校本研修实施方案
校本研修活动实施方案(3篇)
校本研修活动实施方案（3篇）校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20__年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
什么是校本研修实施方案
什么是校本研修实施方案校本研修实施方案是指学校根据自身的实际情况和发展需求，制定并实施的一套针对教师专业发展的计划和方案。
校本研修实施方案旨在提升教师的专业素养和教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。
下面将从校本研修实施方案的制定和实施过程、内容和效果等方面进行详细介绍。
首先，校本研修实施方案的制定和实施过程包括以下几个步骤，确定需求、制定计划、组织实施、监督评估。
在确定需求阶段，学校需要全面分析教师的专业发展需求和学校的教育教学发展需求，明确研修的目标和重点。
在制定计划阶段，学校需要根据需求确定研修内容、方式和时间安排，制定详细的实施方案。
在组织实施阶段，学校需要组织教师参与研修活动，并提供必要的支持和资源保障。
在监督评估阶段，学校需要对研修活动进行监督和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
其次，校本研修实施方案的内容主要包括教师专业发展计划、教育教学改革计划和学校发展规划等。
教师专业发展计划是针对教师个体的专业成长和发展制定的计划，包括教学能力提升、科研能力培养、教育技术应用等方面的培训和研修安排。
教育教学改革计划是针对学校教育教学改革和发展的计划，包括课程改革、教学方法改进、评价体系建设等方面的研修内容。
学校发展规划是学校整体发展的规划，包括学校办学定位、学校目标和发展方向等方面的研修内容。
最后，校本研修实施方案的效果主要体现在教师专业素养的提升、教育教学质量的改善和学校整体发展水平的提升等方面。
通过校本研修实施方案的实施，教师可以不断提升自身的专业素养和教学水平，增强教学能力和科研能力，从而更好地适应教育教学改革的需要。
同时，学校的教育教学质量也会得到有效提升，学生成绩和综合素质也会得到提高。
最终，学校整体发展水平将会得到提升，形成良性的发展格局。
总之，校本研修实施方案是学校教师专业发展和教育教学改革的重要举措，对于促进学校的教育教学事业发展具有重要意义。
学校应该充分重视校本研修实施方案的制定和实施，不断完善和改进，为教师的专业发展和学校的整体发展提供有力支持。
校本研修计划及实施方案
校本研修计划及实施方案一、引言近年来，教育改革在我国各个学校中日益受到关注和重视。
为了提升教师的专业素质和教学水平，校本研修计划成为最为有效的教师培训方式之一。
本文将介绍校本研修计划及其实施方案，旨在推动学校教师发展和教育改革。
二、校本研修计划1. 校本研修意义校本研修是指学校根据教师的需求和学校发展需要，组织开展的一种教师专业发展活动。
其目的是促进教师团队的合作与交流，提升学校整体教学水平，推动学校发展。
2. 校本研修内容（1）确定学校发展目标：根据学校发展规划，确定研修的重点和目标，明确学校期望达到的教师培训成果。
（2）教师需求调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师对于研修内容的需求和反馈意见，为后续制定研修计划提供依据。
（3）研修内容设计：根据教师需求和学校发展目标，设计相应的研修方案，包括培训科目、课程安排等。
（4）专家指导与资源支持：邀请专家进行指导，提供学习资源和案例分析，为教师提供专业支持和学习平台。
（5）研修成果评估：通过考核和评估，评估教师在研修中的学习效果，为下一阶段的研修提供参考。
三、校本研修实施方案1. 实施方式（1）集中研修：学校统一安排时间和地点，全体教师参与，开展集中式培训和交流。
（2）分散研修：根据教师需要和研修内容的复杂程度，分为不同的小组，由专家或骨干教师进行指导。
2. 实施步骤（1）研修前期准备：确定研修时间、地点和参与人员，准备相关教材和学习资源。
（2）制定详细计划：根据研修内容和时间要求，制定每个阶段的具体学习计划和活动安排。
（3）组织研修活动：邀请专家讲座、组织案例分析、开展教学观摩等研修活动，提供实践和反思的机会。
（4）开展互动交流：组织小组讨论、研修分享会、教学案例展示等活动，促进教师之间的交流和合作。
（5）研修成果总结：对于每个阶段的研修活动进行总结和评估，收集教师反馈，制定改进措施。
四、校本研修计划的影响1. 教师发展校本研修计划能够提供教师专业发展的平台，促进教师专业能力的提升，增强教师的创新能力和教学水平，从而为教育改革和学校发展提供有力支持。
校本研修工作实施方案通用8篇
校本研修工作实施方案通用8篇为了确保活动顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下这8篇校本研修工作实施方案是来自于作者的校本研修过程的范文范本，欢迎参考阅读。
校本研修活动方案篇一为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间xx年7月1日至20xx年5月30日三、学时限额80学时（72合格）四、研修内容本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。
40学时。
从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。
一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。
我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。
我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。
要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。
30学时。
以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。
形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。
各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。
10学时。
校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。
我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
小学校本研修工作实施方案10篇
小学校本研修工作实施方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学 校本研修 实施方案
中学校本研修实施方案一、背景与意义。
校本研修是指学校根据自身特点和需求，结合教师专业发展的实际情况，通过开展系统性的专业学习和实践活动，促进教师专业素养的提升，推动学校教育教学质量的不断提高。
中学校本研修实施方案的制定，旨在为教师提供一个系统性、规范化的专业发展平台，以促进教师专业成长和学校教育教学水平的提升。
二、实施目标。
1. 提升教师专业水平。
通过校本研修，引导教师深入学习教育教学理论和实践经验，提高课堂教学能力和教育教学水平。
2. 增强学校教育教学质量。
通过校本研修，推动学校教育教学改革，促进教师专业成长与学校教育教学水平的提升，实现教育教学目标。
3. 建立学习共同体。
通过校本研修，促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体，提升学校教师的专业发展氛围。
三、实施内容。
1. 学习计划制定。
学校根据教师的专业发展需求和学校的教育教学目标，制定校本研修的学习计划，包括教师培训、专业学习、教学观摩等内容。
2. 学习资源提供。
学校为教师提供学习资源支持，包括教育教学书籍、学习资料、专业课程等，以满足教师的学习需求。
3. 学习活动组织。
学校组织各种形式的学习活动，包括教研讨论、教学观摩、专家讲座等，以促进教师的专业成长和交流。
4. 学习成果分享。
学校鼓励教师将学习成果进行分享，包括教学设计、教学反思、教学案例等，以促进教师之间的交流与合作。
四、实施方式。
1. 学习小组制。
学校建立学习小组，由专业师资或学校领导指导，组织教师进行学习和交流，形成学习共同体。
2. 学习评估机制。
学校建立学习成果的评估机制，对教师的学习成果进行评价，以激励教师的专业发展。
3. 学习资源整合。
学校整合学习资源，包括教育教学资料、专业书籍、教学设备等，为教师的学习提供支持。
五、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要重视校本研修工作，提供必要的支持和资源保障。
2. 专业师资支持。
学校要组织专业师资进行指导和支持，促进教师的专业成长。
校本研修实施方案
校本研修实施方案校本研修是指由学校组织、实施的专业教师培训活动，旨在提高教师的教学水平和教育教学素养，促进教育教学改革创新，提高学校和教师职业发展水平，落实学校内部管理和质量保障体系建设。
一、校本研修实施目标1.提高教师的专业知识水平，增强教师的教学能力。
2.提高教育教学资源共享意识，促进教师间的教育教学交流和合作。
3.培养教师的专业精神和职业操守，提高他们的职业素养和教育教学能力。
4.促进学校内部管理和质量保障体系建设，提高学校整体教学水平和质量。
二、校本研修实施步骤1.确定校本研修计划。
根据学校教育教学实际和教师需求，制定校本研修计划，明确研修目标、时间、方式、内容、主讲人和参加对象等，形成具体的实施方案。
2.宣传校本研修。
通过学校网站、微信公众号、校内宣传栏和班主任等多种形式，向全校教师宣传校本研修的意义、目标和计划，引导教师积极参与。
3.组织校本研修活动。
按照计划组织校本研修活动，根据教师需求和实际情况，选取专业教师或专家开展讲座、研讨、案例分析等活动，激发教师的学习兴趣和参与热情。
4.评估校本研修效果。
通过问卷调查、小组讨论和教学观摩等方式，收集教师对校本研修活动的反馈和意见，评估校本研修的效果，并对下一次研修进行优化和改进。
5.总结校本研修经验。
根据评估结果，总结校本研修的经验和做法，形成一份研修经验总结，并向学校领导和全体教师发放，推广校本研修的好做法和成功经验。
三、校本研修实施要点1.因材施教，根据教师的不同学科和层次，制定不同的校本研修计划，确保研修内容适合教师的实际需求。
2.注重实践操作，提高校本研修的实用性和针对性，实现理论与实践相结合，增强教师的实际操作能力。
3.引入观摩研修，鼓励教师互相观摩教学，借鉴先进经验，提高教学质量和水平。
4.落实研修成果激励机制，鼓励教师多参与校本研修活动，根据研修成果给予奖励和认定学分，提高教师的积极性和参与度。
总之，校本研修是一项重要的教育教学改革活动，对于提高教师教育教学能力，推进学校内部管理和质量保障体系建设，促进教育教学创新和发展具有重要意义和作用。
校本研修工作计划7篇
校本研修工作计划7篇校本研修工作方案怎么写？校本研修是指以学校为单位，面对老师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高老师的业务水平和训练教学力量。
下面是给大家带来的校本研修工作方案7篇，盼望能够帮到你哟!校本研修工作方案篇1我乡校本研修活动的宗旨是改进老师的教学实践，引导老师在自己的教室里发觉真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或吸取“他人的阅历”解决问题，校本研修其次阶段工作方案。
力争解决本校及本校老师在进展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学讨论工作，建立“以校为本”的教学讨论制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，老师是讨论员”的工作理念，提高我校老师实施素养训练的水平和力量，为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和老师的培训工作,达到预期的目的,特制定方案如下:一、指导思想坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，讨论向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，推动学校训练教学工作的可持续进展。
通过开展校本教研，使老师领悟训练思想，更新训练观念，树立科学的训练价值观、现代训练观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂力量，促进老师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断进展。
二、总体目标（一）通过开展校本教学讨论，解决我校训练教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学讨论，提升老师训练教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的训练教学才智，让老师成为训练才智的制造者;（三）通过开展校本教学讨论，改善我校训练教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。
三、本学期详细工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年老师的培育，开展全员性老师讲座，以教研促教学。
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柴岗乡中心小学2015——2016年度
校本研修实施方案
一、指导思想
以我校名优教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决名师成长与校本研修共生的策略问题，解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。
完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，努力实现教学、教研、校本研修、课题研究一体化，为每一位师生的全面发展搭建良好的平台。
二、研修目标
1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。
2、突出一个中心：促进名师专业成长；实现三个转变：转变教学观点，转变教学行为；转变校本研修方式；达到三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力。
努力打造一支师德高尚、业务精湛的科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进教、学、研统一推进，和谐地发展。
三、研修模式
以学校教导处统一安排部署的方式开展研修，由专人负责，各教研组配合参与。
四、主要任务
（一）公共必修课程的实施
1、要求每位教师：每年读一本教育教学专著（包括教师资源网网上研修资源）。
2、要求每位教师：每年写一篇2000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）
3、要求每位教师：每学期撰写一份教学反思报告。
（二）学校研修课程的实施
1、以“教学常规”为抓手深化教研
2、以“主题教研”为引领推进教研
3、以《小学阅读教学实践研究》和《名师成长与校本研修共生策略研究》两个课题研究为契机提升研究水平
五、研修内容
1、新课程教材教法的研究。
主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
2、课程开发研究。
包括校本课程的开发研究、依托我校的《书乡耕读园》，开展耕读教学研究。
3、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
4、开展《小学语文阅读教学研究》课题研究。
研究要充分发挥名优教师、骨干教师的作用。
如“名优、骨干教师上示范课”、“普通教师上研修课”等活动，发动教师深入开展对小学语文阅读教学模式、策略、行为的研究，有效地提高语文教学质量。
5、继续加强学校科研课题的《促进名师成长与校本研修共生》、《小学阅读教学实践研究》的研究工作，进一步激活教师参与科研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思转型。
6、大力培养青年教师，实行“请进来走出去”的学习交流模式，搭建展示锻炼的舞台，上级分配到校的外出培训名额青年教师优先，促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素质的整体提高。
7、着力打造名优骨干教师
①、集全校之力倾力打造我校的名优教师、骨干教师。
集集体智慧，帮助这些教师打磨教研课、示范课。
使名优教师成为品牌教师，使骨干教师成长为名优教师。
②、给任务，鞭策前行：要求他们每学期发表并上传一篇教学论文（包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等）。
每学期作一次专题交流（校内或校外）。
六、研修措施
1．加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。
更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2．抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，每周一下午的业务学习、交流，由教导处负责部署，以“教师阳光讲坛的形式”开展，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检查。
3．营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（1）教研活动常抓不懈。
经研究决定每月中旬为教研活动时间，活动中充分发挥每位名优骨干教师的示范引领作用，研究教学内容、学生及教学方法。
通过教研活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得。
精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。
反思每学期不少于2篇。
4．加强教师培训工作
为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市进修校的培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。
有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的高效益。
5．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
坚持“立足课堂，发展特色，提高质量”的原则，确立课题研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。
在课题研究活动中，充分发挥名优、骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高。
七、保障制度
（一）组织保障
校本研修工作领导小组
组长：李彦良
副组长：王敬华
组员：田玮、葛俊杰、张俊华
（二）制度保障
1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动的领导、规划和指导。
2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。
3、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动。
4、通过各级各类的培训，提高教师教学技能；参加市级交流，鼓励教师参加各类的交流活动；利用联合体以及城乡对口帮扶等契机，加强校际间的交流。
5、明确评价与考核制度
教师参与校本研修、投入程度、提高幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优、绩效工资挂钩。
6、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修工作顺利推进。
（三）经费保障
1、校长高度重视教育科研，在学校经费紧缺的情况下，学校渠道筹措资金，在在软硬件方面加大投入，为教师的校本研修提供必要的物质条件和良好的环
境，同时拨出经费，奖励在校本研修方面作出突出贡献的先进个人和集体。
2、学校为了鼓励教师读书，每年都要拿出3000元左右的钱作为教师购买书籍的学校规定：每年每位教师可报销一本与教育教学有关的书籍的费用，要求凭证式发票，外加，2000字左右的读这本书的心得体会或读书笔记。
3、对主研人员实行与研修任务和成果挂钩，在绩效里体现。
柴岗乡中心小学
2015年9月。