中班音乐活动大雨小雨教案反思
中班音乐课教案及教学反思《大雨小雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道雨的不同形态。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《大雨小雨》，并能够跟着节奏演唱。
难点：让幼儿理解歌词中雨的不同形态，并能够用动作表现出来。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大雨小雨》，让幼儿初步感受音乐氛围。
2. 教学新歌：教师教授歌曲《大雨小雨》，重点教授歌词中雨的不同形态。
3. 练习演唱：教师带领幼儿多次演唱，让幼儿熟悉歌曲。
4. 动作表现：教师教授歌曲中的动作，让幼儿跟着音乐用动作表现雨的不同形态。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对雨的不同形态的理解。
五、教学反思本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿能够熟练演唱歌曲并跟着节奏做出相应动作。
但在教学过程中，部分幼儿对雨的不同形态理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在动作教学中，可以尝试让幼儿自己创作动作，提高他们的创造力和表现力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿雨的节奏、演唱歌曲等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天”场景，让幼儿在日常生活中感受雨的不同形态。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现力。
2. 歌曲演唱：检查幼儿对歌曲《大雨小雨》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 动作表现：评价幼儿对歌曲中雨的不同形态的动作表现，鼓励创新和个性化的表达。
八、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿自己创作关于雨的歌曲或故事，培养他们的创造力和表达能力。
2. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如“雨天接力赛”，让幼儿在游戏中体验音乐和雨的乐趣。
九、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别化的指导。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思教案设计一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点，培养音乐表现力。
3.通过听辨乐器声，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学重点1.感受音乐《大雨小雨》的节奏变化。
2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点。
三、教学难点1.学会听辨乐器声，并准确表达出大雨、小雨的特点。
2.培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备1.教学材料：《大雨小雨》音乐CD、雨具、图片、乐器等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天的氛围。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
2.感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
3.表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
4.听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
5.音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
具体教学步骤：第一步：导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。
第二步：感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。
教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。
第三步：表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。
教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。
第四步：听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。
教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。
第五步：音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分感受音乐的美。
2024年幼儿园中班音乐优质课精彩教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优质课精彩教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《天气音乐会》，详细内容为《大雨小雨》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受不同天气的声音和节奏，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 学会唱《大雨小雨》歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 感知大雨和小雨的声音特点，培养幼儿的听觉敏锐度。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的协调。
2. 教学重点：学会唱《大雨小雨》歌曲，并能用动作表现歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿雨衣、雨靴，拿雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《大雨小雨》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中节奏变化的部分。
（3）分组练习，让幼儿相互指导，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行讲解和示范，让幼儿跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 动作创编（5分钟）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的大雨和小雨，如大雨时跳起，小雨时轻摇。
6. 展示环节（10分钟）每组幼儿进行展示，大家共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏：X X七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《大雨小雨》歌曲和动作。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在下次课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲教学、动作创编等环节，让幼儿掌握了《大雨小雨》歌曲。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园中班音乐优秀精彩教案《大雨小雨》含反思
2024年幼儿园中班音乐优秀精彩教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《雨中的节奏》。
详细内容包括：学习儿歌《大雨小雨》、认识与模仿雨滴的声音和节奏，通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解和掌握儿歌《大雨小雨》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够用身体动作表现雨滴的节奏。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高其参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：雨滴节奏的模仿和身体动作的协调。
重点：儿歌《大雨小雨》的歌词、旋律及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）：教师播放儿歌《大雨小雨》，引导幼儿跟唱，并讲解歌词含义。
3. 节奏练习（10分钟）：教师用小鼓敲击节奏，让幼儿模仿雨滴的声音，并用身体动作表现。
4. 音乐游戏（10分钟）：分组进行音乐游戏，用打击乐器模仿雨滴的节奏，培养幼儿的节奏感。
5. 随堂练习（5分钟）：幼儿自由发挥，用身体动作表现雨滴的节奏，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 儿歌《大雨小雨》歌词2. 雨滴节奏图谱3. 打击乐器示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演儿歌《大雨小雨》，用身体动作表现雨滴的节奏。
2. 答案：根据课堂所学，正确表演儿歌和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的参与度，及时给予鼓励和指导，提高其音乐素养。
2. 拓展延伸：结合美术课程，让幼儿绘制下雨的场景，增强对音乐的理解和表现力。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 音乐游戏的组织4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：儿歌《大雨小雨》的歌词、旋律及节奏感的培养。
中班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《大雨小雨》，培养幼儿对音乐的热爱，增强音乐节奏感。
2. 认知目标：让幼儿理解歌曲中大雨和小雨的象征意义，认识雨的不同形态。
3. 技能目标：教会幼儿用动作表现大雨和小雨，培养幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《大雨小雨》2. 歌曲内容：歌词描述了雨的不同形态，大雨和小雨，以及雨给大自然带来的生机。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大雨小雨》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：用动作表现大雨和小雨，增强音乐节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的大小，引出歌曲《大雨小雨》。
2. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学唱，注意歌曲中的大雨小雨节奏。
3. 动作表演：教师教授大雨和小雨的动作，让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 实践环节：幼儿分组，使用雨伞、雨衣等教具，模拟大雨和小雨的场景。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于雨的亲子作品，增进亲子关系。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲和演示动作，引导幼儿模仿学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强教学趣味性，提高幼儿参与度。
3. 实践法：让幼儿亲身体验，加深对雨的理解，培养幼儿的动手能力。
七、教学步骤：1. 初步感知：教师播放歌曲《大雨小雨》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意大雨小雨的节奏。
3. 动作教学：教师示范大雨和小雨的动作，让幼儿跟随学习。
4. 场景模拟：幼儿分组，运用教具进行大雨和小雨的场景模拟。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 成果评价：评价幼儿对歌曲的掌握程度、动作表现力和亲子作品的创意。
3. 反馈与改进：根据评价结果，教师应及时给予反馈，调整教学方法和内容。
中班音乐大雨小雨教案反思
关注幼儿在音乐活动中的表现，给予及时的肯定和鼓励，增强他们 的学习动力和自信心。
课堂氛围营造技巧
1 2
温馨环境布置
将教室布置成温馨、舒适的音乐空间，利用柔和 的灯光、美丽的装饰等，为幼儿营造宁静、愉悦 的学习氛围。
背景音乐烘托
在活动过程中播放轻柔的背景音乐，帮助幼儿放 松心情，更好地投入到音乐活动中。
中班音乐大雨小雨教 案反思
汇报人：
2023-12-21
REPORTING
• 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 幼儿兴趣与参与度 • 知识技能掌握情况 • 情感态度与价值观培养 • 存在问题及改进措施
目录
PART 01
教学目标与内容
REPORTING
教学目标设定
01
02
03
认知目标
通过音乐活动，使幼儿能 够感知和区分大雨和小雨 的不同声音特征。
受音乐。
情感共鸣
引导幼儿回忆自己经历过的雨天情 境，与音乐作品中的情感表达产生 共鸣，增强他们的情感体验。
角色扮演
让幼儿扮演雨滴、雨伞等角色，通 过身体动作和表演，深入体验音乐 作品所表达的情境。
游戏化教学手段
音乐游戏设计
将音乐知识、技能练习融 入游戏中，如“抢椅子” 、“捉迷藏”等，让幼儿 在游戏中轻松学习。
乐器演奏体验
提供各种打击乐器，让幼儿们尝试演奏简单的节奏型，进一 步加深对节奏的感受和认知。
PART 05
情感态度与价值观培养
REPORTING
情感体验引导策略
创设音乐情境
通过播放大雨和小雨的声音，引导幼 儿进入音乐情境，感受雨声的美妙和 变化，激发幼儿对自然的好奇心和探 索欲望。
情感体验表达
幼儿园中班音乐优秀精品教案《大雨小雨》含反思
幼儿园中班音乐优秀精品教案《大雨小雨》含反思一、教学内容《大雨小雨》是一首幼儿园中班音乐课程中经典曲目，它包含丰富音乐元素和生动故事情节。
本节课，我们将学习教材中第五章《音乐与大自然》第二节内容，详细解读《大雨小雨》歌曲结构和歌词内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受雨天氛围，培养他们对自然现象认知。
2. 学会演唱《大雨小雨》，提高幼儿音乐表现力和节奏感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高掌握。
教学重点：让幼儿学会用自然声音演唱歌曲，并能用动作表现出雨天场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨伞、雨衣、雨靴、卡片、黑板。
学具：小鼓、沙锤、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨伞、雨衣、雨靴等教具，模拟雨天场景，让幼儿感受到雨天氛围，引导他们关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《大雨小雨》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）带领幼儿学习歌词，注意指导他们正确发音和节奏感。
（3）分组教唱，让幼儿相互学习，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示卡片，讲解歌曲中节奏和音高。
（2）通过钢琴伴奏，让幼儿跟随节奏敲击小鼓和沙锤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演，演唱《大雨小雨》。
（2）组织幼儿进行音乐游戏，培养团队协作能力。
（1）邀请幼儿上台展示所学成果。
（2）给予鼓励和评价，提高幼儿自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨小雨》2. 歌词内容3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱《大雨小雨》。
（2）用动作表现出雨天场景。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意歌词准确性，保持音准和节奏。
（2）动作表现：自由发挥，创意动作，展现雨天氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会《大雨小雨》歌曲，提高他们音乐表现力和节奏感。
幼儿园中班音乐优秀优质教案《大雨小雨》含反思
幼儿园中班音乐优秀优质教案《大雨小雨》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》，具体内容为《大雨小雨》。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受和模仿雨水声音，培养他们对自然声音感知能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练演唱《大雨小雨》这首歌曲，并掌握歌曲节奏。
2. 培养孩子们听觉感知能力，能够辨别和模仿雨水声音。
3. 增强孩子们音乐表现力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和声音模仿。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲节奏，培养听觉感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨声模拟器、教学课件。
2. 学具：小雨伞、小水滴道具、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放雨声录音，让孩子们闭上眼睛，感受雨滴落在身上感觉。
（2）邀请孩子们分享他们对雨天印象和感受。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）教唱《大雨小雨》歌曲，注意歌曲中节奏变化和声音模仿。
（2）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示小雨伞和小水滴道具，讲解歌曲中节奏变化。
（2）邀请孩子们用小雨伞和小水滴道具进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲表演，鼓励孩子们大胆表现。
（2）教师评价并给予鼓励性建议。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们谈谈自己收获。
（2）布置课后作业，鼓励孩子们回家后向家人展示所学歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱弱强弱弱3. 歌曲重点：模仿雨水声音，注意节奏变化七、作业设计1. 作业题目：演唱《大雨小雨》给家人听，并尝试用小雨伞和小水滴道具进行节奏表演。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对雨声模仿和歌曲演唱表现出较高兴趣，但部分孩子在节奏掌握上仍有困难，今后教学中需要针对这部分孩子进行个别辅导。
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中班音乐活动大雨小雨教案反思
中班音乐活动大雨小雨教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受，尝试用语言节奏表现大雨、小雨，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看大雨小雨教案吧。
活动目标：
1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2.尝试用语言节奏表现大雨、小雨。
3.能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。
2.已学过歌曲《大雨小雨》
活动过程：
1.出示雨丝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。
（在座位下有雨的道具请你拿出来）
2.倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。
（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。
）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
）师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。
）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。
（再次弹，师生动作）
师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。
）
3.尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化
（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）
（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。
A）用语言节奏练习下小雨。
师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？
出示节奏图：╳╳╳╳╳╳╳╳╳┃
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）
B）用语言节奏练习下大雨。
师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？
出示节奏图：╳╳╳╳╳╳┃
师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。
谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。
师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）
师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）
4.游戏：大雨小雨
师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。
我们小朋友做雨点。
当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。
当下小
雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。
5.结束部分。
师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。
（教师带领孩子去室外活动一会儿）
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。
整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。