人教部编版(统编)六年级语文下册第6单元测试题及参考答案

人教部编版（统编）六年级语文下册第六单元测试题（时间：90分钟，总分：100分）姓名：成绩：一、积累与运用。

（共49分）1．在加点字的正确读音下面打“√”。

（3分）贮．藏（chǔ zhù）灵犀．（xī qī）教诲．（huì huǐ）歧．途（zhī qí）奴役．（yù yì）猝．死（cù cuì）2.按查字典的要求填空。

（4分）（1）“弊”用部首查字法，应先查部，再查画，这个字的第五笔是。

“弊”的意思有：①欺蒙人的行为；②弊病，害处。

“弊”在“作弊”中应选意思，在“利弊”中应选意思。

（2）“懵”用音序查字法，应先查音序，再查音节。

“懵懂”的意思是。

3.补充词语，并按要求完成练习。

（12分）（）而走险（）（）无悔（）（）心长（）（）不安（）然而止（）（）其境（）（）敬敬（）（）动听（1）选词填空。

（3分）一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级我地跨进校门，记得您地对我们进行教导，记得您地带领我们成长。

（2）用画“”的词语写一句夸奖老师的话：。

（2分）4.在括号里填入恰当的关联词。

（4分）（1）（）它像一阵微风，或者一片阳光，（）让它变成声音飞到四面八方去吧。

（2）我们（）要科学、文明地使用网络，（）认识网络之外的世界。

（3）王老师（）很年轻，（）我们都很喜欢听他讲课。

（4）（）避其所短，用其所长，（）在成功的道路上不断前进。

5．按要求完成句子练习。

（8分）（1）和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我珍藏，让我永远回忆。

（修改病句）（2分）（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?（换一种说法，意思不变）（2分）（3）不知从什么时候起，您的脸颊上；不知从什么时候起，您满头的青丝；不知从什么时候起，您的眼角。

但在我眼中，您永远是的、的老师。

（把句子填写完整，使之构成排比句）（4分）6.判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）（1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自龚自珍的《己亥杂诗》，人们常用它赞美老师对学生的教育之情。

（）（2）《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。

（）（3）为了展示六年级的小学生活，成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。

（）（4）老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。

（）7．实践活动。

（9分）活动一：下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。

（填序号）（4分）①春游照片②第一次戴上红领巾照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥一年级入学照片⑦涂鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片成长足迹：多彩生活：毕业赠言：留影珍藏：活动二：把下面的毕业赠言补充完整。

（2分）（1）给老师：老师！人们常说“十年树木，”。

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

插柳之恩，终身难忘。

（2）给同学：海内存知己，。

愿我们的友谊天长地久。

活动三：六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。

活动主题可以是，活动目的是，除此之外，一份完整的策划书还应写、、和。

（3分）8．口语交际。

（5分）临近毕业，希望小学的学校公告栏专门为六年级毕业生开辟了“依依惜别”专题，请你敞开心扉，写下你对母校的临别赠言或合理化建议吧。

二、阅读与理解。

（共21分）（一）根据信息整理资料。

（8分）为了培养学生的兴趣和特长，学校开设了多项拓展性课程，周一下午，学校操场进行了选修课报名活动。

小新是一名三年级学生，他拿着报名表一路跑到足球小组的场地，广告牌上写着仅限男生，活动时间是每周一、三、五，可是小新只有周五下午才有空；围棋、空竹小组的活动时间分别在周二、周五，都必须有一定的基础才能参加；编程、航模小组的活动时间都在周五下午，编程小组招零基础学生，航模小组只招五年级以上学生。

根据以上信息，你认为可以从哪些方面帮小新整理一下，以便他快速确认自己能小新可以参加的是小组。

（2分）（二）阅读短文，完成练习。

（13分）花果山的主人姓什么①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。

”看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯有我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。

”我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。

课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。

迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不算迟到。

终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么长”吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。

我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。

”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

“看门的老头拽着铃绳睡着了。

”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四周无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。

”⑦“你不要放在心上。

”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”1．用简要的语言概括本文的主要情节。

（不超过4个字）（2分）打铃解围——（）——误喊姓氏——（）2．第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么?请说说这句话的含义。

（3分）3.下列对短文的说法有误的一项是（）。

（2分）A．短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用。

B．短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使我不迟到特意将铃绳拽久些C．短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略D．短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣4．本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。

本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。

（3分）5．如果你是文中的“我”，当听到老师傅说“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢?写一写。

（要求：想象合理，符合人物性格）（3分）三、表达与交流。

（共30分）上面的短文是作者上学时发生的，其中的人物和事情让作者永生难忘。

在你的小学生活中，一定也有给你留下深刻印象的老师、同学，一定也有一些让你难以忘却的事情吧?试着写一写。

题目自拟，不少于于450字。

人教部编版（统编）六年级语文下册第五单元测试题参考答案一、（共49分）1．（3分）zhù xī huì qí yì cù2.（4分）（1）廾 11 竖①②（2）M menɡ糊涂，不明白事理3.（12分）铤无怨语重示例：忐忑戛身临恭恭娓娓（1）（3分）忐忑不安语重心长无怨无悔（2）（2分）示例：老师，您的故事总是讲得那么娓娓动听，常常让我们听得入了迷。

4.（4分）（1）不管……都……（2）不仅……还要……（3）虽然……但是……（4）只有……才能……5．（8分）（1）（2分）和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。

（2）（2分）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。

（3）（4分）示例：长出了一块块黄褐斑冒出了一根根白发悄悄爬上了鱼尾纹年轻最美6.（4分）（1）×（2）×（3）√（4）×7．实（9分）活动一：（4分）成长足迹：②⑨多彩生活：①④⑦毕业赠言：⑤⑧留影珍藏：③⑥⑩活动二：（2分）（1）百年树人（2）天涯若比邻活动三：（3分）示例：爱与感恩感谢六年相伴的同学和老师活动时间活动地点活动分工活动流程8．（5分）示例：感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。

转眼间六年的小学生活已经匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。

我会永远记住在母校经历过的美好时光！二、（共21分）（一）（8分）（6分）（2分）编程（二）（13分）1．（2分）误记姓氏纠正姓氏2．（3分）“这个秘密”是指老师傅为了让“我”不迟到，故意将打铃的时间延长。

“我”之所以永远不会说，是因为没有必要说出来，说了会带来不良后果。

守住铃声的秘密，就是守住那一份温情，一番默契（或守住一份宽容的心）。

3.（2分）C4．（3分）（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

（2）他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

5．（3分）示例：哎呀！我的脑子里管记忆姓氏的区域，真的被虫蛀过，竟然连联想记忆法也不管用了，居然把“孙”记成了“侯”，几次喊错，老师傅居然也没有指出我的错，他对我太宽厚、太有爱了。

三、（共30分）略。