校本研修方案.doc
校本研修活动方案(精选8篇)_小学校本研修活动方案
第8页 共36页
组员：刘志宇范文贺孙殿军仇亚光 第 3 篇：校本研修活动方案 《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案
一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素 质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教 学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规 定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办 学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇 到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业 发展与个人成长,开创校本研修新面貌。 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、 教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进 教师专业化成长，构建高效课堂。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、 学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各 种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习 型组织。
校本研修工作计划(6篇)
校本研修工作计划(6篇)出国留学网精选栏目推选：“校本研修工作计划”。
校本研修工作计划篇1一、指导思想：校本培训是继续教育的一种新模式。
它内容丰富，形式多样，对于提高师德水平，增强广博的文化知识，塑造政治思想好，业务素质过硬，教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教学科研能力，适应新世纪素质教育需要的高素质教师队伍，具有积极的作用。
根据校本培训计划，本学期制定校本计划。
二、提高要点：1.加强组内的听课评课活动，积极参加教研室组织的学科活动，派出学科骨干外出学习考察，实施带老带新、互动新的活动，在过程中实现共同成长。
2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。
因而在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天；并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断提高自己的教育教学能力。
⑵学有所获：A、提高课堂教学质量把课堂教学作为实施素质教育的中心环节来抓，把新课程、新教材、新教法的培训研究和教师教学技能的培训作为校本培训的重点。
在这个学习过程中，要努力提高自身素质。
B、提高教育理论水平参与学校教育理论培训。
教育理论是指导教师进行教学、教育科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。
因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。
c、提高师德修养积极参与教师师德培训。
——这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为规范“十不准”》《中华人民共和国教师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。
校本研修工作计划(精选15篇)
关于校本研修工作方案〔精选15篇〕关于校本研修工作方案〔精选15篇〕校本研修工作方案篇1校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。
本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。
一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。
二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。
三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。
教师校本研修方案(六篇)
教师校本研修方案(六篇)教师校本研修方案篇1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
学习有关教育的理论著作，丰富自己的教育知识，提高自己的教育水平。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
1、每周利用几小时自学各种理论知识，并做好要点笔录。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
教师校本研修方案篇2人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
校本研修方案
校本研修方案一、背景与目标随着教育改革的不断深入，教师专业发展已成为教育领域的核心问题。
为了提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，我校决定开展校本研修活动。
本方案旨在通过系统性的研修活动，提升教师的教育理念、教学技能和教育科研能力，打造一支高素质的教师队伍。
二、研修内容1. 教育理念：探讨现代教育理念，理解教育改革的方向和目标。
2. 教学技能：提高教学设计、课堂教学、作业批改等教学环节的技能。
3. 教育科研：培养教师的课题研究能力，提高教师的学术素养。
4. 信息技术：提升教师在信息化环境下的教学能力。
5. 师德修养：强化教师的职业理想和道德情操。
三、研修方式1. 专题讲座：请专家学者就某一专题进行授课，以提高教师的理论素养。
2. 研讨交流：教师之间进行交流研讨，分享教学经验，促进共同进步。
3. 课题研究：以课题为载体，开展教育教学研究，提高教师的科研能力。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的教学过程，学习借鉴先进的教学经验。
5. 自我反思：鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提升教学水平。
四、实施步骤1. 制定计划：根据学校实际情况和教师需求，制定研修计划。
2. 组织培训：按照研修计划，组织教师参加培训活动。
3. 开展研究：教师在教学实践中开展课题研究，提升科研能力。
4. 总结评估：对研修活动进行总结评估，发现问题并制定改进措施。
5. 成果推广：将研修成果进行推广应用，促进教育教学质量的提升。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立校本研修领导小组，负责研修活动的组织与实施。
2. 完善制度建设：制定校本研修管理制度，确保研修活动的有序开展。
3. 提供资源支持：为教师提供必要的教学资源和学习材料，保障研修活动的顺利进行。
校本研修方案
校本研修方案一、背景介绍校本研修是指学校根据自身的实际情况和需求，开展的一种专业化、系统化的教师培训和专业发展活动。
通过校本研修，学校可以提高教师的专业素养和教学水平，进一步推动学校的发展和改进。
二、目标和意义1. 目标：- 提升教师的教育教学能力，提高学生的学习质量；- 增进教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享；- 推动学校的发展和改革，提高教育教学质量。
2. 意义：- 通过研修活动，教师可以不断更新知识、提高教学技能，适应教育改革和发展的需求；- 教师之间的交流与合作可以促进彼此的成长，共同探索教育教学的最佳实践；- 学校通过校本研修可以推动教育教学的创新和改进，提高整体的教育质量。
三、实施步骤1. 确定研修主题：- 学校根据自身的需求和发展方向，确定研修的主题，可以包括教学方法、教育理念、学科知识等方面。
2. 制定研修计划：- 根据研修主题，制定详细的研修计划，包括时间安排、内容安排、参与人员等。
3. 确定研修形式：- 研修可以采取多种形式，如讲座、研讨会、观摩课等，根据研修的目标和内容确定最适合的形式。
4. 开展研修活动：- 按照研修计划，组织教师参与研修活动，提供必要的教育资源和支持。
5. 效果评估：- 在研修活动结束后，对研修的效果进行评估，可以通过问卷调查、教学观察等方式收集反馈意见，为今后的研修活动提供参考。
四、资源保障1. 人力资源：- 学校可以通过邀请专家学者、优秀教师等进行讲座和指导，提供专业的学习指导和支持。
2. 教育资源：- 学校可以建立教育资源库，收集和整理有关教育教学的书籍、资料和案例，为研修活动提供支持。
3. 经费保障：- 学校可以通过教育经费、教育发展基金等渠道，为研修活动提供必要的经费支持。
五、预期效果1. 教师专业素养的提升：- 通过研修活动，教师可以不断更新知识、提高教学技能，提升自身的专业素养。
2. 教学质量的提高：- 教师在研修活动中学习到的新理念、新方法可以应用于教学实践中，提高教学质量。
学校校本研修方案
学校校本研修方案学校校本研修方案第一篇一、培训目标：开展好校本项目培训，提高教师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡进展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向进展。
二、领导小组及培训对象：领导小组：组长：--副组长：--组员：--培训对象：全体教师三、培训内容与方式：1、进一步开展“班班通〞应用技术培训，使全体教师娴熟把握“班班通〞应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学〞活动，开展“高效课堂模式〞讨论，开展好校本项目“高效课堂理论与实践〞培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式〞讨论上有所作为。
3、结合“访万家〞活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特别群体学生话题商量活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开呈现代教育技术培训，使全体教师娴熟把握远程资源应用的操作和运用，能开展推举平台的话题发布及商量活动。
5、利用网络平台“教育博客〞“论坛平台〞打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和催促教师参与并顺利完成“国培计划〞。
7、组织教师仔细有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库〞，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理：1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通〞和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论〞讨论由教育处和教科室组织实施;自主研修由各教师依据学校统一支配按进度进行。
3、由德育室、安全室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价：1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。
2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、主动参与话题发布和话题商量活动。
校本研修活动方案(精选10篇)
校本研修活动方案(精选10篇)校本研修活动方案篇1为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的.教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
校本研修活动方案篇2为切实落实区教研室校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本研修活动方案
一、指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育
教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长
二、实施校本研修的目的
1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者
型的教育者；
2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实
际具体问题；
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施校本研修的措施
1、成立校本研修工作领导小组。
（1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。
（3）教导处具体组织落实校本培训工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。
（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活
动的有效开展。
（2）校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。
（3）建立学校校本研修工作档案。
3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。
（1）专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行
为改进。
（2）集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人
员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主
动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。
（3）观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养
和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武
装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；
（5）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极
为教师外出学习进修创造条件
四、校本研修保障
1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。
（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学
教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。
（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，
组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。
（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育
观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，
让教师尽快成长和成熟。
2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师
每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一
份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集
管理。
健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修
与晋职、评先、选优等工作相结合。
五、研修活动安排
时研修方式研修内容研修目的
间
二制度建设校本教研制度建设建立校本教研制度
O
理论学习说课研究说课材料写作方法培训
一
专题研究作文教学案例学习通过案例学习研究作文教学实践
六
应用题教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践
年
观摩听课“互助——听课”，落
以“说课—讲课—评课”进行，提供春
实观课后的评课和讨交流的机会，运用理论分析实践，达季
论环节到教学互补，相互提高之目的。
二35岁以下计算机上网
集体培训为电教进入课堂做准备，提高教师整O
合教育资源，优化课堂教学的水平。
和课件制作培训
个人研修
一
集体研修学习课标，学科（语
更新教育观念，转变教师角色，重塑六
文、数学、英语）培训教师形象，构建新的教学方式，推进年
新课程改革。
秋
集体“充电”现代教育理论学习更新教育观念
季
个人研修
观摩听课“互助——听课”，落
以“说课—讲课—评课”进行，提供
实观课后的评课和讨交流的机会，运用理论分析实践，达
论环节到教学互补，相互提高之目的。
时研修方式研修内容研修目的
间
二理论学习教学反思研究教学反思写作方法培训，在教学实际O
工作中实践、研究。
一
集体培训35—50岁教师计算
普及计算机的使用，强化教师对七
机培训计算机的操作能力，用计算机上好学个人研修
年
科整合课。
春
专题研究阅读教学案例学习通过案例学习研究阅读教学实践
季
计算教学案例学习通过案例学习研究应用题教学实践继续教育普通话训练教师普通话达到标准
观摩听课“互助——听课”，落实观课学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的
后的评课和讨论环节机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提
高之目的。
二继续教育口语英语训练80%的教师达到常用简单课堂口语英O
语交流。
一
七年集体培训
个人研修
班主任工作培训
提高班主任工作艺术和班级管理能
力，增强班主任热爱学生、热爱事业
的责任感，强化班主任队伍力量。
秋
观摩听课“互助——听课”，落
学科组以“说课—讲课—评课”进行，季
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
二
集体培训现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理
O
念
个人研修
一
继续教育简笔画训练教师能画出一些简单的简笔画
八
观摩听课“互助——听课”，落学科组以“说课—讲课—评课”进行，年
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，春
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
季
二
校际交流请名师来校指导通过专家指导示范，提升教学能力
O
观摩听课“互助——听课”，落学科组以“说课—讲课—评课”进行，一
实观课后的评课和讨提供交流的机会，运用理论分析实践，八
论环节达到教学互补，相互提高之目的。
年
集体培训现代教育理论学习学习现代教育理论，树立新的教育理
秋
念
个人研修
季
六、保障措施
（一）组织保障
1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：
组长：校长
副组长：副校长
组员：教导主任语文教研组长数学教研组长
校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。
2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本
研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。
（二）经费保障
1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。
2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。
3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。