校本研修考评表
济宁市实验中学校本研修研究成果验收评分表
教学评价
5
检测学习目标所采用的主要评价方式是否有效？是否注意以小组为整体的评价？获取教学过程中的评价信息的途径是否多元？评价是否准确？学生在评价中能否得到激励？是否注重发展性评价？
课堂氛围
5
学生是否有表达个人意见的机会？学生是否愿意表达不同的观点？教师能否尊重学生的错误问答？师生间是否有畅通的沟通方式？
自我检测
6
自我检测和自主学习能否有机地衔接？自我检测习题的难度是否合理？各题之间是否有梯度？和学习目标是否对应？习题能否体现多样性？能否体现先练后讲的理念？
合作探究
6
小组成员人数是否合理？小组成员是否都能积极参与？不同的观点在小组内能否得到充分表达？错误的观点是否得到了应有的尊重？合作学习的时间是否充足？合作学习的过程是否高效有序？
一致性
10
授课教师的课堂教学和课前所描述的创新成果是否具有一致性？
可推广性
5
创新成果是否具体成型？是否具有借鉴作用？是否有推广价值？
课堂教学过程（48分）
出示
目标
6
目标的分解是否准确？是否符合课程要求？目标制定是否符合学生实际？目标表述是否具体、清晰、具有可操作性？是否便于测量与评价？出示目标的时机、方式是否恰当？
课后研讨（12分）
参与度
6
教师参与人数是否充足？能否客观公正地发表自己的见解？能否提出科学合理的问题？能否虚心地听取其他教师的意见？能否表现出良好的交流共享习惯？
有效度
6
教师研讨能否围绕研究成果和研究主题展开？有效的建议能否得到肯定和采纳？能否达成共识？能否生成新的问题和创新点？不同层次的教师通过研讨是否有所提高？
讲解提高
6
能否从课堂中发现学生的问题并及时讲解？讲解的内容是否与教学目标具有一致性？是否针对学生学习中的问题？是否有利于教学目标的达成？是否符合“三讲三不讲”的要求？讲解的时间是否合理？讲解过程中是否注意了用问题引领学生思考？是否注意了师生之间的互动？讲解过程中的问题是否具有思维价值？提问的时机、次数是否合理？问题的类型、认知难度是否符合要求？
永兴县中小学校本研训工作评价表
检查学校： 项目 时间： 评价要点 检查方式 检查情 得分 况记载
1.成立校本研训工作领导小组，明确负责组织部门和具体主抓人（4分）； 保障机制 2.每期有校本研训工作计划且较详细（2分，不详扣1分）； 16分 3.年度教师校本研训经费落实，有校本研训成果奖励经费（10分）。 1.聘请县内外专家和骨干教师专题讲座（4分）； 研训条件 2.多媒体教室能正常使用（4分）； 12分 3.实用于研训的资料（4分），在10种以上记4分，8-10种记3分，5-7种记2分，5种以下记1分。 1.有研训考勤制度（2分）和严格的考勤记载（2分）； 2.档案规范，查阅方便。学校有校本研训记录（4分），教师个人参培资料装入个人档案袋（4分）； 研训管理 3.将此工作纳入学校管理（2分），建立激励和约束机制（2分）； 24分 4.创造条件送教师外出学习，并发挥其辐射作用；（6分）； 5.每期有校本研训工作总结（2分（6分，每月4次，每缺1次扣0.5分）； 2.一月一研教（6分，每月组织1次公开课，观摩课或专题讲座，每缺1次扣1分）； 3.一期一研讨（4分，无专题研讨的详细资料酌情扣1-3分）； 研训操作 查资料 4.每学年度每个老师交1篇1000字以上论文，或在正式刊物上发表一定数量的教学论文记8分（缺交论文按 32分 访 谈 教师比例扣分，字数少或相互抄裘每篇酌情扣0.5分）； 5.教师有校本研训记录本，且记录详细（记4分，按比例随机抽查，缺1人记录本或欠详细各扣0.5分）； 6.有教研课题（4分，市级4分，县级3分，校级2分）并有详细的研究资料（4分，不详扣1-3分）。 1.参加远程教育和县级以上培训的教师达100%记12分，80%-99%记10分，60%-79%记8分，59%以下不记分； 查看名 研训效果 2.近3年内有教师被评为县级以上教学能手,或模范教师，或师德标兵，或优秀班主任，或骨干教师（4 册、证 16分 分，有其中一项记满分）。 件 检查人员签名：
校本研修考核表
校本研修考核表长武县中小学教师校本研修考核评价表教师姓名。
任教学科：考核内容。
权重。
考核标准。
自评分。
考评分思想。
20分。
热爱教育事业、热爱学生、团结同事、大公无私、正直诚实、乐观大度、言而有信、作风正派的得10分。
研究培训。
40分。
在校级以上研究培训或教师远程培训活动中每参与1次互动加1分，总计20分。
教学研究。
40分。
1、每学期开设一堂研究课得5分。
2、每学期上交1个有质量的教学反思或教学叙事得5分。
3、每学年读一本教育教学专著。
上交1篇有质量的读书体会得5分。
4、每学期有效完成个人文化知识研究得5分。
5、每学年撰写1篇教育教学论文得5分。
6、“岗位大练兵”效果明显加10分。
7、政治、业务研究主动，并坚持经常加5分。
附加分。
10分。
本学年获得学科带头人、教学能手、优质课、优秀教师等荣誉称号的按省、市、县分别加10分、8分、5分。
学校考核意见1、按要求参加上级有关部门及学校组织的研究培训活动，无迟到早退缺席现象，并作好记录，完成相关培训作业，可得20分。
注：研究培训活动每迟到或早退一次扣2分，缺席一次扣5分。
县级考核结果：考核结果待定。
以下是长武县中小学教师校本研修考核评价表。
本表用于对教师的综合素质进行评估，包括思想、研究培训、教学研究和附加分等方面。
每个考核内容都有相应的权重和标准，自评分和考评分都需要填写。
思想方面的考核权重为20分，标准是热爱教育事业、热爱学生、团结同事、大公无私、正直诚实、乐观大度、言而有信、作风正派。
如果符合标准，自评分可以得到10分。
研究培训方面的考核权重为40分，标准是在校级以上研究培训或教师远程培训活动中每参与1次互动加1分，总计20分。
这个方面的考核比较简单，只要参与培训活动就可以得分。
教学研究方面的考核权重也是40分，标准比较多，包括每学期开设一堂研究课得5分，每学期上交1个有质量的教学反思或教学叙事得5分，每学年读一本教育教学专著。
上交1篇有质量的读书体会得5分，每学期有效完成个人文化知识研究得5分，每学年撰写1篇教育教学论文得5分，“岗位大练兵”效果明显加10分，政治、业务研究主动，并坚持经常加5分。
宁陕县中小学教师校本研修学分考核赋分表
20
-20
学年
学校 自评 审核 学分 学分
课堂 教学 师范 积极承担并参与各级各类示范课、公 观摩 开课、观摩课、评优课、调讲课等活 10 课 动。 听课 每学年听评课40节以上，记录完整， 评课 详实，评价意见具体、中肯。 专题 积极参加专家指导的校本研修活动， 讲座 承担校本研修专题讲座。 交流 每年至少参加校本研修专题大型交流 研修 研讨 研讨活动3次。 能力 10 课题 积极参与课题研究，且是课题研究主 研究 要成员并作出阶段课题成果贡献。 论文 每年撰写一篇与本学科相关的优质论 撰写 文并获县级以上奖。 坚持开展教师“三笔字”、“课件制 基本 作”、“计算机操作”、多媒体辅助 功 教学等达标活动。 每学期提交高质量的“五个一”资 业务 料，即：一篇优秀教学设计、一份说 专业 提高 课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事 发展 、一件自制优秀课件。 10 个人 认真参加政治理论和业务知识学习， 研修 有学习笔记。 学历 学历提高达到国家规定标准。 提高 获奖 课 材料 发表 或交 课题 研究 获奖 示范课、公开课、优质课、调讲课、 教学能手等。 校本研修经验材料在正规报刊、杂志 发表或在科研会议上交流。 承担的课题在国、省、市、县获奖。 合 计42 Nhomakorabea2
3 3
2
2
5
高质量完成“五个一”资 料，每项记1学分。 学习笔记不少于10000字，内 容详实，针对性、实用性 强，记2学分。 小学教师达到大专学历，初 中达到本科学历，高中达到 研究生学历。达到学历标准 获省、市、县奖分别记3、2 、1学分，累计计算。 按照国、省、市、县级分别 记4、3、2、1学分。 主要参与者按照国、省、市 、县级分别记4、3、2、1学 分。
xx小学校本研修评课记录表5
时间：2011年5月11日下午第1节
执教者
x
班级
二（2）
学科
语文
课题
《摇船调》
评课。在音乐课中，采用“猜谜”的形式我们也见过不少，但朱老师的设计是先说后唱，再比较，用“唱”的形式来猜，学生就会觉得很新奇，很感兴趣，通过这一说一唱也能更深刻地体会到对歌中“说”和“唱”的特色，同时也为后面的教学做好铺垫。
2、朱老师从教学导语到过程引导再到教学评价，都让人感受到了扎实的教学基本功和有效的教学语言。在猜和圆有关的谜语时，张老师语调抑扬顿挫，很有感染力，学生们发言积极，
建议或改进
1、课堂的开头导入片断的音乐太短，学生听不出是流水的声音。
2、学生的音乐基础有些薄弱，以致于课堂上有些地方和老师的交流有偏差，比如在唱简谱时，个别学生就跟不上。
校本教研工作考察评价表教研评价表
校本教研工作考察评价表教研评价表
校本教研工作考察评价表单位：年月日项目内容考核标准考核方案得分备注校本教研实施方案1、指导思想明确察看实施方案（10）2、方案的可操作性强项目领导及组成机构1、项目领导组织机构健全2、领导分工明确察看实施方案，评课、座谈（10）教师队伍1、教师参与教研的意识、合作意识2、教师的研究意识3、教师的备课具有实用性、可操作性4、教师善于反思教师座谈，查教师备课，反思，教研活动（15）资料管理1、各种材料齐全、详实（计划、总结、记录、反思、案例、论文、课题）2、资料管理规范查看资料活动组织1、完成任务情况（完成教育局布置的相关任务）2、小本教研活动开展得很好活动记录，各种资料的上交（15）制度建设1、资金的支持2、活动时间和侯栋场地的保障3、有完善、合理的评价体系4、其他教学资金的投入，查看记录和相关资料（2）资源利用1、校园网的利用率高2、现代化设备管理到位资料上传，网络教研，实地查看（10）成效1、有教科研成果2、优质课、论文评比查看资料（10）
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李慧校本研修培训测评鉴定表
（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）
负责人（签章）：公章
年月日
“国培计划（2015）”——安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目
校本研修培训测评鉴定表
姓名
李慧
性别
女
年龄/教龄
29/4
学历
本科
职称
二级
任教学科学段
语文
市/县（区）
利辛县
工作单位
利辛县望疃镇草寺0日
实践与研修方式与内容
集体备课建立在独立钻研教材（上网查寻相关资料）和进行个性教学设计的基础上；保证充足的研讨时间（学校每周安排3个课时集体备课时间）；必须确立集体研究的主题，由主讲教师讲教学目标、教学环境的设计，讲对教材资源、教师资源、学生资源等的有机整合；对教学设计、教学策略发表看法，开展真正的研讨交流，进行思维碰撞，产生智慧火花，共同创造、共同分享集体的智慧成果。个性修改是在集体备课，共同分析教材研究教法的基础上，教师再次根据自己的教学特点和班级实际，对前期的电子备课进行个性化修改
信息技术应用能力自评
在教学工作中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。主要有一下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效率根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。三、动画模拟，培养学生思维能力运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生从中观察到整个变化过程。教师指导学生一边思考观察、一边讨论。采用动画模拟，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。四、渲染气氛，培养学生的情感，学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于课堂之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。
城关小学教师校本研修个人考核表
姓名：＿＿＿＿＿考核时间： 年 月 日
评估
指标
评定等级
评分标准
等级
分值
考评
得分
备注
一、教育科研课题研究（1分）
A、参与校级课题研究。
B、参与县级课题研究，有科研成果获县级以上奖励。
C、参与市级课题研究，有科研成果获市级以上奖励。
D、参与省级课题研究，有科研成果获省级以上奖励。
（1分）
七、教风学风研风（1分）
A、组内不团结，校级教研活动难以组织。
B、积极参加组内教研活动。
C、积极参加校级教研活动。
D、积极参加县级教研活动。
E、积极参加市级以上教研活动。
（0分）
（0.6分）
（0.8分）
（0.9分）
（1分）
C、定期开展学生特长培训，组织学生参加市级以上展示活动参与面一般。有学生特长展示获市级奖励。
D、定期开展学生特长培训，组织生参加市级以上展示活动参与面较大。有学生特长展示获省级奖励。
E、定期开展学生特长培训，组织学生参加市级以上展示活动的学生参与面大。有学生特长展示获国家级奖励。
（0分）
（0.6分）
D、教学展示获省级以上等级奖。
（0.7分）
（0.8分）
（0.9分）
（1分）
六、教育教学改革进展（1分）
A、无教改形式意识。
B、课堂中现代教育理念只有形式。
C、课堂中现代教育理念有一定渗透。
D、课堂中现代化教育理念渗透较恰当。
E、现代教育理念已内化为教学行为。
（0分）
（0.6分）
（0.8分）
（0.9分）
E、有成果在省级教研活动中交流，且有教研成果获省级奖励。
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考评组长签名___________年月日
说明：“作业质量”“考评等级”“综合考评”按“优秀、良好、合格或不合格”四个等级评定；每年11月30日前由学区（学校）考核完毕；此表一式两份，一份留学校存档，一份由县级考核领导小组复核验收后备档。
横山县中小学教师校本研修考评表
考评
对象
年度
所在学校
所任学科
研修范围
作业类型
作业数量
作业质量
学时小计
考评
等级
学时
合计
备注
校内校际及
教师个人研修
业务学习笔记
11则
优秀
11
优秀
4 2
学时
2
5
12
结对交流
4
教研组活动
3次
6
2
参与县级以上培训机构研修
33
学时
综合
ห้องสมุดไป่ตู้考评
优秀
校级考评
意见
校级考评组长签名___________学区（学校）盖章年月日