人教版新课标七年级下-第五单元
Unit5SectionA(GrammarFocus3c)课件初中英语人教版新目标七年级下册

what who
什么 谁
对物、人或事提问 对人物进行提问
how
如何,怎么样 对感受、状况和方式等提问
when
什么时候
对时间提问
what time 几点几分
对时刻提问
how old
几岁
对年龄提问
how many how much
how far how long
(2)I like pandas.(改为否定句) __I__d_o_n_’__t__l_i_k_e__p_a_n_d_a_s_._______
(3)Why do you like pandas?(将主语换成Mike) _W_h_y__d_o_e_s__M_i_k_e__l_i_k_e__p_a_n_d_a_s_?___
把主语I换成he,然后造句。
合作探究
句型学习 ◎学法指导:特殊疑问词就是对句中的某一部分进行提问, 问什么答什么,不可答非所问。
1.仔细阅读教材上Grammar Focus中的句子,然后按照要求 完成下列各题。
(1)请将very、kind of、really按程度从轻到重的顺序排 序。
_k_i_n_d__o_f_,__v_e_r_y_,__r_e_a_l_l_y___
2.以Where开头的特殊疑问句对什么进行提问?用什么回 答? ____对__地__点__、__位__置__进__行__提__问__,_用__表__示__位__置__的__短__语__或__句__子__回__答__。__
3.在谈论一类动物时,要用 _复__数___ 形式表示种类,在回 答中,要注意主语和谓语在 __单__复__数__ 形式上保持一致。
7新课标人教版七年级数学下学期全册教案

7新课标人教版七年级数学下学期全册教案篇一:新人教版初中7七年级数学下册全册完整(最新)新人教版七年级数学下册全册教案〔新教材〕特别说明:本教案为最新人教版教材〔改版后〕配套教案,各单元教学内容如下:第五章相交线与平行线第八章二元一次方程组5.1 相交线 8.1 二元一次方程组5.2 平行线及其判定8.2 消元——解二元一次方程组5.3 平行线的性质8.3 实际问题与二元一次方程组5.4 平移 8.4 三元一次方程组的解法第六章实数第九章不等式与不等式组6.1 平方根 9.1 不等式6.2 立方根 9.2 一元一次不等式6.3 实数 9.3 一元一次不等式组第七章平面直角坐标系第十章数据的收集、整理与描述7.1 平面直角坐标系10.1 统计调查7.2 坐标方法的简单应用 10.2 直方图10.3 课题学习从数据谈节水1课题:5.1.1 相交线【学习目标】1.了解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。
2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算。
3.通过区分对顶角与邻补角,培养识图的能力。
【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。
【学习难点】在较复杂的图形中准确识别对顶角和邻补角。
【自主学习】1.阅读课本P1图片及文字,了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯?,2.准备一张纸片和一把剪刀,用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?. 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化?.3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所【合作探究】1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?_ C_ B_ D成的角的问题, 阅读课本P2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征?_ A例如:〔1〕∠AOC和∠BOC有一条公共边.....OC,它们的另一边互为,称这两个角互为。
2021年新人教版下学期七年级同步优化训练语文(人教新课标):第五单元C卷(附答案)

第五单元训练(C卷)一、基础知识平台(16分,每小题4分)1.下列每组加点字注音有误的一项是( )A.无垠.(yín) 冻饿之虞.(yú) 羸.弱(léi) 哀悼.(dào)B.聊.以自慰(liáo) 沮.丧(jǔ) 斫.痕(zhuó) 日规.(ɡuī)C.吞噬.(shì)遗孀.(shuānɡ) 怏.怏不乐(yànɡ) 风餐露宿.(sù)D.疲惫.(bèi) 踉.踉跄跄(liànɡ) 白雪皑皑.(ái) 战栗.(sù)答案:D(“栗”应读lì。
)2.选出下列词语书写完全正确的一项( )A.坚持不懈千辛万苦精疲力竭养精蓄税B.耀武杨威姗姗来迟忧心仲仲念念有词C.郑重其是不可思议语无伦次闷闷不乐D.孜孜不倦迫不急待梦寐以求不毛之地答案:D3.选词填空。
(1)于是决定不再迈向厄运走去,而是地在帐篷里等待死神的来临。
(自豪骄傲勇敢)(2)他们知道再也不会有任何奇迹能他们了。
(抢救挽回拯救)(3)刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的。
(躯体身子身体)(4)在他们身后来凛冽的寒风。
(吹刮袭)。
答案:(1)骄傲(2)拯救(3)躯体(4)刮4.学习本单元后,请仿照下面的句子,谈一谈你对探险的认识。
探险,既是人类对未知的探寻,又是人类对自身的挑战。
答案:略二、综合性实践活动(44分)(一)阅读下文,完成5~7题。
(14分)齐桓公好服紫,一国尽服紫。
当是时也,五素不得一紫。
桓公患之,谓管仲曰:“寡人好服紫,紫贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?”管仲曰:“君欲止之,何不试勿衣紫也。
谓左右曰:‘吾甚恶紫之臭。
’于是左右适有衣紫而进者,公必曰:‘少却,吾恶紫臭。
’”公曰:“诺。
”于是日,郎中(官名,侍卫近臣)莫衣紫;其明日,国中莫衣紫;三日,境内莫衣紫也。
5.对下面句中加点词解释不当的一项是(4分)( )A.齐桓公好服.紫:穿B.境内莫衣.紫也:穿C.于是左右适有衣紫而进.者:到D.桓公患.之:以……为患、忧虑答案:C(进来。
人教版七年级英语下册-unit-5ppt课件

2
tiger n. 老虎 elephant n. 大象
lion n. 狮子
panda n. 熊猫 3
koala n. 袋鼠
giraffe n. 长颈鹿
We’re all animals.
animal n. 动物
cat n. 猫
No, I’m a pet. pet n. 宠物 4
Australia n. 澳大利亚
3. 杰克有点懒惰。 _J_a_c_k_i_s_k_i_n_d__o_f _la_z_y_._______________
38
将下列句子译成英语。 1. 让我们先去看老虎吧。
_L_e_t_’s__se_e__th_e__ti_g_e_r_s_f_ir_s_t_. _______ 2. 那些大象来自哪里?
28
2d Role-play the conversation.
Jenny: Your dog is really cute, Peter! Peter: He’s my new pet, Dingding. He’s
very smart. Jenny: Really? What can he do? Peter: He can walk on two legs. He can
Africa n. 非洲
south adj. 南方的; n. 南方
5
leg n. 腿
sleep n.&v. 睡觉
kind n. 种类 adj.友好的
kind of 稍微,有点儿
6
cute adj. 可爱的 lazy adj. 懒散的
beautiful adj. 美丽的 clever adj. 聪明的
It’s an elephant.
2024年新课标人教版七年级下全册数学教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案一、教学内容本节课选自2024年新课标人教版七年级下册数学教材第五章《三角形的初步认识》,具体内容包括:5.1三角形的定义及性质,5.2三角形的分类,5.3三角形的周长和面积。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握三角形的定义,理解三角形的性质,掌握三角形的分类,掌握三角形周长和面积的计算方法。
2. 能力目标:培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力,提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点:三角形的定义及性质,三角形的分类,三角形周长和面积的计算方法。
难点:三角形性质的理解,三角形面积公式的推导。
四、教具与学具准备教具:三角板、直尺、圆规、多媒体设备。
学具:三角板、直尺、圆规、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的三角形实物,引导学生发现三角形的特征,从而引出本节课的主题。
2. 新课导入:(2)三角形的性质:引导学生通过画图、观察、思考,发现三角形的性质,如内角和等于180°等。
(3)三角形的分类:根据三角形的边长和角度,将三角形分为不等边三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。
(4)三角形周长和面积的计算:通过实例讲解,引导学生掌握三角形周长和面积的计算方法。
3. 例题讲解:讲解典型例题,巩固所学知识,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 三角形的定义:由三条线段首尾顺次连接所围成的图形。
2. 三角形的性质:内角和等于180°,两边之和大于第三边等。
3. 三角形的分类:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。
4. 三角形周长和面积的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目:(3)应用题:运用三角形的周长和面积知识,解决实际问题。
2. 答案:见附页。
基于深度学习的初中英语单元整体教学设计研究——以人教版初中英语七年级下册Unit_5“Why_do_

ENGLISH ON CAMPUS2023年03期总第651期基于深度学习的初中英语单元整体教学设计研究——以人教版初中英语七年级下册Unit 5“Why do you like pandas?”为例摘 要:深度学习理念在教育领域的应用为教师解决教学设计和实践中出现的问题提供了新的思考路径,有助于落实基础教育课程改革的目标和任务,切实促进学生核心素养的发展。
本文以人教版初中英语七年级下册Unit 5“Why do you like pandas?”为例,以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导,基于深度学习理念进行单元整体教学设计,按照选择单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动和开展持续性评价的思路进行教学实践,以期更好地发展学生的英语核心素养,提升英语课程的育人价值。
关键词:深度学习;初中英语;单元整体教学作者简介:张丽莉,北京市海淀区教师进修附属实验香山分校。
一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,英语教师要发挥核心素养的统领作用,以主题为引领选择和组织课程内容,坚持让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的语言学习和运用活动中。
深度学习则是指在教师指导下,学生围绕具有挑战性的学习主题,通过积极的探究实践,深刻地掌握学科核心知识,并运用该知识解决实际问题。
在深度学习过程中,学生不仅能够习得学科核心知识,还能够培养合作、创新、实践等能力素养,实现全面发展。
由此可见,深度学习理念的目的及实施路径与新课标相契合,有助于教师更好地开展符合新时代要求的教学实践,让学习真正发生,从而发展学生的核心素养。
目前,国内教育界学者对深度学习理念已经有了一定的研究成果。
安富海阐释了深度学习的内涵及特征,分析了浅层学习在学习目标、学习内容、学习方式、学习结果四方面存在的问题及原因,探讨了促进深度学习的课堂教学策略。
年人教版七年级英语第五单元2ppt课件完整版

5. 以动词let开头的祈使句,表示向别人提 建议,意思是“让……做……吧”。 基本结构为:let sb. do sth.,表示 “让某 人做某事”,表示说话人的建议。其中sb. 可由名词或代词宾格来充当,其后的动 词一定要用动词原形。 Let me do it. 让我来做吧。 Let him guess. 让他猜一猜。
baseball
baseball bat
ping-pong ball
ping-pong bat
tennis
二、 句型转换 1. Do you have a map? (作肯定回答) 2. Do you have an English dictionary? (作否定回答) 3. Does Linda have an eraser? (作肯定回答) 4. Does he have a volleyball? (作否定回答) 5. I have a nice ping-pong bat. (用she来代替I) ______ _______ a nice ping pong bat.
a
f
c
e
d
b
1a
Match the words with the things in the picture.
Listening
Listen and circle the words your hear.
1b
ping-pong bat soccer ball volleyball ping-pong ball
6. let’s是let us 的缩写形式,意思为“咱们一起做某事吧”,通常表示建议、请求或命令。 肯定回答:一般用“OK”,“All right”,“Yes, let’s …”; 否定回答:一般用“Sorry, I …” 。如: — Let’s go! 让我们走吧! — OK. 好吧。 Let’s look at the blackboard. 让我们看黑板吧。
新课标人教版七年级语文教案 下册

新课标人教版七年级语文教案下册
人教版七年级语文下册全册教学设计
第一单元
1 从百草园到三味书屋
2 爸爸的花儿落了
3 丑小鸭
4 诗两首
5 伤仲永
写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼
第二单元
6 黄河颂
7 最后一课
8 艰难的国运与雄健的国民1
9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河
第三单元
11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天
15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习:我也追“星”
第四单元
16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
20 口技综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄
25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习:漫话探险。
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6. 外界的干扰对我不起作用,飞行一万多公 里,弹头命中目标的误差不超过一公里, 甚至二百米。 (列数字)
7. 按起飞位置和攻击对象,可分为地对地, 地对空,空对空,空对地等。 (分类别)
8. 少年朋友们,你们都应该听说过牛郎织女 的神话吧……虽是神仙,也还需要桥。
(引用神话)
9. 桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁, 让人们在这长廊中穿过时,“胜似闲庭信 步”。 (引用)
第五单元复习
什么是说明文?
• 说明文是以“说明”为主要表达方 式,用来介绍或解释事物的状态, 性质,构造,功用,制作方法,发 展过程以及内在事理的一种实用文 体。
说明文与其他文体的区别。
• 记叙文是以情感人,形象性是 它的主要特点;说明文以知授 人,知识性是它的主要特点; 议论文是以理服人,哲理性是 它的主要特点。
(下定义)
4. 桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着 一块板,板上就可承担重量。把这板凳放 大,“跨”过一条河,或是一个山谷,那 就形成一座桥。(作诠释)
5. 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般
住房,绝大部分是对称的,左边是怎么样,
右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,
好像故意避免似的。
(作比较)
2.“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般 住房,绝大部分是对称的,左边怎么样, 右边也是怎么样。”其中“绝大部分”能 否去掉?为什么?
不能,因为“绝大部分”是指大多数,但还有一 小部分,去掉后与事实不符,体现了说明文语 言的准确性。
3. 总之,一切都要为构成完美的图画而存在, 决不容许有欠美伤美的败笔。
说明对象的特征。
特征:就是这一事物区别于其他 事物的标志,抓住了特征,也 就抓住了事物的本质。例如:
《苏州园林》: 《桥梁远景图》:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼 前总是一幅完美的图画。
造得又快又好,很便宜,很美,造得 很低,没有桥墩,空心桥墩,可以 弯曲,很小轻便,无梁。
《洲际导弹自述》:
飞得快,爬得高,打得准。
[引用]:引用有关名言、资料、典故、诗词、 民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依 据来说明、介绍事物
[列图表]:用图表说明事物,往往能够弥 补单用文字表达的缺欠。说明更直接 更具体。
[摹状貌]:就是对说明对象用生动语言 进行描绘,相当于记叙文中的描写。
说明方法中下定义与作诠释。 下定义与作诠释。下定义即用简明的语言 对事物的本质属性作概括性的说明,以便 确定被说明事物的范围和界限。而作诠释 是注释说明,一般对事物作通俗的介绍, 对事理的性质和特点进行解说。在语言要 求上,下定义的语句要求是个明确的判断, 语言形式一般为“某某是什么?”或“某 某叫什么”语言要求准确、概括、简洁, 不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠 释就没有这些限制,只要做到说明准确、 严密即可。
[列数字]:些事物从数量上便于说明特征,可 以运用一些数字来说明 。
[作比较]:把被说明的事物与其他事物进行比 较,显示事物的特征。通过比较,可以认 识事物的特殊点、或被说明的事物与其他 事物的共同点 。
[分类别]:把被说明的对象按一定的标准划分 成不同的类别,然后进行分门别类的说明。
[打比方]:把此事物比作彼事物从而把此事物 的特征解说得确切具体、浅显易懂。
“一切”“决不”表示十分肯定的语气,突出苏州园林 特色有着重要的作用。
4. 留在部队和新参军的全都是固体导弹。
“全都”表示无一例外,起强调作用,体现了说明 文语言的准确性。
5. 我有飞得快,爬得高,打得准的绝技。
划分段落层次,把握文章的结构。 1. 总分式(总分总,分总,总分) 2. 递进式(逐层深入) 3. 并列式 4. 逻辑结构
常见的几种说明方法。
常用的说明方法有:下定义,分类别,举 例子,作比较,列数字,打比方,画图表, 作诠释,摹状貌等 。采用什么说明方法是 由说明目的和说明内容决定的。
[举例子]:将复杂的、抽象的事物或概念,用 具体、形象、易于理解的典型事例来说明。
《珍奇的稀有动物——针 珍奇,稀有。 鼹》:
说明顺序:
(1)时间顺序。如:从古到今,从过去到现 在,事物的发展过程。
(2)空间顺序。如:由远及近,由上到下, 从左到右,由内到外等。
(3)逻辑顺序。各种事物,事理以及某一事 物内部各部分之间都有内在的联系,在说 明文中要按照一定的顺序把这种顺序体现 出来。如:从原因到结果,从概括到具体, 从整体到局部,从特点到用途等。
说明文的分类。
(1)对象:A,事物:
B,事理:
《苏州园林》《洲际导弹自 述》
《死海不死》科学地说明了 死海不死的原因在于海水 的咸度很高。
(2)语言:A,一般说明文 《苏州园林》 (平实)
B,文艺性说明 《洲际导弹自述》《桥梁远 文(科普说明文)(生动) 景图》《珍奇的稀有动
物——针鼹》
说明文的对象。 《苏州园林》是苏州100多处园林。 《洲际导弹自述》是洲际导弹。 《桥梁远景图》 是未来的桥梁。 《珍奇的稀有动物——针鼹》 是针鼹。
说明文的语言特点。
说明文的语言要求准确和简明。有的 说明文要讲究语言的平实,有的讲究 语言的生动。但不论是平实还是生动, 都要求准确、简明,要注意说明文的 科学性。语言的准确和简明体现在以 下达要科 学和严密,表示时间、空间、范围、程度、 特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。 如“基本上”“大约”“比较”“一 般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、 明白晓畅,不要拖沓、含糊。
④要注意分析词语的搭配。
看几个例题吧!
1. 苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。 其中极少能不能去掉?
极少突出数量之少,但也不是一点没有,避免绝对化。
说说下列各句用了什么说明方法
1. 对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林 是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究 对称的。 (打比方)
2. 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干 就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气, 使游览者感到无限的繁华和欢悦。 (举例子)
3. 统筹方法是一种安排工作进程的教学方法