优品课件之高二语文《闺塾》知识点
语文:《闺塾》教学课件(新人教)

闺 塾
汤显祖
第9章 扩声系统调音
传奇与杂剧
明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式, 是宋元南戏的进一步发展。它与杂剧主要有以下 区别。
1.杂剧体制的通例是四折一楔子,不标折 目;传奇不称“折”而称“出”,并加出目,出 数不定,多是四五十出的长篇。传奇没有楔子, 第一出是“家门”,又叫“开场”,由副本说明
第9章 扩声系统调音
汤显祖政治上的开明是由于他思想上的进步。他的 老师是左派王学的进步思想家,对他有较大影响 。他很崇拜被封建正统派视为洪水猛兽的李贽, 与有名的以禅宗来反对程朱理学的达观(紫柏) 禅师交往密切,尊他们为一“雄”一“杰”,认 为“寻其吐属,如获美剑”。李贽和达观的思想 在很大程度上构成了汤显祖在创作中表现出来的 反抗和蔑视权贵、揭露腐败政治和要求个性解放 的思想基础。
第9章 扩声系统调音
2. 我国戏曲史上浪漫主义的杰作、汤显祖的代表作 《牡丹亭》,共五十五出,《牡丹亭》(又名《 还魂记》《还魂梦》《牡丹亭梦》)是剧作家在 话本《杜丽娘慕色还魂记》的基础上创作而成的 。它鲜明地体现了反礼教、反理学的进步倾向, 在“情”与“理”的冲突中成功地塑造了具有叛 逆色彩的杜丽娘形象。壮丽娘的一生经历了四个 阶段、三种境界,即从现实到梦幻,再到幽冥, 再回到现实,基本上是由生而死,又由死而生。
第9章 扩声系统调音
汤显祖的作品较多,流传下来的有传奇《紫箫记 》《紫钗记》《还魂记》(《牡丹亭》)《邯 郸记》《南柯记》(后四种合称《临川四梦》 或《玉茗堂四梦》),诗集《红泉逸草》《问 棘邮草》和诗文集《玉茗堂全集》。明传奇是 对明代南戏的称呼。在当时,传奇创作方面出 现了两大流派:一是以汤显祖为领袖的“临川 派”,注重文采,忽视韵律;一是以沈璟为代 表的“吴江派”,注重音律,忽视文采。风格 各异,成就不同。
高二语文闺塾1(中学课件201910)

高二语文闺塾 哀江南知识精讲 人教版

高二语文闺塾哀江南知识精讲人教版一. 本周教学内容:第十五课《闺塾》(自读课)第十六课《哀江南》(自读课)第十五课《闺塾》(自读课)一. 学习目标:1. 分析本出戏中三位人物的鲜明形象。
2. 品味风趣、个性化的人物语言特色。
3. 理解《牡丹亭》的思想内容。
二. 文章简析:(一)作家作品:汤显祖(1550-1616),字义仍,号海若,又号若士,明代戏曲作家。
汤显祖的作品较多,流传下来的有传奇《紫箫记》《紫钗记》《还魂记》(《牡丹亭》)《邯郸记》《南柯记》(后四种合称《临川四梦》或《玉茗堂四梦》),诗集《红泉逸草》和诗文集《玉茗堂全集》。
明传奇是对明代南戏的称呼。
在当时,传奇创作方面出现了两大流派:一是以汤显祖为领袖的“临川派”,注重文采,忽视韵律;一是以沈璟为代表的“吴江派”,注重音律,忽视文采。
风格各异,成就不同。
我国戏曲史上浪漫主义的杰作、汤显祖的代表作《牡丹亭》(又名《还魂记》《还魂梦》《牡丹亭梦》),共五十五出。
它鲜明地体现了反礼教、反理学的进步倾向,在“情”与“理”的冲突中成功地塑造了具有叛逆色彩的杜丽娘形象。
《闺塾》是其中的第七出。
《闺塾》反映了丽娘对封建教育的厌恶、抵制与个性解放的要求,反映了她心灵的初步觉醒。
这是全剧的基础。
在这一出戏里,作家把主要矛盾冲突安排在春香与塾师陈最良身上,而其中隐伏着主线杜丽娘初步觉悟、反礼教以及对个性解放的要求。
在这矛盾冲突中,通过人物的言行举止,细腻地体现了春香、塾师和丽娘的性格特征,栩栩如生地刻画了三个鲜明的形象。
三. 重点解析:(一)人物形象1. 春香:杜丽娘的侍女和伴读,天真、直率、顽皮、娇憨、泼辣、大胆、天性自然开朗,思想单纯,很少受封建礼教的束缚。
敢开先生的玩笑,无视封建礼教、师道尊严,和杜丽娘相比,更富反抗精神。
2. 杜丽娘:大家闺秀,生于名门宦族之家,长于深闺之中,从小受到严格的管束。
她的性格较复杂,外在的表现与真实的心理并不一致,她知书达理而又向往自由,温顺而又不失个性,稳重而又不失机敏。
高二语文闺塾1

三年后,一个名叫柳梦梅的青年赴京
赶考路过南安,他因风雨所阻借宿于梅花 庵。柳生经过杜丽娘的墓地,拾得她的自 画像,产生爱慕之情,遂与其魂魄相恋。 在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情, 遂掘墓开棺,使杜丽娘起死回生,二人结 为夫妇并同赴临安。
柳梦梅参加科举考试后,正赶上金兵入
侵,朝廷延迟发榜。此时,杜丽娘的父亲 杜宝在淮安被乱军包围,柳梦梅昌险前去 寻找,而杜宝却不承认这个女婿,并把柳
大发议论。有一回他向朝廷上书,指责执 政者,还牵扯到皇帝,因此他被贬到一个 偏远的地方作了一个县官,可汤显祖并没 有消沉,他把县城治理得井井有条,后来 反对他的人依然要罢他的官,汤显祖也早 就对官场厌倦了,他辞官回到了江西老家。
汤显祖的《牡丹亭》是继王实甫的
《西厢记》之后又一部具有划时代意义 的爱情杰作。女主角不甘做循规蹈矩的 闺阁典范,大胆披露内心欲望,到广阔 天地去寻找自己的爱情和幸福。这种勇 敢追求人性自由的女性,在此前戏剧的 妇女形象中从未出现过。剧中曲文写得 清丽婉约,意境超妙。汤显祖是中国历 史上最伟大的戏剧作家,有“千秋词匠” 之誉。
梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后, 朝廷发下榜来,柳梦梅中了头名状元。 但是,顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚 事,想要拆散他们。最后,在皇帝的支 持下,事情才获得圆满解决。
选出字音、字形有误的项并改正:
(1)A咂(zā)瓶花 B雎鸠(jūjiū) C窈窕 (yáotiǎo) D诨(hùn) (2)A君子好求(hào) B 葩(pā) C屦(jù) D女郎行(háng) (3)A盥(guàn)漱(shù)栉(zhì)笄(yán) B 笺(jiān) C觞(shāng)D嫄(yuān)
兼采泼辣及南词宛转精丽的长处,较好地 体现了明清传奇的戏剧特征。
闺塾PPT(优秀课件)22 人教版

参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。
关思子 也毛
贤, 诗
雎才忧 序
,在 是云
之而进 以:
无贤 关“ 义伤不 雎关
善淫 乐雎 也之色 得,
心; 淑后 。焉哀 女妃
。窈 配之 ”是窕 君德
,
……
姜嫄产哇——《诗经·大雅·生民》内容是周人陈述 周始祖后稷诞生经过及播种五谷的成就。
T.99(4-1)闺塾
T.99M 中国古典名著----《牡丹亭· 游园》
T.99(4-2)惊梦
T.99(4-3)写真
T.99(4-4)婚走
闺 塾
• 梳理情节:这出戏主要 写了哪几件事?
• 谁在闹?怎么闹?通读 课文,找出你认为精彩 的“闹”的片断加以品 味
春 香
背骂塾师课后闹
责打躲闪造混乱 反驳苦读抗说教
“咏鸡鸣”——《诗经·齐风·鸡鸣》妻子催促丈夫 早起上朝。
“伤燕羽” ——《诗经·邶风·燕燕》 兄长送妹妹 出嫁。是表达离情别绪的诗歌
“泣江皋”——《诗经·召南·江有汜》丈夫在返回 家乡时将妻子抛弃
“思汉广”——《诗经·周南·汉广》描写一位男子 向汉江女郎求偶而不可得,因而表示悲愁失望心 情的诗。
我不能样样顺利, 但我可以事事尽力。
陈最良的 胡闹
望文生义,胡乱曲说——君子好逑 墨守旧注,毫无变通——诗无邪 缺乏生活常识——闺房四宝 教条主义——不知足而为屦
《关雎》
关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。
闹
逗引小姐扰气氛
学
闺塾 PPT课件 26 人教版

•
39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。
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41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
•
42、自信人有没有犯错。
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能!只存在于蠢人的字典里。
中国“莎士比亚”故事,热情歌颂了反对封建礼教、追求自
由幸福的爱情和强烈要求个性解放的精神。 剧中曲文写得清丽婉约,意境超妙。《闺 塾》是其中的第七出。
归纳字词:
1、戏曲常识:末、旦、贴、介
2、文化知识:
六经:诗、书、礼、乐、易、春秋 表示请假暂离。
出恭入敬:
3、重要字词:
窈窕:美好。 潜玩:深入玩味。逑:配偶。盥漱 栉笄:洗脸、漱口、梳头、束发。葩:华美 有风 有化:造成好的社会风气、道德。宜室宜家:夫妻 和睦。 奴婢学夫人:学不象
•
25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。
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27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。
•
28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断,水滴石穿。
陈最良:
诗三百,一言以蔽之,没 多些,只“无邪”两字, 付与儿家。
性格:迂腐,言谈举止充满穷 酸儒学的味道。在他的脑海中, 只有理学家的腐朽说教,对现 实生活一无所知。在他身上看 不到发自内心的言辞,仿佛全 是播放的圣贤的录音
杜丽娘:
“学生自会,但把《诗经》大意敷 演一番。”“这经文偌多。”
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人教版高二语文下册第四单元闺塾知识点
《闺塾》最为突出的是通过人物的幽默、风趣的语言塑造了性格鲜明、具有典型意义的人物形象。
小编整理了人教版高二语文下册第四单元闺塾知识点,希望能帮助大家学习!
闺塾汤显祖明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式,是宋元南戏的进一步发展。
它与杂剧主要有以下区别。
1.杂剧体制的通例是四折一楔子,不标折目;传奇不称折而称出,并加出目,出数不定,多是四五十出的长篇。
传奇没有楔子,第一出是家门,又叫开场,由副本说明创作意图,介绍剧情概况,它不是剧情的组成部分。
开场之后,第二出才是正戏。
开场用的是词牌而不是曲牌。
传奇与杂剧
2.传奇和杂剧一样有唱、白、科,但不像杂剧那样通常由一个角色唱到底,而是各种角色都可以唱,可独唱、对唱、轮唱和合唱;传奇中不称科而称介;重要人物上场时光唱引子,继以一段定场白,每出戏有下场诗。
3.杂剧和传奇在音乐上都采取曲牌联套的方式,所不同的是:杂剧每折限用一个宫调,一韵到底;传奇每出不限只用一个宫调,可以换韵。
杂剧演唱用北曲,传奇多用南曲,并吸收北曲,创造了南北合套的方法。
1。
闺塾 汤显祖【明】-文学课件讲义共22页

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、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
谢谢!
闺塾 汤显祖【明】-文学课件讲义
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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高二语文《闺塾》知识点高二语文《闺塾》知识点【原文欣赏】《柳毅传》(末上)吟余改抹前春句,饭后寻思午晌茶;蚁上案头沿砚水,蜂穿窗眼咂瓶花。
我陈最良,杜衙设帐,杜小姐家传《毛诗》。
极承老夫人管待。
今日早膳已过,我且把《毛诗》潜玩一遍。
(念介)"关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
"好者,好也;逑者,求也。
(看介)这早晚了,还不见女学生进馆,却也娇养的紧。
待我敲三声云板。
(敲云板介)春香,请小姐上书。
(旦引贴捧书上)【商调引子】【绕池游】素妆才罢,缓步书堂下。
对净几明窗潇洒。
(贴)《昔氏贤文》,把人禁杀,恁时节则好教鹦哥唤茶。
(见介)(旦)先生万福,(贴)先生少怪!(末)凡为女子,鸡初鸣,咸盥、漱、栉、笄,问安于父母;日出之后,各供其事。
如今女学生以读书为事,须要早起。
(旦)以后不敢了。
(贴)知道了。
今夜不睡,三更时分,请先生上书。
(末)昨日上的《毛诗》可温习?(旦)温习了,则待讲解。
(末)你念来。
(旦念介)"关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
"(末)听讲:"关关雎鸠",雎鸠是个鸟;关关鸟声也。
(贴)怎样声儿?(末作鸠声。
贴学鸠声诨介)(末)此鸟性喜幽静,在河之洲。
(贴)是了。
不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙内关着个斑鸠儿,被小姐放去,一去去在何知州家。
(末)胡说!这是兴。
(贴)兴个甚的那?(末)兴者,起也。
起那下头。
窈窕淑女,是幽闲女子;有那等君子,好好的来求他。
(贴)为甚好好的求他?(末)多嘴!(旦)师父,依注解书,学生自会。
但把《诗经》大意敷演一番。
(末)【仙吕过曲】【掉角儿】论《六经》,《诗经》最葩,闺门内许多风雅。
有指证,姜��产哇;不嫉妒,后妃贤达。
更有那咏鸡鸣,伤燕羽、泣江皋、思汉广,洗净铅华,有风有化,宜室宜家。
(旦)这经文偌多!(末)《诗》三百,一言以蔽之,没多些,只"无邪"两字,付与儿家。
(末)书讲了。
春香取文房四宝来模字。
(贴下,取上)红、笔、墨、砚在此。
(末)这什么墨?(旦)丫头错拿了,这是螺子黛,画眉的。
(末)这甚么笔?(旦笑介)这便是画眉细笔。
(末)俺从不曾见,拿去,拿去!这是甚么纸?(旦)薛涛笺。
(末)拿去,拿去。
只拿那蔡伦造的来。
这是什么砚?是一个是两个?(旦)鸳鸯砚。
(末)许多眼?(旦)泪眼。
(末)哭甚么子,一发换了来。
(贴背介)好个标老儿!待换去。
(下,换上)这可好?(末看介)着!(旦)学生自会临书,春香还劳把笔。
(末)看你临!(旦写字介)(末看惊介)我从不曾见这样好字!这什么格?(旦)是卫夫人传下"美女簪花"之格。
(贴)待俺写个奴婢学夫人。
(旦)还早哩!(贴)先生,学生领出恭牌。
(下)(旦)敢问师母尊年?(末)目下平头六十。
(旦)学生待绣对鞋儿上寿,请个样儿。
(末)生受了!依《孟子》上样儿,做个"不知足而为屦"罢了。
(旦)还不见春香来?(末)要唤他么?(末叫三度介)(贴上)害淋的!(旦作恼介)劣丫头,那里来?(贴笑介)溺尿去来。
原来有座大花园,花明柳绿好耍子哩!(末)哎也!不攻书,花园去,待俺取荆条来。
(贴)荆条要做甚么?【前腔】女郎行,那里应文科判衙?止不过识字儿书涂嫩鸦。
(起介)(末)古人读书,有囊萤的,趁月亮的,知道么?(贴)待映月,耀蟾蜍眼花;待囊萤,把虫蚁儿活支煞。
(末)悬梁刺股呢?(贴)比似你悬了梁,损头发,刺了股,添疤�[,有甚光华。
(内叫卖花介)(贴)小姐,你听一声声卖花,把读书声差。
(末)又引逗小姐哩!待俺当真打一下。
(末做打介)(贴闪介)你待打,打这哇哇,桃李门墙,险把负荆人�煞。
(贴抢荆条投地介)(旦)死丫头,唐突了师父,快跪下!(贴跪介。
旦)师父,看他初犯,容学生责认一遭儿。
【前腔】手不许把秋千索拿!脚不许把花园路踏!(贴)则瞧罢!(旦)还嘴!这招风嘴把香头来绰疤,招花眼把绣针儿签瞎。
(贴)瞎了中甚用?(旦)则要你守砚台,跟书案,伴"诗云",陪"子曰",没的争差。
(贴)争差些罢。
(旦�μ�发介)则问你几丝儿头发?几条背花?敢也怕些些夫人堂上那些家法。
(贴)再不敢了。
(旦)可知道!(末)也罢,松这一遭儿。
起来。
(贴起介)(末)【尾声】女弟子则争个不求闻达,和男学生一般儿教法。
你们工课完了,方可回衙。
咱和公相陪话去!(合)怎幸负的这一弄明窗新绛纱。
(末下)(贴作背后指末骂介)村老牛,痴老狗!一些趣也不知。
(旦作扯介)死丫头!"一日为师,终身为父",他打不得你?俺且问你那花园在那里?(贴做不说、旦做笑问介)(贴指介)兀那不是!(旦)可有甚么景致?(贴)景致么,有亭台六七座,秋千一两架;绕的流觞曲水,面着太湖山石。
名花异草,委实华丽。
(旦)原来有这等一个所在,且回衙去。
(集唐)(旦)也曾飞絮谢家庭(贴)欲化西园蝶未成。
(旦)无限春愁莫相问,(合)绿阴终借暂时行。
翻译:(陈最良上,道白)吟诗的空闲涂改前人的咏春句,吃饭后在想着晌午茶;蚂蚁上案头沿着砚水爬,蜜蜂穿过窗眼吸吮瓶中花。
我名叫陈最良,在杜老爷家中教书,给杜小姐家传授《毛诗》。
特别受到老夫人热情的照顾和接待。
今天已经吃过早饭,我暂且把《毛诗》再欣赏一遍。
(做念的样子)"关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
"好的意思是爱好;逑的意思是求。
(做看的样子,道白)都到这时候了,还没看见女学生进书房,这娇惯得真厉害。
等我来敲三声云板。
(做敲云板的样子,道白)春香,请小姐来上课。
(杜丽娘带着丫头春香捧着书上)【商调引子】【绕池游】(杜丽娘唱)淡淡地化妆手才罢,慢慢地走到书房下,这儿窗明几净好幽雅。
(春香接唱)昔代贤文把人拘禁杀,这时节,就好像教鹦哥学唤茶。
(三人做见面的样子)(杜丽娘道白)向先生请安。
(春香道白)先生少责怪!(陈最良道白)作为女子,鸡刚刚叫,就都洗漱梳头,向父母请安;日出之后,各人做自己的事情。
现在你的事情是读书,必须要早早起床!(杜丽娘道白)以后不敢了。
(春香道白)知道了。
今天晚上不睡觉,三更时候,请先生上课。
(陈最良道白)你念给我听。
(杜丽娘念)"关关"雎鸠,在河之洲;窃窕淑女,君子好逑。
(陈最良道白)听我讲:"关关雎鸠","雎鸠"是种鸟;"关关",是鸟叫声。
(春香道白)怎样的声音?(陈最良装出鸠的鸣声。
春香学鸠叫声闹着玩。
)(陈最良道白)这鸟喜欢幽静,呆在河中的洲上。
(春香道白),对了。
不是昨天是前天,不是今年是去年,我们府衙里关着一只斑鸠鸟,被小姐放走了,一飞飞到了姓何的知州家。
(陈最良道白)胡说!这两句是《诗经》里的兴。
(春香道白)兴个什么东西?(陈最良道白)兴的意思是起。
引起那下文。
"窈窕淑女",是说柔顺娴静的女子;有这般君子,好好的来求她。
(春香道白)为什么好好的来求她?(陈最良道白)多嘴!(杜丽娘道白)师傅,依照注文来解释书上的话,我自己会,只要师傅把《诗经》中的大意给我讲解一遍。
(陈最良唱)【仙吕过曲】【掉角儿】论起六经,《诗经》华美如花,讲究闺门内规范教化。
有史实证据,姜��生小娃;女子不嫉妒,后妃要贤明通达。
还有一些篇章咏晨鸡之鸣、感伤燕子的飞离、还有《江有汜》《汉广》篇,歌颂女子的美德,洗净脂粉,宣传风俗教化,要女子讲究和睦,以德持家。
(杜丽娘道白)经文有这么许多。
(陈最良道白)《诗经》有三百篇,用一句话来概括,没有别的话,只有两个字是"无邪",都教给你们啦。
(陈最良道白)课文讲完了,春香去拿纸笔墨砚来让小姐临摹字。
(春香下,拿着纸笔墨砚上场,道白)纸、笔、墨、砚在这里。
(陈最良道白)这是什么墨?(杜丽娘道白)丫头拿错了,这是螺子黛,画眉用的。
(陈最良道白)这是什么笔?(杜丽娘微笑的样子,道白)这是画眉的细笔。
(陈最良道白)我从来没见过这种笔和墨,拿走,拿走!这是什么纸?(杜丽娘道白)这是女子写字的薛涛笺。
(陈最良道白)拿走,拿走!只要把那蔡伦造的纸拿来。
这是什么砚?是一个还是两个?(杜丽娘道白)这是鸳鸯砚。
(陈最良道白)怎么这么多眼?(杜丽娘道白)这叫泪眼。
(陈最良道白)哭什么呀,一齐拿去换。
(春香做背着台上演员、面向观众的动作,道白)这真是个土老头!等我去换。
(春香下场,换了纸、笔、墨、砚上场,道白)这些东西可以吗?(陈最良做看的样子,道白)行!(杜丽娘道白)我自己会临摹,春香给我拿着笔。
(陈最良道白)我看你临贴!(杜丽娘写字的样子)(陈最良做出吃惊的样子,道白)我从来没有看见过写得这么好的字!这是什么字体?(杜丽娘道白)这是卫夫人传下来的"美女簪花"体。
(春香道白)等我来写几个"奴婢学夫人"体的字。
(杜丽娘道白)你要写字还早哩!(春香道白)先生,我要请假出去一会儿。
(春香下)(杜丽娘道白)请问师母今年多大年纪?(陈最良道白)眼下正好六十岁。
(杜丽娘道白)我给师母绣上一双鞋,给师母祝寿,请给个鞋样。
(陈最良道白)谢谢了!依照《孟子》书上"不知足而为屦"的话,你就随意做算了。
(杜丽娘道白)还没有见春香来?(陈最良)要叫她吗?(陈最良做叫了三遍的样子)(春香上,道白)该死的!(杜丽娘做生气的样子,道白)坏丫头,到哪里去了?(春香笑的样子,道白)撒尿去了。
原来还有座大花园,花红柳绿,真好玩啊!(陈最良道白)哎呀!不读书,去花园玩,等我拿鞭子来。
(春香道白)要鞭子做什么?【前腔】(春香唱)女孩儿家,哪里要应考作官,写判词,坐府衙?只不过要认得几个字,拿起笔来会写几个字。
(做起身的样子)(陈最良道白)古人读书,有人用纱袋袋萤火虫当灯就光读书,有人在月光下读书,知道吗?(春香唱)要映着月光读书,月光会把眼看花。
要袋装萤火虫,为什么要活活折磨它。
(陈最良道白)还有人头悬梁、锥刺股,刻苦读书呢?(春香唱)好像你,头悬着了梁,损害头发,锥刺伤了股,增添疮疤,有什么光彩可以夸。
(内有人在做叫卖花状)(春香道白)小姐,(春香唱)你听一声声有人叫卖花,给读书声来打岔。
(陈最良道白)又在引逗小姐!等我来真的打一下。
(陈最良做打的样子)(春香做躲的动作)(春香唱)让你打,打得我叫哇哇,同样是学生,你把我这认错的人打煞。
(春香抢下陈最良鞭子丢在地下)(杜丽娘道白)死丫头,你冒犯了师傅,快快跪下!(春香做跪下的动作。
杜丽娘道白)师傅,看她是初次,让我来责备她。
【前腔】手下许把秋千索儿拿!脚不许把花园路上踏!(春香唱)你瞧着罢!(杜丽娘道白)还还嘴!(杜十娘唱)这招风嘴,用香头儿烧上几个疤,这招花眼,用绣花针来戳瞎。
(春香道白)眼睛瞎了还有什么用?(杜丽娘唱)只要你守砚台,陪伴书桌,跟我一齐读子曰、诗云,不再出差错。