《快乐的节日》教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会节日的快乐氛围。
（3）认识生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜节日的情感。
（2）培养学生与人分享快乐、关心他人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会节日快乐氛围。
3. 运用课文中的句式和词语进行口语表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 理解课文中的抽象概念，如“快乐”、“节日”。
四、教学准备：1. 课文原文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关生字词。
（2）提问：你们知道什么是节日吗？最喜欢的节日是哪个？2. 学习课文：（1）让学生听课文录音，跟随朗读。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）学生自读课文，边读边思考。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组练习认读生字词。
（3）运用生字词进行口语表达。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的小朋友为什么快乐？（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，强调节日的快乐氛围。
5. 情景扮演：（1）学生分组，每组选择一个节日，编排一段情景剧。
（2）学生进行角色扮演，表演节日scenario。
（3）全班同学一起评述，选出最佳表演奖。
6. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调节日的快乐氛围和与人分享的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，评价学生的学习态度和课堂纪律。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
快乐的节日 教学设计优秀9篇
快乐的节日教学设计优秀9篇快乐的节日教案篇一教学目标：1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。
2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。
教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。
教学准备：调查一下一年当中有哪些节日。
教学过程：第一课时教学内容：认识生字，指导朗读。
教学过程：（一）导入新课：1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？（二）初读课文，认识生字1、请同学们自己读课文，要求读准字音。
2、分节朗读全文，师生共同正音。
3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。
祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4、小组合作，交流识字方法。
按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。
分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）形近字比较识字：席——度积累词语识字：希望、勇敢5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。
（三）图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组学习讨论：（1）分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？３、总结交流。
（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。
（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。
”（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。
3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的`感觉）（四）总结布置作业第二课时教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够正确理解课文内容，把握节日氛围，体会节日的快乐。
2. 学生能够掌握本课生词，灵活运用新学的语法知识进行表达。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，增强学生对传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：语法知识的运用，课文情感的理解与表达。
教学重点：生词的记忆与运用，课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习册，字典，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段节日庆祝的视频，让学生感受节日的快乐氛围，引出本课主题。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生词，让学生做好笔记，并进行课堂互动，巩固记忆。
4. 语法讲解：结合课文，讲解语法知识，通过例句展示，让学生理解并运用。
5. 课文朗读与表达：学生分组朗读课文，进行角色扮演，提高表达能力。
6. 文化背景介绍：讲解节日的起源及习俗，增强学生对传统文化的认识。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生词列表：喜庆、欢腾、灯笼、鞭炮等。
3. 语法点：一般现在时、现在进行时等。
4. 课文结构图：展示课文主要内容，方便学生理解记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，并造句。
（2）运用本课所学的语法知识，写一段关于自己过节的经历。
（3）课下查找一个中国传统节日的资料，下节课分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例：Today is the Spring Festival. My family and I are having a big dinner. We are very happy.（3）略。
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章《快乐的节日》。
详细内容包括：了解节日的起源和意义，学习节日相关的词汇和短语，学习用简单句子描述节日活动，通过阅读小短文，理解节日中人们的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和短语，并能运用所学句子描述节日活动。
2. 能力目标：培养学生通过阅读短文，提取关键信息，理解文章内容的能力。
3. 情感目标：激发学生对节日的喜爱，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：节日相关词汇和短语的运用，阅读短文理解情感。
教学重点：掌握节日相关词汇和短语，用句子描述节日活动，理解短文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、短文。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称，谈论节日活动，激发学生兴趣。
2. 新课展示：a. 教师带领学生学习节日相关词汇和短语，如：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
b. 学生跟读、模仿，并运用词汇和短语进行句子练习。
c. 教师出示短文《快乐的节日》，引导学生阅读，提取关键信息，理解短文内容。
3. 例题讲解：教师针对节日描述句子进行讲解，如：“春节的时候，家人团聚，一起吃团圆饭。
”4. 随堂练习：学生根据所学，用句子描述自己喜欢的节日活动。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和短语进行节日话题讨论，展示成果。
六、板书设计1. 节日词汇：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
2. 描述节日活动的句子模板：节日名称 + 的时候，家人/朋友 + 活动。
3. 短文《快乐的节日》关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句子，写一篇关于你最喜欢的节日的短文。
2. 答案：例文：“我最喜欢的节日是春节。
春节的时候，家人团聚，我们一起吃团圆饭，放烟花，看春晚。
这是一个快乐的节日。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、短文等形式，让学生了解节日、描述节日，达到了教学目标。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案1教学设想:《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，〔以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
〕2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听!今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
〔板书课题〕〔挖掘情感体验，激发情感投入。
〕对话平台自学〔自选方式，自主读文，培养学习能力。
〕1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
〔1〕利用书中的“我会读〞，组内互读，互相帮助把字音读准。
〔2〕选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字〔合作交流，自主识字。
〕1、出示字词卡片，指读生字。
教师适时强调重点字音：如“祝〞读翘舌，“祖〞读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏稳固，利用卡片猜读词语。
4、给词语造句，说一句完整的话。
〔引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。
〕诵读〔感知课文内容，引导感情朗读。
〕〔坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
〕写字〔引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。
〕1、出示“我会写〞引导学生观察字形，分析归类。
2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。
其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果，师生共同评价。
小学语文《快乐的节日》优秀教案优秀教案
小学语文《快乐的节日》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2.教学难点：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？（2）那你们在节日里都做了些什么呢？（3）今天，我们来学习一篇关于节日的课文——《快乐的节日》。
2.初读课文（1）请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
3.精讲课文（1）请同学们找出课文中描述节日氛围的词语。
（2）请同学们说说课文中的小主人公们在节日里做了些什么？（3）请同学们谈谈自己最喜欢的节日，并分享一下在节日里的快乐时光。
4.学习生字词（1）请同学们自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如：贴、挂、放、闹等。
（3）请同学们用所学生字词造句。
5.情景体验（1）请同学们分组，每组选择一个节日，进行情景表演。
（2）请同学们用课文中的词语描述节日的氛围。
（3）请同学们谈谈在情景体验中的感受。
（1）请同学们谈谈对课文的理解。
（2）请同学们谈谈自己在节日里的快乐感受。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
四、教学反思1.对生字词的教学，要更加注重学生的实际运用，提高他们的语言表达能力。
2.在情景体验环节，要更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会展示自己。
本节课在提高学生的语文素养方面取得了一定的效果，但仍有待于进一步提高。
在今后的教学中，我们将不断探索，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.在理解课文内容的基础上，设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会节日的快乐氛围。
2.结合课文中的生字词，设计趣味性的游戏和活动，帮助学生巩固记忆，并能在实际语境中运用。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案篇一教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
并能背诵课文。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑴种教学方式）⑴方式一：①自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑴方式二：①听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）② 谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。
二年级下学期语文《快乐的节日》教案
二年级下学期语文《快乐的节日》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解节日的意义，懂得分享和快乐。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过创作活动，培养想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受节日的快乐氛围，培养积极向上的情感态度。
学生能够学会关爱他人，培养友善和乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《快乐的节日》的主要内容介绍课文讲述了一个小男孩在节日里收到许多礼物，但他觉得并不快乐，直到他看到一位老人帮助一个小朋友找到丢失的玩具，他才明白快乐的真正意义。
2.2 生字词的学习学生学习生字词：节日、快乐、礼物、老人、小朋友等，并能正确书写和运用。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考节日的意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 阅读理解教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文的主要内容和情节。
教师提出问题，学生通过小组讨论的方式回答，培养合作和交流能力。
3.3 生字词学习教师出示生字词，学生通过朗读和书写的方式学习和掌握生字词。
3.4 创作活动教师引导学生发挥想象力，创作一个关于节日的故事，可以包括自己经历的节日趣事，或者想象中的节日场景。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后向家长分享课文内容，并朗读给家长听。
学生完成生字词练习，巩固所学的生字词。
4.2 扩展作业学生可以和家长一起策划一个简单的节日活动，如制作节日卡片、装饰家里等，培养学生的动手能力和家庭亲子关系。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面进行评价。
5.2 作业评价教师通过检查学生回家作业的完成情况和对生字词的掌握程度进行评价。
5.3 扩展作业评价教师通过学生的分享和展示来评价学生在扩展作业中的表现，关注学生的动手能力和创造力的发展。
《快乐的节日》语文教案
《快乐的节日》语文教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《快乐的节日》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者对节日的热爱之情。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，学会运用修辞手法。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示节日图片，让学生谈谈自己对节日的认识和感受，引出本课课题。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对节日的热爱。
3. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，让学生用生字词造句。
4. 课文解析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会修辞手法在表达中的作用。
5. 例题讲解：讲解修辞手法在实际写作中的应用，如用比喻句描述节日场景。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段关于节日的描述。
7. 朗读课文：学生分组朗读课文，感受作者的情感。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢乐、翩翩起舞、张灯结彩、欢歌笑语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己喜欢节日的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及对生字词和修辞手法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察节日场景，将所学知识运用到实际写作中。
组织一次“我眼中的节日”主题活动，让学生展示自己的作品，分享节日快乐。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 修辞手法的理解与应用3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 正确认读：确保学生能准确认读生字词，了解字词的含义。
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《快乐的节日》教案
下面是出guo为大家的《快乐的节日》教案，欢迎大家阅读。
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学习目标
1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿
教学重点难点
有感情地朗读课文。
教学准备
1、歌曲录音带和录像带或VCD
2、课文中图的课件或投影片。
教学设计
(一)设置情境，看图入手，导入新课
1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日?
2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?
3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?
4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
(二)初读课文，认识生字
1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2.分节朗读全文，师生共同正音。
3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
(三)图文结合，感悟课文
1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：
(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么?
(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗?
3.小组比赛朗读，看看哪组读得好?
评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐)
(四)歌曲欣赏，想象说话
1.播放歌曲，学生跟唱。
2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。
3.听曲子，读课文，表演唱。
(五)朗读全文，指导背诵
1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。
这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。
自由练背—两两互背—自愿背—齐背。
(六)巩固生字，指导写字(田字格中的字)
1、认读字卡。
2、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。
2、初步感知课文。
教学重难点：
识记生字。
设计思路：
本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
教学流程：
一、引入
1、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)
2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)
3、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。
(板书课题，学生齐读课题)
(通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。
)
二、检测学生预习效果，识记生字
师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生
字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：
1、出示所有生字词(带拼音)，指名读后齐读。
2、去掉拼音，打乱次序，你认识吗?(出示生字卡片，指名读。
)
3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。
4、现在我们来做一个游戏，看看.苹果上的字你记住了吗?你是用什么方法记住的?(学生摘苹果，交流识记方法。
)
(课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。
以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。
)
三、整体感知课文
这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗?(自由读整篇课
文后齐读课文。
)
四、小结
1、让我们再来听一听这首歌吧。
(学生听歌曲，感受生活的快
乐和幸福。
)
2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。
教学反思：
设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。
我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢?于是，我事先让学生熟读课文，并想办法记住生字。
课堂教学时，以游戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。
然而此次的自我教改以失败告终，深感遗憾。
所以，当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。
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