6、新人教版一年级数学上册《练习二十二》
20以内进位加法表的整理
20以内进位加法表的整理【教学设计】：教学内容：人教版小学数学新课标教材一年级上册P112整理和复习，P113练习二十二教学目标：1、通过20以内进位加法表的整理，引导学生参与知识整理的过程，初步感悟一些整理方法。
2、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。
3、渗透数学思想，拓展数学思维。
4、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。
教学重点：1、引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。
2、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。
教学难点：引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。
教具、学具准备：20以内的进位加法口算卡片、课件教学过程设计：一、练习引入，明确学习任务1、限时完成书本第113页的第2题（1）我们先来进行口算练习。
比一比，谁能算得又对又快！（2）集体订正。
2、这些算式中，哪些是我们最近学的？（1）生汇报。
（2）这些都是20以内的进位加法。
其实，20以内的进位加法还有很多！（课件出示凌乱的口算卡片）（3）这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（生：很乱）（4）那怎么办？（生：整理一下）3、揭示课题。
这节课，我们就来对这些知识进行整理和复习！（板书：整理和复习）二、整理发现，应用规律巩固计算1、讨论整理策略你们打算怎样整理？小组内讨论讨论。
（1）学生小组内讨论。
（2）生汇报，大致有两种：第一种：把得数一样的放一块。
第二种：把算式按9加几、8加几、7加几……分类放。
（5）师小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按9加几、8加几这样分类放；第二种是把得数一样的放一块。
都行！我们先来试试第一种整理方法。
2、整理成加法表（1）9加几的算式有哪些？能按顺序说说吗？8加几的呢？……生说，师贴口算卡片。
（2）能不能像10以内的加减法表那样，把这些算式也整理成一张表？生尝试整理：将9+2、8+3……这些算式摆在第一行,……。
人教版一年级上册数学练习二十二
5. 5+ 8 = 13 3+ 9 = 12 4+ 8 = 12
4+ 9 = 13 5+ 6 = 11 2+ 9 = 11
人教版一年级上册数学：练习二十二
人教版一年级上册数学：练习二十二
三 培优训练
1. 找规律，不计算直接写出得数。
8
7
+
+
= = = = = = = = = = = = =
3456789 456789 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16
20以内的进位加法
练习二十二
人教版一年级数学上册
一 复习回顾 5、4、3、2加几
可以运用“凑十 法”计算，一般要拆 小数，把大数凑成10 比较简便。
5+7= 12 23
10
5、4、3、2加几
还可以利用“交 换加数的位置，和不 变”的规律来计算。
5+7= 12 7+5= 12
二 强化巩固
1. 先说得数，再写算式。
人教版一年级上册数学：练习二十二
人教版一年级上册数学：练习二十二
2. 算一算，填一填。
2
11 4
4 3
+9
=
13 12
6 5
5
14 7
11
+7
=
13 12
14
人教版一年级上册数学：练习二十二
人教版一年级上册数学：练习二十二
3. 买两样文具各一件，最少需要几元？ 最多需要几元？
6元 5元 7元 9元 最少： 6+5= 11（元） 最多： 9+7= 16（元）
3. 看谁算得都对。
人教版小学一年级数学上册《练习二十》《20以内的进位加法》单元分析具体内容和教学建议
《20以内的进位加法》单元分析（一）教学目标1．知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2．学会用加法解决简单的实际问题。
3．通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（二）内容安排及其特点1．教学内容和作用本单元的教学内容主要有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。
教材内容安排如下。
20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛地运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。
因此，这部分内容学习的好坏，将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。
如果学生没有学好这部分内容，计算时既慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到较大的困难，与其他同学的差距也会越来越大。
因此，20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
从具体编排来说，本单元的计算分为3个部分，即9加几，8、7、6加几和5、4、3、2加几。
这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。
前两部分例题的编排，大体分为以下3个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解算理，掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出得数。
在计算方法上，5、4、3、2加几的编排，不再呈现“凑十”的方法，而是将5、4、3、2加几的问题转化成已经学过的内容，减轻了学生学习的负担，初步体会“转化”的思想。
在解决问题部分，教材安排了2个例题，都是用加法解决的实际问题。
2道例题的编排都体现了解决问题的一般步骤：明确问题——计划与解决——回顾与反思。
其中例5主要体现解决问题可以从不同的角度寻找题目中所给的信息，，或者说是从不同的角度思考问题；例6主要是利用画图的策略更好地理解题意和分析问题，逐步培养学生分析问题或审题的能力。
第9课时《练习二十二》(教案)五年级上册数学人教版
第9课时《练习二十二》教学目标：1. 巩固学生对本单元所学数学知识的理解和运用；2. 培养学生独立解决问题的能力；3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 练习二十二中的数学题目；2. 对学生的解题过程进行指导和评价。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾本单元所学的主要内容，提醒学生注意练习二十二中的重点题目；2. 学生自主阅读练习二十二，了解题目要求。
二、解题过程1. 学生独立完成练习二十二中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问；2. 教师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解题过程，并给予评价和指导；3. 学生互相讨论，交流解题心得，提高解题能力。
三、总结与反思1. 教师引导学生对本节课的解题过程进行总结，归纳解题方法和技巧；2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施；3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 教师通过观察学生的解题过程，评价学生对本单元知识的掌握程度；2. 学生通过自我评价和互相评价，了解自己的优势和不足，提高自我认知能力；3. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
教学延伸：1. 教师可以布置一些类似的题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识；2. 学生可以自主选择一些题目，进行深入研究，提高自己的数学素养；3. 教师可以组织一些数学竞赛或者活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
注意事项：1. 教师在指导学生解题时，要注意方法的选择和题目的难易程度，避免学生产生挫败感；2. 教师在评价学生时，要以鼓励为主，注重学生的进步和努力；3. 教师要关注学生的学习状态，及时发现和解决问题，提高教学效果。
教学反思：本节课通过练习二十二，让学生对本单元的知识进行了巩固和运用，提高了学生的数学能力。
在解题过程中，学生积极参与，互相讨论，提高了合作能力。
教师在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同的指导和评价，提高了教学效果。
人教版二年级数学上册《练习二十二》课件PPT(最新)
… … …
… … …
总 单数 价 价量
总 单数 价 价量
总价÷单价=数量
巩固练习
表内乘法（二）
做一做：标出算式中的单价、数量、总价。你发现了什么？
（1）
（2）
240元买了3个篮球， 一个篮球多少元？
240÷3＝ 80（元）
40元可以买4千克鱼， 1千克鱼多少元？
40÷4＝ 10（元）
3×5+5=20（元）
口答：买5千克青椒和1千克蘑菇。
巩固练习
表内乘法（二）
一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。 工人师傅想做7把椅子，够吗？
7个＜10个 3×7＝21（条） 够
课堂小结
表内乘法（二）
这节课你们都学会了哪些知识？
几的乘法口诀就有几句，每相邻
表 7~9的乘 两句的积就相差几
表内乘法（二）
计算：435－322＝113
相同数位对齐， 4 3 5 从个位算起。 － 3 2 2
想一想，竖式 应该怎样写？
百位上4－3＝1， 百位写1
1 1 3 个位上5－2＝3， 怎样写？
十位上3－2＝1， 十位写1
巩固练习
表内乘法（二）
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
单价、数量与总价之间的关系
量=单价
课堂小结
表内乘法（二）
解：设面粉有xkg。 x＋ x=100
大米
x=100 x=80
【小学】新人教版一年级上册数学教学进度表
一年级上册数学教学进度表制表人：新课程标准的总体目标一、总体目标。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：一、知识与技能1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
二、数学思考1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
三、解决问题1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4、初步形成评价与反思的意识。
四、情感与态度1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、在数学学习活动中获得成功的体验。
锻炼克服困难的意志，建立自信心。
3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
最新人教版二年级数学上册《练习二十二》课时达标练习
练习二十二
1.算一算。
4×8= 5×6= 3×9= 2×5= 5×5=
9×4= 3×1= 7×4= 9×2=6×3=
2.在>”“<”或“=”。
3
3.将下面的加法算式改写成乘法算式。
1+1+1+1+1+1+1+1+1=
8+8+8=
4+4+4+4+4=
4.把口诀补充完整。
三三（）三七（）二八（）
二五（）四九（）五六（）
5.小明、小军和小雷拍皮球，小明拍了9下，小军拍的是小明拍的数乘3，小雷比小明拍的多，比小军拍的少。
（1）小军拍了多少下？
（2）小雷可能拍了多少下？（画“○”）。
答案提示
1.32 30 27 10 25 36 3 28 18 18
2.> = < < > <
3.1×9 8×3 4×5
4.得九二十一十六一十三十六三十
5.（1） 9×3=27（下）口答：小军拍了27下。
（2）
作者留言：
非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！。
二年级上册6.12 练习二十二最新人教版
每千克3元
每千克4元
（1）买8千克青椒需要多少元？
3×8=24（元）
口答：买8千克青椒需要24元。
3.
每千克3元 每千克5元
每千克3元
每千克4元
（2）买8千克西红柿和1千克茄子需要多少元？
4×8+3=35（元）
口答：买8千克西红柿和1千克茄子需要35元。
3.
每千克3元 每千克5元
每千克3元
每千克4元
套餐 每份价格
A
8元
B
5元
C
7元
份数
3 4
6
钱数
24元 20元 42元
24+20+42=86（元）
口答：一共花了86元。
钱数=每份的 价格×份数。
4 计算。
6×9= 54
六九五十四
45+54= 99 45
+54 99
8×7= 56
七八五十六
83-26=57 8·3
-2 6 57
5 （1）小明想玩一次蹦床和一次旋转木马，一共要
4.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子 面。工人师傅想做7把椅子，够吗？
7个＜10个 3×7＝21（条） 21＜25 口答：够。
这节课你们都学会了哪些知识？
几的乘法口诀就有几句，每相邻两
表 7～9的乘 句的积就相差几。
内 法口诀 乘 法
除了最后一句，每一句口诀可以写 出两个乘法算式。
（
二
运用乘法解决实际问题。
）
解决问题 解决“能不能”“够不够”的问题。
运用不同策略解决实际问题。
1.从教材练习二十二中选取； 2.从课时练中选取。
表内乘 法（二）
人教版二年级数学上册6.12 练习二十二-课件
口答：买9千克蘑菇比买8千克青椒多花21元。
每千克3元 每千克5元
每千克3元
每千克4元
（4）王奶奶买了蘑菇和青椒两种菜，正好花了20 元。你知道她是怎样买的吗？
3×5+5=20（元）
口答：买5千克青椒和1千克蘑菇。
一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。 工人师傅想做7把椅子，够吗？
7个＜10个 3×7＝21（条） 够
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了 多少钱？ 6×8=48（元）
口答：他们一共花了48元。
答案不 唯一哦！
（3）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ 8个小朋友玩一次钓鱼，他们一共花了多少钱？ 4×8=32（元） 口答：他们一共花了32元。
每天吃2个苹果。 （1）8天吃多少个苹果？ 8×2=16（个） 口答：8天吃16个苹果。
（2）9天吃多少个苹果？ 9×2=18（个）
口答：9天吃18个苹果。
每天吃8个苹果。 （3）7天后正好吃完，一共有多少个苹果？
8×7=56（个） 口答：一共有56个苹果。
一个面包3元，一袋饼干7元，一瓶饮料2元。 （1）买9瓶饮料共花多少元？ 2×9=18（元） 口答：买9瓶饮料共花18元。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九