小学科学分组实验记录表(学生)

小学科学,分组实验情况一览表,精品

自制小天平、棉线、气球
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△

表七小学科学五年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

小学科学六年级分组实验记录(下学期)

7.慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动方向和从目镜里看到的方向正好相反。
实验结论：按照显微镜的使用方法去操作，并注意爱护显微镜，防止损坏。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称：观察洋葱表皮细胞
实验类型：分组
实验器具及材料：显微镜，洋葱表皮细胞切片
实验目的：观察洋葱表皮细胞的结构。
实验过程：
1.将洋葱表皮切片放在显微镜下，调整好观察清晰度。
实验目的：观察碘酒遇淀粉的变化。
实验过程：
1.在培养皿里的大米饭粒上，用滴管滴上几滴碘酒，观察出现了什么现象。
2.用碘酒检验试验用的蔬菜中，哪些蔬菜里含有的淀粉多。
实验结论：碘酒与淀粉变蓝。
科学实验记录
六年级下学期
实验名称：小苏打和白醋的混合
实验类型：分组
实验器具及材料：小苏打，白醋，玻璃杯，蜡烛，火柴，玻璃片。
4.观察放大镜的特点。
实验结论：放大镜在使用时要调整好物体，镜面和人眼的距离。
科学实验记录
六年级下学期
科学实验记录
六年级下学期
实验名称：放大镜下的晶体
实验类型：分组
实验器具及材料：放大镜，精盐，味精，碱面。
实验目的：用放大镜观察晶体。
实验过程：
1.用肉眼和放大镜对比观察食盐，碱面，味精，糖颗粒有什么不同。
实验目的：观察北斗七星在天空中构成的图形
实验过程：
1.找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图上（P57）打上7个小孔。
2.在1~7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影机的光从侧面照射它们，记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。

小学科学四年级分组实验记录

科学实验记录
四年级下学期
实验名称：做个小开关
实验类型：分组
实验器具及材料：图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线
实验目的：学会制作小开关
实验过程：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论：学会了制作小开关。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察一朵油菜花
实验类型：分组
实验器具及材料：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验目的：观察油菜花的结构
实验过程：
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
实验结论：油菜花由花瓣，雄蕊，雌蕊，萼片四部分构成。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
实验结论：成功点亮电路里的小灯泡。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：让更多的灯泡亮起来
实验类型：分组
实验器具及材料：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的：认识串联并联电路
实验过程：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
实验结论：金属都导电，干木材，陶瓷，塑料，橡皮，布，玻璃，丝绸不导电。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察手电筒
实验类型：分组
实验器具及材料：手电筒一个。
实验目的：认识手电筒的结构
实验过程：
1．观察外观，会正确使用开关控制亮灭。
2．观察内部结构。

小学科学级学生分组实验报告填写样表

小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。

２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。

实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。

2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。

3、把察看到的现象记在表格里。

注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。

⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。

实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。

3．50克钩码一个，回形针一个。

实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。

丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。

2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。

注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。

三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。

实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。

注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。

冀教小学科学级上册分组实验记录(与教材同步)

冀教小学科学级上册分组实验记录(与教材同步)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表xxx 学校编号：01 xxx 学校编号：02实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数年月日六1 年月日六1 年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日实验名称观察植物实验名称鸟喙与取食实验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验器材米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器实验情况及结论实验步骤：１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象与结论：１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。

实验情况及结论实验步骤：1、把学生分成四组。

2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。

3、记下拾取“食物”的数量。

4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。

5、比较这些数字实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。

实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

3 / 16器材损坏情况及处理意见器材损坏情况及处理意见任课教师实验员任课教师实验员小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表xxx 学校编号：03 xxx学校编号：04实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数实验时间实验班级实有人数缺课人数实验组数年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日实验名称用显微镜观察细菌实验名称制作酸奶实验器材显微镜、细菌玻片等。

小学科学六年级分组实验记录簿(上学期)

实验类型：分组
实验器具及材料：轮轴实验盒，钩码，测力计。
实验目的：研究轮大小对轴作用力的影响
实验过程：
1.组装轮轴实验装置。
2.用测力计测量出一个钩码的重量。
3.将钩码挂在轴上，将测力计挂钩系在轮的绳子上。
4.向下方用力，将轴上的钩码提起来使轮轴平衡。
5.观察并比较测力计的读数，总结在轮上用力的特点。
6.继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。
7.观察并研究在杠杆尺的左端第二个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。
8.记录观察结果，并总结杠杆尺杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下等力。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的
科学实验记录
六年级
实验名称：杠杆类工具
实验类型：分组
实验器具及材料：起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。
2.观察它们受力的作用时有什么不同。
3.扎一个简单坚固的正方体框架。
实验结论：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
科学实验记录
六年级
实验名称：建造不容易倒的高塔
实验类型：分组
实验器具及材料：大小不同的塑料饮料瓶，塑料吸管，透明胶带，水，沙子，剪子。
实验目的：研究不同形状框架的稳定性
1.用书本做“桥墩”,将宽度不同的A4纸条搭在中间。
2.将小垫圈分别放在纸条上，观察宽度不同的纸条上分别能放多少小垫圈。
3.将宽度相同的纸条叠放在一起，在将小垫圈放在纸条上，观察并比较能放多少个小垫圈。
4.总结纸梁宽度和厚度昱抗弯曲能力的关系
实验结论：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
实验类型：分组
实验器具及材料：滑轮实验盒，钩码，测力计。

小学科学实验记录

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