恋爱故事,实质上折 射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题,小说表达了 中华民族血浓于水,应该“一家亲”的主题。(情节与主 题) 观点二:以“血型的故事”为题合适。 ①“血”有类型 之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型的故事”为 题,可彰显作者的巧思;(构思) ②小说的主要内容是 围绕血型而展开的,以“血型的故事”为题;可与内容更 吻合;(结构)③可显示“验血型”在文中的重要性,也 与中华民族血浓于水,应该“一家亲”的主题不相冲突。
小说专题复习之——
标题
题型一:拟标题 1.以人物为题 如:《阿Q正传》„„ 2.以物象(线索)为题 如:《药》、《项链》„„ 3. 以事件(内容)为题 如:《失街亭》、《林黛玉进贾府》 4.以时间、地点、环境为题 如:《边城》《荷花淀》《林教头风雪山神庙》 5.其它(采用手法或以主旨为题)如:《钢铁是 怎样炼成的》
标题作用之探讨
3. 以事件为题,比如:《林黛玉进贾府》
作用:①概括小说的内容(情节)
标题作用之探讨
4.以时间、地点、环境为题,比如:《边城》
5.设置悬念,引起阅读的兴趣,比如:海明威的 《丧钟为谁而鸣》《钢铁是怎样炼成的》
题型四:标题置换
1.把标题“××”改为“××”,你认为是否 合适,谈谈你的观点和理由; 2. “××”作为这篇小说的标题,有主题思想、 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选 择一个方面,结合全文,陈述你的观点(或 作分析)。 从小说三要素(情节、人物、环境)、主题、 结内涵
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卖家摇摇头,固执地伸出五根手指,神色凝重地说: “这可是家传的宝贝,低于这个数,免谈。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头,不 动声色地吩咐道。客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐 了伙计几句,然后不紧不慢地踱着方步,回后院品茶去了。
卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一 闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细,回来 向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久,叹了口气,说:“这 个李老板,不怎么地道啊!”
第二步:找出对应内容。
思考角度 从标题入手
从情节入手
文中对应的答案要点
小说的题目“走眼”意思是“看错、出现失 误”;是通过“买玉”这一事件来表现“走 眼”的,表面上好像赵老板走了眼,实际上 是技不如人、不守行规的李老板走了眼。题 目暗含着讽刺意味
赵老板凭借自己高超的技艺热心地替人鉴定 了钧瓷;买玉时由对卖玉的人怀疑进而洞悉 李老板的为人,面对李老板尖刻的奚落,又 没有拆穿其行为;而奸诈的李老板落得个关 门走人的结局。赵老板的故事说明了诚实、 宽厚做人的重要性
物的描写,表现了诚信、宽厚、与人为善的主

答案:小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人 仗义、精通业务的商人形象,揭示了经商和做人一样, 都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
题型二 标题题 一、明确考什么,怎么考 常见的标题类题目有 2 种:一是理解标题意蕴型, 二是分析标题作用型。无论哪一种,均需关注 2 个方面: 一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与 文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。对于理解 标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻 义等)。
2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 走眼 王伟锋
老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的 门店在老街的最里面。老板姓赵,做这一行已经有 20 多 年了。赵老板内行,眼力好。据说,好东西只要打他眼前 一过,没有看走眼的。
一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。半条 街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马, 恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。赵老板热心, 当即过去,反复把玩了,淡淡地说:“收着。”
赵老板长叹一声,说:“都在这个圈子里混饭吃,得 饶人处,且饶人吧!”
一个月后,“珍宝斋”做成了一笔买卖,一个雕工精 良的古檀香木盒子卖了个好价钱,整条老街都轰动了。
不久,老街的人发现,“云芳斋”的牌子在夜里悄悄 摘掉了,店面转给了一个本地人。
(本文有删改) 结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
[请你答题] _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ [解题示范] 第一步:确定思考角度。 题干中有“主旨”“分析”等字样,可以判定为“主 旨类”题目。 解答本题可以从小说的标题、情节、人物形象刻画 三个角度入手。
“意图”“意蕴”“情感”“态 度?你怎样看待文中所涉及的风度
度”等表答题方向的名词 与尊严?(《枪口下的人格》)
(4)请结合文本简要探析作品蕴含的 情感。(《双琴祭》)
二、知道答什么,怎么答 落实“5 抓”,解答小说主旨题
1.抓标题 有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻义、象征 义或双关义等,往往隐含着小说的主旨。 2.抓情节 小说塑造人物离不开情节,而情节常常有揭示主题的 作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现,抓住矛 盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
[教材联想] 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨? 参考答案:是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天 发生的,祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的,更具有深刻的社 会性,不推翻吃人的封建制度,像祥林嫂这样的劳动妇女 的悲剧命运是不可能改变的。 答案分析:本题考查理解小说的主旨。解答本题注意 抓人物形象(祥林嫂是主题性人物)和作者的倾向,然后找 出文章所对应的内容,理解归纳。
3.抓人物形象 在小说中,作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题 性人物”,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活 的本质,显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的 历史,即可窥见作品的主题。如《祝福》中的祥林嫂就是 主题性人物,通过祥林嫂的悲剧命运,揭露封建制度、封 建礼教吃人的罪恶。
4.抓环境描写 环境描写不管它的直接作用如何,最终都是为表现主 题服务的,在多数情况下,环境描写可能主要是为展示人 物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件,提供生动 的衬景,但同时也是以间接的形式表现主题,有时可能带 有象征或隐喻性质,可以从中揣摩主题。具体需要“一分 一抓”: ①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物 的性格,进而能揭示主旨内涵。
3.阅读下面的文字,完成后面的题目。 锄
李锐 拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩 园呀?” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。” “咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便, 快回家歇歇吧六安爷!” 六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀 你六安爷?”
小说开篇先点出赵老板的“内行,眼力好”,
鉴定钧瓷时用“淡淡”“朗声”等神态描写,
表现了他的自信、沉稳、果断和为人仗义。买
从人物形 象入手
玉时的踱步的动作,皱眉、不动声色的神态, 表现了他对卖玉人的行为动机的洞察。明知李 老板设局使诈,但默不作声不施报复的行为,
显示了他宽厚和善良的特点。小说通过这一人
够了,身上有块玉,想换俩钱花。伙计打开盒子,一看, 心里一惊,赶忙一溜小跑,把正在后院竹椅上闭目养神的 赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详 良久,问卖家:“想淘换多少钱?”
卖家说:“少说也得这个数。”说着,伸出五根手指。 赵老板不语,站起身来,踱了几步,站定,对着卖家 伸出了三根手指。
隔天,李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”,进门 便嚷:“听说贵店新近收了件好东西,拿出来,让大家开开 眼!”
赵老板拱手道:“小玩意儿而已,不值一提。”见赵老 板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大声嚷嚷:“赵老 板,您不让我们开眼,莫非您这一次走了眼,收了个扔货?”
赵老板干咳一下,默不作声。李老板愈发得意起来: “呵呵,想不到,老街赫赫有名的赵老板,也有看走眼的 时候。”
[教你审题]
类型
审题定向
题干示例
即理解标题的表层义、深层 小说以“锄”为标题,
理解标题 义。题干中往往有“理解”“分 有什么寓意?请结
意蕴型 析”等作答动词和“标题”“寓 合全文简要分析。
意”表答题方向的名词
(《锄》)
即分析标题与文本(情节、人
物、主旨、环境)的联系及给读 结合文本,谈谈本文 分析标题 者的感受。题干中往往有“谈
参考答案:①小说起于祝福,结于祝福,中间一再写 祝福,情节的发展与祝福这一环境密切相关。②祝福作为 一个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成了清 晰的发展脉络,起到线索的作用。③祥林嫂的悲剧遭遇是 在祝福的欢乐气氛中展开的,鲜明的对照增加了祥林嫂遭 遇的悲剧性,深化了小说的主题。
答案分析:本题考查理解标题的作用,解答本题从情 节、环境和主题三个角度思考,再找出对应内容进行分析。
答案分析:本题考查理解标题意蕴,先看标题是否 使用表达技巧,本标题将三个名词组合;然后理解标题 的表层义,本标题概括了故事情节;最后理解标题的深 层义,本标题意在构成一幅有人有物、有景有情的画面, 创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
2.小说《祝福》为什么以“祝福”为题?(从标题作 用的角度设题)
[教材联想] 1.《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义? (从标题意蕴的角度设题) 参考答案:《林教头风雪山神庙》一文标题的表层义 是林教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇,该题目高度概 括了文章所叙故事情节。“林教头”点明故事的主人公, “风雪”交代了故事发生的环境,“山神庙”是人物活动 的场所,三个名词连用,构成了一幅有人有物、有景有情 的画面,创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
以“活着”为题目有 作用型 谈”“分析”等作答动词和“题
目”“观点”“好处”“理由” 什么好处。(《活着》)
等表答题方向的名词
二、知道答什么,怎么答 考法一 标题意蕴理解 解答标题意蕴理解类题“3 步骤”
第一步:点出标题所用的表达技巧。 比如:双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步:分析标题的表层义。 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步:分析标题的深层义。 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等 方面。
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还 是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的 眼睛,给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的 脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己 的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥 跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十
[教你审题]
审题定向
题干示例
(1)文中写了陈皮匠和其他古城人面 对无限商机的不同态度,请予评价;
主旨题即理解小说的主旨、 作者这样写的意图是什么,请予探
思想意蕴和情感意蕴等的 讨。(《东坛井的陈皮匠》)
题,题干中往往有“分析” (2)结合赵老板这一人物形象分析作 “评价”“探讨”“看待”“谈 品主旨。(《走眼》) 谈”等作答动词和“主旨” (3)作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态
亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最 肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几 百代了。几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤 的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百 万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活 了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获 庄稼了。煤炭公司看中了百亩园,要炭公司一直把土地收购价压 在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心,今年下种的季 节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于
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