小学体验式德育实施方案
明德小学实践活动德育实施方案
明德小学实践活动德育实施方案一、指导思想为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化。
二、工作目标1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。
三、具体工作措施“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：（一）成立领导小组（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
1、制定升降旗制度。
2、制定课间操、眼操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
4、制定集队、集会和路队量化考核制度。
通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
（四）作好规划、一一落实。
1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮。
2、及时印发宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“安全教育周”，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。
5、加强对学生知、情、意的教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。
体验式德育课程教案
体验式德育课程教案引言：德育教育是学校教育的重要组成部分，其目标是培养学生积极向上、道德品质优秀的公民。
传统的德育课程常常以知识传授为主，缺乏实际体验和亲身参与的机会，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
为了提高德育教育的有效性，体验式德育课程应运而生。
本文将介绍一份体验式德育课程教案，旨在为教师们提供一个可行的实施方案。
一、教学目标1. 培养学生积极向上的人格品质，包括诚实守信、责任感、友善等。
2. 培养学生的团队意识和合作能力。
3. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
4. 培养学生正确对待挫折和失败的心态。
5. 培养学生的社交技巧和沟通能力。
二、教学内容及步骤1. 自我认知与人格塑造a. 学生通过填写自我认知问卷，了解自己的人格特点。
b. 引导学生思考并讨论人格塑造的重要性，并提供案例分析和相关讨论。
2. 团队合作与互助精神a. 学生分组进行团队合作任务，如完成一项小组项目。
b. 引导学生反思团队合作过程中的困难和挑战，并给予适当的指导和建议。
3. 自我管理与情绪调节a. 学生通过写日记等方式，记录自己的情绪体验和情绪管理的策略。
b. 引导学生分析情绪调节的重要性，并提供一些简单的自我调节方法。
4. 失败与挫折的处理a. 学生观看相关视频或听取教师的讲解，理解失败和挫折的正常现象。
b. 引导学生分享自己的失败经历，并探讨如何正确面对失败和挫折。
5. 社交技巧和沟通能力a. 设计角色扮演活动，让学生模拟社交场景，并进行实际操作。
b. 引导学生观察和分析自己和他人在沟通过程中的问题，并提供改进建议。
三、教学评估方法1. 个人报告：要求学生撰写一份关于自己人格塑造和成长经历的个人报告。
2. 小组项目评估：评估学生在小组合作任务中的参与度和合作能力。
3. 日记评估：评估学生在日记中对自己情绪管理和调节的记录和分析能力。
结论：体验式德育课程可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，使其在实践中体验和理解道德的重要性。
德育体验周活动设计方案
德育体验周活动设计方案活动背景为增强学生综合素质，提高德育教育实效，学校拟开展一次德育体验周活动。
本活动旨在通过实际操作和体验，引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养学生的良好品德和素养。
活动时间•日期：2022年4月10日至4月15日•地点：学校校园及周边地区活动内容1.主题日活动–家校共育日：学生家长参与活动，共同探讨德育教育方法和经验。
–社会实践日：学生进行社会实践活动，体验社会工作者、志愿者等职业的工作内容。
2.专题体验活动–志愿服务体验：学生参与志愿服务活动，如环境保护、助老助残等。
–文明礼仪体验：学生学习礼仪规范，参与模拟场景练习。
–团队合作体验：学生分组进行团队合作游戏，培养团队精神和合作意识。
3.讲座和沙龙–德育讲座：请德育专家进行讲座，指导学生如何树立正确的人生观和学习态度。
–文明交往沙龙：学生参与交流讨论，分享自己的文明交往经验和体会。
参与对象全校学生、家长和老师活动目标1.培养学生的社会责任感和公民意识。
2.增强学生的团队意识和合作能力。
3.提升学生的自我管理和自我调节能力。
4.倡导文明礼仪，培养学生良好的行为习惯。
实施方案1.设立活动组委会，明确各项活动的负责人和具体方案。
2.制定详细的活动流程表和安全管理措施。
3.邀请相关专家和志愿者参与活动指导和服务。
4.配备必要的物资和设备，保障活动的顺利进行。
5.活动结束后进行总结评估，并对活动效果进行反馈和改进。
预期效果通过此次德育体验周活动的开展，希望学生能够深刻理解德育的重要性，树立正确的人生观和行为准则，提高学生综合素质和社会责任感，为学校德育教育的发展和学生的成长奠定坚实基础。
体验式德育课程教案
体验式德育课程教案引言：体验式德育课程是一种注重学生参与和体验的教育方法。
通过创造丰富多样的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
本文将介绍一个体验式德育课程教案，以帮助教师在课堂中有效地进行德育教育。
一、教学目标通过本课，学生将能够：1. 了解德育的重要性和目标；2. 理解道德行为的标准和原则；3. 培养积极的价值观和道德观念；4. 形成良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容1. 德育的定义和重要性；2. 道德行为的标准和原则；3. 探究道德与价值观的关系；4. 培养良好的道德品质和行为习惯。
三、教学方法1. 教师引导和讲解；2. 小组合作探究；3. 角色扮演和情境模拟；4. 问题解决和讨论。
四、教学过程1. 导入：通过引入一个道德困境或故事情节，激发学生的思考和讨论。
2. 讲解：教师讲解德育的定义和重要性，并与学生共同探讨为什么要进行德育教育。
3. 情境模拟：教师将学生分为小组，每个小组负责扮演不同的角色，在模拟情境中面对道德困境，让学生讨论并形成解决方案。
4. 小组探究：教师提出一系列与德育相关的问题，并将学生分成小组进行讨论和探究。
5. 整体讨论：教师组织全班进行整体讨论，每个小组讨论结果进行汇报和总结。
6. 归纳总结：教师与学生一起总结本节课的教学内容，并强调德育的重要性和目标。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生每天记录一次自己的良好行为和道德习惯，并在下节课时分享。
五、教学评价1. 学生的参与度和表现；2. 学生对德育的理解和态度改变；3. 学生在情境模拟和小组讨论中的解决问题能力。
六、拓展延伸1. 配置课外德育活动，如志愿者活动或社会实践，以增强学生的实践能力；2. 组织德育主题讲座或演讲比赛，增强学生的自信心和表达能力；3. 利用多媒体技术开展德育教育，如制作德育宣传片或海报，提高学生的创造力和媒体素养。
结语：体验式德育课程教案通过创造丰富多样的学习环境和教学方法，能够培养学生良好的道德品质和行为习惯。
(合作共享 快乐传递)体验式德育活动方案
(合作共享快乐传递)体验式德育活动方案合作共享快乐传递体验式德育活动方案
本体验式德育活动旨在培养学生的合作精神和分享意识，同时提升他们的道德品质和团队合作能力。
活动目标
- 培养学生的合作精神和分享意识
- 提升学生的道德品质和团队合作能力
- 激发学生对乐于助人的热情和责任感
活动内容
1. 团队合作游戏：组织学生参与各种团队合作游戏，如解谜游戏、拓展训练等，通过游戏锻炼学生的合作能力和团队间的协调配合。
2. 志愿者活动：组织学生参与志愿者活动，如社区清洁、慰问
老人等，鼓励学生主动参与社会公益事务，培养其乐于助人的品质。
3. 分享交流会：安排学生在会场上分享自己的经验、故事或才艺，给予其他学生以启发和鼓励，增强学生的分享意识和自信心。
4. 德育课堂：策划德育主题课堂，通过讲述正面的道德故事、
引导学生讨论并提出相关问题，培养学生的道德品质和思辨能力。
5. 团队互助活动：鼓励学生组建团队，共同制定和实施一项社
会实践或公益项目，培养学生团队合作和互助精神。
6. 德育日记：要求学生每天写一篇德育日记，记录自己在实践
中体验到的道德教育内容和收获，培养学生的自我反思和表达能力。
活动预期效果
- 学生的合作精神和分享意识得到增强
- 学生的道德品质和团队合作能力得到提升
- 学生的乐于助人的热情和责任感得到激发
通过合作共享快乐传递的体验式德育活动，我们相信能够为学生的综合素质提升和全面发展做出积极的贡献。
小学德育教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
为了提高小学德育教学质量，我校积极开展德育教学实践活动，通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验道德，提高道德素养。
二、活动目标1. 让学生了解道德规范，增强道德意识；2. 培养学生的道德情感，提高道德判断能力；3. 增强学生的道德实践能力，形成良好的道德行为习惯；4. 提高教师德育教学水平，促进学校德育工作全面发展。
三、活动内容1. 主题班会主题班会是以班级为单位，围绕德育主题开展的活动。
活动内容包括：（1）班主任讲解德育主题，引导学生了解道德规范；（2）学生分享身边道德模范的故事，激发道德情感；（3）小组讨论，探讨如何将道德规范融入到日常生活中；（4）总结发言，强调道德实践的重要性。
2. 校园文化活动校园文化活动是学校德育工作的重要组成部分，通过举办各类活动，提高学生的道德素养。
活动内容包括：（1）开展“我们的节日”主题教育活动，让学生了解传统节日，传承中华民族优秀传统文化；（2）举办校园读书节，培养学生阅读兴趣，提高道德素养；（3）组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感；（4）开展校园文艺汇演，丰富学生课余生活，提高道德修养。
3. 家校共育家校共育是学校德育工作的重要环节，通过家校合作，共同促进学生道德素质的提高。
活动内容包括：（1）召开家长会，向家长宣传德育教育的重要性，引导家长关注孩子的道德成长；（2）邀请家长参与学校德育活动，共同为学生树立道德榜样；（3）建立家校沟通平台，及时了解学生道德状况，共同解决问题；（4）开展家庭教育讲座，提高家长德育教育水平。
4. 德育课程建设德育课程建设是提高德育教学质量的关键。
活动内容包括：（1）开发德育校本课程，丰富德育教学内容；（2）加强德育师资队伍建设，提高德育教师的教学水平；（3）开展德育教学研讨活动，促进德育教师相互学习、共同进步；（4）组织德育教学观摩课，推广优秀德育教学经验。
德育体验活动工作计划
德育体验活动工作计划德育体验活动工作计划5篇学校的德育课教学应要贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，并且还要做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，下面是作者为大家整理的德育体验活动工作计划，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
德育体验活动工作计划【篇1】指导思想：我校德育工作将以教育局工作会议精神为指导，以营造风清气正发展环境和加强民风建设为重点，以全面贯彻党的教育方针和培养“四好少年”为目标，强化德育队伍建设;狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康;重视弱势群体的子女教育问题,加强贫困学生助学、留守儿童教育;大力推进素质教育，为少年儿童的健康成长服务。
主要目标：1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。
2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。
3.树立一种意识：以学生为主体;抓住两条主线：养成教育，班级管理;突出三个重点：通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促养成教育，通过丰富活动培养多种能力。
主要工作及措施(一)加强德育队伍建设，强化育人意识在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念，自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。
结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。
1. 提高师德水准。
本学期，我们将组织教师深入学习师德资料并进行讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、做幸福老师”等主题教师演讲比赛活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人、风清气正的良好氛围。
2.引导教师切实履行师德规范。
引导教师树立“全员育人”、“育人第一” 、“时时处处事事育人”的意识。
小学实践活动德育实施方案
小学实践活动德育实施方案一、背景。
小学生是德育教育的重要对象，他们的品德修养和道德素质的培养对于他们的成长至关重要。
而实践活动是培养学生德育意识和道德情感的有效途径，因此，制定小学实践活动德育实施方案，对于学校的德育工作具有重要意义。
二、目的。
制定小学实践活动德育实施方案的目的是为了引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的德育素质，促进学生全面发展。
三、内容。
1. 设计多样化的实践活动。
为了培养学生的德育意识和道德情感，学校应该设计多样化的实践活动，包括社会实践、志愿者活动、文明礼仪教育等，让学生在实践中感受美好、感悟人生、提升自我。
2. 强化德育教育。
在实践活动中，学校要加强德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，引导学生自觉遵守社会公德，促进学生的全面发展。
3. 建立评价机制。
学校应该建立健全的实践活动德育评价机制，对学生的实践活动进行定期评价，及时发现问题并加以解决，同时对表现优秀的学生进行表彰奖励，激励学生更好地参与实践活动。
四、方法。
1. 整合资源。
学校可以整合社会资源，邀请社会各界人士参与实践活动，为学生提供更广阔的实践平台，丰富实践活动的内容和形式。
2. 健全管理。
学校应该建立健全的实践活动管理制度，明确各项实践活动的组织、实施和评价程序，确保实践活动的顺利进行。
3. 师生互动。
教师要与学生密切合作，引导学生主动参与实践活动，帮助学生充分发挥自己的特长和潜能，提高学生的德育素质。
五、效果。
通过实施小学实践活动德育实施方案，可以有效提高学生的德育素质，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生全面发展，为学生的成长和未来打下良好的基础。
六、结语。
制定小学实践活动德育实施方案对于学校的德育工作具有重要意义，希望全体教师和学生共同努力，共同营造良好的德育氛围，为学生的成长和发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体验式德育实施方案
建立发展、创新和互联的德育教育网络，以“三诚德育”（诚实、诚信、忠诚）为主要内容，构建出体验式德育范式，引领学生成为具有“五好”鲜明特质的“至诚美少年”。
一、清晰厘定德育工作思路
1.在组织上成立学校德育专项工作领导小组，加强并优化对德育工作的管理，明确和细化大队部、德育处、班主任等各相关部门的德育职能。
2.在内容持续实施体验式德育范式，紧扣“三诚德育”主题，设计各种分阶段、分层次、分类别的德育活动。
3.在环境上将校园文化环境建设作为切入点，发挥和利用好环境的德育功能，低中高年级的各楼层建设好童心天地、艺术小区、德育长廊、制度专栏、五好至诚美少年、至诚小达人展示栏等，使学生在环境中受到美的熏陶和道德氛围的感染。
二、开发具有体验性的“三诚德育”模式
围绕诚实做人、诚信做事、忠诚爱国这三大层面开发和构建具有体验性的“三诚德育”模式。
1.以思想品德课为主阵地，坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，深入挖掘教材中德育因素，努力开发和提炼教材中的德育资源，形成完整的学科教学德育渗透的目标体系。
2.加强德育在学科课堂的融合渗透，课堂作为教学的主要阵
地，不仅是传授知识的殿堂，更是人性培育的圣殿，是贯彻德育，教育成人、成才的地方。
学校将思想道德教育贯彻到各科的日常教学活动中，把态度、情感和价值观的教育作为重要的教育目标，在课堂教学中贯彻道德教育，实现智育与德育的有机结合。
3.开启主题教育模式，根据每月不同的教育主题开设各种活动，如每班室内外的学生主题作品展示，“红领巾论坛”主题辩论，课内外主题阅读研究，主题艺术设计等。
通过不同主题活动的开展，努力改变以往说教式德育的单一刻板模式，将学生的自主体验作为德育实施的主要途径，使德育工作的重点从重说教的灌输式教育转向重实践体验的启发式教育，从注重外在的刺激转向内在的自省，从而建立内驱式的德育价值系统，提高德育的实效，促进学生道德成长和个性发展。
4.激活年段道德教育目标，以“三诚教育”为主要内容，分低、中、高三个年段设立对应学习目标和学习内容，通过开发校本读本、实施校本课程进行道德教育。
三、拓展开放多元的德育体系
教育，如果仅是依靠学校和教师的努力，那必将因与家庭和社会的割裂而导致教育因其自身的封闭与孤立而陷入低效的泥淖。
对教育的理解是多元的，教育的途径与方式是多元的，教育的内涵因子是多元的，教育的实施主体同样也是多元的。
学校只是教育实施得相对系统与全面的一个领域，但肯定不是全部。
家庭与社区对于孩子的影响，可能在知识与能力的完备性、理论性、
系统性方面不如学校，但其对于孩子成长影响的深远，却往往比学校要来得更有力度与效度。
因此，宏阳小学建构的至诚教育必须诚实地面对并遵循教育规律，切实做到：
1.进一步完善家长委员会制度、“家长信箱”等相关制度，引导家长树立正确的人才观和家庭教育观。
2.努力探索“多元互动式”家校合作模式，既努力以正能量积极影响家长的教育观念和教育行为；同时也通过一定的路径设置让家长了解学校的教育理念和育人体系，进而支持、参与到学校的办学实践中来；
3.加大社区德育资源的整合力度，通过社区义工社团进校园、爱国主义教育基地建设、社区道德模范演讲等多种方式，整合社区德育资源，形成学校、社区德育的良性双向互动，从而实现学校德育的全员、全方位、全过程。