学校校本研修评价意见
教师校本研修心得体会(精选15篇)
教师校本研修心得体会(精选15篇)教师校本研修心得体会16月6日，我们在陈老师的带领下来到了美丽的xx小学，参加他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。
那天，我们一走进美丽的校园，就感受到校领导和老师们的热情。
带着这种温暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师从容大气，令人印象深刻。
课后，我们聆听了执教者兼xx小学的语文教导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展情况。
接着，xx小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题"依托文本，学习表达"展开评课。
几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都非常坦诚地表达自己的观点，给予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。
在互动交流中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解更加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的认识。
如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂盛的棉花树上开满了洁白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。
这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像恬静温和的教师，还像认真钻研，充满激情的执教者。
那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实研究"。
一、主题xxxx课堂问题我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题xxx于课堂问题。
随着二期课改的深入发展，语文教学强调要关注作者的表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了"依托文本，学习表达"的研究主题。
这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的'研究积极性，激发了教师们的内驱力。
二、教学体现研究主题确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要体现对研究主题的理解。
吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念进行教学。
教师个人校本研修成果总结6篇
教师个人校本研修成果总结6篇教师个人校本研修成果总结 (1) 时间跨进了20__年，作为一名校外教师，不能停止不前，不能放松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。
作为教师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。
因此，我制定了个人研修计划，具体如下：一、研修要求1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
积极参加视频会，认真学习专家的理论，不断提高自己的专业水平，提高自身的综合素质。
通过参加集体学习及自学等方式提高自身素质。
3、立足常规教学。
以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
二、研修内容(一)、配合活动中心，完成本职工作任务。
(二)、多读书。
读书，使人充实丰盈;读书，使人静心明智。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，写下读书笔记，让阅读成为一种习惯。
真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思。
(四)积极参加各级培训。
(五)积极探讨“三主三自六环”教学模式总之，作为校外教师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教师个人校本研修成果总结 (2) 本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
2024年学校校本研修工作总结（7篇）
2024年学校校本研修工作总结为了提升我校的教育品质，切实深化我校的校本研修工作，我们致力于激励教师成为有思想、有目标、有追求的教育者，共同营造一个师生共同成长的精神家园。
本年度，我校主要从以下四个维度，积极引领并促进教师的专业发展。
一、深化理论学习，汲取名师智慧我们倡导教师广泛阅读，特别是深入学习名师如朱永新、李镇西、许新海、吴非等的著作及新教育理论。
为便于教师学习，我们整合了这些名师的博客资源，与学校博客平台相连接，鼓励教师在阅读后积极跟帖交流，分享心得。
二、搭建研修平台，强化实践能力1.鼓励教师建立个人博客，作为教学心得、教育反思的展示与交流平台。
2.实施“同课异构”教研活动，通过新老教师搭配，共同执教同一内容，促进年轻教师的快速成长与经验传承。
3.定期举办专题沙龙，围绕教师工作中的实际问题展开讨论，激发思维碰撞，促进个性化解决方案的生成。
三、聚焦课题研究，明确发展方向1.我校已成功申报并启动了多项市级课题研究工作，旨在通过实证研究解决教育教学中的实际问题，提升研究的实效性和针对性。
2.鼓励教师积极参与论文撰写与评选，通过日常教学反思与积累，为论文撰写提供丰富素材，并有多篇成果在权威期刊发表及市级以上评选中获奖。
3.结合社团活动，推动微型课程的开发与研究，形成具有我校特色的课程体系。
4.持续推进“主题学习”实验，虽面临教师交流带来的挑战，但仍努力保持实验工作的连续性与有效性。
四、完善激励机制，激发研修热情为提升教师参与研修的积极性与主动性，我校定期举办各类业务技能竞赛活动，如“读书先进个人评选”、“练字先进个人评选”、“教研先进个人评选”及“优秀个人博客评选”等，既是对教师研修成果的集中展示，也是对优秀教师的表彰与激励。
本年度我校校本研修工作按计划有序推进，取得了显著成效。
未来，我们将继续改进工作中的不足，努力提升教师研修的内驱力，确保更多教师从中受益，共同推动我校教育事业的持续发展。
2024年学校校本研修工作总结（二）新教材的实施与课堂教学校验旨在验证新的课程标准和教材的有效性，同时促进教师专业素质的持续提升。
校本研修教研记录(3篇)
第1篇一、研修背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育教学质量提升的关键。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，我校于2023年X月X日至X月X日开展了为期一周的校本研修活动。
本次研修活动以“深化课程改革，促进教师专业发展”为主题，旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩、经验分享等多种形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力。
二、研修内容1. 专家讲座本次研修邀请了知名教育专家XXX为教师们做了题为《新课程改革背景下教师专业发展》的专题讲座。
讲座中，专家详细解读了新课程改革的核心思想，分析了当前教育改革面临的挑战和机遇，并对教师的专业发展提出了具体建议。
讲座内容丰富，深入浅出，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践思路。
2. 集体备课在研修期间，各学科组围绕教材内容进行了深入的集体备课。
教师们针对教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了热烈的讨论，共同制定了详细的教学计划。
通过集体备课，教师们相互借鉴，取长补短，为提高课堂教学质量奠定了基础。
3. 教学观摩学校组织了多节公开课，邀请了优秀教师进行教学展示。
观摩课后，教师们围绕教学设计、课堂组织、师生互动等方面进行了点评和交流。
通过观摩学习，教师们开拓了教学视野，学习了先进的教学经验，进一步提升了自身的教学能力。
4. 经验分享在研修活动中，学校还邀请了优秀教师在会上分享了自己的教学经验。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何有效进行课堂管理、如何运用信息技术辅助教学等。
分享会为教师们提供了丰富的教学资源，激发了教师们的创新思维。
三、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，对教育教学有了更明确的方向。
教师们的专业素养得到了显著提升，为提高学校教育教学质量奠定了坚实基础。
2. 教学水平得到提高集体备课和教学观摩为教师们提供了学习和交流的平台，教师们通过观摩学习，借鉴优秀经验，改进了自己的教学方法，提高了课堂教学效率。
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)个人校本研修成果总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参预校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参预外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主悦耳课、参预评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获(一)主动参预听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合。
依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参预校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴相互沟通听后感受，达到共同进步。
(二)主动参预公开课。
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。
“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价[修改版]
![“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a406bbba852458fb760b56c3.png)
第一篇：“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价【考核评价】“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价作者：项目组发布时间：2014-09-22 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。
一、学员考核本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。
为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。
拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。
具体考核细则如下：任务学习60分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一1 1 5分项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。
阶段二3 1 12分阶段三3 1 14分阶段四3 1 15分阶段五3 1 14分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。
贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加答疑：2个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次二、学校管理员考核1.采用百分制，60分合格。
教师校本研修学习总结5篇
教师校本研修学习总结5篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的教师校本研修学习总结，欢迎大家分享。
教师校本研修学习总结1校本教研是立足于学校，以增强教育教学活力、提高教育教学水平为目的的研究与改革活动。
它强调教师在实践中开展研究，把自己的实践行为看作是一个研究的过程，实质是教师反思性的实践；同时教师反思性的实践也促进了教师的专业成长。
听了专家《校本研修的实践策略》后，我深有体会，感觉到了校本教研的重要。
我深刻的意识到作为教师只有始终保持学习的热情，才能不断更新观念、汲取新知、开阔视野，适应形势发展的需要，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教育教学水平适不断走上新的台阶。
校本教研是立足于学校，以增强教育教学活力、提高教育教学水平为目的的研究与改革活动。
它强调教师在实践中开展研究，把自己的实践行为看作是一个研究的过程，实质是教师反思性的实践；同时教师反思性的实践也促进了教师的专业成长。
1、“教师需要终身学习”。
在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。
她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。
在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。
这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。
确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。
所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合。
教师校本研修工作情况总结6篇
教师校本研修工作情况总结6篇篇1一、引言本学期，我校教师积极参与校本研修，致力于提升教育教学水平，以更好地适应新时代教育发展的要求。
本文旨在总结我校教师在校本研修方面所做的工作及取得的成效，以期为未来教育工作提供借鉴。
二、研修工作内容1. 教育教学理念更新本学期，我校组织教师参加了一系列教育教学理念更新的培训。
通过专家讲座、线上学习等形式，使教师们深刻认识到新时代教育的使命与挑战，转变教育教学观念，树立以学生为本、全面发展的教育理念。
2. 教育教学技能提升（1）课堂教学技能：教师们通过参加课堂教学研讨、观摩活动，学习新的教学方法和技巧，提高课堂教学的实效性。
同时，开展微课题研究，针对教学中的实际问题进行深入研究，提升解决问题的能力。
（2）评价技能：教师们学习多元化的评价方法，更加注重过程评价和形成性评价，以更好地了解学生的学习情况，为教学提供有针对性的指导。
（3）信息技术应用能力：教师们积极参加信息技术培训，提高运用现代信息技术手段进行教学的能力。
3. 教育教学研究与实践（1）课题研究：教师们参与学校及市级课题研究，通过课题研究促进自身专业发展，提升教育教学质量。
（2）校际交流：教师们积极参加校际交流活动，与兄弟学校分享经验，学习借鉴先进的教学模式和教学方法。
（3）校本课程开发：根据学校特色和学生需求，教师们开发了一系列校本课程，丰富学校课程体系，满足学生个性化发展需求。
三、研修工作成效1. 教师专业素养提升通过本学期的研修活动，我校教师的教育教学理念得到更新，教育教学技能得到提升，教育教学研究能力得到增强。
教师们更加关注学生的全面发展，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学质量提高研修活动的深入开展，使我校的教育教学质量得到显著提高。
学生们的学习积极性得到提高，学习成绩稳步提升。
同时，我校在各类竞赛中取得优异成绩，体现出我校的教育实力。
四、经验与反思1. 研修内容要与教师的实际需求相结合，才能提高研修的实效性。
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学校校本研修评价意见 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
×××学校——学年度
教师校本研修工作情况评价意见（模板）×××教师——学年度紧密结合体育学科教学实际，经过对所带班级学生年龄特点及身体健康发育成长需求进行综合分析评估，找准了困扰学生身心发展和体育运动锻炼迫切需要解决的问题。
所确定的研修主题：_________具有鲜明的针对性，目标恰切明确，任务适度，方法科学，措施得力，成效显着。
在本学年度整个研修过程中，紧紧围绕研修主题共参与专题研修活动次，写读书心得篇，写教学反思篇，写教学论文篇（发表有价值的学术论文篇），其中《》在××场合进行交流，得到同行高度评价和一致推崇。
研修活动能紧密结合教学实际，在教学中搞研修，并反过来促进教学，极大地提升了××学科教学水平和教学效果。
经本学科校本研修成果鉴定小组综合评定为：“优秀”。
××学校××学科校本研修成果鉴定小组
负责人：
年月日。