三年级综合实践案例
三年级综合实践教案
三年级综合实践教案主题：传统节日-春节教学目标：1.了解中国传统节日-春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
3.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学重难点：1.学习了解春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
教学准备:1.图片和视频资料关于春节的由来和习俗。
2.春节红包和鞭炮的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.开场引导：询问学生对春节的了解，有哪些相关的经历或记忆。
2.导入话题：告诉学生今天我们将要学习关于春节的知识。
二、知识讲解（10分钟）1使用图片和视频资料，讲解春节的由来和意义。
3.引导学生讨论春节的重要特点和传统活动。
三、小组讨论（10分钟）1.分成小组，让学生自由讨论并记录以下问题：a∙你最喜欢春节的哪个习俗？为什么？b.在你们家庭如何庆祝春节？C.你猜想春节对中国人的重要意义是什么？2.指定一个组长，整理小组讨论结果，并准备分享。
四、小组分享（10分钟）1.每个小组轮流分享他们的讨论结果。
2.整理出春节的共同特点和传统活动。
五、习俗体验（15分钟）1.分发春节红包和鞭炮的道具给学生。
2.带领学生体验春节的传统习俗，例如发红包和点燃鞭炮。
3.向学生解释这些习俗的意义和背后的文化价值。
六、总结（5分钟）1.让学生回答以下问题：你今天学到了什么关于春节的知识？最有意思的是什么？2.强调春节作为中国最重要的传统节日的意义和文化价值。
七、课堂作业（5分钟）1.让学生回家调查和了解他们家庭如何庆祝春节，或者其他关于春节的传统习俗。
2.下节课时，学生准备一份关于春节的文化展示，并带相关物品或图片。
扩展活动（可选）：1.安排学生在课堂上制作春联和窗花等春节装饰品。
2.带学生参观当地的庙会或春节活动，体验春节的氛围和庆祝方式。
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计一. 教材分析《主题活动二：我为集体献一计》是小学综合实践三年级上册第4单元的一个主题活动。
本主题活动旨在培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教材通过提供一系列的讨论和实践活动，引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心他人，对于集体的概念也有了一定的理解。
然而，他们对于如何具体为集体做出贡献可能还缺乏具体的实践经验和思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，体验和感受为集体献计献策的意义和价值。
三. 教学目标1.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
四. 教学重难点1.重点：引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何为集体做出贡献。
2.实践法：通过实践活动，让学生实际参与到为集体献计献策的过程中。
3.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造潜能。
六. 教学准备1.教材：小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》。
2.教学用品：黑板、粉笔、教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是集体？集体对我们的重要性是什么？激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT呈现一些关于为集体做出贡献的案例，如帮助同学、关心班级等，让学生了解和感受为集体献计献策的意义和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论并制定一个可以为集体做出贡献的计划或方案。
苏教版数学三年级上册 综合与实践 间隔排列
分析：这根钢管被锯了28÷4＝7（次），
所以被锯成了7＋1＝8（段）。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
两种物体间隔排列
首尾相同，两端物体的数量＝中间物体的数量＋1； 首尾不同，物体的数量相等。
一组一组地圈一圈， 容易发现间隔排列 物体间的数量关系。
生活中也有很多规 律,要仔细观察、认 真思考才能发现。
1. 马路的两侧各栽了75棵柳树，每相邻两棵柳树之间栽了 一棵桃树，有（ A ）棵桃树。
A.74
B.75
C.148
分析：首尾相同，柳树是两端物体，桃树棵树＝75－1＝74。
2. 小马和小鹿一个隔一个地排成一个圆，若一共有99匹小 马，则一共有__9_9__只小鹿。
答： 最少有9个，最多有11个。
间隔排列的两种物体，什么情况下两种物体的数量相差1， 什么情况下两种物体的数量相等？
首尾相同，两端物体的数量＝中间物体的数量＋1；
首尾不同，物体的数量相等。
回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。
两种物体一个隔一个 地排成一行，它们的 数量可能相等，也可 能相差1。
综合实践 间隔排列
下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？ 木桩与篱笆、夹子与手帕呢？
你能回答下面的问题吗？
（1）20只小兔站成一排， 每相邻两只小兔中间有一个 蘑菇， 一共有多少个蘑菇？ （2）把 20 块手帕像上面那 样夹在绳子上， 一共需要多 少个夹子？
下图中两种物体的排列有什么特点？ 像这样一个隔着一个的排列， 就称为间隔排列。
将两组物体一一对应的分组，最后多余的哪种物体，该物体就比另外一种物体多1。
小学综合实践活动课一等奖案例
小学综合实践活动课一等奖案例小学综合实践活动课一等奖案例 1古人云：“尽信书，不如无书。
”今天，这句话放在我们这些教书匠面前，我觉得我们应根据实际来教学。
小学的课堂教学以语文、数学为主体，其它都是“副科”。
尤其在农村的小学，缺少可用的教学配套材料。
那么，如何上好这些“副科”呢？我觉得，因地制宜，因材施教，我们的“副科”会照样精彩，有意义。
下面谈谈我们的实践课感悟。
前段时间，我班的学生常因游戏发生口角，有的学生在游戏中还“挂点小彩”，甚至导致了同学间的关系不融洽。
追根究底，都是名为“小马过河”的游戏惹的祸。
调查得知，这是一项比较激烈的游戏活动，游戏中游戏者要快跑，并互相推攘，很危险。
孩子们玩得一高兴，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同学推倒在地，或者自己摔得人仰马翻。
如何确保孩子们在游戏中的.安全呢？为此，我利用实践课开展了一次“游戏要快乐，更要安全的”主题实践活动。
活动分成四大步骤：游戏准备、游戏展示、讨论交流游戏的潜在危险及改进措施和新游戏推荐。
第一步，学生自由组队，准备一两个课下常玩的游戏节目。
第二步，小组展示各自准备的游戏活动，其他同学认真观看并思考它的危险和改进措施。
第三步:游戏展示结束后，让学生互相讨论，集体交流，改变一些游戏的规则和内容。
第四步，给孩子们补充一些新的有益于身心健康的游戏。
该实践活动的目的是要学生发现游戏的问题以及解决问题的方法，进行安全警醒教育，帮助学生消除潜伏的安全问题。
此次活动效果颇佳，因游戏打小报告的几乎没有了。
这次的活动提醒我，不要小看这短短的十分钟课间活动。
这十分钟，孩子们也在学习成长，也存在安全问题，更需要我们通过多渠道来培养孩子们的安全习惯。
所以说，实践课不必“照本宣科”，我们可以根据实际情况让它有趣，有可学性，使它真正服务于学生的学习生活实践中去。
小学综合实践活动课一等奖案例 2水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
根据教科版上海版三年级下册的教学内容，我们设计了这一系列综合实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解和感受家乡的自然、文化、社会特点，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流、解决问题的能力。
4. 提高学生环保意识，培养良好的环保行为习惯。
三、活动内容1. 活动主题：家乡的自然环境活动目标：让学生了解家乡的自然环境特点，培养对家乡的热爱之情。
活动内容：观察家乡的山水、动植物，了解家乡的气候特点，调查家乡的生态环境状况。
2. 活动主题：家乡的文化特色活动目标：让学生了解家乡的文化特色，培养对家乡文化的认同感。
活动内容：参观家乡的历史建筑、文化遗址，了解家乡的民间艺术、风俗习惯等。
3. 活动主题：家乡的社会发展活动目标：让学生了解家乡的社会发展变化，培养对家乡的自豪感。
活动内容：调查家乡的经济发展、社会事业、人民生活等方面的变化。
4. 活动主题：环保行动活动目标：提高学生的环保意识，培养良好的环保行为习惯。
活动内容：开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动。
四、活动实施1. 课前准备：教师引导学生收集与活动主题相关的资料，为学生提供必要的工具和材料。
2. 课堂活动：教师引导学生进行观察、讨论、实践等活动，指导学生掌握相关知识和技能。
3. 课后实践：教师布置相关的实践任务，让学生在家庭、社区等地进行实践，将所学知识运用到实际生活中。
4. 成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的收获和感悟。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的操作技能、观察能力、创新能力等。
3. 学生协作沟通能力：观察学生在团队活动中的协作情况，了解学生的沟通交流能力。
三年级上册综合实践活动《跟着家人去菜场》(教案)
小学综合实践活动三年级上册《跟着家人去菜场》教案一、标题：《跟着家人去菜场》综合实践活动案例二、弓I言：同学们，你们去过菜场吗？那里是一个非常热闹的地方，有很多新鲜的蔬菜、水果、肉类等等。
你们知道这些食物是怎么来的吗？它们经过了怎样的生产过程才能到达我们的菜场呢？今天，我们就来一起走进菜场，了解它的秘密。
三、学情分析：对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察能力、调查能力和合作学习能力。
但是，由于年龄较小，注意力容易分散，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
四、教学目标：1.知识与技能：了解蔬菜、水果、肉类等食品的生产过程，包括种植、养殖、加工等环节；2.过程与方法：通过合作探究，学会收集、整理、分析资料的方法；3.情感态度价值观：培养学生对食品安全的关注和责任感。
五、教学重难点：1.教学重点：了解食品生产过程，培养对食品安全的关注和责任感；2.教学难点：如何通过合作探究，掌握收集、整理、分析资料六、教学准备：1.提前与菜场经营者联系，获得参观和讲解的许可；2.准备一些常见的蔬菜、水果和肉类样品，以便学生观察和了解；3.准备一些学习用品，如笔记本、笔等，供学生记录和讨论使用。
七、教学过程：1.导入（5分钟）教师带领学生参观菜场，引导学生观察并了解蔬菜、水果、肉类等食品的生产过程。
同时，教师简要介绍本次综合实践活动的目的和要求。
2.分组活动（15分钟）将学生分成若干个小组，每组选出一名组长负责协调组内活动。
教师向各组发放事先准备好的笔记本和笔，以便学生记录和讨论。
3.观察与调查（20分钟）各组学生跟随家人或商家，观察蔬菜、水果、肉类等食品的生产过程，了解它们的生长条件、养殖方法、加工工艺等。
同时，学生可向商家咨询食品的安全卫生等方面的知识。
4.资料收集与整理（20分钟）各组学生对所观察到的食品生产过程进行记录和整理，包括图片、文字描述等。
同时，教师引导学生学会如何收集、筛选、整理资料的5.分享与交流（15分钟）各组学生展示自己的成果，分享在资料收集和整理过程中的体会和收获。
三年级综合实践教案(推荐16篇)
三年级综合实践教案（推荐16篇）三年级综合实践教案第1篇教学内容：漂亮的礼品包装盒教学目标：1、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：一、导入这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。
二、新授1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤（1）剪下各部件。
（2）划痕、折叠成盒子。
（3）外盒盖两边贴装饰花。
（4）将内盒盖插合。
（5）再插合外盒盖、完成啦！2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？三年级综合实践教案第2篇教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
?教学过程：第1课时一、交流问题1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。
提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。
小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
《我是尊老敬老好少年》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
小学综合实践活动三年级上册《我是尊老敬老好少年》教案一、标题：《我是尊老敬老好少年》二、引言：同学们，你们知道吗？我国已经进入老龄化社会，老年人的生活和幸福问题日益受到广泛关注。
作为新一代的少年，我们应该怎么做才能成为尊老敬老的好少年呢？今天，我们就来一起探讨这个话题。
三、学情分析：三年级学生具有一定的生活经验，但对一些抽象的理论知识还难以理解。
因此，在教学中，应注重引导学生通过具体事例，了解我国老龄化现状，激发他们的社会责任感。
同时，结合学生的日常生活，引导他们学会从点滴小事做起，自觉尊老敬老。
四、教学目标：1. 了解我国老龄化现状，理解尊老敬老的意义。
2. 学会从日常生活点滴小事做起，自觉尊老敬老。
3. 培养学生的社会责任感，增强他们的道德意识。
五、教学重难点：教学重点：引导学生通过具体事例了解我国老龄化现状，激发他们的社会责任感。
教学难点：引导学生学会从点滴小事做起，自觉尊老敬老。
六、教学准备：教师：准备教学课件、搜集相关资料。
学生：了解身边老人生活情况，准备一些小礼物。
七、教学过程：环节一：导入新课教师通过引导学生分享一些身边的老人生活情况，引出尊老敬老这一话题。
然后，展示一些老年人生活的相关数据和资料，让学生了解我国老龄化现状。
环节二：探究新知1. 引导学生交流讨论：作为小学生，我们可以从哪些小事做起，来表达对老年人的尊重和关爱？鼓励学生结合生活实际，积极发言。
教师对学生的回答进行总结和点评。
2. 展示一些尊老敬老的典型事例，让学生了解更多在实际生活中如何尊老敬老的案例。
引导学生认识到尊老敬老不仅仅是口头上的口号，更要落实到实际行动中。
3. 引导学生思考：在家庭、学校、社会等不同的场合，我们应该如何做到尊老敬老？让学生明白在不同的场合中，尊老敬老的方式和表现可能会有所不同。
4. 开展小组活动：让学生们分组讨论日常生活中如何做到尊老敬老，并制定一份行动计划。
教师对各组的行动计划进行点评和指导，引导学生不断完善自己的尊老敬老行动。
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《走进传统节日》三年级语文综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。
旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
（三）活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有：三年级6个班2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。
从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二单元：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
第三单元：交流评价活动用课堂两课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动用课堂1课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程第一单元：开题活动一、开题课：（一）播放录像、激发兴趣1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？生：录像上的人们在庆祝各种节日呢！师：你们喜欢过节吗？生：喜欢。
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？生：想。
师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。
（板书：传统节日）（二）谈谈对传统节日的理解生谈对传统节日的认识。
师进行小结。
(三)展开讨论引出课题师：你喜欢研究哪个节日的内容师：有哪些内容值得我们研究生：了解传统节日的由来收集传统节日的相关的人物故事上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
(四)确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。
）3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动开始二、方案设计课：(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导(三)、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案第二单元：实践活动(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以班为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）快乐小组实践过程：小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。
教师提供搜索的相关网址）活动图片：（3）团结小组实践过程：小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（4）奋进小组实践过程：小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（5）火焰小组实践过程：小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。
聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三单元：交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。
）3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
快乐小组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏览一下，请提宝贵意见。
通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；智慧小组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；团结小组：用图片展示节日的风情人俗。
也制作了精美的手抄报；奋进小组：通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。
还表演了他们创编的短剧。
火焰小组：爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。
将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。
学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到中国传统节日的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深，培养了对中国传统文化的热爱之情）（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。
在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续探究的信心。
）（二）汇报评价1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
三、收获与体会我看春节三（5）郭子昂在世界的东方，有一条腾飞的巨龙，那就是我们伟大的祖国—中国。
这个有着五千年悠远历史的文明古国，有着许许多多有特色的节日，如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。
春节是中国的传统节日，关于春节的由来更是有很多说法，其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽—“年”，因此春节又称为“过年”，也因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯。
春节的习俗有很多，大多数是民间逐渐形成并流传下来的。
除了放爆竹以外，贴春联更是沿袭至今。
我国历史上最早的春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆，佳节号长春”，直到今天，我们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。
而春联流传至今，更是丰富多彩，有描绘祖国大好河山的：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”；有展现了伟大祖国欣欣向荣的：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”；有歌颂美好生活的：“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”；有表达美好祝愿的：“梅开春烂漫，竹报岁平安”等等。
春节贴“福”字，同样也是由来已久的风俗。
“福”字代表了福气、福运，幸福，寄托了人们对美好幸福生活的向往，而且还有很多人把“福”字倒过来贴，就是取的“福”倒，福到了的意思。
怎么样，我们的祖先很有才吧。
除此之外，在祖国的各地，还有拜年、守岁、包饺子、蒸年糕、贴年画等很多习俗，都表达了人们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”这是北宋诗人王安石的著名诗句《元日》。
不仅生动地告诉我们宋代过春节喝屠苏酒和贴桃符的习俗，还寄托了诗人对新年的祝福。
除此之外，从古至今描写春节的诗句数不胜数，如北宋苏轼的《守岁》、南宋文天祥的《除夜》等，大多表达了人们过新年时的欢乐情景和对美好生活的向往。
在热气腾腾的团圆饭里，在一阵阵鞭炮声中，在一句句祝福语中，又一年过去了，而春节的种种更是深深地印刻在我脑海里。
我想我们不仅要传承祖国的优良传统，更要努力学习，创造祖国辉煌的未来！重阳佳节读唐诗三（6）全体学生收集重阳节是我国历史悠久的传统节日。
以重阳节为题材的唐诗很多，其中最有名的莫过于王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗中的“佳节”即重阳节，“登高”“插茱萸”则是这一天的传统习俗。
重阳节又叫登高节。
《千金月令》载：“重阳之日，必以肴酒登高眺远，为时宴之游。
赏以畅秋志。
”可见，重阳节的活动总是与登高密不可分的。
登高，不仅能赏心驱邪，还能寄景以抒情思。
杜甫的《登高》、刘禹锡的《九日登高》即为登高题材的佳品。
如《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。