部编版 九下字词之花 句子训练

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部编版语文九下第四单元字词整理2020(注音加解释)

部编版语文九下第四单元字词整理2020(注音加解释)

部编版九下第四单元字词2020(注音并解释)13 短文两篇《谈读书》《不求甚解》怡情(yí qíng):使心情愉快。

傅彩(fù cǎi):涂上色彩。

这里指给言辞增添光彩。

文采藻饰(wén cǎi zǎo shì):修饰文辞,使之富有文采。

矫揉造作(jiǎo róu zào zuò):比喻故意做作,不自然。

矫,做作,不真实。

诘难(jié nàn):诘问,为难。

寻章摘句(xún zhāng zhāi jù):搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书时仅局限于文字的推求。

味同嚼蜡(wèi tóng jiáo là):形容写文章或说话枯燥无味。

滞碍(zhìài):不通畅。

吹毛求疵(chuī máo qiú cī):刻意挑剔毛病,寻找差错。

练达(liàn dá):干练通达;熟悉人情世故枝节(zhī jié):比喻有关的但次要、琐细的事情。

统筹(tǒng chóu):通盘筹划。

狡黠(jiǎo xiá):狡猾;诡诈。

有时也指人机灵。

涉猎(shè liè):粗略地阅读;浏览。

不深入钻研。

《孙权劝学》:“但当涉猎。

”聪颖(cōng yǐng):聪明敏锐。

要诀(yào jué):关键的窍门、重要的诀窍。

劝诫(quàn jiè):劝说、劝解,告诫。

不求甚解(bù qiú shèn jiě):只求知道个大概,不求彻底了解。

高谈阔论(gāo tán kuò lùn):多指不着边际地大发议论。

诸如此类(zhū rú cǐ lèi):像这类的各种事物。

最新部编版九年级下册语文期末专项提分卷:词语(含成语)的理解与运用、病句的辨析与修改

最新部编版九年级下册语文期末专项提分卷:词语(含成语)的理解与运用、病句的辨析与修改

最新部编版九年级下册语文期末专项提分卷:词语(含成语)的理解与运用、病句的辨析与修改专项提分卷词语(含成语)的理解与运用;病句的辨析与修改(时间:40分钟满分:50分)一、词语(含成语)的理解与运用(12分)1.(2018·巴中)依次填入下列横线的词语最恰当的一项是(A)(2分) 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。

中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶,她________个体心灵、________民族精神、________民众心智,________中华民族数千年坚毅前行。

A.安顿振奋启迪引领B.启迪引领安顿振奋C.安顿引领振奋启迪D.启迪安顿振奋引领2.(2018·孝感)选出依次填入横线上最恰当的一组词语(A)(2分) 我们读所有的书,最终的目的都是读自己。

读有益的书,你会发现________的心平息下来了,有种________的感觉,你会发现你百思不得其解的________,千百年来被无数的人思考过,并且提供了各种各样的答案。

每一本在你心目中值得阅读和记住的书,都是因为其中________着未来你更期待的那个自己。

A.焦躁豁然开朗困惑蕴藏B.焦虑豁然开朗疑惑蕴含C.焦躁茅塞顿开困惑蕴含D.焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏3.(2018·沈阳)依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(B)(2分) “天地英雄气,千秋尚凛然。

”________哪一个时代,英雄的事迹和精神都是________社会前行的强大力量。

期盼“崇尚英雄”________,光荣永远________,英雄永不独行。

A.尽管勉励蔚为大观传递B.无论激励蔚然成风传承C.尽管激励蔚为大观传递D.无论勉励蔚然成风传承4.下列句子中,加着重号的成语使用不正确的一项是(B)(2分)A.在治安不好的年代,火车站人流量大,容易成为藏污纳垢....的地方。

B.广场上音乐响起,老人们翩翩起舞,沉浸在天伦之乐....的喜悦中。

【★★】9年级语文部编版下册课时练第3单元12课《词四首》

【★★】9年级语文部编版下册课时练第3单元12课《词四首》

课时练12 词四首一、句子默写1.根据提示默写。

(1)醉里挑灯看剑,___________________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)_________________,五十弦翻塞外声。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)马作的卢飞快,___________________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(4)了却君王天下事,_________________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)2.根据提示默写。

(1)___________________,衡阳雁去无留意。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)千嶂里,___________________________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)(3)浊酒一杯家万里,___________________。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)3.请将秋瑾《满江红》的下阕补写完整。

身不得,____________,心却比,___________。

算平生肝胆,因人常热。

俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。

_______________?_____________!4.苏轼《江城子·密州出猎》中,引用典故表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是:“__________,__________?”二、综合性学习5.学校举行“走近苏轼”的主题活动。

阅读下面相关的材料,按照要求,回答问题。

(1)苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”,擅长写行书、楷书。

下面是同学们对苏轼的《寒食帖》的赏析,请选出理解正确的一项( )A.字体方正稳健,用笔雄健有力,犹如铮铮铁骨。

B.字体古朴典雅,字形修长,笔画圆润。

C.字体大小参差,笔势高低起伏,痛快淋漓。

D.行文疏密有度,笔画连绵,如骤雨旋风。

(2)苏轼不仅是诗文大家,在对联方面也造诣颇深。

下面是苏轼的对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是( )舞袖翩翩,①摇千尺龙蛇动。

部编版九年级下册语文知识点总结归纳

部编版九年级下册语文知识点总结归纳

九年级下册语文知识点归纳第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。

(sīyǎ) 嘶哑(hóu lóng) 喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。

(1)这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。

假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。

2.默写《乡愁》第四节。

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青,是诗人(称谓)。

2.《乡愁》作者余光中,台湾诗人。

第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。

二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥。

2.手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗。

三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

我把全部的力量运在手掌/贴在上面,寄与爱和一切希望,/因为只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒,诗人(称谓)。

人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》练习题(含答案)

人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》练习题(含答案)

12 词四首一、基础题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.如拭.(shì)塞.下(sài)千嶂.(zhànɡ)人不寐.(mèi)B.浊.酒(zhuó)燕.然(yān)胸襟.(jīn)鬓.微霜(bìn)C.未勒.(lè)羌.管(qiānɡ)貂裘.(qiú)右擎.苍(qín)D.霹.雳(pī)蛾.眉(é)千骑.(jì)麾.下炙(huī)1.答案 C “擎”应读qínɡ。

2.下列加点词的解释有误的一项是( )A.老夫聊.发少年狂(姑且,暂且)B.了.却.君王天下事(了结,完成)C.燕然未勒.归无计(刻石记功)D.身不得,男儿列.(行列)2.答案 D 列:属类,范围。

3.下列词句诵读节奏划分正确的一项是( )A.浊酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归无/计。

B.持节/云中,何日/遣/冯唐?C.莽红尘/何处觅/知音?青衫/湿! D.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻/塞外声。

3.答案 B A.应为:浊酒/一杯/家/万里,燕然/未勒/归/无计。

C.应为:莽红尘/何处/觅知音?青衫/湿!D.应为:八百里/分/麾下炙,五十弦/翻/塞外声。

4.下列搭配有误的一项是( ) A.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼—《江城子·密州出猎》—苏轼—北宋 B.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声—《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》—辛弃疾—南宋 C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计—《渔家傲·秋思》—辛弃疾—南宋 D.莽红尘何处觅知音—《满江红》—秋瑾—清代末年4.答案 C 《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹,北宋词人。

5.下列词句中没有用典的一句是( )A.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

B.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。

C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

D.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

《谈读书、不求甚解》生字词、成语运用习题及答案【部编版九下第13课】

《谈读书、不求甚解》生字词、成语运用习题及答案【部编版九下第13课】

《谈读书、不求甚解》生字词、成语运用习题及答案【部编版九下第13课】13.《短文两篇》谈读书/培根不求甚解/马南邨一、生字词注音:课后读读写写:怡.情yí练.达liàn枝.节zhī统筹.chóu藻.饰zǎo狡黠.xiá诘.难jié涉.猎shè聪颖.yǐng滞碍.ài要诀.jué劝诫.jiè高谈阔.论kuò味同嚼.蜡jiáo诸.如此类zhū吹毛求疵.cī狂妄.自大wàng开卷.有益juàn 寻章摘.句zhāi二、多音字、形近字注音:多音字:好:爱好.hào 好.事hǎo难:难.关nán诘难.nàn矫:矫.正jiǎo矫.情jiáo嚼:咀嚼.jué味同嚼.蜡jiáo解:押解.jiè解.数xiè不求甚解.jiě形近字:辩.论biàn分辨.biàn要诀.jué决.心jué诘.难jié拮.据jié结.果jié蒸馏.liú溜.冰liū榴.莲liú三、重点词语解释:课下重点注释:【怡情】使心情愉快。

【傅彩】着色。

这里指给言辞增添光彩。

【舍】除去。

【文采藻饰】修饰文辞,使之富有文采。

【矫】做作,不真实。

【学究】指迂腐的读书人。

【诘难】诘问,为难。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书时仅局限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【滞碍】不通畅。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病,寻找差错。

补充:【高谈阔论】多指不着边际地大发议论。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书时仅限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【诸如此类】指像这类有不少,也表示其他以此类推。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病,寻找差错。

部编版九年级下册第三单元文言文字词解释及句子翻译

部编版九年级下册第三单元文言文字词解释及句子翻译

九年级下册第三单元文言文字词解释及句子翻译鱼我所欲也鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,珍贵的食品也喜欢同时得到鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到(的话),舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

舍弃选取生命正义那么我只好放弃鱼而选取熊掌了。

生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的。

如果这两种东西不能同时都得到(的话),那么我只好牺牲生命而选取大义了。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

胜于、超过比所以做苟且取得生命本是我喜爱的,(可我)所喜爱的还有比生命更重要的东西,所以(我)不做为求利益而不择手段的事。

死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

厌恶祸患同“避”,躲避死是我所厌恶的,(可我)厌恶的东西还有比死亡更厉害的,如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?如果,假使的没有(什么)比那么凡是、一切保全生命采用所以有的灾祸我也不躲避。

如果人们想要的东西没有比生命更重要的,那么一切可以得到生存的办法什么手段不能用呢?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也;某种办法但是如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么一切可以躲避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢?通过某种办法就可以得到生存,但是有人不用;由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

这是因为通过某种办法就可以躲避祸患,但有人不去干这种事情。

由此可见,他们所喜欢的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”),他们所厌恶的有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。

非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

不单,不仅这样的丧失罢了不仅仅贤人有这种思想,人人都有这种思想,只不过贤人能够(保守这种品德)使它不致丧失罢了。

一箪食,一豆羹,古代盛饭的圆竹器食物,这里指饭古代木制盛食物的器具带汤汁的肉一碗饭,一碗汤,得之则生,弗得则死。

呼尔而与之,它就不呼喝(轻蔑地,对人不尊重)语气助词给他得到它便就可以活下去,失去它就会死亡。

部编版语文九年级下册第12课《词四首》同步练习(含答案)

部编版语文九年级下册第12课《词四首》同步练习(含答案)

第12课《词四首》同步练习班级姓名学号一、基础达标(25分)1.下面朗读节奏的划分,正确的一项是()(2分)A.燕然/未勒/归无/计B.八百里/分麾/下炙C.何日/遣/冯唐D.算平生/肝胆2.下列加下划线的字解释不正确的一项是()(2分)A.老夫聊发少年狂(姑且,暂且)B.千骑卷平冈(一人一马的合称)C.会挽雕弓如满月(学会)D.五十弦翻塞外声(演奏)3.下列文学常识的表述有误的一项是()(2分)A.范仲淹,字希文,南宋政治家、文学家,谥号“文正”。

B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,为“唐宋八大家”之一。

C.辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人。

D.秋瑾,字璿卿,号竞雄,中国民主革命烈士。

4.理解性默写。

(19分)(1)范仲淹《渔家傲·秋思》一词中揭示戍边将士们虽思乡心切,但战事未平、功名未立、归“,。

”(3)苏轼在《江城子•密州出猎》中以古人自比,表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:“,?”(4)《江城子·密州出猎》抒发作者杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是“,,”。

(5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:“,”;直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是:“,”。

(6)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是“,,,”。

(7)秋瑾在《满江红》中运用典故,表达难觅知音的孤寂与苦闷的句子是:“?!”二、课内古诗词赏析(29分)(一)阅读下面的宋词,完成5-7题。

(7分)渔家傲范中淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。

千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。

人不寐,将军白发征夫泪。

5.对下面的古诗文理解不恰当的一项是()(2分)A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里,长烟落日孤城闭”中的“千嶂”是指很多像屏障一样并列的山峰。

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部编版九下字词之花句子训练1、祖国啊,我亲爱的祖国(1)我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的suìdòng()里wòxíng( )摸索。

(2)是yūtān()上的bó chuán()把纤绳深深勒进你的肩膊。

(3)我是你cùxīn( )的理想,刚从神话的蛛网里挣脱。

(4)我是你挂着眼泪的xiào wō()。

(5)是绯红的黎明正在pēn bó()。

(6)你以shāng hén lěi lěi( )的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。

2、梅岭三章(1)此去泉台招旧部,旌旗十万斩yán luó()。

(2)后死诸君多努力,jié bào()飞来当纸钱。

(3)投身革命即为家,xuè yǔ xīng fēng()应有涯。

(4)qǔ yì chéng rén( )今日事,人间遍种自由花。

3、短诗五首(1)我等待着,长夜màn màn()。

(2)明月zhuāng shì( )了你的窗子。

(3)我有年轻duòshǒu( )的心,在大地风雨的海上。

(4)老是把自己当作珍珠,就时时有被mái mò( )的痛苦。

4、海燕(1)在cāng máng( )的大海上,狂风卷集着乌云。

(2)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在gāo ào( )地飞翔。

(3)hǎi ōu( )在暴风雨来临之前呻吟着。

(4)呻吟着,它们在大海上fēi cuàn( ),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

(5)chǔn bèn( )的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……(6)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的fěi cuì( )摔成尘雾和碎末。

(7)这个敏感的精灵,----它从雷声的震怒里,早就听出了kùn fá()。

(8)大海抓住闪电的箭光,把它们xīmiè( )在自己的深渊里。

5、孔乙己(1)倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样hūn cài()。

(2)掌柜说,样子太傻,怕shìhòu( )不了长衫主顾,就在外面做点事罢。

(3)孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道:“孔乙己,你脸上又添上新shāng bā()了!”(4)在这时候,众人也都hōng xiào( )起来:店内外充满了快活的空气。

(5)坐不到几天,便连人和书籍纸张bǐyàn( ),一齐失踪。

(6)但他在我们店里,pín xíng( )却比别人都好,就是从不tuōqiàn( )。

(7)在这些时候,我可以fù hè()着笑,掌柜是决不责备的。

(8)孔乙己等了许久,很kèn qiè( )的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。

”(9)孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极wǎn xī()样子。

(10)站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了mén kǎn( )坐着。

(11)穿一件破jiáǎo( ),盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住。

(12)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部luàn péng péng( )的花白的胡子。

(13)外面的短衣主顾,虽然容易说话,但lāo lao dāo dāo( )缠夹不清的也很不少。

(14)孔乙己看着问他的人,显出bùxièzhìbiàn()的神气。

6、变色龙(1)他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个shāi zi( ),盛满了没收来的醋。

(2)在木柴厂门口,他看见那个敞开了kǎn jiān( )的人举起右手、把一个血淋淋的手指头伸给人们看。

(3)他那半醉的验上现出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的qí zhì( )。

(4)他是个huāng táng( )的家伙,长官!(5)奥楚蔑洛夫问,整个脸上yáng yì( )着含笑的wēn qíng()。

(6)哎呀,天!他是diàn jì( )他的兄弟了。

(7)“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他kǒng hè( )说。

(8)商店和饭馆的门wújīng dǎcǎi( )地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。

(9)我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这个贱畜牲wúyuán wúgù()就咬了我的手指头一口。

(10)你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却yìxiǎng tiān kāi(),想得到一笔什么赔偿费了。

7、溜索(1)马却更觉chíyí( ),牛们也慢下来。

(2)转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处pán huán()。

(3)急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下tàn shì()。

(4)首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又fǔshēn( )看峡,腮上绷出筋来。

(5)那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,qǐng kè( )又飞起来。

(6)那索似有qiān jūn zhīlì( ),扯住两岸石壁,谁也动弹不得,仿佛再有锱铢之力加在上面,不是山倾,就是索崩。

(7)zhàn zhàn jīng jīng( )跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”8、蒲柳人家(节选)(1)鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从yān cōng( )里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。

(2)大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也jià yù( )不住,在河上转开了磨。

(3)可是,她到底是文墨小康之家出身,虽没上过学,却也xūn táo( )得一身书香,识文断字。

(4)何满子却yǐn nì( )在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中,潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗暗发笑。

(5)可是,他有生以来头一回失去自由,心里委屈而又biēmèn( ),两眼直呆呆,双手懒洋洋,一点儿也没有写字的兴致。

(6)可是,diān liáng( )一下自己这点儿财力,供他念完小学,已经是鼓着肚子充胖。

(7)何大学问脑瓜子一热,就lǐ pìn( )这位老秀才到他家教专馆,讲定教一个字给一个铜板。

(8)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,yīqìhēchéng( ),也不倒嗓子。

(9)有个年轻bùzhīhǎo dǎi( )的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:“一大把岁数几什么没见过。

”(10)这个小村大人小孩有个头痛脑热,都来找她mào shǒu huíchūn( )。

(11)他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢liǎng lèi chādāo( ),所以在哪一个地主家都待不长。

(12)他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下rúzuòzhēn zh ān( ),身上像芒刺在背。

(13)他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受tiān lún zhīlè()。

(14)但是,何满子wàng yǎn yùchuān(),这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。

13、短文两篇(1)读书足以yí qíng( ),足以傅彩,足以长才。

(2)liàn dá( )之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则舍好学深思者莫属。

(3)读书费时过多易惰,文采zǎo shì( )太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。

(4)jiǎo xiá( )者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。

(5)读书时不可存心jié nàn( )作者,不可尽信书上所言,亦不可只为xúnzhāng zhāi jù( ),而应推敲细思。

(6)因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生cōng yǐng( ),不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。

(7)人之才智但有zhìái( ),无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。

(8)而读书的 yào jué( ),全在于会意。

(9)目的在于 quàn jiè( )学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂。

(11)书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,wèi tóng jiǎo là( )矣。

(10)其傅彩也,最见于 gāo tán kuò lùn( )之中。

(12)如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆 chuī máo qiú cī( )之人。

(13)一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了kuáng wàng zìdà( )的人以外,谁也不敢这样自信。

(14)因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得 kāi juàn yǒu yì( )。

14、山水画的意境(1)这里包含着朋友惜别的chóu chàng( ),使人联想到依依送别的情景。

(2)一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、zhēn zhì( )、朴素的感情,说假话不行。

(3)一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张xuān rǎn( ),意境会更鲜明。

(4)要深入全面地认识对象,必须shēn lín qíjìng( ),长期观察。

(5)做到“全马在胸”“xiōng yǒu chéng zhú( )”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。

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