小班音乐大雨小雨教案反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思一、教学背景幼儿园小班是儿童音乐启蒙的关键时期，通过音乐游戏等方式来提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力是很重要的。
本教案是针对小班幼儿的一次音乐欣赏活动，通过让幼儿欣赏《大雨小雨》这首歌曲，并设计相应的游戏活动来提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。
二、教学目标1.能够听出歌曲中的主旋律和节奏。
2.能够模仿歌曲中的节奏并配合动作。
3.能够描述歌曲中所描述的场景，并表达自己的感受。
4.能够通过游戏活动来巩固对歌曲的理解和感知。
三、教学过程第一步：导入新歌1.师生问候。
2.师生一起唱一首熟悉的歌曲，为接下来的学习创造一个愉快的氛围。
3.介绍本次要学习的歌曲《大雨小雨》，让孩子们先听一遍，以感受和欣赏这首歌曲。
第二步：活动设计1.学生分组，每组5个人左右。
2.让学生到活动区域，准备执行“大雨小雨”活动。
3.活动内容：•活动开始，老师先敲一下鼓，然后说：“大雨来了”，让学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，模仿打伞的动作。
•之后老师会说：“小雨来了”，学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，然后抬头看雨，做出好奇的表情。
•再之后，老师会说：“雷声轰隆隆”，学生做出吓唬的动作，然后扔伞向外跑。
•最后老师会说：“太阳出来啦”，小朋友就会大笑，扔伞，Doing something funny，伴奏哆哆嗦嗦地结束了。
第三步：反思通过这次活动，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了提高，尤其是在活动中对歌曲节奏的模仿和理解，更是激发了孩子们的兴趣。
当然，在实际活动中，也存在着一些问题需要改进，比如孩子们需要更多的指导才能较好地完成活动；活动难度的设置也需要适当调整，才能让所有孩子都能参与进来。
四、教学效果通过这次的教学，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了进一步提高。
在游戏中模拟天气的变化，加强了孩子们对气象的认知。
同时，孩子们通过游戏，掌握了歌曲的主旋律和节奏，提高了听力和表达能力。
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。
一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。
二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。
2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集风光前沟通。
（4）幼儿随音乐做动作。
请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六、手指嬉戏：下雨了。
老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。
两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。
两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：歌谱、小白兔、背景等。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》一、教学目标1.认识节奏“大雨小雨”；2.感受节奏韵律，通过音乐活动增强注意力、集中力；3.培养幼儿关注细节的能力，提高交流和合作能力。
二、教学环节1.前期准备在活动开始前，教师需要做好以下准备：1.准备乐器：小铃铛、木鱼等小型打击乐器；2.准备音频设备，并下载好“大雨小雨”音频；3.在活动现场协调好音乐家和教师的表演顺序；4.为孩子们准备简单的“大雨小雨”舞蹈动作。
2.音乐鉴赏1.引导孩子们听音乐，注意“大雨小雨”的节奏变化和韵律；2.教师向孩子们展示打击乐器，并介绍哪些节奏需要用到乐器；3.让孩子们自己演奏其中的某些节奏，并带动其他孩子共同演奏。
3. 舞蹈表演1.教师带领孩子们学习简单的“大雨小雨”舞蹈动作，每一段动作都要做到规范、标准；2.鼓励孩子们跟随节奏一起做出拍手、踩脚等动作，并注意配合合唱。
4. 合唱表演1.教师和音乐家面对孩子们用清晰的语音唱出“大雨小雨”歌曲；2.孩子跟着老师和音乐家合唱，注意齐唱和音调的准确性；3.在最后的部分中，所有的孩子都能互相分享和感觉到音乐的魅力。
三、教学反思在这次音乐活动中，我们对教学流程和目标达成情况进行了反思：1.教学目标：这个目标的实际效果与预期效果相差不大。
孩子们听从指导，积极参与活动。
通过活动，孩子们的注意力得到了很好的锻炼，同时也提高了孩子们的合作精神和信息交流能力。
2.教学流程：这个活动时间安排得很紧凑，活动流程也十分自然，让孩子们愉快地学习了音乐知识。
在活动前出示“大雨小雨”图片和绘本书籍来提前引入音乐课程并与现实生活联系起来，具有一定的助益作用。
3.教学方式：我们采用了多种有效的教学方式，例如：让孩子们亲身体验反复演奏所研究的音乐，并将所有听出来的乐器部分进行‘重建’。
这种方式不仅寓教于乐还可以让孩子们更好地理解音乐。
4.教学时间：我们认为这个音乐教学活动的时间安排恰到好处，在没有过度扩张的情况下，实现了预期的教学目标。
大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)
大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)下面是我收集的大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)，以供参考。
大雨小雨教学反思1上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。
本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。
教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。
本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。
在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。
在图谱教学法上，每一句歌词都在图谱上得到很好的反应，减少了幼儿学习歌词的困难。
但是孩子在后面学唱时并没有把歌词唱的很准确，是因为我在示范唱的时候没有很好的运用图谱，虽然在在范唱时我的手是点着图谱的，但由于紧张，唱的和我指的没有对应，导致幼儿不知道图谱中真正的意思。
第二是不同形式的演唱歌曲，在此环节我分了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式，在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性，不足的地方是由于我过于重视常规，所以忽略了孩子的自主性。
导致孩子在后面的演唱中慢慢开始疲劳。
第三创编歌曲，说是创编其实更确切的应该是改编，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。
大雨小雨教学反思2《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
一、教学目标：
1、能够认识和唱出《大雨小雨》歌曲。
2、学会用手指和头部表现“大雨”和“小雨”。
3、锻炼学生听力、口语和动作协调能力。
二、教学内容：
《大雨小雨》
三、教学步骤：
1、教师引入
教师可以播放一段雨声音效，让孩子们听到，然后问：谁知道外面现在在下什么雨？大雨还是小雨？可以让学生们通过听声音来感受区别。
2、教唱歌曲
第一遍，让学生们先听歌曲。
第二遍，教师带领学生们跟着歌曲的旋律唱。
第三遍，让孩子们自己唱歌曲。
3、手指和头部表现
教师带领学生们用手指和头部表现“大雨”和“小雨”。
大雨：双手捂着头，头往下低。
小雨：手轻轻拍打桌面，头微微抬起。
可以让学生们模仿教师的动作，然后自己动手表现。
4、合唱练习
教师带领学生们用手指和头部表现“大雨”和“小雨”，同时唱歌曲。
可以分两组，一组唱“大雨”，一组唱“小雨”。
也可以先让一组唱一段，另一组再唱另一段。
5、小结
教师可以让学生们回顾今天学习到的内容，再唱一遍《大雨小雨》。
四、教学体会：
通过这次教学，我发现孩子们很喜欢这首歌曲，也很容易上手。
在教学中，我注重让孩子们通过听和动手来学习，让他们在课堂上充分参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，在教学的过程中，我注意到了一些问题，例如有些学生不够专注，需要加强他们的学习态度；还有一些学生在表现动作时不够流畅，需要加强练习。
这些问题都需要我在以后的教学中重视，并采取相应的措施加以解决。
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》，巩固切分音符的唱法，快来看看幼儿园小班音乐活动《大雨小雨》含反思教案吧。
【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。
为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。
这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重难点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程】一、活动导入●意图：产生兴趣。
主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?2、谁也喜欢下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?三、表达表现●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
小班音乐优质课教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐优质课教案及教学反思《大雨小雨》一、教学目标1. 情感目标：通过唱歌学习感受雨天带来的情感，培养孩子们对自然的感情，增强对生命的尊重和热爱。
2. 智力目标：歌曲与故事结合，理解歌曲中的含义，通过图画欣赏，培养对音乐的认识和感受。
3. 能力目标：发展孩子们的语言表达能力、合作、观察能力及动作协调能力。
二、教学准备1. CD、手机等音乐播放设备。
2. 教学用具：阳伞、雨伞、雨衣、厨房纸巾、图画、小贴纸、毛巾、灯具等。
3. 布置教室：教室窗户粘贴飘雨的画，墙上贴上与雨水有关的图片或文艺海报，制作一个“雨滴墙”，由孩子们动手制作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师让孩子们坐在地上，播放《大雨小雨》的音乐，让孩子们欣赏音乐。
2. 培养情感（10分钟）老师问孩子们，大家以前遇到过雨天吗？会有什么感受呢？老师拿出阳伞、雨伞、雨衣等雨天用品，同时播放背景环境音效，让孩子们亲身感受下。
然后放音乐，和孩子们一起跟着歌曲跳起来，享受雨天给我们带来的美好情感。
3. 学习歌曲（15分钟）老师播放《大雨小雨》的音乐，教唱歌曲，让孩子们用欢快的歌声来表达对雨的喜爱。
4. 故事环节（20分钟）老师讲述“小兔子喜欢下雨”这个故事，通过故事中兔子的表现，引导孩子们更深刻地感受雨天的情感，并在故事中加入歌曲，让孩子们更加感受到歌曲中蕴含的美好情感。
5. 欣赏与表达（15分钟）老师放“雨后的清晨”，让孩子们听一首与雨天有关的音乐，让孩子们集中注意力，通过观察和聆听所感受到的感情，发表自己的感受。
同时，老师出示与音乐有关的图片，让孩子们用画面表现出自己的感觉。
6. 游戏与总结（10分钟）老师教学生玩“把雨水装进杯子”游戏，让孩子们通过游戏体验到雨的神奇。
最后，老师引导孩子们总结了今天的学习内容。
四、教学反思本次课以《大雨小雨》为主线，通过寓教于乐的方式，让孩子们在游戏与音乐中陶冶情操，同时感受到雨天的美妙和生活的情趣。
在教学过程中，老师运用多种方法，让孩子们多方面地感受到雨的气氛和美好，同时培养孩子的语言表达能力及观察能力。
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关于小班级音乐大雨和雨水的思考
小班音乐大雨雨雨课的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感受和表达声音的大小,学习不同的演奏方法,显示大雨和小雨.不同的节奏和音色,根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓演奏方法,适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课,快来看大雨雨课的计划.事件设计背景春天已经不被人注意,大自然充满了春天的气氛,我的班级也随着春天的到来推出了《春天》主题活动.在这种情况下,孩子们感受到春天的美丽自然,并知道春天是一个雨季.雨是生活中常见的自然现象.孩子的年龄特征就像下雨,他们常常兴奋地谈论.我抓住这个功能,利用这种自然资源引导幼儿有意识地观察,感受和理解雨水.
活动目标
1.感受并表达声音的大小,学习不同的演奏方法,表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索手鼓的不同演奏方法.
3.在老师的眼睛和动作的帮助下,随时控制铃鼓,使其不发出声音.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
教学重点,难点
重点：感受并表达声音的大小,学会用不同的方式演奏手鼓,以表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓方式.
活动准备
1,教学挂图《大雨和小与雨》
2.将座椅安排成一个大圆圈.每人一个手鼓.
活动程序：
1.设置对话并调用导入.
在活动开始时,我建立了一个对话,引导孩子们回忆起雨的经历.因为幼儿喜欢下雨,只有他们感兴趣的孩子才能激发学习的动力.
2.享受歌曲,感受心情.
这是活动的基本部分,也是本活动的重点.我引导孩子们在大雨和小雨的不同声音和节奏之后表达他们的感受：大雨的声音很大,请向孩子们展示如何使用动作来显示大雨.我鼓励年幼的孩子在欣赏歌曲后与他们的同伴讨论和表演.通过对音乐的理解,幼儿知道大雨的声音很大,并且可以通过拍手和其他动作来表达.然后用同样的方法来理解雨的音调和节奏.
3,视听组合,学会唱歌.
首先以较慢的速度唱歌,引起对幼儿的兴趣.然后用夸张的手势来表达大雨和小雨,这样孩子们就可以加深他们的印象.然后加入孩子的行动.
4.赠送手鼓并模仿铃声.
这是本次活动中的一个难点.我鼓励幼儿用他们的想象力使用铃鼓来播放大雨和小雨的声音.孩子们分为大雨和小雨组来玩游戏.
教学反思
这个活动课程已经达到了活动的目的,但也可以通过不同的方式和行动表达大雨和小雨.一个好的音乐活动应该反映出“教学生活”的教育理念,它也应该是一种艺术享受.在未来的教学实践中,在新的教育理念的影响下,我们将不断探索和成长！。