运动和力章节测试(B卷)

八年级物理
运动和力章节测试（B卷）
（满分100分，考试时间50分钟）
班级姓名
学校
一．填空题（每空2 分，共30 分）
1.首先通过实验，正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因”的物理学家
是，在前人实验探究基础上，建立惯性定律的物理学家是。

2.地球同步卫星在绕地球运动时所受外力突然全部消失，那么它将作，歼击
机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了减小质量，这样飞机的会更小，使其运动状态易于改变。

3.桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手推一下瓶子，气泡将
运动，如果使瓶子在桌面上匀速运动，气泡将。

（选填“向前”、“向后”或“不变”）
4.手提着绳子匀速地把水桶从井里拉上来，若不计绳子重力，手拉绳子的力与
是一对平衡力。

与水桶重力构成一对相互作用力的施力物是。

5.小丽在超市购物时用15N 的推力推着一辆推车在水平地面上做匀速直线运动，突然她发现
前面有一小朋友，立即用25N 的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中。

小车受到的摩擦力方向为，大小为N。

6.如图，两个完全相同的物体A，B 叠加在一起，受到10N 的水平推力F1 作用，在水平地
面上一起作匀速直线运动，如图甲，那么物块B 受到的摩擦力为N。

若将物块B 取下与物块A 并列，再让它们一起在地面上匀速前进，如图乙，那么需要的水平推力F210N。

（选填“大于”、“小于”或“等于”）
7.如图所示，重5N 的物体B 通过定滑轮沿水平方向拉着重50N 的物体A 向右做匀速直线运
动。

则物体A 受到的摩擦力的大小为N。

如果对A 物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B 匀速上升，则拉力F= N ，在此时剪断绳子则物体B 的运动状态是。

（不计绳重和绳与轮的摩擦）
二．选择题（每题 3 分，共24 分）
8.下列说法正确的是（）
A．若物体不受任何力的作用，它必定做匀速直线运动
B．若物体不受力的作用，它必然静止
C.要维持物体的运动，必须对物体施加力
D.物体在不受外力作用时的运动状态，取决于物体的初始运动状态
9.甲、乙两辆汽车在水平路面上做直线运动，速度随时间的变化如图所示，在水平方向上受
到平衡力作用的是（）
A．甲车B．乙车C．两车都是D．两车都不是
10.在加速直线行驶的火车上，有人竖直向上跳起，他的落地点在（）
A．位于起跳点后面B．位于起跳点前面
C．落于起跳点左右D．位于起跳点处
11.自行车是“绿色”出行的交通工具。

关于自行车，下列措施中可以减小摩擦的是（）
A．给车轴加润滑油
B．轮胎上制有花纹
C．刹车时用力捏闸
D．用橡胶制作自行车的闸皮
12.如图所示，放在M、N 两水平桌面上的P、Q 两物体，分别在F P=5N、F Q=3N 的水平拉力
作用下做匀速直线运动，可以确定（）
A．桌面M 一定比桌面N 粗糙
B．P 的速度一定大于Q 的速度
C．P 的质量一定大于Q 的质量
D．P 受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力
13.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的力有（）
A.重力和支持力
B.重力、支持力和水平向右的摩擦力
C．重力、支持力和水平向左的摩擦力
D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
14.如图所示，升降机匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N。

下列说法正确的是（）
A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500N
B．升降机减速上升时对人的支持力大于500N
C．升降机减速下降时对人的支持力大于500N
D．升降机加速下降时对人的支持力等于500N
15.如图所示，与传送带等高的光滑水平台上有一小物块以某一初速度滑上传送带。

若传送带
静止时，物块离开传送带后落在地上P 点，若传送带顺时针匀速转动时，则物块将落在（）
A．P 点左侧B．P 点或P 点左侧C．P 点右侧D．P 点或P 点右侧三．作图题（每题3 分，共6 分）
16.如图所示一个小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，它们在水平面上向左做匀速直线运
动，请画出小球的受力示意图（不考虑空气阻力）。

第16 题图第17 题图
17.如图，货物随传送带匀速向下运动，请画出货物所受摩擦力的示意图。

四．实验题（每空 2 分，共32 分）
18.在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于状态，说明这两个力是相互平衡的。

由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的和的大小来进行比较。

研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙，请判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减小对实验的影响。

（4）如图丙，是最终确认的实验方案。

此方案的优点为。

19.小明同学在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想四：滑动摩擦力的大小与接触面的接触面积大小有关；
小明通过如图一所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：
请回答下列问题：
（1）实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。

（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度。

（3）分析次试验数据可验证猜想二，可得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，接触面压力越大，滑动摩擦力；
（4）分析1、4、5 次试验数据，小明同学得出，在相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

（5）小明在探究猜想四时，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示，再通过比较图甲和图丁两次实验弹簧测力计示数大小，你认为他的实验过程是结论（选填“正确”或“不正确”），原因是。

【拓展】
小明完成实验后，观察实验数据，思考得出：木块在木板上运动时所受摩擦力f 与接触面受到的压力F 的关系是f= ；
小明同学又分别使用了粗糙程度不同的甲乙两块木板进行实验，并根据实验数据画出滑动摩擦力f
摩
与对应压力F
压
的关系图象如图二所示，则（选填“甲”或“乙”）木板更粗糙。

五．综合计算题（共8 分）
20.在物理上，可以用公式f=μF N来计算滑动摩擦力的大小，其中f 表示摩擦力，F N表示压
力，μ叫动摩擦因数。

如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上质量为500g 的滑块通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂托盘，已知托盘质量为50g，当添加的砝码质量达到150g 时，滑块恰好做匀速直线运动。

（1）求滑块受到的摩擦力f 的大小；
（2）求滑块与木板间的动摩擦因数μ的大小。

1
2。