校本研修考核方案
校本研修管理考核制度
01
考核目标
提高教师教育教学能力，促进教 师专业发展，提升学校整体教学
质量。
03
考核方式
采用量化评价与质性评价相结合 的方式，对教师进行综合评价。
02
考核内容
教师参与研修活动的出勤率、研 修成果、教学反思、课堂观察等
。
04
考核结果运用
将考核结果与教师绩效、职称评 定、评优评先等挂钩，激励教师
积极参与研修活动。
接受教师对考核工作的投诉和建议，及时 处理和改进，提高考核工作的质量和满意 度。
监督结果运用
监督考核结果的运用情况，确保考核结果 能够真实反映教师的教育教学水平，为学 校决策提供科学依据。
考核反馈与改进
反馈考核结果
及时向教师反馈考核结果，帮助教师全面了解自己的教育教学水平和 专业发展状况。
分析原因与制定改进计划
THANKS
感谢观看
考核结果运用
激励与表彰
根据考核结果，对表现优秀的教师给予 表彰和奖励，激励教师继续努力提升自
身能力。
职称评定与职务晋升
将考核结果作为教师职称评定和职务 晋升的重要依据，促进教师职业发展。
培训与提升
针对教师存在的不足和问题，提供针 对性的培训和指导，帮助教师提升专 业素养和能力。
资源分配与项目承担
根据考核结果，合理分配教育教学资 源，选拔优秀教师承担更多教育教学 任务和课题研究项目。
职业素养与师德师风
评价教师的职业素养和师德师风，包 括敬业精神、责任心、廉洁自律等方 面的表现。
考核等级标准
A级
优秀，考核指标体系中各项均表现优异，综 合表现突出。
B级
良好，考核指标体系中各项均表现良好，综 合表现较为优秀。
二小校本研训考核细则
二小校本研训考核细则以下是一个可能的二小校本研训考核细则的示例：一、研训内容1. 确定研训主题：根据学校需求与发展方向，确定研训的主题。
例如：教师教学能力提升、课程设计优化等。
2. 设计研训方案：根据研训主题，设计详细的研训方案，包括研训目标、研训内容、研训时间等。
3. 实施研训计划：按照研训方案，组织教师参与相应的培训、讲座、研讨会等研训活动，提高教师的专业能力和教育教学水平。
二、研训考核标准1. 考核内容：根据研训方案设计的内容，进行相应的考核，主要包括教师的授课能力、课程设计能力、教学反思等方面。
2. 考核形式：考核可以采取多种形式，如录像评估、实地观察、教学演示、教案设计评审等。
3. 考核评分：根据考核内容和形式，制定相应的评分标准，评估教师的表现，并给予相应的分数。
4. 考核结果：根据考核分数，确定教师的研训成绩，以及可能的奖励或惩罚。
三、研训考核流程1. 研训前：教师报名参加研训，并签订相关协议。
根据研训方案，准备所需的研训材料和设备等。
2. 研训期间：教师参与研训活动，完成指定的任务和学习内容，进行相应的考核评估。
3. 研训后：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，并将研训成绩记录在教师档案中。
四、研训奖惩机制1. 研训奖励：对于成绩优异的教师，可以给予相应的奖励，如加薪、晋升、表彰等。
2. 研训惩罚：对于未达到要求的教师，可以给予相应的惩罚，如警告、降薪、降职等。
五、考核结果的利用1. 教师个人：教师可以通过研训考核的结果，了解自己的教学水平和发展方向，进一步提高自身的教育教学能力。
2. 学校发展：学校可以根据研训考核的结果，了解教师队伍的整体水平，进一步制定相应的教师培训计划，提升学校整体的教育教学质量。
以上是一个可能的二小校本研训考核细则的示例，具体的考核细则可以根据学校实际情况进行调整和完善。
2023年学校校本研修考核评价方案
2023年学校校本研修考核评价方案____年学校校本研修考核评价方案一、背景和目标随着时代的发展和教育改革的不断深入，学校校本研修已经成为提升教师专业素养和促进学校发展的重要手段之一。
为了进一步推进学校校本研修工作，提高教师的专业能力和教育教学水平，我们制定了____年学校校本研修考核评价方案。
本评价方案的目标是：1. 促进教师参与校本研修，提高教师的专业素养和能力；2. 提升学校教育教学水平，促进学校发展；3. 确保评价结果客观公正，为学校制定相应的培训计划提供科学依据。
二、评价内容评价内容包括两个方面：1. 教师参与校本研修情况评价；2. 学校校本研修成果评价。
1. 教师参与校本研修情况评价评价方法：1. 统计教师参与校本研修的次数和时长；2. 考察教师参与校本研修的主题和内容；3. 通过问卷调查和访谈方式，了解并评价教师对校本研修的认识和态度。
评价指标：1. 参与次数和时长：根据教师参与校本研修的次数和时长，列入考核评价指标，并根据具体情况给予相应的评价分值；2. 参与主题和内容：根据教师参与校本研修的主题和内容，评价教师对学科、教育教学、学校管理等方面的关注和学习情况；3. 认识和态度：通过问卷调查和访谈方式，评价教师对校本研修的认识和态度，包括是否认识到校本研修的重要性、是否愿意积极参与等。
2. 学校校本研修成果评价评价方法：1. 观察教师在教学中运用校本研修成果的情况；2. 分析学校教育教学水平的提升情况；3. 结合学生综合评价和学业成绩，评价学校校本研修对学生成长的影响。
评价指标：1. 教学运用情况：观察教师在教学中是否灵活运用校本研修成果，提供具体案例，如教学设计、课堂教学、学生评价等；2. 教育教学水平提升情况：评价学校校本研修对教育教学水平的提升情况，包括学校教学方案、课程设计、教学手段等；3. 学生成长影响：结合学生综合评价和学业成绩，评估学校校本研修对学生学习成绩和其他方面的影响。
学校校本研修考核评价方案
学校校本研修考核评价方案一、背景介绍学校校本研修考核评价方案的制定是为了更好地激发教师的专业发展热情，提升教师的教育教学水平，促进学校的整体发展。
通过对教师进行科学的考核评价，可以更好地培养其专业素养，增强其教育教学能力，提高教育质量，推动学校办学水平不断提升。
二、考核评价指标体系1. 教育教学业绩：包括学生成绩、教学反馈、教学研究成果等；2. 专业发展情况：包括参加培训、学术交流、教学竞赛等情况；3. 教师悉数评价：包括学生评价、家长评价、同事评价等；4. 教学团队合作情况：包括教研活动、课题研究等合作情况；5. 个人成长计划：包括教师个人的职业规划、发展计划等。
三、考核评价流程1. 制定评价计划：确定考核评价时间、程序和流程；2. 收集评价资料：收集教师教学业绩、专业发展、教学团队合作等相关资料；3. 进行评价分析：依据评价指标体系对教师进行综合评价分析；4. 制定改进计划：根据评价结果为教师制定个性化的专业发展改进计划；5. 实施改进计划：教师根据改进计划进行专业发展提升。
四、考核评价激励机制1. 奖励与激励：对优秀教师给予表彰奖励，并举行座谈交流活动；2. 培训与提升：为教师提供进修培训、学术交流等机会，促进其继续专业发展；3. 成长与提升：建立成长档案，记录教师的专业发展历程，为其提供晋升晋级机会。
五、考核评价结果应用1. 教学评价指导：根据教师的评价结果，为其提供个性化的教学指导，帮助其改进教学方法；2. 教师培训规划：依据教师的评价结果确定教师的培训方向，定制个性化的培训计划；3. 教师职称评定：根据教师在校本研修考核评价中的表现，确定其职称评定情况。
六、总结学校校本研修考核评价方案的制定有利于推动教师的专业发展，促进学校的整体提质增效。
只有通过科学合理的考核评价，才能更好地激发教师的工作热情，提高教育教学质量，为学校的发展注入新的活力。
希望本方案的实施能够取得良好的成效，为学校的发展贡献力量。
幼儿园校本研修考核制度
幼儿园校本研修考核制度是针对幼儿园教师参与校本研修活动的考核评价制度。
以下是可能的考核制度内容：
1. 研修参与度：对教师的校本研修参与情况进行考核，包括研修活动的出勤率、参与度、贡献等。
2. 研修成果：根据教师参与研修的成果进行考核，如反思报告、案例分析、研究论文等成果的质量和数量。
3. 实践应用：对教师在教学实践中应用研修成果的情况进行考核，包括教学方法、教学策略的改进情况等。
4. 幼儿发展：对幼儿在教师引导下的发展情况进行考核，以评估教师的教育教学效果。
5. 同事评价：对教师的团队合作精神和沟通能力等进行考核，同事评价可以反映教师在团队合作中的表现。
6. 家长反馈：对家长对教师工作的满意度和反馈意见进行考核，以评估教师的教育教学质量和家园沟通能力。
以上是可能的幼儿园校本研修考核制度内容，具体内容可以根据幼儿园的实际情况和研修目标进行调整和完善。
校本研修实施与考核方案
校本研修实施与考核方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN校本研修实施与考核方案（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2015年9月中旬)1、宣传动员，组织摸底，成立信息技术应用能力提升工程组织管理考核机构。
2、参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。
（二）第二阶段：组织实施培训阶段1、组织参培教师参与网络研修。
2、组织对全校学科教师开展相应培训学习活动。
3、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。
４、按照上级要求组织参加各级信息技术应用能力提升专项比赛活动。
（三）第三阶段：总结阶段1、完成参训教师学校考核和评价。
2、完成上级相关工作总结。
3、资料收集整理。
六、保障措施（一）组织保障。
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
提升工程领导小组：学校成立以校长为组长的培训工作领导小组，由教导处、总务处、电教处等相关人员组成。
组长：吴华副组长：朱建权成员：但伟周月华刘瑶罗秀能蔡剑斌（二）学习保障。
1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。
线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。
2、确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。
3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。
（三）制度保障。
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。
附：考核细则：一、理论学习50分（既完成线上培训的50分）二、校本教研（50分）1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。
2023年学校校本研修考核评价方案
2023年学校校本研修考核评价方案一、背景和目的随着时代的进步和教育改革的深入，学校校本研修作为教师专业发展的重要方式，对于提高教师教育教学能力和学校整体素质具有重要作用。
为了有效评价学校校本研修的效果和质量，提高教师培训和发展的效果，制定本评价方案。
本评价方案的目的在于：1.完善学校校本研修的考核评价体系，提高研修质量和效果。
2.促进教师专业发展，提高教师的教育教学能力和综合素质。
3.激励教师参与研修活动，形成良好的学习氛围。
4.为学校提供科学的评价数据，为进一步改进和优化研修计划提供依据。
二、评价指标与标准1.个人成长与发展：评价指标：教师在研修过程中的个人成长和专业发展情况，包括参与研修的积极性、学习效果、专业知识和技能的提升等。
评价标准：根据研修活动的内容和进度，通过学习成果、论文、评价问卷等方式，对教师的学习情况进行评价。
2.教师教学质量：评价指标：教师在研修期间对于教学质量的提升情况，包括教学设计的改进、教学方法和手段的创新、学生成绩的提高等。
评价标准：通过教学观摩、课堂教学评价、学生成绩和评价问卷等方式，对教师的教学质量进行评价。
3.团队协作与合作：评价指标：教师在研修期间与他人的协作和合作情况，包括小组合作、团队合作、分享与交流等。
评价标准：通过小组报告、团队建设等形式，对教师的团队协作与合作情况进行评价。
4.研究成果与创新实践：评价指标：教师在研修期间的研究成果和创新实践情况，包括教学改进的实践案例、教学研究论文等。
评价标准：通过研究成果的质量、实践案例的应用效果等方式，对教师的研究成果和创新实践进行评价。
三、评价方法评价方法应多样化，既包括定量评价也包括定性评价，具体包括以下方式：1.问卷调查：由学校委托第三方机构进行问卷调查，统计教师在研修方案中的满意度、学习效果等。
2.学习成果评估：通过学习成果报告、口头汇报等方式评估教师在研修中的学习效果。
3.教学观摩：安排特定的时间进行教学观摩，评估教师的教学质量和教学技巧。
学校校本研修考核评价方案
学校校本研修考核评价方案一、考核目的校本研修是指以学校为单位开展的教师专业发展培训活动。
通过校本研修，可以提升教师的教育教学水平，促进学校整体的发展。
为了确保校本研修的效果和质量，需要进行相应的考核评价。
本方案旨在明确校本研修的考核目的、对象、内容、形式和评价标准，以及考核的程序和结果运用等。
二、考核对象校本研修的考核对象主要包括教师和学校。
对于教师，考核评价主要针对其参与校本研修的积极程度、实施效果和实践能力等方面进行评估。
对于学校，考核评价主要侧重于校本研修的组织管理、配套支持和推动作用等方面进行评估。
三、考核内容1. 教师考核内容（1）参与情况：考核教师参与校本研修活动的积极性和主动性。
包括教师参与的次数、研修内容的选择与适应等。
（2）实施效果：考核教师在校本研修中所获得的知识、技能和经验对教育教学实践的应用情况。
包括教学设计、教学方法和评价方式等方面。
（3）实践能力：考核教师在校本研修中培养和提升的实践能力。
包括反思能力、创新能力和团队合作能力等方面。
2. 学校考核内容（1）组织管理：考核学校在校本研修中的组织和管理能力。
包括教师参与的动员、活动的安排和资源的调配等方面。
（2）配套支持：考核学校提供的校本研修的配套支持和服务水平。
包括研修材料的准备、技术支持和教学资源的提供等方面。
（3）推动作用：考核学校在校本研修中的推动作用和示范引领能力。
包括影响力、引导力和支持力等方面。
四、考核形式1. 教师考核形式（1）问卷调查：通过开展问卷调查，征求教师对校本研修的参与意愿、学习需求和满意度等方面的意见和建议。
（2）研修成果展示：鼓励教师将校本研修所取得的成果进行展示，如教学设计、教材研发和教学视频等。
（3）观摩评估：安排教师进行互相观摩，通过观摩评估教师的教育教学水平和实践能力。
2. 学校考核形式（1）评估报告：由专家组织对学校的校本研修活动进行评估和总结，形成评估报告。
（2）学术论文：鼓励学校推动教师将校本研修的实践经验和教育教学研究成果写成学术论文。
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校本研修考核方案
为优化课堂教学、转变教学方式，推进“质量立校、科研兴校”目标实施，特拟定本方案。
一、考核对象：
全校教师。
二、考核内容：
校本培训情况、校本教研情况、自主研修情况、教育科研成果发表、国培参与情况、课题参与情况、个人教学常规检查情况、公开课完成情况。
三、考核办法：
1、成立考核领导小组，组长为校长，副组长为副校长，成员为教导主任、各教研组长。
2、每位老师每年必须参加不少于10学分的校本研修。
3、年末按总成绩排名或是会议决定名额数量从高到低选取先进对象。
4、每人基础分60分，加上以下得分为总分。
四、具体赋分统计办法
（一）学分认定成绩5分
1、每人每年校本研修认定为10学分，计3分，每超过一学分加1分，加满为止。
（1学分等于3学时）
2、参考依据教师继教证书登记为准。
（二）教育科研成果评选5分
1、每年能按时上交参评成果，计1分，获国、省、市、县不同奖次依次均加5、4、3、2分
2、同一成果参评结果只取最高奖项。
不予依次累积
3、参评发证部门必须为正规教育科研部门。
（三）国培参与情况5分
1、能积极报名参培者加1分，按时完成各项学习任务，取得
合格证书另加2分，取得优秀学员或优秀管理员称号再加2分。
2、年度内上级末安排此类培训，此项均不积分。
（四）课题参与情况5分
1、年度内参与县级及以上课题研究的以课题立项证书起止时
间为准，均积2分，获得结题证书的负责人积3分，组内成员各积2分。
2、各级课题研究成果被推广运用的，本组全体成员本项计全
分，只计当年。
（五）个人教学常规检查成绩
专任教师此项按教导处统计以年度检查平均成绩×5%得出个人成绩。
无教案本项不积分。
（六）公开课完成5分
完成校内公开课一次加1分，片区一次加1.5分，县级每次2分。
（七）个人成果资料积累上传5分
在校园刊物每上交一篇加0.5分，县师训教研网每篇加1分
（八）民主测评
本项得分由年终考核民主赋分平均分×5%得出。
五、结果运用：
按照得分由高到低推荐校本研修先进个人。